PROIECT EDUCATIONAL

PARINTI – INVATATOR – COPII

CLASA a III-a
ANUL SCOLAR
2011 – 2012

COORDONATOR PROIECT:
Profesor pentru invatamantul primar
BOTEZATU CRISTINA

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII NR 1 VALEA SEACĂ

COM. NICOLAE BĂLCESCU
JUD. BACĂU
NR.....................DIN........................
DIRECTOR,
Prof. GHERGHIŞAN MARIANA
 PROIECT EDUCATIONAL
PARINTI – INVATATOR – COPII
ANUL SCOLAR
2011-2012

IDENTIFICAREA PROBLEMEI

Având în vedere modificările survenite în ultimii ani în scoala românească se constată că părinţii
întâmpină probleme în educarea copiilor.

ARGUMENT

Parintii sunt preocupati in a-si clarifica si intelege importanta educatiei in familie si a colaborarii cu
scoala ca parteneri, constientizand deopotriva necesitatea coerentei influentelor educative ale tuturor
factorilor care actioneaza asupra copiilor.
Noutatea acestui parteneriat din acest an scolar este de a pastra cat mai eficient legatura parinte-educator:
intaliniri lunare, afisarea lucrarilor copiilor, evaluari periodice, participarea la activitati demonstrative,
procurare de material informational necesar proiectelor tematice, activitati optionale, activitati
extracurriculare, serbari, evenimente socio-culturale, email-uri cu materialele informative si educative
trimise de invatatoare
Chestionarele aplicate si discutiile periodice individuale/de grup din anul trecut au evidentiat
diversitatea parerilor parintilor legate de stabilirea unor reguli si limite in comportamentul propriilor copii.
Actiunile derulate ne-au intarit convingerea ca fara stabilirea unui sistem unitar de cerinte in scoala si in
familie, colaborarea dintre cei doi factori educationali ar ramane fara rezultatele scontate.

DURATA:

1 an scolar : 2011-2012 ( SEPTEMBRIE 2011 – IUNIE 2012)

GRUPUL TINTA :

 31 de copii, elevi clasa a III a

 parintii copiilor
 invatatoarea
 profesorul de ed. fizica
 profesorul de religie
 profesoara de limba engleza
 director

BENEFICIARI:
a) direcţi: copiii
b) indirecţi: părinţii copiilor, scoala, comunitatea locală
LOCUL DESFĂŞURĂRII:

Şcoala Cu Clasele I-VIII Nr 1 Valea Seaca, comuna Nicolae Balcescu, judetul Bacau

OBIECTIV GENERAL:
Dezvoltarea la părinţi a abilităţilor de a interacţiona şi empatiza cu proprii copii

OBIECTIVE SPECIFICE :

 conştientizarea progresului sau eşecului copilului, a schimbărilor survenite în evoluţia lui, nevoile,
încrederea în forţele proprii;
 îmbunăţătirea abilităţilor de consiliere şi relaţionare cu familia, îndeosebi cu familii în situaţii de
criză;
 promovarea unor schimbari în mentalitatea tradiţionala în raport cu pozitia copilului în familie;
 dezvoltarea unor atitudini stimulative si suportive în rândul părinţilor, bunicilor, cadrelor didactice,
asistenţi sociali;
 promovarea principiilor democratice în relaţia parinte–copil;
 implicare unui număr mai mare de parinţi, bunici sau alţi membrii ai comunităţii in educaţia copiilor;
 dezvoltarea la parinţi/bunici a unor abilităţi de bază de care au nevoie pentru a influenţa pozitiv
comportamentul copiilor.
 cunoaşterea unor metode şi procedee pentru a preveni agresivitatea copiilor;
 descoperirea de către părinţi a tipului de părinte pe care îl reprezintă, autocunoaşterea părinţilor;
 dialogul deschis între părinţi despre subiecte tabu privind climatul familial.
 -sa constientizeze necesitatea derularii acestui proiect de parteneriat;
 -sa stabileasca reguli pentru activitatea zilnica a copilului ce vor fi respectate de ambele parti;
 -sa se implice in atragerea de resurse (financiare si/sau materiale ) necesare unei mai bune
desfasurari a actului educational;
 -realizarea schimbului de opinii in ceea ce priveste necesitatea unui mediu educativ sanatos;
 -existenta unui consens intre parinti referitor la stabilirea, aplicarea si respectarea unor reguli de
comportament ale copilului.

