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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

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INDICE

Pag2…………………….………….…………………………………………………………….…………. Dedicatoria.

Pag3……………….…………………………………………………….………………………………Introducción.

Pag4..…….………………………………………….………………………….……Trabajo de Investigación.

Pag11…………………….……………………………….…………………………………………………Conclusiones.

Pag12…………………………………………………………………………………………………………….Webgrafia.

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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL DEDICATORIA Este trabajo va dedicado
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
DEDICATORIA
Este trabajo va dedicado
primeramente a Dios, a
nuestros padres y al docente
del curso con mucho respeto
y agradecimiento de corazón.
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL DEDICATORIA Este trabajo va dedicado
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Introducción El presente trabajo vamos
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
Introducción
El presente trabajo vamos hablar acerca de cómo podemos mejorar la sociedad del Perú
viendo los índices de desarrollo que se presentan tanto en el Perú como en ICA
Aunque, en promedio, todas las regiones han avanzado considerablemente en
desarrollo humano entre 1990 y 2018, una de cada tres personas aún vive en contextos
de desarrollo bajo.
Los países desarrollados también enfrentan los problemas de la pobreza y la exclusión,
más de 300 millones de sus ciudadanos y ciudadanas viven en pobreza relativa, más de
un tercio de los cuales son menores de edad.
El Informe sobre Desarrollo Humano 2017 señala que en casi todos los países, diversos
grupos de personas experimentan desafíos y exclusión en diferentes áreas, a la vez.
Mujeres, niñas, poblaciones rurales, personas indígenas, minorías étnicas, personas que
vive con discapacidades, migrantes, refugiados y la comunidad LGBTI se encuentran
entre estos grupos que son sistemática excluidos a través de barreras que no son
puramente económicas, sino también políticas, sociales y culturales.
El reporte también remarca la importancia de la Agenda 2030 para el Desarrollo
Sostenible para ampliar y consolidar los avances, haciendo énfasis en el hecho de que
sus Objetivos y el enfoque de desarrollo humano se refuerzan mutuamente.
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL UN NUEVO PERU ¿QUÉ ES
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL UN NUEVO PERU ¿QUÉ ES
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL UN NUEVO PERU ¿QUÉ ES
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL UN NUEVO PERU ¿QUÉ ES
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL UN NUEVO PERU ¿QUÉ ES
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
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FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
UN NUEVO PERU
¿QUÉ ES EL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH)?
Es un indicador creado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD) con el fin de determinar el nivel de desarrollo que tienen los países del
mundo. Fue ideado con el objetivo de conocer, no sólo los ingresos económicos de las
personas en un país, sino también para evaluar si el país aporta a sus ciudadanos un
ambiente donde puedan desarrollar mejor o peor su proyecto y condiciones de
vida. Para esto, el IDH tiene en cuenta tres variables:
1)
2)
Esperanza de vida al nacer. Analiza el promedio de edad de las personas
fallecidas en un año.
Educación. Recoge el nivel de alfabetización adulta y el nivel de estudios
alcanzado (primaria, secundaria, estudios superiores)
3) PIB per Cápita (a paridad de poder adquisitivo). Considera el producto interno
bruto per cápita y evalúa el acceso a los recursos económicos necesarios para
que las personas puedan tener un nivel de vida decente.
El índice IDH aporta valores entre 0 y 1, siendo 0 la calificación más baja y 1 la más alta.
En este sentido, la PNUD clasifica a los países en tres grandes grupos:
Países con Alto desarrollo Humano (“High Human Development”). Tienen un
IDH mayor de 0,80.
Países con Medio desarrollo Humano (“Medium Human Development”). Tienen
un IDH entre 0,50 y 0,80.
Países con Bajo desarrollo Humano (“Low Human Development”). Tienen un IDH
menor de 0,50.
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL El Mapa mundial que muestra
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
El Mapa mundial que muestra el índice de desarrollo humano basado en el Informe sobre Desarrollo
Humano 2016
CARACTERÍSTICAS DEL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO
1
- Salud: medida según la esperanza de vida al nacer.
2
- Educación: medida por la tasa de alfabetización de adultos y la tasa bruta
combinada de matriculación en educación primaria, secundaria y superior, así
como los años de duración de la educación obligatoria.
3
- Riqueza: medida por el PIB per cápita PPA en dólares internacionales.
