FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea 4

UNIDAD 3: TEOREMAS DE CONSERVACIÓN

Presentado a:
XXXXX XXXXXX XXXXXXX XXXXXXXX (Tutor)
Tutor

Entregado por:

Ruth Mileidi Maldonado Trillos (Estudiante No 1)

Código: 1062911989
Nombres y Apellidos (Estudiante No 2)
Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 3)
Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 4)
Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 5)
Código: XXXXX

Grupo: 100413_314

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Noviembre
Pelaya, Cesar
 INTRODUCCIÓN

En la introducción, el grupo redacta en tercera persona y con sus propias palabras la

importancia que tiene la realización del trabajo colaborativo; en caso de que utilicen fuentes
externas, deben citarlas e incluirlas en la lista de referencias bibliográficas. NOTA: Es necesario
que borre el presente párrafo en el momento en que el grupo defina el contenido de la
introducción que incluirá en el trabajo.
 Unidad 3 “TEOREMAS DE CONSERVACIÓN”

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo:

Nombre del estudiante No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 1)

Ejercicio-Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones. Desde la parte más alta de la
torre la torre pisa, se deja en caer una moneda de 10.0 gr que llega al suelo con una velocidad de 31,8 m/s.
Víctor, estudiante de la UNAD y conocedor del teorema de conservación de la energía mecánica, aplica el
teorema para determinar la altura de la torre. Con base en la anterior afirmación:
A. determine la distancia en línea recta que la moneda recorre al dejarla caer (Línea punteada en la gráfica).
B. Teniendo en cuenta que el grado de inclinación de la torre es de aproximadamente 4.00 grados (Ver la
figura), ¿cuál es la longitud de la torre medida desde el suelo a la parte más alta de la misma?
Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
la conservación de la energía mecánica y conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
sus aplicaciones (Estudiante No 1) ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Funciones Triangulo rectángulo: Teorema de
La unidad Trigonométricas: 1) El seno de un ángulo conservación de la
𝒅𝟏 = 31,8 m/s Velocidad Las funciones es la relación entre la energía mecánica:
𝒅𝟐 = trigonométricas se longitud del cateto El teorema de la
𝒅𝟑 = definen comúnmente opuesto y la longitud de la conservación de la
𝒅𝟒 = como el cociente entre hipotenusa: energía mecánica
𝒅𝟓 = dos lados de un triángulo El valor de esta relación establece que el trabajo
𝒅𝟔 = rectángulo, asociado a no depende del tamaño realizado sobre un cuerpo
𝒅𝟕 = sus ángulos. Las del triángulo rectángulo se invierte, exactamente,
𝒅𝟖 = funciones trigonométricas que elijamos, siempre en aumentar algún tipo de
𝒅𝟗 = son funciones cuyos que tenga el mismo energía.
valores son extensiones ángulo , en cuyo caso se Cuando en un sistema
del concepto de razón trata de triángulos sólo hay fuerzas
trigonométrica en un semejantes. conservativas: la energía
triángulo rectángulo 2) El coseno de un ángulo mecánica permanece
trazado en una es la relación entre la constante. La energía
circunferencia unitaria (de longitud del cateto cinética se transforma en
radio unidad). energía potencial y
 Definiciones más adyacente y la longitud de viceversa. Puedes verlo
modernas las describen la hipotenusa: aquí.
como series infinitas o Cuando sobre un cuerpo
como la solución de 3) La tangente de un actúan fuerzas no
ciertas ecuaciones ángulo es la relación entre conservativas, como las
diferenciales, permitiendo la longitud del cateto de rozamiento, la energía
su extensión a valores opuesto y la del mecánica ya no
positivos y negativos, e adyacente: permanece constante.
incluso a números La variación de la energía
complejos. 4) La cotangente de un mecánica es
ángulo es la relación entre precisamente el trabajo
la longitud del cateto realizado por las fuerzas
adyacente y la del no conservativas.
opuesto:
DE mecánica = W
5) La secante de un realizado por las fuerzas
ángulo es la relación entre no conservativas
la longitud de la
hipotenusa y la longitud
del cateto adyacente:

6) La cosecante de un
ángulo es la relación entre
la longitud de la
hipotenusa y la longitud
del cateto opuesto:

Solución del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 1)

