PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la institución
Nombre del docente
Área Matemática
Asignatura
Unidad didáctica
Objetivo de la unidad
Criterios de evaluación
¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
M.5.3.1. Calcular e interpretar
la media, mediana, moda,
rango, varianza y desviación
estándar para datos no
agrupados y agrupados, con
apoyo de las TIC.
M.5.3.2. Resolver y plantear
problemas de aplicación de
las medidas de tendencia
central y de dispersión para
datos agrupados, con apoyo
de las TIC.
M.5.3.3. Juzgar la validez de
las soluciones obtenidas en
los problemas de aplicación
de las medidas de tendencia
Fecha
Año 1.o Año Lectivo
Matemática Tiempo
6 Estadística y Probabilidad
O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional,
argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación.
CE.M.5.9. Emplea la estadística descriptiva para resumir, organizar, graficar e interpretar datos agrupados y no agrupados.
CE.M.5.10. Emplea técnicas de conteo y teoría de probabilidades para calcular la posibilidad de que un determinado evento ocurra; identifica
variables aleatorias; resuelve problemas con o sin TIC; contrasta los procesos, y discute sus resultados.
¿Qué y cómo evaluar?
¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
(Estrategias metodológicas) Indicadores para la Técnicas e
evaluación del instrumentos de
criterio/Indicadores evaluación
de logro
Anticipación • texto del estudiante I.M.5.9.1. Calcula, con Técnica:
• Leer la situación problema que se plantea en esta sección. • calculadora científica y sin apoyo de las TIC, Prueba
• Organizar el procedimiento para obtener la media aritmética • computadora las medidas de
de los datos propuestos. • Internet centralización y Instrumento:
• Analizar los resultados obtenidos y determinar la decisión • dispositivo de dispersión para datos Selección múltiple
que tomarán los directivos de la institución educativa. almacenamiento externo agrupados y no
agrupados; representa
Construcción
la información en
• Identificar las medidas de centralización.
gráficos estadísticos
• Analizar el procedimiento para obtener la media para datos
apropiados y los
no agrupados.
interpreta, juzgando
• Estudiar el procedimiento para obtener las medidas de
su validez. (J.2.,
centralización para datos no agrupados en intervalos.
I.3.)
• Analizar el procedimiento para obtener las medidas de
• Calcula medidas de
centralización para datos agrupados.
tendencia central de
• Identificar las medidas de dispersión y sus características.
un grupo de datos
• Analizar el procedimiento para obtener las medidas de
central y de dispersión para
datos agrupados dentro del
contexto del problema, con
apoyo de las TIC.
M.5.3.5. Determinar los
cuantiles (cuartiles, deciles y
percentiles) para datos no
agrupados y para datos
agrupados.
dispersión para datos no agrupados en intervalos. agrupados en
• Estudiar el procedimiento para obtener las medidas de intervalos.
dispersión para datos agrupados. • Construye una tabla
• Analizar el procedimiento para obtener las medidas de de frecuencias.
localización para datos agrupados. • Analiza gráficas
• Determinar las medidas de centralización y dispersión de estadísticas.
datos representados mediante gráficos estadísticos. • Calcula el promedio
Consolidación y la desviación
• Determinar las medidas de tendencia central con datos estándar.
agrupados en intervalos. • Analiza los datos
• Interpretar gráficas que tienen igual media aritmética. porcentuales
• Calcular medidas de dispersión con datos agrupados en representados en una
intervalos. tabla estadística.
• Calcular medidas de localización con datos agrupados en • Determina cuantiles
intervalos. y analiza sus
• Establecer conclusiones a partir del análisis de gráficos resultados.
estadísticos. • Elabora una tabla
• Resolver problemas estadísticos relacionados con medidas de estadística a partir de
tendencia central, de dispersión y localización. un histograma.
• Resuelve problemas
cotidianos
relacionados con
medidas de
centralización, de
dispersión y
localización.
M.5.3.7. Reconocer los
experimentos y eventos en un
problema de texto, y aplicar el
concepto de probabilidad y
los axiomas de probabilidad
en la resolución de
problemas.
M.5.3.9. Realizar operaciones
con sucesos: unión,
intersección, diferencia y
complemento, leyes de De
Morgan, en la resolución de
problemas.
Anticipación • texto del estudiante I.M.5.10.1. Identifica Técnica:
• Leer la información propuesta en la situación inicial. • calculadora científica los experimentos y Prueba
• Analizar la situación problema y responder la pregunta • computadora eventos de un
propuesta en la situación inicial. • Internet problema y aplica las Instrumento:
• Responder la pregunta: si Rosa es la primera que compra un • dispositivo de reglas de adición, Prueba escrita
boleto de la rifa, ¿tendrá mayor posibilidad de ganar que el que almacenamiento externo complemento y
compra el último boleto de la rifa? producto de manera
Construcción pertinente; se apoya
• Determinar qué es un espacio muestral en un experimento en las técnicas de
aleatorio. conteo y en la
• Explicar qué es un suceso seguro. tecnología para el
• Identificar qué es un suceso imposible. cálculo de
• Establecer el espacio muestral a través de un diagrama de probabilidades, y
árbol.
juzga la validez de sus
• Relacionar los sucesos y sus operaciones con las operaciones
hallazgos de acuerdo
entre conjuntos.
