MAESTRÍA EN PERIODISMO

Título del curso: Edición On Line: claves para entender el periodismo en la era de
internet.
Profesor responsable: Dr. Julio César Sal Paz.
Carga horaria: 30 horas.
Fecha tentativa de realización: Junio de 2010.

A) FUNDAMENTACIÓN

En el contexto de la actual Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC),

resulta innegable reconocer el impacto ocasionado por las llamadas tecnologías de la
información y la comunicación (TICs) en las prácticas discursivas en general y en el
discurso periodístico en particular. Así, en el ámbito del periodismo digital se ha
operado un conjunto de transformaciones sobre las condiciones de producción,
transmisión y recepción del acontecimiento noticioso que está provocando la erosión
del estatuto epistemológico de lo que denominamos periodismo. Por estos motivos,
juzgamos imperioso ofrecer un espacio de reflexión crítica sobre los nuevos medios y
su lógica de convergencia que exigen la integración de los diferentes recursos
tecnológicos en la esfera de la práctica profesional y la actualización de las
competencias comunicativas de los futuros maestrandos.

B) OBJETIVOS

• Concientizar a los asistentes sobre las potencialidades del empleo de las TICs como
un recurso para propiciar la construcción de espacios democráticos y desjerarquizados.
• Proporcionar conocimientos que posibiliten el desarrollo de habilidades
comunicativas, colaborativas, analíticas y creativas necesarias para articular las TICs a
las rutinas periodísticas, así como criterios para la evaluación de materiales y recursos
en red.
• Promover el estudio de los nuevos escenarios de interacción y participación
ciudadana.
• Incentivar el diseño de contenidos multimedia (offline y online) y de proyectos de
investigación en comunicación digital.

C) PROGRAMA/CONTENIDOS

1. Sociedad de la información y el conocimiento (SIC): marco contextual de nuevas

prácticas discursivas. Tecnologías de la Información y de la comunicación (TICS):
definición y aproximación teórica. Paradoja del puente tecnológico y de la brecha
digital. Nativos e inmigrantes digitales: ¿dicotomía etaria o actitudinal? La noción de
competencia comunicativa en el contexto de la SIC. Lectura y escritura en el
ciberespacio: resignificaciones.
2. Internet: paradigma tecnocultural de la SIC. Usos y aplicaciones: medio de
comunicación e interacción; fuente de información y conocimiento; plataforma
didáctica y soporte para el trabajo colaborativo.
3. Mensaje digital: arquitectura y organización de la información. Elementos
identitarios: hipertextualidad, abundancia, mediación, actualización, documentación,
personalización, multimedialidad, interacción, interactividad, usabilidad.
4. Discurso periodístico y ciberespacio: condiciones de producción y recepción.
Precisiones terminológicas. Del periodismo en soporte papel al surgimiento del
ciberperiodismo. Estadios evolutivos de la prensa digital. La incorporación de los
medios tradicionales a la red. Nuevos medios: conceptualización, aspectos
determinantes, taxonomías.
5. Géneros discursivos digitales. La noción de ‘Género Discursivo’ como sistema de
organización del comportamiento comunicativo. La noticia como género central del
universo web: noticia breve, estándar y en profundidad. Progresión de la noticia:
urgente, avance, ampliación, central, de actualización, nueva información.
Características específicas de la redacción periodística en internet: edición digital y
edición multimedia.

D) METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN

El desarrollo del programa combina la teoría y la práctica, siendo esta última

nuestro foco principal de atención. En cada módulo, se realizarán diversas actividades
como aplicación de los contenidos tratados: resolución de problemas, ejercicios de
simulación, análisis de casos, navegación guiada por internet, elaboración de una
propuesta, etc.
En lo que respecta a la evaluación del curso, será continua y progresiva. Se
valorarán:

- La participación activa de los asistentes en el desarrollo de los contenidos;

- La lectura y el aprovechamiento del material bibliográfico proporcionado;
- La elaboración de un proyecto final vinculado al uso de las TICs (comentario y
análisis crítico de sitios y/o recursos en red, armado de un blog).

E) BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

AA. VV. (2007): “Normas de Estilo de Lavoz.com.ar y Cordoba.net”, en Manual de

principios, valores y estilos. Córdoba, La Voz del Interior, El emporio ediciones.
Disponible en: http://www.lavoz.com.ar/institucional/pdf/manual.pdf
CANAVILHAS, J. (2007): Webnoticia: propuesta de modelo periodístico para la WWW.
Covilhã, Labcom. Disponible en URL:
http://www.livroslabcom.ubi.pt/pdfs/canavilhas-webnoticia-final.pdf
CARLÓN, M. y SCOLARI, C. (eds.) (2009): El fin de los medios masivos. El comienzo de un
debate. Buenos Aires, La Crujía.
CEREZO, J. M. (dir.) (2006): La blogosfera hispana: pioneros de la cultura digital. Madrid,
Fundación Auna. Disponible en URL:
http://www.fundacionorange.es/areas/25_publicaciones/la_blogosfera_hispana.pdf
COBO ROMANÍ, C. y PARDO KUKLINSKI, H. (2007): Planeta Web 2.0. Inteligencia
colectiva o medios fast food. Barcelona / México DF, Grup de Recerca d'Interaccions
Digitals, Universitat de Vic/ Flacso México. Disponible en URL:
http://www.planetaweb2.net/
DE PABLOS COELLO, J. M. (2001): La red es nuestra. El “periódico” telemático, la revista
en línea, la radio digital y el libro web cambiarán las formas de comunicación social. Barcelona,
Paidós.
DÍAZ NOCI, J. y SALAVERRÍA ALIAGA, R. (2003): Manual de redacción
ciberperiodística. Barcelona, Ariel.
FRANCO, G. (2008): Cómo escribir para la Web. Bases para la discusión y construcción de
manuales de redacción ‘online'. Austin, Centro Knight para el Periodismo en las
Américas, Universidad de Texas. Disponible en URL:
http://knightcenter.utexas.edu/como_web.php
GUTIERREZ MARTÍN, A. (2003): Alfabetización digital. Algo más que ratones y teclas.
Barcelona, Gedisa.
IGARZA, R. (2008): Nuevos medios. Estrategias de convergencia. Buenos Aires, La Crujía.
IRIGARAY, F.; CEBALLOS, D. y MANNA, M. (eds.) (2009): Nuevos medios, nuevos
modos, nuevos lenguajes. Rosario, Laborde Libros.
ISLAS CARMONA, O.; GUTIÉRREZ, F. y otros (coords.) (2002): Explorando el
ciberperiodismo iberoamericano. México, CECSA.
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LÓPEZ, M. (2004): Nuevas competencias para la prensa del siglo XXI. Barcelona, Paidós.
ORIHUELA, J. L. (2002a): "Internet: nuevos paradigmas de la comunicación" en Revista
Latinoamericana de Comunicación Chasqui Nº 77, marzo de 2002. Quito, Centro
Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina
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PAVLIK, J. V. (2005): El periodismo y los nuevos medios de comunicación. Barcelona,
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PISCITELLI, A. (2005): Internet, la imprenta del siglo XXI. Barcelona, Gedisa.
PISCITELLI, A. (2009): Nativos digitales. Dieta cognitiva, inteligencia colectiva, y
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ROST, A. (2006): La interactividad en el periódico digital. Belaterra, Universidad
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SALAVERRÍA, R. (2005): Redacción periodística en internet. Navarra, Universidad de
Navarra, SA. (EUNSA), Navarra.
SAL PAZ, J. C. (2009): Discurso periodístico en internet: producción y consumo en San
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Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de
Tucumán. (En prensa).
SCOLARI, C. (2004): Hacer clic. Hacia una sociosemiótica de las interacciones digitales.
Barcelona, Gedisa.
TREJO DELARBRE, R. (2006): Viviendo en el Aleph. La sociedad de la información y sus
laberintos. Barcelona, Gedisa.

F) LINK A PORTALES Y SITIOS ESPECIALIZADOS

Congreso de Periodismo Digital (Asociación de Prensa de Aragón, Huesca, España):

http://www.congresoperiodismo.com/
FUNDÉU (Fundación Español Urgente): http://www.fundeu.es/
FNPI (Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano): http://www.fnpi.org/
Infoamérica (Cátedra UNESCO, Universidad de Málaga, Málaga, España):
http://www.infoamerica.org/
Readership Institute (Northwestern University, Evanston, Estados Unidos):
http://www.readership.org/
The Poynter Institute (St. Petersburg, Estados Unidos): http://eyetrack.poynter.org/