A. determine la distancia en línea recta que la moneda recorre al dejarla caer (Línea punteada en la gráfica).
Datos: 𝑚 = 10 𝑔𝑟 = 0,01 𝑘𝑔
𝑚
𝑣𝑓 = 31,8 𝑠
Tenemos que 𝐸𝑚 = 𝐸𝑐 + 𝐸𝑝
1
Entonces: 𝐸𝑚 = 2 𝑚𝑣 2 + 𝑚𝑔ℎ
Hacemos igualación de fórmulas así:
 1
𝑚𝑔ℎ = 𝑚𝑣 2
2
Reemplazamos los valores y despejamos h
1
0,01 × 9,81 × ℎ = 0,01 × 31,82
2
0,0981 × ℎ = 0,005 × 1011,24
5,0562
ℎ=
0,0981
ℎ = 51,54 𝑚

B. Teniendo en cuenta que el grado de inclinación de la torre es de aproximadamente 4.00 grados (Ver la
figura), ¿cuál es la longitud de la torre medida desde el suelo a la parte más alta de la misma?
𝜃 = 4°
Entonces:
ℎ(𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒)
𝐶𝑜𝑠 4° =
𝑦(ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎)
51,54𝑚
0,998 =
𝑦
Despejamos la hipotenusa y nos queda:
0,998𝑦 = 51,54
51,54𝑚
𝑦= = 51,64𝑚
0,998

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones (Estudiante No 1)
A. 51,54 m Como podemos ver, debido a que el Angulo es muy mínimo, la diferencia entre la longitud y la altura que
B. 51,64 m tiene la torre es muy poca, la inclinación influye en este resultado.
C.
D.
E.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 1)

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal. En el punto más alto de su
trayectoria, un proyectil de 𝑑1 𝑘𝑔 de masa que se está moviendo hacia la derecha explota de tal manera que se
divide en dos fragmentos iguales. Inmediatamente después de la explosión uno de los fragmentos adquiere
una rapidez de igual magnitud a la inicial (antes de la explosión) pero en sentido contrario. Teniendo en cuenta
que la rapidez inicial del proyectil es de 𝑑2 𝑚/𝑠 :

A. Presente una gráfica que ilustre la situación antes y después de la explosión del proyectil.
B. Determine la rapidez que tendría la otra mitad que continuo con la misma trayectoria que tenía el proyectil
antes de la explosión.

Valores asignados al ejercicio Teorema de Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación de la cantidad de movimiento conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
o momento lineal (Estudiante No 1) ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Cantidad de El momento lineal: ¿Qué es el impulso?
La unidad movimiento: es un concepto clave en Todos hemos visto como
𝒅𝟏 = 61,5 kg masa La definición concreta de Física, dado que es una acelera un auto de
𝒅𝟐 = 328 m/s velocidad cantidad de movimiento cantidad que se conserva. Fórmula 1. Si mantiene
𝒅𝟑 = difiere de una formulación Esto quiere decir que, en esa acción (fuerza)
𝒅𝟒 = mecánica a otra: en un sistema cerrado de durante más tiempo,
𝒅𝟓 = mecánica newtoniana se objetos que interactúan, adquiere mayor velocidad
𝒅𝟔 = define para una partícula el momento total de ese y puede ubicarse primero
𝒅𝟕 = simplemente como el sistema no varía con el en la carrera.
𝒅𝟖 = producto de su masa por tiempo. Esta cualidad nos
𝒅𝟗 = la velocidad, en la permite calcular y Con esto nos damos
mecánica lagrangiana o predecir lo que ocurrirá cuenta de que el efecto
hamiltoniana se admiten cuando los objetos que que produce una fuerza
formas más complicadas forman parte del sistema que actúa sobre un
en sistemas de chocan unos contra otros. cuerpo depende del
coordenadas no O, también, conociendo el tiempo que está
cartesianas, en la teoría resultado de una colisión, actuando. Para medir este
de la relatividad la podemos deducir cuál era efecto se define la
definición es más el estado inicial del magnitud impulso
compleja aun cuando se sistema. mecánico.
usan sistemas inerciales,
y en mecánica cuántica su El impulso mecánico (I)
definición requiere el uso se define como el
de operadores producto de la fuerza (F)
autoadjuntos definidos por el intervalo de tiempo
 sobre un espacio vectorial (Δt) durante el que ésta
de dimensión infinita. actúa.
Solución del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 1)
A. Presente una gráfica que ilustre la situación antes y después de la explosión del proyectil.