OTROS ÍNDICES RELACIONADOS CON EL DESARROLLO HUMANO
Además del IDH, el PNUD elabora:
El Índice de pobreza multidimensional (IPM o MPI –Multidimensional Poverty
Index–), que desde 2010 suplanta a los índices de pobreza humana (IPH e IPH-
1/IPH-2).2
El Índice de pobreza (o indicadores de pobreza).
El Índice de pobreza humana para países en desarrollo (IPH-1, elaborado a
partir de 1998).
El Índice de pobreza humana para países de la OCDE seleccionados (IPH-2,
elaborado a partir de 1998).
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL CLASIFICACIÓN DEL IDH QUE HACE
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL CLASIFICACIÓN DEL IDH QUE HACE
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL CLASIFICACIÓN DEL IDH QUE HACE
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL CLASIFICACIÓN DEL IDH QUE HACE
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL CLASIFICACIÓN DEL IDH QUE HACE
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CLASIFICACIÓN DEL IDH QUE HACE EL PNUD
En
el
informe
publicado
en
2014
el
índice
de
desarrollo
humano fluctuaba
entre Noruega con un índice de 0,944 en la primera posición al 0,337 de Nígera en el
puesto 187.
El PNUD divide los países en cuatro grandes categorías de desarrollo humano, de
acuerdo a la siguiente tabla:
División
Comprende
Color
Muy alto
49
países
Alto
53
países
Medio
42
países
Bajo
43
países
Desde el informe correspondiente a 2012, los países se separan por cuartiles IDH muy
alto, alto, medio y bajo. En el último informe no se clasifica como país desarrollado un
país con IDH muy alto, sino que se tienen en cuenta varios factores más.
El IDH, por ejemplo, no refleja la participación política ni las desigualdades de género. El
IDH y los demás índices compuestos sólo ofrecen una
representación amplia sobre algunas de las cuestiones
clave del desarrollo humano, las desigualdades de
género y la pobreza humana. Para obtener una idea
más completa del nivel de desarrollo humano de un
país es necesario analizar los demás indicadores y
datos presentados en el anexo estadístico del Informe.
HISTORIA DEL IDH
Amartya Sen, filósofo y economista al que se debe
principalmente
la
idea
del
Índice de desarrollo
humano.
El
IDH
surge
como
una iniciativa del economista
pakistaní Mahbub ul Haqpara clasificar los países a
partir de otras variables que
no
fueran
las usadas
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL tradicionalmente en economía (PIB, balanza
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
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FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
tradicionalmente en economía (PIB, balanza comercial, consumo
energético, desempleo, etc.), en educación (Índice de alfabetización, número de
matriculados según nivel educacional, etc.), en salud (tasa de natalidad, esperanza de
vida, etc.) o en otras áreas (gasto militar). El IDH busca medir dichas variables a través
de un índice compuesto, por medio de indicadores que se relacionan en los tres aspectos
mencionados en forma sinóptica.
Es
calculado
desde 1990 por
el Programa
de
las
Naciones
Unidas
para
el
Desarrollo (PNUD) de acuerdo
con
el
trabajo
de
investigación
del economista pakistaní Mahbub ul Haq realizado en 1990. En gran parte, se basa en
las ideas desarrolladas por Amartya Sen.
METODOLOGÍA
Cada uno de los componentes se expresa con un valor entre 0 y 1, para lo cual se utiliza
la siguiente fórmula general total.
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES INDICADORES DE DESARROLLO HUMANO?
El índice de Desarrollo Humano (IDH) es un indicador sintético de los logros medios
obtenidos en las dimensiones fundamentales del desarrollo humano, a saber, tener una
vida larga y saludable, adquirir conocimientos y disfrutar de un nivel de vida digno.
¿CÓMO SE MIDE EL INDICE DE DESARROLLO HUMANO DE UN PAIS?
Antes de calcular el IDH, es necesario crear un índice para cada una de estas
dimensiones. Para calcular estos índices (esperanza de vida, educación y PIB), se eligen
los valores mínimos y máximos (límites) para cada uno de los indicadores básicos.
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL INDICE DE DESARROLLO EN EL
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
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FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
INDICE DE DESARROLLO EN EL PERU
El reporte sobre Desarrollo Humano 2015 del Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD) señala que Perú ha subido una posición en el Índice de Desarrollo
Humano (IDH) 2014 respecto a la edición del 2013.
