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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO

Reconocido oficialmente según Resolución No. 0565


del 15 de Septiembre de 2008
Registro DANE: 223001000801
NIT. 900004708-9 Montería – Córdoba

I PERIODO

PLANEADOR DE CLASES

AREA Y/O FECHA: GRADO: PERIODOS DE CLASE:


ASIGNATURA: CLASE:
5° Periodos 1
Lengua Castellana

COMPETENCIAS: COMPONENTE:

 Comunicativa (Proceso de Lectura)  Pragmático


 Comunicativa (Proceso de Escritura)
 Semántico

 Sintáctico

APRENDIZAJE:

 Que los estudiantes sean capaces de escribir una biografía, una autobiografía, que aprendan a realizar consultas de
manera que les resulten relevantes e ilustrarla.

 Consolidar el proceso de escritura teniendo en cuenta la coherencia y cohesión en el texto, mediadas por los
signos de puntuación y reglas ortográficas.

 Realizar inferencias sobre las diferentes noticias que le brindan los medios de comunicación y contrastarlas con su
entorno.

 Que los estudiantes puedan identificar en un texto categorías gramaticales que puede encontrar en él, los artículos,
los sustantivos, los adjetivos, verbos, adverbios y a su vez las incorporen a sus producciones textuales de manera
correcta.

 La división silábica correcta de palabras que les permitan a los estudiantes identificar hiatos, diptongos y
triptongos.

EVIDENCIAS:


 Establece relaciones de coherencia entre los conceptos a tratar, el tipo de texto a utilizar y la intención
comunicativa que media su producción.

 Elabora planes textuales que garantizan la progresión de las ideas que articula en un escrito.
 Emplea técnicas para la organización de ideas como esquemas y mapas mentales.

SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN)

 Invitar a los niños a ubicarse en media luna, decirles que jugarán:


“Así soy, así fui”, gana el niño (a) que más sepa de sí mismo. Ejemplo:

Soy Brayan inteligente, bromista y buen amigo, dice mi mamá que de pequeño fui tranquilo,
engreído y risueño.

 Observa las imágenes

FLUJO DE
APRENDIZAJE

¿Conocen a los personajes?

¿Qué datos conocen de sus vidas?

¿Quién sabe lo que es una biografía?

ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

 Observa detenidamente la siguiente biografía y sigue las indicaciones:


a) Elige un compañero para trabajar en equipo.
b) Leer el texto en voz baja.
c) Comparte con los demás compañeros tus apreciaciones acerca de la biografía leída.

 Conceptualizamos

Una biografía es la historia de una persona narrada en un texto más o menos breve y coherente desde
su nacimiento hasta su muerte, dando detalles sobre hechos, logros, fracasos y otros aspectos
significativos que quieran destacarse del individuo en cuestión. La palabra viene del griego y significa
“escribir la vida”.
Cuando alguien decide escribir sobre sí mismo, es una autobiografía.
Biografía

Es

Relato que narra la vida y hechos de una


persona

Pueden ser Pueden ser

Narrativa Cronológica

¿Cómo se escribe una biografía?

 Decide sobre qué persona vas a escribir la biografía.

 Recolecta toda la información posible.

 Organiza tus pensamientos antes de comenzar a escribir y piensa qué partes de la vida de la
persona quieres destacar con más interés.

 Otros interrogantes serían: ¿qué hace que esta persona sea tan especial o tan interesante?,
¿qué adjetivos describirían a esta persona?, ¿qué acontecimientos marcaron o cambiaron su
vida?, ¿cómo influyen o influyeron en la familia, en la sociedad o profesionalmente?

 Cuando escribas acerca de otra gente, describe su apariencia, hábitos, fisonomía y lenguaje.
Si no recuerdas un nombre usa reemplazos como: mi amigo, mi compañero, mi jefe.

 Edita la biografía: Léala en voz alta para determinar el ritmo y el sonido y así también te
darás cuenta si repites información.

Las líneas de tiempo nos ayudan en la construcción de biografías y autobiografías, así mismo en la
organización de datos, nos permiten organizar la información con mejor
precisión y detalles.
Cuadro de tiempo
Recuerda

 Para poder realizar buenos escritos debemos hacer uso correcto de los signos de puntuación.
Cuando estés realizando tus biografías o autobiografías haz el uso correcto de ellos:

 Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba.

Estas dos vocales pueden ser:

VOCAL ABIERTA (A,E,O) + VOCAL CERRADA ( I,U )


VOCAL CERRADA ( I, U ) + VOCAL ABIERTA ( A,E,O )
VOCAL CERRADA ( I, U) + VOCAL CERRADA ( I, U )

Ejemplo: Aceite – Reunión - Biología

 Un hiato es la unión de dos vocales en la misma palabra pero en diferentes sílabas.

Estas vocales pueden ser:

VOCAL ABIERTA (A,E,O) + VOCAL CERRADA ( I,U )


VOCAL CERRADA ( I, U ) + VOCAL ABIERTA ( A,E,O )
VOCAL ABIERTA (A,E,O) + VOCAL ABIERTA ( A,E,O)

Ejemplo: Ca- er , O – es - te
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

Trabajo colaborativo

 El docente entrega una ficha de trabajo con dos organizadores de línea de tiempo.
 Anotar en la ficha los momentos relevantes de la vida de su compañero, ordenados de manera
cronológica.
 Con la ayuda del organizador, redactar una biografía corta del compañero, ilústrala, ten en
cuenta las partes y componentes de una biografía mencionados antes.
 No olvides redactar teniendo en cuenta las reglas ortográficas como las mayúsculas y los
signos de puntuación.
 Presenta oralmente la biografía realizada a tus compañeros y docente.
 Reflexión sobre aspectos positivos y oportunidades de mejoramiento de las biografías.

Trabajo individual

Teniendo en cuenta la biografía compartida por tu docente al inicio, realiza:

 Ubica estas palabras en la biografía: iglesia, vivía, nació, teología, Buenos, Aires, edificio,
ostentación.
 Realiza la división silábica de cada una de ellas y clasifícala según sean diptongos o hiatos.
 Ubica en listas todos los Sustantivos (nombres) propios y comunes, todos los verbos
(acciones) y adjetivos (cualidades) que aparecen en la biografía.

Completa la información de la siguiente tabla:

Lea con atención cada palabra, escribe si tiene hiato y/o diptongo y luego sepárela en sílabas y
escriba el tipo de palabra según el número de sílabas.

Ejemplo:

Miércoles diptongo Miér-co-les Trisílaba

Cielo
Pie
panadería
veo
Suave
Teórico
Peruano
Bienestar
Me divierto en clase

 Completa el crucigrama

 En la sopa de letras, halla:

ADJETIVO
BIOGRAFIA
COMA
DIPTONGO
HIATO
LINEA
ORDENAR
PASADO
PUNTO
RELATAR
SIGNOS
SUSTANTIVO
TIEMPO
VERBO
Evaluamos lo aprendido

 Consulta los datos más importantes de tu personaje favorito (política, música, deporte,
religión, farándula, etc.) Realiza una biografía.

 Con todos los elementos vistos de la biografía, realiza una a algún miembro de tu familia.

DBA: Volumen 2:

8. Produce textos verbales y no verbales a partir de los planes textuales que elabora según la tipología a desarrollar.

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