• Representar mediante diagramas de Venn las operaciones con un determinado
entre sucesos. contexto. (I.4.)
• Establecer la diferencia entre sucesos compatibles e • Identifica sucesos
incompatibles. compatibles e
• Identificar las características de un suceso compatible y de un incompatibles.
suceso incompatible. • Identifica sucesos
• Realizar operaciones entre sucesos en la solución de complementarios.
problemas. • Construye un
Consolidación diagrama de árbol de
• Identificar sucesos compatibles e incompatibles. un experimento
• Determinar si dos sucesos son complementarios. aleatorio.
• Reconocer experimentos aleatorios y deterministas. • Determina sucesos
• Realizar el diagrama de árbol y determinar el espacio de un experimento
muestral de un experimento aleatorio. aleatorio.
• Resolver problemas relacionados con el espacio muestral y • Realiza operaciones
sucesos. entre sucesos.
• Resuelve problemas
relacionados con
espacio muestral y
sucesos.
M.5.3.7. Reconocer los
experimentos y eventos en un
problema de texto, y aplicar el
concepto de probabilidad y
los axiomas de probabilidad
en la resolución de
problemas.
M.5.3.8. Determinar la
probabilidad empírica de un
evento repitiendo el
experimento aleatorio tantas
veces como sea posible (50,
100… veces), con apoyo de las
TIC.
M.5.3.9. Realizar operaciones
con sucesos: unión,
intersección, diferencia y
complemento, leyes de De
Morgan, en la resolución de
problemas.
M.5.3.10. Calcular el factorial
de un número natural y el
coeficiente binomial para
determinar el binomio de
Newton.
Anticipación • texto del estudiante I.M.5.10.1. Identifica Técnica:
• Leer la información propuesta en la situación inicial. • calculadora científica los experimentos y Prueba
• Identificar los datos que intervienen en el problema de la • computadora eventos de un
situación inicial. • Internet problema y aplica las Instrumento:
• Establecer la probabilidad de cada grupo para ser elegido. • dispositivo de reglas de adición, Prueba escrita
Construcción almacenamiento externo complemento y
• Analizar la ley de Laplace en el cálculo de probabilidad en producto de manera
experimentos equiprobables. pertinente; se apoya
• Analizar las propiedades de la probabilidad. en las técnicas de
• Determinar la probabilidad de sucesos independientes. conteo y en la
• Determinar la probabilidad de sucesos dependientes. tecnología para el
• Establecer semejanzas y diferencias en el cálculo de cálculo de
probabilidad de sucesos dependientes e independientes. probabilidades, y
• Reconocer la relación entre probabilidad y estadística. juzga la validez de sus
Consolidación hallazgos de acuerdo
• Calcular la probabilidad de un evento simple. con un determinado
• Calcular la probabilidad de sucesos dependientes. contexto. (I.4.)
• Realizar operaciones entre sucesos. • Calcula la
• Analizar gráficos estadísticos y determinar la probabilidad de probabilidad de un
un suceso. evento simple.
• Resolver problemas relacionados con probabilidad de sucesos • Determina la
dependientes e independientes. probabilidad de un
evento independiente.
• Analiza tablas
estadísticas y
determina la
probabilidad de un
evento.
• Realiza operaciones
entre sucesos.
• Resuelve problemas
relacionados con
probabilidades y
operaciones entre
sucesos.
Anticipación • texto del estudiante I.M.5.10.1. Identifica Técnica:
• Leer y analizar la situación problema propuesta en esta • calculadora científica los experimentos y Prueba
sección. • computadora eventos de un
• Elaborar un diagrama de árbol con la información del • Internet problema y aplica las Instrumento:
problema y determinar las posibles combinaciones que se • dispositivo de reglas de adición, Selección múltiple
M.5.3.11. Aplicar los métodos
de conteo: permutaciones,
combinaciones, para
determinar la probabilidad de
eventos simples y, a partir de
ellos, la probabilidad de
eventos compuestos, en la
resolución de problemas.
pueden realizar con el personal determinado. almacenamiento externo complemento y
• Determinar, si una de las enfermeras debe ser producto de manera
obligatoriamente parte del comité, qué cambios se deben pertinente; se apoya
realizar en el diagrama de árbol. en las técnicas de
Construcción conteo y en la
• Reconocer qué son las técnicas de conteo y cómo se tecnología para el
relacionan con el espacio muestral. cálculo de
• Leer y analizar la información relacionada con el principio de probabilidades, y
multiplicación. juzga la validez de sus
• Determinar cuándo se dice que una muestra tiene repetición. hallazgos de acuerdo
• Reconocer la definición de factorial de un número. con un determinado
• Calcular el factorial de un número. contexto. (I.4.)