Es así que Perú se ubicó en el puesto 84 de 187 países. El informe difundido por el
Instituto de Economía y Desarrollo Empresarial de la Cámara de Comercio de Lima (CCL)
fue presentado en diciembre del 2015 en donde nuestro país registró un Índice de
Desarrollo Humano de 0,734 ubicándolo en la categoría de países con Desarrollo
Humano (DH) alto, pero sigue ligeramente por debajo del promedio (0,744). Del mismo
modo, sigue ligeramente bajo en comparación con el promedio de los países miembros
de América Latina y el Caribe (0,748).
El informe también resalta que la esperanza de vida en el país es de 75 años, un
promedio de escolaridad de 9 años, un período de educación promedio de 13 años y un
ingreso nacional bruto per cápita de US$ 11 medidos bajo la paridad de poder
adquisitivo (PPA). Respecto a los países que integran la Alianza del Pacífico, Chile es la
única economía que clasifica entre los países con un índice de desarrollo humano
alto. México y Colombia comparten el bloque "alto" con Perú.
EL DESARROLLO DEL PERÚ FRENTE AL RESTO
Desde 1999, el Perú ha registrado crecimiento económico de manera consecutiva año a
año, superando las tasas de muchas economías de la región. Tal escenario ha
contribuido a la reducción de la pobreza en el país de manera significativa, al pasar de
representar un 54.8%1 de la población en el 2001 a 22.7% en el 2014, según cifras del
Banco Mundial. Sin embargo, para analizar el desarrollo económico de una nación no es
suficiente revisar los indicadores macroeconómicos tradicionales, como el PBI o el
empleo, ni aquellos de índole socioeconómica, como el nivel de pobreza o el grado de
desigualdad, de manera desagregada. Con la finalidad de tener una lectura real de la
situación, es relevante también ponderar la evolución de índices de esperanza de vida,
alfabetización, salud, así como indicadores de deterioro ambiental, gasto en programas
sociales, entre muchos otros. Así, en un intento por evaluar la riqueza de las vidas
humanas y no solo la riqueza de las economías, el Programa de las Naciones Unidas para
el Desarrollo (PNUD) elabora el Índice de Desarrollo Humano (IDH) por países y regiones,
que va de cero a uno (máximo desarrollo). Este es un análisis de un conjunto de cifras e
indicadores orientados a medir el progreso de una forma mucho más integral. El estudio
más reciente del PNUD se titula “Informe sobre Desarrollo Humano 2015: Trabajo al
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL INDICE DE DESARROLLO EN EL
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL servicio del desarrollo humano”, en
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
servicio del desarrollo humano”, en el cual se analiza una serie de variables con una
muestra de 188 países. El desarrollo de esta investigación se centra en tres dimensiones
básicas del desarrollo humano: tener una vida larga y saludable, medido por la
esperanza de vida al nacer; la capacidad de adquirir conocimientos, medida por los años
promedio de escolaridad y los años esperados de escolaridad; y la capacidad de lograr
un nivel de vida digno, medida por el ingreso nacional bruto per cápita.
De acuerdo al informe sobre Desarrollo Humano 2015, el Perú se ubica en el puesto 84
de un total de 188 países analizados y mantiene su clasificación dentro de la categoría
de países de desarrollo humano alto con un índice de 0.734, un avance de 0.27%
respecto a la cifra revisada del 2013 (0.732). No obstante, en términos relativos, el Perú
se encuentra rezagado, poniendo en evidencia una amplia la brecha de diferencia con
los países con muy alto desarrollo. A nivel regional, el Perú es superado de lejos por los
únicos países latinoamericanos del grupo de muy alto desarrollo humano, como
Argentina (0.836) que se encuentra en la posición 40 y Chile (0.832) que se sitúa en el
puesto 42. Asimismo, en la categoría de alto desarrollo, es sobrepasado por Uruguay,
Panamá, Cuba, Costa Rica, Venezuela, México y Brasil, aunque prevaleciendo sobre
Ecuador y Colombia. En suma, el Perú presenta un índice por debajo del promedio de
América Latina y el Caribe (0.748), así también como del 0.880 que ostenta la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), grupo al que el país
aspira ingresar hacia el 2021.