B. Determine la rapidez que tendría la otra mitad que continuo con la misma trayectoria que tenía el proyectil
antes de la explosión.
Tenemos una masa de 61,1 kg con una velocidad inicial de 328 m/s entonces:
𝑚 ∙ 𝑣̅ = 𝑚1 ∙ 𝑣1 + 𝑚2 ∙ 𝑣2
Sabemos que ese cuerpo se divido en dos partes iguales y que, una parte llevaba una velocidad igual a la inicial
pero en sentido contrario, siendo así:
𝑚 𝑚
61,1𝑘𝑔 ∙ 328 = 30,55𝑘𝑔 ∙ −328 + 30,55𝑘𝑔 ∙ 𝑣2
𝑠 𝑠
Operamos:
20040,8𝑁 = −10020,4𝑁 + 30,55𝑘𝑔 ∙ 𝑣2
20040,8 = −9989,85 ∙ 𝑣2
 20040,8𝑁
= 𝑣2
9989,85𝑁
Cancelamos los kg y nos queda solo m/s:
𝑚
𝑣2 = 2,006
𝑠
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal (Estudiante No 1)
A. Podemos concluir que la masa es incidente en la velocidad y que aplicando la formula Por la
B. 2,006 m/s conservación del momento lineal 𝒎𝒗 = 𝒎𝒗𝟏 + 𝒎𝒗𝟐 hallamos la velocidad del otro cuerpo.
C.
D.
E.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). (Estudiante No

1)
Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).
Si una enfermera aplica presión en el bazo de un niño con una fuerza de 2,90 𝑁, con una jeringa de radio
hipodérmica 0,600𝑚𝑚, ¿cuál es la presión que siente el niño al momento de ser inyectado?

A. Nota: cuando obtenga el resultado, analícelo, y determine el porqué del mismo. Es fundamental que sepa
interpretar los valores y la escala de los mismos. Argumente su respuesta.

Valores asignados al hidrostática y Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conservación en la cantidad de flujo conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
(Ecuación de continuidad y Ecuación de ejercicio.
Bernoulli). (Estudiante No 1)
Dato No Valor Sigla Nombre de Hidrostática: Principio de pascal: Presión hidrostática:
La unidad
𝒅𝟏 = 2,90 N Fuerza La hidrostática es la rama El principio de Pascal En general, podemos
𝒅𝟐 = 0,600 mm longitud de la mecánica de fluidos afirma que la presión decir que la presión se
𝒅𝟑 = que estudia los fluidos en aplicada sobre un fluido define como fuerza sobre
𝒅𝟒 = no compresible contenido unidad de superficie, o
estado de reposo; es decir,
𝒅𝟓 = en un recipiente bien que la presión es la
sin que existan fuerzas que indeformable se magnitud que indica
𝒅𝟔 =
alteren su movimiento o transmite con igual cómo se distribuye la
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 = posición. Su contrapartida intensidad en todas las fuerza sobre la superficie
𝒅𝟗 = es la hidrodinámica, que en la cual está aplicada.
 estudia los fluidos en direcciones y a todas Entonces, presión
movimiento. partes del recipiente. hidrostática, en
mecánica, es la fuerza por
unidad de superficie que
ejerce un líquido o un gas
perpendicularmente a
dicha superficie.
Si la fuerza total (F) está
distribuida en forma
uniforme sobre el total
de un área horizontal
(A), la presión (P) en
cualquier punto de esa
área será

P: presión ejercida sobre

la superficie, N/m 2
F: fuerza perpendicular a
la superficie, N
A: área de la superficie
donde se aplica la fuerza,
m2

Solución del ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli). (Estudiante No 1)
¿cuál es la presión que siente el niño al momento de ser inyectado?
Datos: 𝐹𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 = 2,90𝑁 Á𝑟𝑒𝑎 = 0,600 𝑚𝑚
Tenemos que:
𝐹
𝑃=
𝐴
Primero debemos pasar mm a 𝑚2 para que el resultado nos dé en pascal 𝑁/𝑚2

0,0010𝑚2
0,600𝑚𝑚 ( )
1𝑚𝑚
Cancelamos mm y nos queda: 0,6 × 10−3 𝑚2
𝐹
𝑃=
𝐴
2,90𝑁
𝑃=
0,6 × 10−3 𝑚2
𝑁
𝑃 = 4833,33 2
𝑚

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli). (Estudiante No 1)
A. 𝑁 Este resultado nos indica que la presión dentro de la jeringa aumenta por disminución de volumen y la
4833,33 enfermera produce una fuerza que empuja el émbolo hacia adentro lo que hace aún mayor la presión que
𝑚2
B. se ejerce.
C. Para entenderlo debemos tener claro que también si aumentara el volumen la presión disminuyera, pero
D. como en este caso a medida que el fluido entra hace que el volumen disminuya y que la presión aumente.
E.

