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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 6 –
Desarrollar Evaluación por Proyecto POA

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del


Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Recuperación y Reutilización de Residuos Sólidos
curso
Código del curso 358043
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de noviembre de
12 de diciembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante investiga y aplica los conocimientos adquiridos en el
curso, indagando en el CEAD de su zona sobre los aprovechamientos
existentes de residuos, lo que desarrolla habilidades y destrezas para
la investigación ambiental. Además identifica otros aprovechamientos
de residuos especiales

El estudiante adquiere competencias argumentativas, propositivas,


investigativas y aplicativas en torno al tema de recuperación y
reutilización de residuos sólidos
Temáticas a desarrollar:
Compresión de los contenidos programáticos del curso.
POA 125 puntos – 100%
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 6 Evaluación por Proyecto, Prueba Objetiva Abierta (POA)
Actividades a desarrollar
Individual
Actividades Previas:
1. Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo
colaborativo.
2. Leer el documento sobre el aprendizaje colaborativo (caja de
herramientas)
3. Revisar y entender la guía TIGRE de participación en los
temas del foro (guía TIGRE)
4. Revisar el documento de Norma APA.
5. Revisar el documento de Netiqueta (caja de herramientas)

Selección del Residuo


Cada grupo debe seleccionar en consenso un Residuo Sólido a
trabajar de acuerdo a los propuestos dentro de las 3 unidades del
curso, para desarrollar las preguntas orientadoras.

Colaborativo
A partir de la lectura, cada Grupo deberá elaborar un documento tipo
Argumentativo o crítico, Sobre la investigación que le permita
manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de
ceñirse a una estructura rígida de redacción o documentarlo
exhaustivamente.

El documento debe contener


PREGUNTAS:
1. Establezca las alternativas para minimizar y mitigar los
impactos del manejo integral de los residuos sólidos.
2. Desde el punto de vista de la Ingeniería Ambiental, cuáles son
las alternativas que se pueden utilizar para disminuir los
impactos en el aprovechamiento de los residuos sólidos.
3.
Describa las características del manejo integral de los residuos
sólidos.
4. Consolide el desarrollo de ese análisis en un trabajo
colaborativo, el cual cada uno de los miembros del grupo aporte
al desarrollo de este.

Nota: La socialización se deberá realizar mediante mensaje, no


se aceptan archivos adjuntos en esta actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Cada


estudiante de forma individual deberá realizar el
reconocimiento de los diferentes entornos de aprendizaje
y realizar la lectura de la guía integradora de actividades
POA.

A partir de la lectura, cada estudiante de manera


individual deberá participar en el foro habilitado, con
aportes que lleven a la consolidación del documento
Entornos exigido.
para su .
desarrollo Siempre manteniendo las normas de Netiqueta, rubrica
tigre y Mantener en todo momento las normas sociales
de respeto a los compañeros y docentes del curso.
http://nicolasjimenez6.wix.com/compciudadanas
Tomado de Nicolás Jiménez, quien es el autor del blog.

Entorno de seguimiento y evaluación: El grupo


seleccionara un líder que subirá el trabajo colaborativo
por el entorno establecido, con base en la discusión e
interacción del grupo, en cuanto al residuo seleccionado
en consenso por los miembros del grupo.
Individuales:
N/A

Colaborativos:
El Producto debe ser Cargado obligatoriamente por el
entorno de Evaluación y Seguimiento, Tarea: Evaluación
Nacional (Prueba Objetiva Abierta)
El trabajo es de carácter colaborativo, y debe contener
la siguiente estructura:
1. Portada (1 página)
2. Introducción (1 página)
Productos
3. Alternativas para minimizar y mitigar los impactos
a entregar
del manejo integral de los residuos sólidos (2 páginas)
por el
4. Punto de vista ambiental argumentado en las
estudiante
alternativas para disminuir los impactos (1 página)
5. Características del manejo integral de los residuos
sólidos (1 pagina)
6. Conclusiones (1 página.)
7. Bibliografía (1 página.)

