Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Plan Docente
75.578 - Arquitectura de sep 18 Créditos:
computadores feb 19 6.0
Profesor responsable de la asignatura
Montse Serra Vizern
Profesores colaboradores
Gerard Enrique Manonellas
Índice
Presentación
Descripción
La asignatura en el conjunto del plan de estudios
Conocimientos previos
Objetivos y competencias
Contenidos
Recursos
Consulta de los recursos de aprendizaje de que dispone la asignatura
Materiales y herramientas de apoyo
Bibliografía y fuentes de información
Metodología
Evaluación
Informaciones sobre la evaluación en la UOC
Consulta del modelo de evaluación
Evaluación continua
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9cd… 1/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
Evaluación final
Feedback
Fechas clave
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9cd… 2/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
Presentación
Descripción
En esta asignatura se profundiza en el conocimiento de la arquitectura de los
ordenadores introducido en las asignaturas de Fundamentos y Estructura de
computadores del Grado de Ingeniería informática.
Conocimientos previos
Los conocimientos previos necesarios para esta asignatura se han visto a Fundamentos
de computadores y Estructura de computadores.
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9cd… 3/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
Objetivos y competencias
Los objetivos de la asignatura son los siguientes:
- Comprender la necesidad de evaluar el rendimiento de los computadores y conocer las
diferentes figuras de mérito utilizadas por hacer esta evaluación.
- Aprender qué es el paralelismo a nivel de instrucciones y qué son las principales
formas de aprovecharlo por reducir el tiempo de ejecución de los programas.
- Entender el concepto de segmentación de la ejecución de instrucciones y conocer los
principales factores que limitan el rendimiento de los procesadores segmentados.
- Conocer las organizaciones básicas de los sistemas multiprocesador, las redes de
interconexión entre procesadores más comunes, y también su influencia en el número
máximo de procesadores del sistema. Comprender las herramientas básicas de
sincronización y comunicación entre procesos, y saberlas emplear correctamente en
pequeños programas.
Los conceptos explicados en esta asignatura son básicos para comprender el
funcionamiento y las limitaciones de los microprocesadores actuales.
Competencias
Los objetivos de la asignatura se reflejan en las competencias que se trabajan (y que
son extraídas de los documentos oficiales de las diferentes titulaciones):
C1. Capacidad por identificar los elementos de la estructura y los principios de
funcionamiento de un ordenador.
C2. Capacidad por analizar la arquitectura y organización de los sistemas y de las
aplicaciones informaticas en red.
C3. Capacidad por proponer y evaluar diferentes alternativas tecnológicas para resolver
un problema concreto.
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9cd… 4/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
Contenidos
La asignatura consta de cuatro módulos que cubren los objetivos expuestos.
MÓDULOS
Breve descripción
Módulo 1:
Rendimiento de los computadores
Se presentan las diferentes figuras de mérito utilizadas para evaluar el rendimiento de
los computadores, así como los problemas que tiene su interpretación. Se presenta la
ley de Amdahl y sus implicaciones.
Módulo 2:
Introducción a la Segmentación
Se presenta y se analiza la principal técnica que hoy en día usan todos el
microprocesadores por reducir en tiempos de ejecución de los programas. Esta técnica
se la segmentación de la ejecución de las instrucciones y se basa en aprovechar el
paralelismo a nivel de instrucciones por ejecutar más de una instrucción de lenguaje
máquina por cada ciclo de reloj, reduciendo a la vez el tiempo de ciclo del procesador.
Módulo 3:
Procesadores Segmentados
Módulo 4:
Multiprocesadores
El cuarto bloque estudia los sistemas multiprocesador basados en microprocesadores
escalars. Se estudia: los sistemas multiprocesador, la coherencia de memoria, las redes
de interconexión para multiprocesadores, la sincronización y los modelos de
programación paralela.
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9cd… 5/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
MÓDULOS DIDÁCTICOS
Subíndece
Módulo 1:
Rendimiento de los Computadores
1.1 Necesidad de evaluar el Rendimiento.
1.2 Figuras de mérito.
1.3 Programas para Evaluar el Rendimiento.
1.4 La Ley de Amdahl.
Módulo 2:
Introducción a la Segmentación
2.1 Mejoras en el Rendimiento de los Microprocesadores.
2.2 Paralelismo a nivel de instrucciones.
2.3 Evolución conjunta de la tecnología y la arquitectura.
Módulo 3:
Procesadores Segmentados
3.1 Procesadores segmentados. Procesador segmentado lineal.
3.2 Arquitectura secuencial de ejemplo.
3.3 Procesador segmentado lineal. Instrucciones de cálculo y de acceso a memoria.
3.4 Riesgo de datos al procesador segmentado lineal.
3.5 Procesador Segmentado lineal. Instrucciones de ruptura de secuencia.
3.6 Reducción de los ciclos perdidos por riesgos de datos.
3.7 Reducción de los ciclos perdidos por riesgos de control.
3.8 Ciclos perdidos por riesgos estructurales
3.9 Arquitectura Segmentada con Operaciones Multiciclo.
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9cd… 6/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
Módulo 4:
Multiprocesadores
4.1 Los sistemas multiprocesadores
4.2 Coherencia de memoria
4.3 Redes de interconexión para multiprocesadores
4.4 Sincronización y comunicación
4.5 Modelos de programación paralela
4.5.1 Modelo de variables compartidas
4.5.2 Modelo de paso de mensajes
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9cd… 7/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
Recursos
Consulta de los recursos de aprendizaje de que dispone la
asignatura
Material Soporte
Vídeo Audiovisual
GNU/Linux: Ubuntu destop 14.04 (32 bits) Software en línea
Arquitectura de computadores PDF
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9cd… 8/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9cd… 9/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
Metodología
Los estudiantes tendrán que estudiar los materiales docentes de la asignatura
(módulos didácticos) dado que estos, principalmente, son los que pretenden exponer
los contenidos que son el objetivo de la misma. Además, hará falta que realicen las
PRÁCTICAS OBLIGATORIAS que serán enunciadas y detalladas durante el curso y que
complementan y consolidan el aprendizaje. Las prácticas se tienen que hacer en grupos
de dos personas. La composición de cada grupo se tiene que comunicar al profesor.
El seguimiento activo de los espacios del aula (Tablón, Foro) es de primordial interés,
dado que habitualmente se plantean dudas, se dan respuestas y se tratan temas
relacionados con la materia de estudio.
El seguimiento activo de los espacios del aula (tablero, foro) es de primordial interés,
dado que habitualmente se plantean dudas, se dan respuestas y se tratan temas
relacionados con la materia de estudio.
Por el que respecto al estudio de los materiales se recomienda también, por cada tema:
Leer las explicaciones contenidas en cada apartado, haciendo especial énfasis en los
ejercicios resueltos que se dan como ejemplos.
Si surgen dudas ponerse en contacto con el consultor y/o compañeros a través del foro
de la asignatura intentando ser el máximo de concretos posible.
semana a semana irá poniendo el profesor consultor al tablero y al foro. Sólo así se
conseguirá una buena asimilación de los conceptos y métodos presentados en el
módulo. Se recomienda sobre todo no consultar la solución de ninguno de los
problemas antes de haber resuelto personalmente el problema en cuestión. Para cada
problema, propuesto por el profesor consultor, se recomienda el siguiente:
Comparar la solución con la otros compañeros del foro o con la que dé el profesor
consultor a través del foro o tablón.
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9c… 11/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
Evaluación
Informaciones sobre la evaluación en la UOC
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se
fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la
autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la
evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias
académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en
la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC)
o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material
o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o
ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación
correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la
obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si
superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de
evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el
examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario
y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de
sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9c… 12/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
- EX = 4.0
Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la
obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior o igual a 4 o la
calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota
obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.
En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la
fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida
en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación
resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación
resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE,
la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.
Evaluación continua
El seguimiento correcto de la asignatura os compromete a realizar las actividades
propuestas de manera individual y según las indicaciones que pauta este Plan Docente.
En caso de que no sea así, la calificación final de evaluación continúa o de la práctica será
una D.
Por otro lado, y siempre a criterio de los Estudios, el incumplimiento de este compromiso
puede suponer que no se os permita superar ninguna otra asignatura mediante
evaluación continuada ni en el semestre en curso ni en los siguientes.
La evaluación continuada (AC) se compone de dos pruebas de evaluación continuada
(PEC1 y PEC2). Además, se tiene que desarrollar una práctica OBLIGATORIA (con dos
partes: Práctica 1 y Práctica 2). El peso de cada PEC se 30% (PEC1) y 70% (PEC2). El peso
de cada parte de la práctica es 60% (Práctica 1) y 40% (Práctica 2).
Para acogerse a la evaluación continuada (AC) tendréis que realizar y entregar cada una
de las tres PECs además de la práctica OBLIGATORIA dentro de los plazos establecidos.
Los que no sigan o no hayan superado la evaluación continuada tendrán que hacer el
examen final de teoría donde se evaluarán los contenidos teóricos trabajados además
de HABER REALIZADO LA PRÁCTICA OBLIGATORIA Y ENTREGARLA DENTRO DE LOS
PLAZOS ESTABLECIDOS.
Evaluación final
Dado que el modelo de la asignatura es (EC+Pr) + PS o (EX+Pr), la asignatura se puede
superar mediante una de las opciones siguientes:
• a partir de la evaluación continuada (EC), la práctica (Pr) y la prueba de síntesis (P.S.) o
bien,
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9c… 14/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
Feedback
Tal y cómo se ha indicado en la metodología de la asignatura, el consultor os guiará y
orientará a través del Tablón del aula para qué podáis hacer un buen seguimiento de la
asignatura. También responderá las dudas que vayan surgiendo en el Foro del aula así
como las consultas y comentarios enviados a su buzón personal.
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9c… 16/17
19/9/2018 Plan Docente - Arquitectura de computadores
Fechas clave
Actividades evaluables
Nombre Inicio / Entrega Solución Calificación
Enunciado
https://cv.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?s=f82a743ce43e7cb86415214d6fa066392f6db242ec9a0a9c… 17/17