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL EVOLUCION DEL IDH EN EL
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EVOLUCION DEL IDH EN EL PERU
El Perú registra un indicador inferior al promedio de su categoría (desarrollo humano
alto: 0.744), tendencia que se mantiene al menos en el último quinquenio. Si bien, entre
los años 1990 y 2000, tuvimos un IDH mayor al promedio de esta categoría, la situación
cambió dado al mayor crecimiento promedio (1.20%) que el referido grupo registró en
el periodo 2000-2010 frente a lo acontecido entre 1990-2000 (0.81%). Analizando la
evolución de este indicador de desarrollo para el Perú, su progreso ha ido debilitándose,
de tal manera que en el periodo 1990-2000 el índice subió en promedio 1% anual y en
el periodo 2000-2010 el ritmo decayó a 0.58% para terminar el periodo 2010-2014 con
un avance -en promedio- de 0.57%. De esta manera, se evidencia una desaceleración
del progreso a nivel de desarrollo humano de los peruanos que limita la ampliación de
sus oportunidades.
En la misma línea, se observa que el país se ha encontrado relegado respecto a los países
latinoamericanos con mejor desarrollo humano, Argentina y Chile, desde los primeros
registros. Sin embargo, se ha ubicado muy cerca del IDH de la región, aunque sin lograr
despegar, y muy alejado del índice de los países de la OCDE, que vienen sobrepasando
el nivel de 0.850, desde hace varios años.
LA PIRATERIA EN EL PERU
Una lucha perdida. Si bien durante años se combate contra la piratería en el Perú y en
el mundo, Apdayc ya no puede hacer más y lamentablemente lo da como una batalla
perdida en el país.
"La piratería es lamentablemente una lucha perdida desde hace muchos años, el Estado
no pudo hacer gran cosa y el mundo tampoco", refirió Armando Massé, presidente
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL EVOLUCION DEL IDH EN EL
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL ejecutivo de Apdayc durante el
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
ejecutivo de Apdayc durante el conversatorio "Evolución del mercado de la música y las
nuevas tecnologías"
Como se sabe, la ley de lucha contra la Piratería Nº 28289 castiga con pena privativa de
la libertad no menor de cuatro ni mayor de ocho años y con multa de 30 a 180 días a las
personas que incurran en este delito.
Pero entonces, si es sancionado por la ley y con todas las medidas que se han tomado
por parte de Apdayc, según destacó Massé, ¿por qué no bajan los índices de piratería
en el Perú?
"La violación de la música incrementa en el país cada vez más debido a que la gente o el
común denominador cree que la música (hablando como producto intelectual) es gratis
que no tiene dueño, pasó de ser de un producto a un servicio", explicó Juan Alberto
Mata, especialista en la gestión de derechos de autor.
Según el último estudio realizado en el Business Software Alliance (BSA), las pérdidas
por piratería en el Perú incrementaron en US$209 millones durante el 2011 y en US$249
millones en el 2013. Se prevé que este ritmo continua en los siguientes años.
Así mismo, la piratería, según sostiene BSA, frena el crecimiento económico del país,
pone en riesgo miles de empleos y expone a los consumidores.
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL EL ANALFABETISMO EN EL PERU:
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL EL ANALFABETISMO EN EL PERU:
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL EL ANALFABETISMO EN EL PERU:
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL EL ANALFABETISMO EN EL PERU:
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL EL ANALFABETISMO EN EL PERU:
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FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
EL ANALFABETISMO EN EL PERU:
Las 5 regiones con mayor porcentaje de analfabetismo. Lidera la lista Huánuco con
16,6% de analfabetos, Huancavelica con 14,9%, Apurímac con 14,4%, Ayacucho 13,8% y
Cajamarca 11,8%. A pesar de ello, Cajamarca y Apurímac vienen esforzándose por salir
de entre los coleros. En los últimos 5 años, Cajamarca ha bajado su tasa de
analfabetismo en 29% y sólo en un año (del 2011 al 2012) bajó en 16%. De igual manera
Apurímac descendió su tasa de analfabetismo en 21% para el 2012.
Finalmente, las regiones con menores tasas de analfabetismo son Lima Metropolitana
(2%), el Callao (2,3%), Ica (3,1%), Tumbes (3,4%) y Arequipa (4,2%) Todas por debajo del
promedio nacional (6,2%)
DESNUTRICION:
La desnutrición crónica es una de las enfermedades que más consecuencias negativas
tiene sobre la población infantil. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS),
contribuye a más de un tercio de las muertes de niños y niñas a nivel global y afecto su
desarrollo físico e intelectual, tanto a corto y mediano plazo.