PARTENERI:
 directiune medic  profes
a al ori
 asiste  psihol  părinţ
nt og i
RESURSE:

UMANE :
 părintii elevilor de la clasele a III-a, care vor avea un rol hotarâtor în reusita proiectului,
 elevii clasei a III-a
 profesorii care predau la clasa religie, limba engleza, educatie fizica
 invatatoarea clasei
 d-na director

MATERIALE:
 Sala de clasa
 Sala CDI
 Calculator
 Retroproiector
 Imprimanta
 Materiale informative, pliante, chestionare
 Aparat foto, camera video
REZULTATE ASTEPTATE:

 Abilităţi de comunicare, în beneficiul copiilor, al şcolii ;

 Dezvoltarea capacităţii de a-şi înţelege şi de a-şi ajuta copiii;
 Mai mulţi părinţi/bunici implicaţi in educatia copiilor;
 Îmbunătăţirea rezultatelor şcolare ale elevilor ;
 Ameliorarea calităţii deprinderilor parentale;
 Dezvoltarea unor atitudini si comportamente civice ale elevilor faţa de şcoala;
 Creşterea motivaţiei şcolare si a stimei de sine la elevi;
 Diminuarea problemelor de comportament ale elevilor de tipul atenţiei deficitare,
agresivităţii, violenţei.;
 Elaborarea unor portofolii tematice care se vor folosi in activităţile instructiv-educative.
 Crearea unui ambient nou si plăcut în şcoala,prin valorificarea lucrărilor create in cadrul
proiectului;
 Îmbunătăţirea relaţiilor dintre membrii comunităţii;

ACTIVITĂTI PROPUSE :

 Meseria de părinte
 Cum îţi educi copilul. Căteva idei de educaţie a copilului tău.
 Alături de şcoală
 Trăim in lumea reală
 Putem creste copii buni într-o lume negativă!

ETAPE DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI :

 Achiziţia echipamentelor şi instruirea personalului ;

 Efectuarea sondajului ;
 Anunţarea scopului invitaţiei;
 Evidenţierea necesităţii proiectului: motivaţia, argumentul;
 Anunţarea obiectivelor :
 Prezentarea ofertei, care poate fi îmbogăţită sau transformată, în funcţie de opţiunile,
sugestiile părinţilor;
 Anunţarea titlului proiectului, ca o concluzie a activităţii;
 Desfăşurarea acţiunii;
 Consilierea părinţilor
 Chestionar adresat părinţilor ;
 Oferirea spaţiului pentru întruniri şi discuţii ;
 Crearea de resurse ;
 Colaborarea cu alte instituţii şi organizaţii;
 Concluzii .Măsuri de lucru în viitor.

MODALITĂŢI DE REALIZARE A OBIECTIVELOR:

 Popularizarea evenimentelor din cadrul calendarului propus;

 Organizarea de: activităţi practice şi aplicaţii pe teme specifice întâlnirilor dintre parteneri;
 Întâlniri cu reprezentanţii comunităţii locale,psiholog;
 Expoziţii de pliante;
MODALITĂŢI DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE A REZULTATELOR :

 panou al activităţii cu părinţii

 mapa parintilor
 rapoarte de evaluare
 chestionare
 fişe de evaluare a activităţilor
 portofoliul proiectului
 inventar cu bune practici
 CD-ul care să cuprindă întreaga activitate desfăşurată în cadrul proiectului,
 expoziţii tematice.