• Reconocer características de un factorial. • Elabora diagramas
• Explicar qué es una permutación. de árbol.
• Analizar y explicar la notación de la fórmula de cálculo de una • Aplica el principio de
permutación. multiplicación en la
• Identificar los elementos que ingresan en el cálculo de una solución de
permutación. problemas.
• Determinar el procedimiento para resolver un problema en el • Calcula el número
que intervengan permutaciones. de permutaciones.
• Analizar la fórmula que permite el cálculo de una • Calcula el número
combinación. de combinaciones.
• Establecer semejanzas y diferencias entre permutaciones y • Determina el
combinaciones. espacio muestral
• Analizar el procedimiento para resolver problemas en los que mediante las técnicas
se necesite calcular una combinación. de conteo.
Consolidación • Resuelve problemas
• Determinar el espacio muestral mediante la elaboración de mediante
una diagrama de árbol. permutaciones.
• Identificar cuándo se aplica el principio de multiplicación o las • Resuelve problemas
permutaciones en un problema. mediante
• Realizar combinaciones en la solución de un problema. combinaciones.
• Realizar permutaciones en la solución de un problema.
• Aplicar el principio de multiplicación en la solución de
problemas.
• Resolver problemas aplicando técnicas de conteo.
M.5.3.11. Aplicar los métodos
de conteo: permutaciones,
combinaciones, para
determinar la probabilidad de
eventos simples y, a partir de
ellos, la probabilidad de
eventos compuestos, en la
resolución de problemas.
*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa
Anticipación • texto del estudiante I.M.5.10.1. Identifica Técnica:
• Leer la información propuesta en la actividad inicial de esta • calculadora científica los experimentos y Observación
sección. • computadora eventos de un
• Elaborar un diagrama de árbol con los colores de la bandera • Internet problema y aplica las Instrumento:
para obtener azul, amarillo y rojo, en este orden determinado. • dispositivo de reglas de adición, Lista de cotejo
• Responder la pregunta y explicar: ¿cambiará la probabilidad si almacenamiento externo complemento y
el orden de los colores se toma en cuenta? producto de manera
Construcción pertinente; se apoya
• Relacionar los técnicos de conteo con la probabilidad. en las técnicas de
• Establecer el espacio muestral de un experimento aleatorio conteo y en la
aplicando una técnica de conteo. tecnología para el
• Identificar los eventos o sucesos de un experimento aleatorio. cálculo de
• Reconocer las propiedades que cumplen las probabilidades. probabilidades, y
• Determinar la probabilidad de un evento seguro. juzga la validez de sus
• Determinar la probabilidad de un evento imposible. hallazgos de acuerdo
• Reconocer el valor de la suma de las probabilidades de todos con un determinado
los eventos de un espacio muestral. contexto. (I.4.)
Consolidación • Relaciona las
• Calcular el valor de la probabilidad de un evento. técnicas de conteo
• Elaborar un diagrama de árbol en la determinación del con la probabilidad.
espacio muestral y eventos de un experimento aleatorio. • Aplica el principio de
• Aplicar el principio de multiplicación en la determinación del multiplicación en la
espacio muestral y el cálculo de probabilidades. determinación del
• Aplicar permutaciones para determinar el espacio muestral y espacio muestral.
calcular la probabilidad de un evento. • Aplica
• Aplicar combinaciones para determinar el espacio muestral y permutaciones en la
calcular la probabilidad de un evento. determinación del
espacio muestral.
• Aplica
combinaciones en la
determinación del
espacio muestral.
• Calcula la
probabilidad de un
evento.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Dislexia  Realizar ejercicios que activen la conciencia fonológica a través de rimas, canciones,
La dislexia se caracteriza por la dificultad para comprender textos escritos. retahílas, videos, grabaciones, adivinanzas, amorfinos, coplas, recitaciones, etc. Discriminar
los sonidos que forman las palabras.
 Incrementar la lectura silenciosa y lectura en voz alta de textos atractivos sobre la aplicación
de los temas que están estudiando para despertar el interés del estudiante.
 Brindar confianza al alumno para que pregunte lo que no comprenda.
 Dividir las lecciones en partes y comprobar paso a paso que comprende las instrucciones
verbales y el planteamiento de los ejercicios.
 Repetir más de una vez la información nueva debido a su problema de distracción, memoria
a corto plazo y escasa capacidad de atención.
 Dar más tiempo para organizar sus pensamientos, para terminar su trabajo, en especial para
copiar de la pizarra ejercicios y tomar apuntes.

*De acuerdo con los lineamientos que se hayan establecido en el PCI.