El informe consta de máximo 8 páginas y deben tener


en cuenta las normas APA. Este debe ser realizado en
Word, Times New Román 12 puntos.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el


siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
colaborativo de cada Actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras


2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
cada unidad académica.
3. Preparación de los aportes individuales.
Planeación 4. Interacción del grupo con base a los aportes
de individuales.
actividades 5. Preparación del producto (documento) final de
para el la actividad con la respectiva discusión del grupo.
desarrollo 6. Preparación del producto de acuerdo con la
del trabajo norma Icontec y normas APA.
colaborativo 7. Revisión del producto. Todos los integrantes del
grupo deben participar en la consolidación del
producto final.

1 Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R.


2014. Lineamientos generales del currículo en la
UNAD. Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
el encargado de entregar el producto final.

Roles a Comunicador: responsable de la comunicación entre


desarrollar el equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
por el equipo a realizar el trabajo.
estudiante
dentro del Utilero: responsable de obtener el material
grupo bibliográfico para elaborar el informe final de la
colaborativo actividad.

Vigía de Tiempo: responsable de controlar y


desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos y conforme al cronograma del curso.

Relator: responsable de consolidar los aportes del


grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante


diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la
producción de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se


constituye como el producto final del debate en el
foro, teniendo en cuenta que se incluyan los aportes
de todos los participantes que intervinieron en el
Roles y proceso.
responsabili
dades para Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
la normas de presentación de trabajos exigidos por el
producción docente.
de
entregables Evaluador: Asegura que el documento contenga los
por los criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
estudiantes actividad.

Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los


productos, envía el documento en el tiempo
estipulado e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las


novedades en el trabajo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
Uso de (Traducción de la versión 6 en inglés)
referencias
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante
El estudiante participó en Foro,
participó de pero los aportes no
manera activa en cumplen con lo El estudiante
Participación
el foro, con exigido para el no realizó la
individual del
aportes que desarrollo de la socialización
estudiante en el 15
llevan al actividad y estos en el foro
Foro
desarrollo de la fueron realizados al
actividad cierre de la
actividad
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración media
baja
El archivo tiene
Aunque la El documento
una excelente
presentación tiene no contiene los
estructura y
una estructura base, elementos
presentación,
Estructura del el mismo carece de solicitados en
cumpliendo con 20
trabajo algunos elementos la guía de
el formato
del cuerpo solicitado actividades
exigido
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Alternativas El documento El documento El documento
para minimizar contiene las contiene las no contiene las
20
y mitigar los Alternativas para Alternativas para Alternativas
impactos del minimizar y minimizar y mitigar para minimizar
manejo integral mitigar los los impactos del y mitigar los
de los residuos impactos del manejo integral de impactos del
sólidos. manejo integral los residuos sólidos, manejo
de los residuos pero estas no integral de los
sólidos, cumplen con las residuos
presentado una exigencias de la sólidos.
excelente guía.
estructura.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El documento
realizó el punto La descripción del no contiene el
El punto de
de vista punto de vista punto de vista
vista Ambiental,
Ambiental, para Ambiental, para las Ambiental,
cuáles son las
las alternativas alternativas que se para las
alternativas que
que se pueden pueden utilizar para alternativas
se pueden
utilizar para disminuir los que se pueden
utilizar para 20
disminuir los impactos en el utilizar para
disminuir los
impactos en el aprovechamiento disminuir los
impactos en el
aprovechamiento carece de impactos en el
aprovechamient
, como lo exige la elementos. aprovechamien
o de los
guía to
residuos sólidos
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El documento
El documento
describe las El documento
no describe las
características describe algunos de
Describa las características
del manejo las características
características del manejo
integral de los del manejo integral
del manejo integral de los 25
residuos sólidos de los residuos
integral de los residuos
de acuerdo con la sólidos
residuos sólidos sólidos
guía
(Hasta 25 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Las conclusiones El documento
El documento
presentadas son no contiene
contiene
coherentes con el conclusiones
Conclusiones conclusiones, sin 10
manejo integral frente al
embargo, no son
de los residuos manejo
acordes al manejo
sólidos integral de los
integral de los residuos
residuos sólidos sólidos

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
La bibliografía Presenta la
presenta una bibliografía
excelente pero no cuenta
estructura y NA con la
Bibliografía presentación de estructura 5
acuerdo a las solicitada en la
normas APA guía
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta NA puntos)
puntos) puntos)
La redacción es
excelente, las El documento
ideas están presenta
correlacionadas y deficiencias en
NA
Redacción y el cuerpo del redacción y
10
ortografía texto es errores
coherente en su ortográficos
totalidad
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta NA puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125