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Angulo, K., Dávila, B., De la Cruz, M., López, Z., y Ruiz, L. (2006). Influencia de uso
de los organizadores visuales en la comprensión de la información en alumnos del
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Aranda, G. (2016). Organizadores visuales y su relación y los niveles de
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continental de Huancayo – 2015. (tesis de maestría). Universidad Nacional Hermilio
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Arévalo, T. (2015). Uso de organizadores gráficos como estrategia de aprendizaje
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de pregrado). Universidad Rafael Landívar, Guatemala De La Asunción, Guatemala.
Barkley (2007) Manual de Psicología del Pensamiento. Barcelona: Paidós.
Boggino, N. (2005). Cómo elaborar mapas conceptuales en la escuela: aprendizaje
significativo y globalizado. (3ª. ed.) Argentina: Editorial Homo-Sapiens.
Todo texto escrito además de la idea relevante tiene más de una idea secundaria.
Estas ideas son los detalles que el autor da sobre la idea relevante, con la finalidad
de ampliar la información de modo que el lector comprenda mejor el mensaje.
Las ideas secundarias se presentan antes o después de la idea principal o
relevante.