IMPACTUL IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI ASUPRA GRUPULUI ŢINTĂ, ASUPRA

ŞCOLII ŞI ASUPRA COMUNITĂŢII:

 părinţii vor şti „ce”, „cum”, „când” să facă cu ceea ce ştiu, în educarea copiilor;
 va spori încrederea în ceea ce face şcoala;
 va creşte prestigiul şcolii în comunitate;

MODALITĂŢI DE CONTINUARE DUPĂ ÎNCHEIEREA PROIECTULUI:

Activitatea va continua prin includerea acesteia în Planul Managerial al Şcolii in anii şcolari ce
vor urma.
Activitatea va continua prin organizarea de activităţi şcolare si extraşcolare în care vor fi
implicaţi părinţi, bunici, alţi membrii ai comunităţii care vor fi incluse în Planul de Activităţi
Extracurriculare al şcolii.

ACTIVITĂŢI DE PROMOVARE
- mediatizare, diseminare
- în timpul proiectului şi după încheierea acestuia: album cu fotografii

CONDIŢII CONTRACTUALE:

 Programul de activităţi va fi stabilit în comun.

 Programul poate suferi modificări pe parcursul semestrului, dacă este în interesul unei mai
bune funcţionări.
 Fiecare parte poate să vină cu completări sau cu modificări, cu condiţia să anunţe la timp.
 În organizarea activităţii la clasă, va fi acceptată şi prezenţa părinţilor care doresc să participe
sau să se implice.
 La sfârşitul semestrului, se va face evaluarea activităţii de proiect.

ACTIVITATI DE INFORMARE :

 Informarea părinţilor cu privire la documentele de reformă curriculară, obiectivele urmărite şi

politicile educaţionale ale acestor unităţi de învăţământ;
 Consultarea părinţilor în stabilirea „Curriculumului la decizia grădiniţei şi şcolii“, disciplinele
opţionale, alcătuirea schemelor orare, a programului instructiv – educativ şi a activităţilor
extracurriculare;
 Activităţi interactive sub formă de dezbateri – mese rotunde;
 Activităţi pentru atragerea unor surse extrabugetare;
 Organizarea şi desfăşurarea unor programe artistice cu copiii;
  Activităţi extracurriculare organizate şi desfăşurate împreună cu părinţii;
 Activităţi educative desfăşurate cu părinţii şi specialişti.

CALENDARUL DE ACTIVITATI

ACTIVITATEA PERIOADA MODALITATI DE

REALIZARE
,,Satul în care locuiesc şi învăţ” Septembrie -Vizită
-Activitate practică

Norme şi reguli de protecţie împotriva Septembrie -Activitate tip dezbatere

incendiilor şi norme şi reguli de securitate în
muncă – Prelucrarea Regulamentului de
ordine interioară. Măsuri

„Indicatoarele rutiere – prietenele celor care Octombrie - Activitate frontală

le respectă” - Activităţi practice

Concursul National Evaluare in Octombrie concurs

educatie la limba romana, la
matematica, etapa I
„Culorile toamnei” Octombrie - Activităţi de tip şezătoare
Noiembrie - Confecţionarea unor jucării şi
decoruri folosind materialele din
natură

„Locuri de joacă” Noiembrie - Activitate frontală

(jocul în siguranţă) - Activităţi practice

Concursul National COMPER, la limba noiembrie concurs

romana si la matematica , etaoa I
„Iarna – anotimpul bucuriilor” Decembrie - Activitate literar-artistică
prilejuită de apropierea
sărbătorilor de iarnă
-Activităţi practice
,,Sunt mândru că sunt român!” Decembrie -Program cultural-artistic
Ianuarie

„AGENTUL DE CIRCULAŢIE – Ianuarie - Activitate de tip concurs

PRIETENUL MEU” - Invitat: agentul de circulaţie
- Activitate practică practică

Concurs judetean cultural-artistic „MAGIA Ianuarie- concurs

IERNII”, editia a II-a februarie
 ,,Să-l desoperim pe Eminescu!” Ianuarie - Activitate literar-artistică

Concursul National Evaluare in educatie la februarie concurs

limba romana, la matematica, etapa a II-a
„Primăvara” Martie - Activitate de tip şezătoare
- Serbare
„Gânduri pentru mama”