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL EL ANALFABETISMO EN EL PERU:
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL En el Perú, este mal
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL En el Perú, este mal
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL En el Perú, este mal
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
En el Perú, este mal ha seguido una tendencia decreciente durante la última década,
pasando del 28,5 en el 2007 a 13% en el 2016. Así lo destacó hoy el Banco Mundial
durante la presentación de su informe "Dando la talla: El éxito del Perú en la lucha contra
la desnutrición crónica".
"Aunque el Perú no ha erradicado totalmente el retraso en el crecimiento de los niños y
las niñas, sus avances han sido extraordinarios y permiten extraer enseñanzas para otros
países que desean poner fin a este flagelo social y económico" señala.
Según cifras de la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES), los porcentajes
más altos se registran en Huancavelica y Cajamarca. En la primera, la desnutrición
crónica afecta a casi tres de cada diez niños, mientras que en la segunda alcanza el 26%.
Les siguen en la lista regiones ubicadas en la sierra central y la selva, como Ucayali,
Pasco, Loreto y Junín, con tasas que fluctúan entre el 20% y 25% de la población infantil.
TRABAJO INFORMAL:
La informalidad laboral en el Perú alcanza el 70% pero entre las empresas formales
existe un índice de 25% de informalidad, reportó la Superintendencia Nacional de
Fiscalización Laboral (Sunafil).
"La formalización no representa sobrecostos laborales, genera una mayor productividad
empresarial y por ende beneficios para los trabajadores y empleadores", indicó.
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL En el Perú, este mal
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Indicó que se está trabajando
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
Indicó que se está trabajando el Plan Nacional de Inspección del Trabajo (Planait 2017),
con todos los responsables de las intendencias regionales a nivel nacional, que están
enfocados en propiciar el empleo justo para un mayor número de peruanos.
La jornada inicial contó con la participación del ministro de Trabajo y Promoción del
Empleo, Alfonso Grados; el viceministro de Trabajo, Augusto Eguiguren y el
superintendente de la Sunafil, Carlos Benites, todos los intendentes regionales y los
subintendentes de acción inspectiva compartieron tres días de intensa labor.
El planeamiento de la inspección del trabajo a nivel nacional busca además de fiscalizar
y sancionar los incumplimientos laborales, formalizar al mayor número de trabajadores,
permitiendo que estos accedan a sus beneficios, así como a la protección de su
integridad física.
Al respecto el ministro de Trabajo y Promoción del Empleo, Alfonso Grados, resaltó el
rol importante que tiene Sunafil como entidad inspectiva sancionadora y también como
agente de formalización laboral en el Perú para generar empleo digno.
Mediante las inspecciones laborales de fiscalización y orientación que ejecuta la Sunfail,
los trabajadores conocen sus derechos y ponen en conocimiento de las autoridades, las
vulneraciones o incumplimientos.
Durante las visitas de asesoría técnica que realizan los inspectores al interior de las
empresas, los empleadores son advertidos de las posibles infracciones que podrían estar
cometiendo.
De acuerdo con cifras de la Enaho 2015, la informalidad en las regiones se observa, por
ejemplo, en Loreto con un 44.2%, mientras que Huánuco con un 43.4%, Áncash en un
36.1%, La Libertad en un 32.6%, Tumbes con 31.2%, en las empresas de 11 a más
trabajadores de estas regiones.
La Sunafil enfatizó que la informalidad trae consigo las vulneraciones y pone en riesgo
la integridad física de los trabajadores, en relación a eso, las materias más denunciadas
por los trabajadores son la compensación por tiempo de servicios o CTS,
remuneraciones, jornada, horario de trabajo y descansos remunerados.
Asimismo, el mayor número de sanciones que se imponen a los empleadores es en las
materias mencionadas.
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL EXTORSION: El Perú es el
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
EXTORSION:
El Perú es el país de América Latina con la mayor tasa de víctimas de la delincuencia. Así
lo revela el Barómetro de las Américas 2014, presentado ayer en la sede del Instituto de
Estudios Peruanos (IEP).
De acuerdo a este trabajo del Proyecto de Opinión Pública de América Latina (LAPOP),
el 30,6% de los ciudadanos peruanos ha sido víctima de al menos un acto delincuencial
durante el año pasado: El promedio para la región es de 17,3%.
