Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Post-Tarea -
Simular y explicar el transmisor FM.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de Comunicación
curso
Código del curso 2150504
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de noviembre de
miércoles, 12 de diciembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

 El estudiante identifica los fundamentos de los sistemas de

comunicación, a través de la solución de ejercicios tantos
conceptuales como matemáticos relacionados con el manejo y
tratamiento de una señal.
  El estudiante interpreta modulaciones analógicas a través de la
solución de ejercicios tanto teóricos como prácticos, relacionados
con el concepto, manejo y tratamiento de una señal modulada.

 El estudiante realiza modulaciones digitales a través de la solución

de ejercicios tanto teóricos como prácticos, relacionados con el
concepto, manejo y tratamiento de una señal modulada.

 El estudiante elige los tipos de redes y medios de transmisión, a

través de la solución de ejercicios tanto teóricos como prácticos
relacionados con los diferentes tipos de redes de comunicaciones
disponibles.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Introducción a los sistemas de comunicación.

Unidad 2. Modulación Analógica.
Unidad 3. Sistemas de Comunicación Digital.
Unidad 4. Redes y Medios de transmisión.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El curso se desarrolla bajo la estrategia basada en tareas (TDL), que

centra el proceso de enseñanza – aprendizaje en el estudiante.

En este trabajo se abordará:

Post-Tarea – Tarea Final

Simular y explicar el transmisor FM.

Desarrollar en la tarea final la simulación de un modulador FM; en un

vídeo explicar el montaje propuesto.

Actividades a desarrollar

Actividad individual
Para el desarrollo de los siguientes puntos es necesario revisar y
analizar los recursos educativos de la unidad 2, disponibles en el
entorno de conocimiento. Recuerde que puede consultar otras fuentes
de información en internet.

Ejercicios teóricos

1. Introducción a los sistemas de comunicación

Realice un esquema de una emisora FM donde se relacionen mediante

un ejemplo los elementos que lo componen: fuente, transmisor, canal,
receptor y destino.

2. Modulación Analógica

 Relacione parámetros teóricos de la modulación en FM, determine

además el rango de frecuencias en Colombia usan este tipo de
modulación.
 Relacione en el diagrama de bloques del transmisor y de
recepción para FM presentado en la Tarea 2. Indique en el
montaje del transmisor FM la funcionalidad de los siguientes
bloques funcionales: oscilador, modulador, amplificador de
potencia.
 Indique en el esquema de simulación propuesto de simulación, al
final de la guía, la función que cumplen cada uno de los
dispositivos que constituyen las diferentes etapas del transmisor.

3. Redes y Medios de Transmisión

Relacione los tipos de antenas usados en la transmisión FM e indique

el patrón de radiación tanto para el receptor como transmisor.

Ejercicios prácticos

4. Se emplea un tono de audio de 5Khz para modular una portadora

de del ejercicio a simular, se tiene una desviación de frecuencia de
25Khz. Determinar índice de modulación y el ancho de banda.

Ejercicio simulado
5. Desarrolle la implementación del transmisor FM. Realice el video de
simulación y relacione el link en el informe de la actividad.

Actividad Colaborativa

Participación en el foro y tema de la actividad

En la presente actividad cada estudiante dinamiza el foro compartiendo

los avances particulares de la actividad propuesta, además revisa los
aportes y/o información compartida por sus compañeros sobre el
ejercicio simulado y realiza la realimentación respectiva a al menos un
compañero, con comentarios propositivos que le permita mejorar los
productos entregados.

Esta actividad le permitirá al estudiante relacionar los conceptos de la

modulación.

Para llevar a cabo la actividad debe revisar los recursos educativos de

las unidades del curso en especial la unidad 2, disponibles en el entorno
de conocimiento. Recuerde que puede consultar otras fuentes de
información en internet.

Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno

de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Post-Tarea -
Simular y explicar el transmisor FM”. -> Tema: “Foro
Entornos Post-Tarea - Simular y explicar el transmisor FM”.
para su
desarrollo El documento final debe ser entregado en el entorno de
evaluación y seguimiento en el recurso: “Post-Tarea -
Simular y explicar el transmisor FM– Entrega de la
actividad”, en las fechas indicadas.

Individuales:
Productos
Desarrollar los cinco puntos de la actividad individual que
a entregar
se han relacionado en la guía, comentar los aportes de
por el
por lo menos dos de sus compañeros de grupo sobre el
estudiante
ejercicio simulado.
Con las realimentaciones realizadas por cada uno de los
participantes, el grupo debe consolidar un único
documento en cada temática una sola respuesta.

Colaborativos:

El informe como producto final de la Post-Tarea, en donde

se consolide el desarrollo de todas las actividades
(individuales teórica – ejercicios - simulación)
propuestas. La presentación del documento escrito, que
incluya:

• Portada: En ella se define los integrantes.

• Introducción: presentación del trabajo.
• Contenidos: Cuerpo del trabajo – Desarrollo de las
actividades planteadas (teórica, ejercicios y
simulación)
• Link donde se relaciona el video de simulación.
• Conclusiones del trabajo desarrollado
• Referencias bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA.

El informe final debe tener la siguiente estructura: una

carpeta comprimida que tiene la siguiente estructura
GrupoX_ Post-Tarea.RAR, donde la X corresponde al
número del grupo que contenga el documento del informe
con la siguiente estructura GrupoX_ Post-Tarea.pdf,
donde X corresponde al grupo colaborativo, ejemplo:
Grupo2_ Post-tarea.pdf, así como el archivo de la
simulación propuesto por el grupo colaborativo.

El archivo comprimido debe ser entregado en el espacio

creado para tal fin ubicado en el Entorno de Evaluación.