______________________________________________

______________________________________________

Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli)

El manómetro de tubo en U, es un instrumento que sirve para medir la presión de fluidos contenidos en
recipientes cerrados. En el dispositivo se aplica el principio de Pascal para determinar los valores de la presión.
En la figura se presenta un manómetro que contiene dos fluidos de densidades diferentes y se requiere
encontrar la diferencia entre los niveles de los dos fluidos:
De acuerdo con la figura, el tubo en forma de U contiene Agua. Después en el brazo izquierdo del tubo se
introduce (6,00 cm) de alcohol etílico

Valores asignados al ejercicio Colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
de la Unidad 3 “Teoremas de Conservación” conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Principio de Bernoulli: La ecuación de Bernoulli:
La unidad En dinámica de fluidos, el es esencialmente una manera
𝒅𝟏 = 6 cm longitud principio de Bernoulli, matemática de expresar el principio de
𝒅𝟐 = también denominado Bernoulli de forma más general,
𝒅𝟑 = ecuación de Bernoulli o tomando en cuenta cambios en la
trinomio de Bernoulli, energía potencial debida a la gravedad.
describe el Derivaremos esta ecuación en la
comportamiento de un siguiente sección, pero antes de
líquido moviéndose a lo hacerlo miremos cómo es la ecuación
largo de una corriente de de Bernoulli, desarrollemos una idea de
agua. Fue expuesto por lo que dice y veamos cómo podemos
Daniel Bernoulli en su usarla.
obra Hidrodinámica La ecuación de Bernoulli relaciona la
(1738) 1 y expresa que en presión, la velocidad y la altura de dos
un fluido ideal (sin puntos cualesquiera (1 y 2) en un
viscosidad ni rozamiento) fluido con flujo laminar constante de
en régimen de circulación densidad 𝑝. Usualmente escribimos la
 por un conducto cerrado,
la energía que posee el
fluido permanece
constante a lo largo de su
recorrido.
ecuación de Bernoulli de la siguiente
manera:
𝟏 𝟏
𝒑𝟏 + 𝒑𝒗𝟐 + 𝒑𝒈𝒉𝟏 = 𝒑𝟐 + 𝒑𝒗𝟐 𝟐 + 𝒑𝒈𝒉𝟐
𝟐 𝟐

Solución del Ejercicio Colaborativo de la unidad “Teoremas de Conservación” Unidad 3.

A. Determine la diferencia de altura de los dos fluidos dentro del tubo tipo “U”. Tenga en cuenta que los
dos extremos del tubo está abiertos a la intemperie.
Tenemos: 𝒉𝟏 = 𝟔, 𝟎𝟎𝒄𝒎 𝒉𝟐 =?
Densidades necesarias:
𝒌𝒈
𝒅𝒆𝒏𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆𝒍 𝒂𝒈𝒖𝒂: 𝟏, 𝟎𝟎 × 𝟏𝟎𝟑
𝒎𝟑

