ETAPA DE INDUCCIÓN 2015 – TERCER GRUPO, DIPLOMADOS DE ESPECIALIZACIÓN PARA LA GESTIÓN ESCOLAR, TALLER

PARA COORDINADORES Y TALLER DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR Y HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS, AÑO 2015

Anexo N° 01-E

PLAN DE TRABAJO DEL TALLER DE PLANIFICACIÓN

CURRICULAR Y HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA
DIRECTIVOS DEINSTITUCIONES EDUCATIVAS CON
SOPORTE PEDAGÓGICO Y JORNADA ESCOLAR
COMPLETA

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ÍNDICE

Justificación 2

Objetivo 2

Estrategia 2

Duración 2

Alcance 2

Logística 3

Anexos: Matriz de capacidades, indicadores y contenidos 4

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I. Justificación

El taller tiene como finalidad fortalecer competencias y capacidades de los miembros de los equipos
directivos de instituciones educativas que los motive a analizar críticamente su práctica profesional y a
partir de la autoevaluación, se planteen nuevas metas y objetivos de desarrollo personal y profesional.

A través del desarrollo y ejecución de los módulos de aprendizaje, especialmente preparados para el
taller, se pretende empoderar al directivo en su rol de auténtico líder pedagógico capaz de gestionar
condiciones favorables para involucrar por consenso a toda la comunidad educativa de su institución en
el logro de mayores y mejores aprendizajes; de tal manera que todos los agentes educativos se
constituyan, por la fuerza de sus compromisos en una auténtica comunidad de aprendizaje en la que
todos enseñan y todos aprenden.

II. Objetivo

Fortalecer las competencias y capacidades del equipo directivo para que pueda brindar una adecuada
orientación al equipo docente en relación a la planificación curricular y al uso de herramientas
pedagógicas en instituciones focalizadas con la intervención de Soporte Pedagógico y Jornada Escolar
Completa.

III. Estrategia

El taller se desarrollará a través de un diseño metodológico, donde se generaran situaciones de

reflexión crítica del contexto escolar activando procesos cognitivos a través de medios e instrumentos
pedagógicos que generen un ambiente de aprendizaje dinámico, crítico e innovador.
Se organizarán aulas de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas con Soporte
Pedagógico y Jornada Escolar Completa, hasta un máximo de veinticinco (25) participantes cada una.

IV. Duración

El Taller tendrá una duración de cinco (05) días, haciendo un total de cuarenta (40) horas cronológicas,
cada día con una duración de ocho (08) horas cronológicas.

V. Alcance
La actividad programada tendrá un alcance nacional, con la participación de los directivos que se
encuentran en el Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de
Instituciones con Soporte Pedagógico y Jornada Escolar Completa.

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VI. Logística

 Aulas con mobiliario adecuado para 25 participantes adultos diferenciadas por intervención
(Soporte Pedagógico y Jornada Escolar Completa)
 Equipo multimedia.
 fotocopias de material impreso.

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VI Matriz de capacidades, indicadores y contenidos:

IIEE CON LA ESTRATEGIA DE SOPORTE PEDAGÓGICO

CAPACIDAD INDICADORES Contenidos

Lineamientos para la Planificación Curricular I
Maneja el marco teórico y metodológico que orienta la
planificación curricular.
Lineamientos para la Planificación Curricular II
Reconoce enfoques y estrategias metodológicas de las áreas Rutas del aprendizaje: Matemática (Enfoque, Competencias,
curriculares propuestas en las Rutas del aprendizaje. capacidades, indicadores y estrategias).
Conoce herramientas Rutas del aprendizaje: Comunicación (Enfoque, competencias,
pedagógicas que fortalece capacidades, indicadores y estrategias).
la práctica docente.
Rutas del aprendizaje: Personal Social (Enfoque, competencias,
capacidades, indicadores y estrategias).
Rutas del aprendizaje: Ciencias (Enfoque, capacidades,
indicadores y estrategias).
Explica el uso adecuado de los materiales y recursos Materiales y recursos educativos
educativos.
Realiza el procesamiento de la información de los resultados Kit de evaluación de 2do grado y 4 grado
de la evaluación de los estudiantes de su IE

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IIEE CON EL MODELO DE SERVICIO JORNADA ESCOLAR COMPLETA

CAPACIDAD INDICADORES Contenidos

Identifica los elementos esenciales de la Plataforma virtual.
plataforma virtual del modelo Jornada
Escolar Completa.

Maneja el marco teórico y metodológico Lineamientos para la Planificación Curricular I.

que orienta la planificación curricular.

Maneja el marco teórico y metodológico Lineamientos para la Planificación Curricular II.

que orienta la planificación curricular.

Garantiza la Reconoce metodológicas alternativas a ser Metodologías alternativas I.

incorporación de las aplicadas en las diferentes áreas Metodologías alternativas II.
orientaciones de las curriculares.
herramientas Unidades y sesiones de las áreas de Matemática y Ciencia, Tecnología y Ambiente.
pedagógicas en la Reconoce unidades y sesiones a ser Unidades y sesiones de las áreas de Comunicación y Ciudadanía.
planificación y utilizadas por los docentes de las áreas
ejecución curricular. priorizadas a fin de acompañar la labor Material curricular para las áreas de EPT e inglés.
docente.
Acompañamiento tutorial integral a los estudiantes.
Identifica los materiales y recursos para las
áreas de EPT e inglés.

Reconoce las sesiones diseñadas para el

acompañamiento tutorial integral a los
estudiantes.
Elabora una propuesta de aplicación de las Propuesta de aplicación de las herramientas trabajadas en la IE
herramientas trabajadas en la IE