El Informe debe realizarse en conjunto por todos los

integrantes del grupo, consolidando los aportes de los
participantes. El puntaje total obtenido será el resultado
del documento enviado por cada grupo y de la
participación en este foro creado para la realización de la
 actividad. Es decir, se calificará el documento final y la
interacción en el foro.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

 Revisar y realizar las actividades correspondientes

a la tarea que se plantea en la estrategia de
aprendizaje, para esto se debe consultar la agenda
y las actividades relacionadas en esta guía.

 Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo

en cada una de sus momentos, teniendo en cuenta
el realizar aportes de fondo y forma tanto en la
parte individual como colaborativa.

 Establecer acuerdos de trabajo en relación con las

Planeación actividades a desarrollar y roles que cada
de participante debe asumir en cada fase del trabajo.
actividades
para el  Entregar el informe del grupo solamente en el
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento.
del trabajo
colaborativo  Participar en forma activa en las sesiones de chat
vía Skype así como las WebConferencias
programadas en cada una de las unidades del
curso.

 El simulador usado en el desarrollo de la actividad

a través del software MatLab o Simulink, puede
encontrar el link de descarga en el entorno
práctico, para el acceso a todas las librerías el
software de Matlab está instalado en los centros de
la Unad.

Roles a
desarrollar  Compilador.
por el  Revisor.
estudiante  Evaluador.
dentro del  Entregas.
grupo  Alertas.
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
referencias
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
 las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
No entrega
Entrega todos los Comparte el
aporte en los
ejercicios teóricos desarrollo de los
ejercicios teóricos
solicitado y es ejercicios teóricos
y/o participa en el
coherente con lo pero no se
foro de la
solicitado, se evidencian las
actividad a menos
Ejercicios evidencia que el temáticas
de 3 días de cierre
teóricos estudiante solicitadas y/o poco 10
de la misma, con
construye una base dominio del
lo cual se dificulta
de conocimiento estudiante en los
construir una base
relacionados con los conceptos
de conocimiento
conceptos de las relacionados con la
de la temática de
modulaciones. temática del curso.
la unidad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Relaciona los
Los ejercicios
diferentes ejercicios
prácticos
prácticos, conforme
relacionados da
a lo planteado en la
respuesta parcial a
guía, se observa
lo planteado en la No realiza la
buena
guía, baja entrega de los
Ejercicios conceptualización
participación del ejercicios 10
prácticos en el desarrollo de
estudiante en la prácticos.
los mismos,
realización de estos
relaciona
puntos, no es claro
conclusiones frente
el manejo de la
a las respuestas
temática solicitada.
obtenidas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Explica
parcialmente las
Explica las etapas
etapas que
que conforman el
conforman el
transmisor FM,
transmisor FM,
presenta aportes
presenta aportes No presenta
Etapas del para la
generales para la aportes sobre la
transmisor FM implementación del
implementación del simulación 15
e implementa- transmisor FM, se
transmisor FM, se propuesta.
ción evidencia claridad
evidencia falta de
en los conceptos y
claridad en la
dominio de la
temática
temática.
relacionada con la
modulación.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
El estudiante
Los aportes para la realiza aportes en
participa
realización de la la sustentación y/o
activamente en el
sustentación no son participa en el foro
video de
significativos en la de la actividad a
Participación sustentación,
realización de la menos de 3 días
video de explica claramente
presentación y/o el de cierre de la
Implementa- los componentes en 10
vídeo evidencia misma, con lo cual
ción transmisor relación con los
poca claridad en los se dificulta
FM bloques funcionales,
bloques funcionales construir una base
se observa dominio
de un transmisor de conocimiento
en el tema de
FM. de la temática de
modulación FM.
la modulación FM.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa Comparte avances
activamente de las actividades
entregando avances solicitadas, pero no
Realimentación de las actividades realiza la No participa en el
aportes solicitadas y realiza realimentación a foro y tema de la 10
comentarios uno de sus actividad.
propositivos a por lo compañeros de
menos un grupo o viceversa
compañero del no relaciona un
 grupo, permitiendo aporte constructivo
al estudiante que permita
construir una base mejorar la entrega
de conocimiento realizada.
colaborativo y de
mejora continua.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El video de la
implementación
El video de la
presentada detalla
implementación El grupo no
el montaje del
Video presentada detalla presenta el video
transmisor FM, el
implementa- parcialmente el de 20
lenguaje es técnico
ción montaje del implementación.
y refleja con
transmisor FM.
pertinencia el tema
desarrollado.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
La implementación
La implementación
del transmisor FM
del transmisor FM
presentada y El grupo no
presentada y
documentada presenta la
Implementa- documentada
cumple en forma implementación
ción transmisor cumple con lo 30
parcial con lo solicitada para
FM . especificado en el
especificado en el para la Post-tarea.
requerimiento para
requerimiento para
la Post-tarea.
para la Post-tarea.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participa
significativamente Baja participación
en la consolidación en la consolidación
del documento final, del documento final No participa en la
con aportes y/o falta de interés la consolidación
Consolidación
constructivos y con y compromiso en del documento 10
del trabajo
fundamentacón pro de la entrega final .
teórica de los del producto del
conceptos del curso.
curso.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El documento
El grupo entregó entregado
el documento final y especifica algunos
cumple con lo ítems solicitados en
especificado en la la guía. La El grupo no
Documento Guía. Relacionan la bibliografía entrega
final bibliografía con relacionada no tiene documento de la 10
normas APA. en cuenta las actividad.
Incluyen en la normas APA. El
entrega el archivo grupo no relaciona
de simulación. el archivo de la
simulación FM.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125