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LA EDUCACION DESCONTEXTUALIZADA

Ronald J. NUÑEZ QUISPE


Análisis de los videos - documentales

El análisis que realizo de los videos- documentales acerca de los comentarios y análisis de los
especialistas en la educación, nos servirá para entender la realidad de la educación peruana.
Me centraré en un problema específico de los cuatro documentales, “la educación
descontextualizada”, que tienen las relaciones comunes como problema en la realidad de la
educación en el Perú. Estos videos- documentales son:

1. La educación prohibida.
2. La educación en el Perú ¿hacia dónde vamos?
3. La verdad de la educación en el Perú.
4. La crisis de la educación. Informe CVR.

En una parte del primer video, se hace un recuentro histórico de origen del sistema educativo
actual, que surgió en el S. XVIII en Prusia, en el periodo del despotismo ilustrado. Según Rafael
Gonzales Heceki1el sistema educativo actual, sigue vigente con este modelo. Como tal la
educación se pone desde fuera del alumno, no toma en cuenta su contexto sociocultural, como
consecuencia de esta trae alteridades y dificultades en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes. En seguida del video Nº 2, desde el punto de vista periodístico nos muestra la
realidad de la educación peruana, como supuesto cambio y mejoramiento en el éxito escolar,
pero… ¿será verdad? No sabemos, como menciona Susana Elfer2, la educación peruana está
apostando por una educación inclusiva e intercultural. Luego menciona de los materiales
didácticos, que están siendo elaboradas de acuerdo a su realidad sociolingüística, en las lenguas
originarias. La gran pregunta es ¿con este proyecto realmente la educación peruana está
apostando por el cambio cualitativo de la educación? O simplemente es un aumento numérico
en los programas educativos.

Para entender la realidad particular de los estudiantes en los diferentes partes del país requiere
un estudio sobre su situación, comprender sus aspectos culturales, sociales y lingüístico, luego
recién empezar con las programas educativas e implementar un currículo particularizado de
acuerdo a las necesidades requeridas.

1
Educador en el colegio Rudolf Steiner- Chile.
2
Investigadora y especialista en la educación.
En relación del video Nº 3, se habla de la evaluación y la situación del docente por León
Trahtemberg3, de ello lo que resalto es la realidad del docente con el contexto del origen y el
conocimiento a la realidad de la escuela. Para la capacitación de los maestros, para mejorar sus
capacidades y estrategias de enseñanza, en las diferentes escuelas, se requiere el conocimiento
y el acercamiento a la realidad de la escuela donde se emplea. Para lograr con las capacitaciones
y las evaluaciones de los maestros en el sistema educativo peruano, se tiene que construir un
propio modelo en el mismo contexto.

El video Nº 4, la masificación de la educación peruana en el área andina, pero con una educación
Centralizada desde la Lima Metropolitana, al no comprender la realidad de la diversidad de los
pueblos. trajo como consecuencia, el adentramiento del discurso político de S.L del profesor
Abimael Guzmán, quien con las ideas de la politización de la educación en las aulas de la
Universidad de Huamanga, se manifestaba como el único Mesías el salvador del Perú. En las
décadas de los años 80 y 90, Ayacucho se convirtió en un laboratorio social, con los principios
dogmáticos de Marxismo y Maoísmo, Ayacucho se convirtió en el Yenan Andino4. Este discurso
fue un fracaso, por el intento de establecer una realidad, diferente traídos del Europa o de China
comunista. Este hecho marcó la situación política y educativa del Perú, que aún se siente en la
actualidad.

En conclusión de los videos – documentales, podemos decir que nuestro Perú, no está
apostando por una educación de carácter cualitativo, sino hay pequeños programas a corto
plazo en las políticas educativas, como el programa de la educación intercultural bilingüe Y las
programas de PRONABEC.

3
Especialista en la educación pública.
4
Carlos Iván de Gregori. Ayacucho Yenan andino S.L al referir al contexto del Maoísmo en China.