𝒌𝒈
𝒅𝒆𝒏𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒆𝒓𝒄𝒖𝒓𝒊𝒐: 𝟏𝟑, 𝟔 × 𝟏𝟎𝟑
𝒎𝟑
𝒌𝒈
𝒅𝒆𝒏𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆𝒍 𝒂𝒍𝒄𝒐𝒉𝒐𝒍: 𝟎, 𝟖𝟎𝟔 × 𝟏𝟎𝟑 𝟑
𝒎
𝑷𝟏 = 𝑷𝟐
𝑷𝟏 = 𝑷𝒓𝒆𝒔𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆𝒍 𝒂𝒍𝒄𝒐𝒉𝒐𝒍
𝑷𝟐 = 𝑷𝒓𝒆𝒔𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆𝒍 𝒂𝒈𝒖𝒂
Entonces:
𝑷𝒐 + 𝑷𝟏 𝒈𝒉𝟏 = 𝑷𝒐 + 𝑷𝟐 𝒈𝒉𝟐
Cancelamos lo que tenemos igual en ambas y nos queda:
𝑷𝟏 ∙ 𝒉𝟏 = 𝑷𝟐 ∙ 𝒉𝟐
Reemplazamos:
𝒌𝒈 𝒌𝒈
𝟎, 𝟖𝟎𝟔 × 𝟏𝟎𝟑 𝟑 ∙ 𝟔, 𝟎𝟎𝒄𝒎 = 𝟏, 𝟎𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝟑 ∙ 𝒉𝟐
𝒎 𝒎
𝒌𝒈
Cancelamos 𝟑 y operamos y nos queda:
𝒎
𝟒𝟖𝟑𝟔𝒄𝒎 = 𝟏, 𝟎𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 ∙ 𝒉𝟐
Despejando 𝒉𝟐 :
𝟒𝟖𝟑𝟔𝒄𝒎
= 𝒉𝟐
𝟏, 𝟎𝟎 × 𝟏𝟎𝟑
𝟒, 𝟖𝟑𝟔 𝒄𝒎 = 𝒉𝟐

B. Repita el ejercicio cambiando el tipo de fluido del alcohol etílico por mercurio Hg.

𝑷𝟏 = 𝑷𝒓𝒆𝒔𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒆𝒓𝒄𝒖𝒓𝒊𝒐

𝑷𝟐 = 𝑷𝒓𝒆𝒔𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆𝒍 𝒂𝒈𝒖𝒂
 𝑷𝟏 ∙ 𝒉𝟏 = 𝑷𝟐 ∙ 𝒉𝟐
𝒌𝒈 𝒌𝒈
𝟏𝟑, 𝟔 × 𝟏𝟎𝟑 𝟑 ∙ 𝟔, 𝟎𝟎𝒄𝒎 = 𝟏, 𝟎𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝟑 ∙ 𝒉𝟐
𝒎 𝒎
𝟖𝟏, 𝟔 × 𝟏𝟎𝟑 𝒄𝒎 = 𝟏, 𝟎𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 ∙ 𝒉𝟐
𝟖𝟏, 𝟔 × 𝟏𝟎𝟑 𝒄𝒎
= 𝒉𝟐
𝟏, 𝟎𝟎 × 𝟏𝟎𝟑
𝟖𝟏, 𝟔𝒄𝒎 = 𝒉𝟐

C. Que sucede si la densidad de un nuevo liquido es mayor que la densidad del agua.
En el ejercicio realizado con alcohol tenemos que la densidad es menor a la del agua y esto hace que la altura
que utiliza este fluido es menor a la del agua, pero al momento de cambiarlo por el mercurio que en este caso
tiene una densidad muchísimo mayor a la del agua, la altura aumenta considerablemente, mientras que el agua
ocupa solo 6 cm el mercurio ocupa 81,6cm y en el caso del alcohol este solo ocupa una altura de 4,8 cm

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
Colaborativo de la unidad “Teoremas de Conservación” Unidad 3.
A. 4,836 cm Con el ejercicio realizado teniendo las densidades de los fluidos podemos notar que teóricamente es
B. 81,6 cm correcto afirmar que, a mayor densidad, mayor altura, cuando comparamos el resultado obtenido de
C. alcohol con agua y mercurio con agua son diferencias grandes debido a que la densidad presente en el
D. mercurio es mucho mayor a la del agua y a la del alcohol.
E
 CONCLUSIONES

El grupo de estudiantes debe redactar las conclusiones del trabajo realizado en una hoja independiente del resto del trabajo, después
del desarrollo de los ejercicios y antes de las referencias bibliográficas.

Cada estudiante presenta como mínimo una conclusión. NOTA. Al final de la conclusión, debe indicarse entre paréntesis el nombre del
autor y el año de presentación de la misma; por ejemplo;

 Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo Fase No 1, se comprendió que en el movimiento circular uniforme, el módulo
de la velocidad es constante (Edson Benítez, 2016)

 NOTA: En el momento en que el grupo de estudiantes tenga definidas las conclusiones, debe borrar el contenido de la presente
hoja.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El documento de las normas APA, puede descargarse del
entorno de conocimiento del curso de física general.