"Los datos no son ninguna sorpresa. La situación se ha deteriorado a ojos vista. La
población así lo percibe. La gran mayoría de la población cree que la delincuencia es el
principal problema del país”, señala Basombrío.
En efecto, con 46,7%, el Perú es el sexto país en el cual se identifica la seguridad como
el problema más importante para el país.
De otro lado, el Barómetro de las Américas indica que el Perú tiene el sexto más alto
índice de victimización de corrupción: el 26,4% dijo que le solicitaron pagar una coima
durante el último año.
LAPOP elabora un
índice de percepción de corrupción (de
0
a
100),
en
base
a
la
pregunta: ¿Qué tan generalizada está la corrupción entre los funcionarios públicos? 78,2
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL es el índice en el
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
es el índice en el caso peruano, apenas unos puntos por debajo de Venezuela, donde el
índice de percepción de la corrupción es de 80, el más alto de la región.
LA ANEMIA INFANTIL:
La anemia es una enfermedad que sufren muchos peruanos y se presenta cuando la
hemoglobina en la sangre ha disminuido por debajo de un límite debido a la deficiencia
de hierro en el organismo. Los más vulnerables son las gestantes, los niños menores de
2 años y las mujeres en edad fértil.
Actualmente en el Perú el 43.5% de los niños, de 6 a 35 meses, sufre de anemia,
correspondiéndole a la zona rural el 51.1% y a la urbana el 40.5%. Estamos hablando de
620 mil niños menores de 3 años anémicos de 1.6 millones a nivel nacional y de 410 mil
niños menores de 5 años que presentan desnutrición crónica.
Esta situación alarmante exigía una intervención inmediata del gobierno, el cual se ha
impuesto como objetivo reducir al 19% este mal silencioso entre niños menores de 3
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL años, y la desnutrición crónica,
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
años, y la desnutrición crónica, al 6.4%, entre niños menores a 5 años, a través de un
Plan Nacional de lucha contra la anemia, entre el presente año hasta 2021.
Las estrategias del Plan Nacional de lucha contra la anemia están centradas en las
personas y en la familia con la concurrencia de diversos actores del sector público y la
sociedad civil, incluyendo la empresa privada. Se trata pues de una cruzada en la que
todos tenemos un compromiso para lograr desterrar a la anemia de nuestros hogares.
INDICE DE DESARROLLO EN ICA
CONCLUSIONES
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Webgrafia  http://portal.osce.gob.pe/osce/sites/default/files/Documentos/legislacion/l ey/Ley_de_Contrataciones_2012_web.pdf 
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA
DE ICA”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
Webgrafia
http://portal.osce.gob.pe/osce/sites/default/files/Documentos/legislacion/l
ey/Ley_de_Contrataciones_2012_web.pdf
http://portal.osce.gob.pe/osce/sites/default/files/Documentos/legislacion/l
ey/Reglamento%20de%20la%20Ley%20N%C2%BA%2030225_0.pdf
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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GON ZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVI L  https://www.lumensoft.pe/leyes/ley-de-contrataciones-del-estado-ley- 30225-marzo-2017/
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GON ZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVI L  https://www.lumensoft.pe/leyes/ley-de-contrataciones-del-estado-ley- 30225-marzo-2017/
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GON ZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVI L  https://www.lumensoft.pe/leyes/ley-de-contrataciones-del-estado-ley- 30225-marzo-2017/
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GON ZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVI L  https://www.lumensoft.pe/leyes/ley-de-contrataciones-del-estado-ley- 30225-marzo-2017/
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GON ZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVI L  https://www.lumensoft.pe/leyes/ley-de-contrataciones-del-estado-ley- 30225-marzo-2017/
“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GON ZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVI L  https://www.lumensoft.pe/leyes/ley-de-contrataciones-del-estado-ley- 30225-marzo-2017/

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“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GON ZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVI L  https://www.lumensoft.pe/leyes/ley-de-contrataciones-del-estado-ley- 30225-marzo-2017/
  • https://www.lumensoft.pe/leyes/ley-de-contrataciones-del-estado-ley- 30225-marzo-2017/

“UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GON ZAGA DE ICA” FACULTAD DE INGENIERIA CIVI L  https://www.lumensoft.pe/leyes/ley-de-contrataciones-del-estado-ley- 30225-marzo-2017/

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