Concursul international EUROSCOLARUL, martie concurs

la limba romana, matematica, stiinte ale
naturii
“Focul – efecte benefice / efecte distructive” Aprilie -Activitate de tip dezbatere
-Activitate practică
-Aplicaţie

,,Salvaţi pădurea!” Aprilie - Drumeţie

15 martie – 15 aprilie ,,Luna pădurii” - Activitate ecologică
- Activitate practică

„Paştele la români” Aprilie - Activitate de tip şezătoare

-Activitate practică

,,Suntem copiii Europei” Mai - Prezentare Power Point

Concursul National Evaluare in educatie la mai concurs

limba romana, la matematica, etapa a III-a
„Ziua clasei” şi „Ziua Copilului” 1 Iunie - Activităţi practice
- Carnaval

Săptămâna mediului; Prima săptămână - Activitate tip dezbatere

a lunii iunie - Activităţi practice

„Rămas bun clasa a III-a !” Iunie Serbarea de sfarsit de an scolar

Organizarea unei excursii
 PROGRAMUL ACTIVITATILOR EXTRASCOLARE SI EXTRACURRICULARE
SAPTAMANA SCOALA ALTFEL
2-6 APRILIE 2012
Denumirea activitatii
Un pom, o viata de om-
proiect educational
local
La teatru!
Sănătate prin sport
Pastele la români-
proiect educaţional
Insemnatate
Maini dibace
Pastele la români-
proiect educaţional
-Creatii literare si plastice
Obiective urmarite Tipul activitatii/ Loc de desfasu-
Modalitati de organizare/ rare
desfasurare
-educarea copiilor în sensul -activitate de educatie
păstrării sănătăţii mediului ecologica si protectia
natural în care trăiesc mediului
-formarea unei atitudini
ecologice responsabile prin *,, Şcoala - grădină
exersarea unor deprinderi de înfloritoare”
îngrijire şi ocrotire a
mediului, aplicând - amenajarea spaţiilor Curtea si
cunoştinţele însuşite; interioare şi exterioare gradina scolii
-însuşirea unor norme de -colectare de deseuri
comportament ecologic - plantare de flori
specifice asigurării -desene pe teme Sala de clasa
echilibrului dintre sănătatea ecologice
individului, a societăţii şi -vizionare de filme CDI
mediului documentare
-dezvoltarea -activitate culturala
interesului Sala de clasă
pentru capodoperele cultural- - redarea prin desen a
artistice personajelor prezente în Teatrul Bacovia,
-sa devina constienti de piesa de teatru Bacau
-vizionarea unei piese de
simtul estetic si de nevoia de
teatru la Teatrul Bacovia
frumos a fiecaruia dintre ei Bacau
- educarea copiilor în sensul -activitate sportivă
menţinerii unui organism - Sportul preferat: desene,
sănătos prin efectuarea unor colaje, afişe
exerciţii sportive; - Competiţie sportivă: Sala de clasă
Jocuri sportive, concurs pe
- dezvoltarea interesului
echipe/ clase
elevilor pentru o viaţă Terenul de sport
sănătoasă, prin exerciţii al şcolii
fizice, mişcare,
- Cunoaşterea obiceiurilor şi - activitate cultural- artistică
tradiţiilor legate de
sărbătoarea Paştelui; - Traditii si obiceiuri de
-păstrarea şi transmiterea Paşti: prezentare PPT CDI
-Legenda oualelor rosii
sfintelor tradiţii şi obiceiuri
-Ateliere de lucru: Sala de clasă
creştine româneşti; *Oua incondeiate
-dezvoltarea simţului estetic,
a imaginaţiei şi creativităţii;
-dezvoltarea interesului *Felicitari
pentru promovarea tradiţiilor
Ateliere de lucru
-activitati de educatie
literara si plastica
- compozitii plastice: Sala de clasă
La Paşti, Ouă încondeiate,
Coşul cu ouă, Oul
năzdrăvan;