Relación Teorías de la motivación.

1. Seleccione una necesidad grupal e identifique los diferentes motivos existentes

al interior del grupo.

Grupo identificado: Estudiantes adultos- Jóvenes.

 Necesidad de superación en personas adultas que desean iniciar o completar

sus estudios, sean estos de Enseñanza Básica, Media o Técnico-Profesional.

 Reto continuo de adaptación a las exigencias de un mundo en constante

cambio.

 Alcanzar un nivel de instrucción elemental, vale decir, un conjunto básico de

habilidades y destrezas (lectura, escritura, expresión oral, área de cálculo).

 Puedan desenvolverse eficazmente en la vida (trabajar con dignidad, participar

de la vida cívica, etcétera).

 Adquirir nuevos conocimientos y saberes, de acuerdo con las necesidades e

intereses individuales.

 Estabilidad económica, con la finalidad de surgimiento a nivel familiar y

entrega de seguridad a su núcleo.

Se da relación a esta problemática con las siguientes teorías:

Teoría de Maslow:

Necesidades de seguridad: seguridad personal, al orden, la estabilidad y la

protección, en este caso a su núcleo familiar o para sí mismo.
Necesidades de afiliación: la pertenencia o afiliación a un cierto grupo
social, es decir, sentirse integrado en mi lugar de trabajo.
Necesidades de reconocimiento: manera de sentirse bien con el propio
autoconcepto a través de esas cosas de nosotros mismos que vemos
reflejadas en el modo en el que los demás nos tratan.
Reconocimiento, atención, reputación, y dignidad; y otra superior, que
determina la necesidad de respeto de sí mismo, incluyendo sentimientos
como autoconfianza, competencia, logro, independencia y libertad.

Ejemplo: En nuestro país se le otorga un gran valor a los estudios. Es así,

como el completar estudios entrega seguridad y confianza a este grupo de
personas.

Necesidades de autorrealización: las necesidades de autorrealización y

el desarrollo de las necesidades internas, el desarrollo espiritual, moral, la
búsqueda de una misión en la vida.

Ejemplo: Haber logrado alcanzar una meta y tal vez completar estudios
profesionales.

Teoría de Expectativas de Victor Vroom:

1. Relación esfuerzo-desempeño: la probabilidad que percibe el individuo de

que ejercer una cantidad determinada de esfuerzo llevará al desempeño.
Ejemplo:
Si un estudiante adulto joven que trabaja y en la noche estudia se
esfuerza en sus calificaciones porque sabe que su esfuerzo traerá
frutos.
2. Relación desempeño-recompensa: el grado hasta el cual el individuo cree
que desempeñarse a un nivel determinado lo conducirá al logro de un
resultado deseado.
Ejemplo:
Si mi desempeño es el adecuado lograré finalizar mi enseñanza media
sin mayores presiones.
 3. Relación recompensas-metas personales: el grado hasta el cual las
recompensas organizacionales satisfacen las metas o necesidades
personales de un individuo y lo atractivas que son esas posibles.

Ejemplo: Si logro terminar mis estudios podré optar a mejores

condiciones salariales.

2. Explique cómo podríamos motivarnos a partir de las teorías estudiadas

en clases.

A partir de las teorías estudiadas en clases éstas nos ayudan a darle una
estructura y orden a nuestra consecución de metas, entender que
primeramente debemos establecer prioridades y una jerarquía a nuestras
prioridades , es decir, empezar desde lo más fácil de lograr a aquellas metas
que requieren de un mayor esfuerzo .
Asimismo gracias a la teoría de maslow nos vamos dando cuenta que hay
que tener suplidas en la medida que se pueda ciertas necesidades para poder
ir estableciendo las demás.