INFORME PSICOLÓGICO

1. DATOS DE FILIACIÓN
 Nombres :
 Edad :
 Sexo :
 Grado :
 Centro educativo :
 Fecha de entrevista :
 Evaluador :
1. MOTIVO DE EVALUACION
 Se realiza esta evaluación como practica del área de procesos cognitivos
 Para evaluar de la aptitud para percibir, rápida y correctamente, semejanzas y
diferencias.
2. FECHA DE EVALUACIÓN
3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS
 Entrevista psicológica
 Observación de la conducta
 Instrumento: TEST CARAS O DE PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS
4. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA
 Antes : el menor se encontraba muy ansioso e intrigado, ya que se notaba las
ganas de querer saber de que trataba o que aria en la evaluación que se le
realizaría, además presto mucha atención a las indicaciones que se le
presentaron y así inicio la evaluación.
 Durante : se mostraba muy concentrado al iniciar dicha evaluación, después
empezó a mostrar inseguridad ya que dudaba de sus alternativas e incluso en
ocasiones realizó borrones por pensar que estaba equivocado, esta es una
actitud clara de desconfianza en si mismo.
 Después: se mostraba intrigado por querer saber si realizo correctamente la
evaluación, también se comportó algo sociable al entablar conversación con
los evaluadores, además le encantaba llamar la atención, ya que se levantaba
de su silla e iba a jugar y preguntar a sus amiguitos como realizaron la prueba,
lo más notorio era que al realizar estas actitudes miraba a los evaluadores si le
estaban prestando atención.
  Estado físico : el menor se encontraba vestido acorde con su edad y sexo, esto
quiere decir, que el color y modelo de la ropa del menor era apropiada para él,
además tenía el cabello corto y negro, presentaba una piel blanca y se
mostraba bien de salud.
5. RESULTADOS
aciertos netos (aciertos – errores, A-E), ya que esta medida corregida mide la efi cacia
real del sujeto al penalizar los errores o las posibles respuestas al azar. No obstante, se
han elaborado
también baremos actualizados para la puntuación de aciertos (A) para aquellos
profesionales que
deseen seguir utilizando esta puntuación como medida del rendimiento en la prueba.
También se consideró relevante incluir el Índice de Control de la Impulsividad (ICI), que
aporta información sobre si el patrón de respuesta del sujeto es impulsivo o no y
permite matizar
las inferencias sobre su rendimiento.
6. CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES