Práctica en

Responsabilidad Social (PRS): una práctica de vida

I Visita-Guía de observación: Contexto y realidad

La visita de reconocimiento al campo de práctica que se seleccionó, se constituye en un primer

acercamiento a los contextos socioculturales, en los que se desarrollan la vida cotidiana de los y
las participantes de los proyectos sociales en los que se vincula su Acción Socialmente
Responsable (ASR). Con el ánimo de comprender las dimensiones de la realidad social, política,
económica, ambiental y cultural, las cuales se interrelacionan y convergen en la dinámica
comunitaria, se plantea este ejercicio de observación participante a través de un recorrido por
los territorios.

PARA TENER EN CUENTA

● Se recomienda coordinar previamente con el interlocutor la asignación de un

acompañante, quien servirá de guía para conocer los lugares más significativos
de la comunidad.

● Será indispensable la disposición de cada uno de los miembros del equipo, tanto
al diálogo y al intercambio de saberes, como a la interacción con los
interlocutores, participantes y/o demás actores claves en su visita.

● Pueden apoyarse en pequeñas entrevistas a actores claves, revisar datos de la

localidad y barrio de sitios oficiales en la web para hacer una breve ubicación de
las características de la zona.

● La Guía de observación es el resultado de la reflexión que como equipo

elaboraron, después de haber realizado el ejercicio de observación, y aunque
tenga información de apoyo para ampliar la compresión del contexto, esta guía
debe reflejar una construcción propia.

● Recuerden tomar fotografías de los aspectos que observan, pues es el soporte

de lo que desean destacar en su análisis.
 Guía de Observación: contexto y realidad

Nombre de los integrantes de equipo (solo asistentes a la visita):

Diana Soley Romero Camacho ID 647367

Cindy Carolina Vanegas Mahecha ID 650253

1. DATOS DEL CAMPO DE PRÁCTICA

Organización: Niñas de la luz

Ubicación: Calle 127b bis#53b - 28 Bogotà
Datos del contacto interlocutor: Claudia Marcela Benavides Clavijo
Programas y proyectos sociales:
Población con la que trabaja: Ciclo vital. Niñas de 5 a 8 años
Área en la que se vinculará su ASR:
2. DATOS DEL PROYECTO

Nombre del proyecto:

Propósito: Realizar diferentes actividades con las niñas para que ellas se integren mucho
más fácil.
Línea de acción en la que se vincula su ASR:
Población participante: Niñas de 5 a 8 años

3. Registro del análisis grupal como resultado del ejercicio de observación

participante en el campo de práctica.

Ámbito histórico
Las niñas que participan en los programas de esta fundación llegan allí por la voluntad propia
y por el deseo de encontrar un lugar en el que puedan olvidarse de su rutina diaria. Esta
comunidad surge debido a la necesidad de una mujer que durante su niñez vivió en carne
propia muchas de las experiencias que hoy en día viven las niñas de la fundación, pero que
con el apoyo de otras personas voluntarias y su madre logró superarlas; el deseo de contribuir
de manera positiva y generar un impacto en niñas de su localidad la llevó a realizar acciones
en el voluntariado que sirvieron de inspiración y aprendizaje ya hace 4 años.
La fundadora inicio a escribir un diario en el que colocaba sus metas, sus jefes en la compañía
donde trabajaba supieron de este diario y le pidieron a Luz Dary que renunciara, el 27 de julio
de 2015, Luz Dary firmó los papeles legales del que sería su nuevo proyecto de vida; con el
apoyo de sus dos hijos el sueño pasó del papel a la realidad. Las niñas de la fundaciòn fueron
las inspiradoras del nombre, ellas fueron las que sugirieron que llevara la palabra luz por que
sus madres les decían que cuando ellas llegaban de la Fundaciòn iluminaban la casa, parecìan
luces.

Análisis Evidencia fotográfica

 Ámbito sociocultural
Cada uno de los espacios que se les ofrecen a las niñas son muy significativos, ya que
independientemente del lugar al que deben dirigirse, son niñas que siempre están dispuestas
a participar de las actividades que se les programa en pro del aprendizaje; además de que
cada niña aporta desde su vivencia experiencias o testimonios que sirven para la formaciòn
de las demás niñas.
El hecho de trasladarse de un sitio tan lejano como lo es de Ciudad Bolívar hasta el norte de
Bogotà se ve la voluntad que tienen estas niñas para tener una nueva experiencia y la
fundaciòn por medio de sus diferentes actividades que les ofrecen y con apoyo de sus
voluntarias les ofrecen días muy diferentes a este grupo de niñas.

¿Qué lugares consideran los participantes significativos para del proyecto y por qué?
¿Con qué escenarios cuentan los participantes para su sano esparcimiento? ¿De qué forma
la organización aporta a la transformación cultural de esta comunidad?
Análisis Evidencia fotográfica

Ámbito político-institucional

El resultado con compromiso con la responsabilidad social y con la inclusiòn social, cediendo
un espacio comùn para que allì las niñas puedan recibir sus talleres, las niñas por su parte
ponen en práctica lo aprendido, saben que es muy beneficioso para ellas y por lo tanto están
dispuestas a compartir con la comunidad.

Análisis Evidencia fotográfica

Ámbito económico
¿Cuáles son las características socioeconómicas que predominan en la población que
participa? ¿De qué forma el factor económico condiciona o hace posible la oportunidad de
 desarrollo de sus participantes?
Análisis Evidencia fotográfica

Ámbito ambiental

Las niñas están en condiciòn de desplazamiento, carencias afectivas y pobreza, en su mayoría

viven solo con su mamà y hermanos. Las niñas son quienes están a cargo de la casa por que
sus madres trabajan para cubrir las necesidades de cada uno de los integrantes de la casa.
Todas las niñas están escolarizadas y les gusta ir a la fundaciòn por que sienten el deseo de
estar allì, de contar con un lugar muy diferente donde se pueden olvidar por un momento de
la rutina diaria, de un lugar donde reciben enseñanzas que les aportan muchas aspectos
positivos para sus vidas.
Cuando un niño vive en un ambiente en el que se genera muchas rivalidades entre la misma
comunidad, se está generando imposibilidades de ser un niño que aporte cosas positivas, el
niño se debe de esforzar mucho más que los demás y llenar de mucha fortaleza para llegar a
ser un hombre de bien.

Análisis Evidencia fotográfica

Otras observaciones:

A manera de conclusión: ¿Qué aspectos del análisis del contexto deben considerar en el
planteamiento de su Acción Socialmente Responsable?

NOTA: Recuerde que el análisis aquí consignado debe ser una elaboración propia de las
reflexiones del grupo.

El registro fotográfico debe corresponder a su visita y reflejar la participación de los miembros

del equipo.