Programa de Formación General

Redacción Universitaria y Cátedra Vallejo

SESIÓN 09
TEXTO ARGUMENTATIVO:
TEXTUALIZACIÓN

EL TEXTO COMO UNIDAD DE SENTIDO Y

SIGNIFICADO
CAPACIDAD:
Redacta textos argumentativos
EL TEXTO COMO UNIDAD DE SENTIDO Y
INDICADOR DE LOGRO
SIGNIFICADO
Elabora un texto argumentativo siguiendo un plan de
redacción.
CONTENIDO:
Texto argumentativo: Proceso de EL TEXTOrevisión
textualización, COMO
y UNIDAD DE SENTIDO Y
edición SIGNIFICADO

I. RECOJO DE SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

Actividad: Lee el texto y responde las preguntas.

GENERAR VALOR AL PATRIMONIO CULTURAL

Por Alfredo Ferrero

Los monumentos arqueológicos, cuya preservación es esencial, son un recurso turístico al que se le debe dar
valor para convertirlo propiamente en eso; y para ser producto turístico se requiere generar acceso público,
preservarlo y establecer su continuidad para una explotación eficiente y cuidadosa. En este sentido, la
generación de valor y de potencial es concordante con el desarrollo turístico y la cultura, y, para ello, es
necesario trasladar la gestión e inversión a entidades de sector público y privado. Y al respecto, el Decreto
Legislativo 1198, emitido por el Ejecutivo, fue la mejor oportunidad para generar valor en nuestros recursos
arqueológicos y es una lástima que haya sido derogado.

No era una privatización y/o concesión ni la “venta” de nuestro patrimonio que es intangible. Dicha medida
promovía la inversión privada y pública (ver caso de la Huaca Pucllana en Miraflores) en el sector turismo, que
tendría así nuevos lugares para visitar a cambio de un beneficio económico en la preservación del recurso y su
explotación. De los 19,903 sitios arqueológicos con que cuenta Perú, hay varios miles que podrían ser puestos
en valor con esta propuesta.

Tras el paro de tres días declarado en el Cusco, en el Congreso se derogó la norma. Craso error. Nuevamente,
se hizo presente la falta de liderazgo y firmeza de los políticos, que, en lugar de defender lo bueno, ceden a las
presiones chauvinistas que pretenden, con argumentos patrioteros, referirse a la pérdida de soberanía de los
recursos de todos los peruanos.

Adaptado de http://peru21.pe/opinion/alfredo-ferrero-generar-valor-al-patrimonio-cultural-2230816

1. ¿Qué tipo de texto es? Explique sus características.

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Dr. Juan A. Rodríguez Abanto 1

 2. ¿Cuál es el proceso de elaboración?

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II. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

Actividad 1: Lee la información y luego elabora un organizador visual.

1. PROCESO DE PLANIFICACIÓN DEL TEXTO ARGUMENTATIVO
Un texto argumentativo se planifica ciñéndose al proceso general de planificación de cualquier tipo de
textos escritos. La diferencia está en que desde un primer momento se debe tener en cuenta su
estructura.

1.1. Esquematización numérica y desarrollo de la textualización:

 contexto Hablaré de cómo se da el uso del televisor en la actualidad,

en nuestro querido Perú…
1° introducción  tesis No es conveniente que los padres permitan que los
adolescentes tengan televisor en su habitación.
 anticipación A continuación presentaré mis razones sobre el tema.
Primer Se retrasa la hora de dormir
argumento
 Más sueño por la mañana…
 Alumnos medio dormidos en clase…
 Disminuye el rendimiento durante el día…
 Más cansancio…
2° argumentación
Segundo Más aislamiento familiar
argumento
 Se pasa menos tiempo con la familia…
 Se fomenta el individualismo…
 Menos comunicación…

3° conclusión síntesis Es necesario que se prive a los adolescentes de tener

televisor en sus habitaciones.

1.2. En base al esquema numérico y con la información recopilada de fuentes relacionadas al tema textualizar
cada una de las partes consideradas en el esquema numérico.

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