GUÍA DIDÁCTICA

1. Título:

El viaje de Lola

2. Grupo destinatario

El multimedia va dirigido a niños del segundo ciclo de infantil, en concreto de la edad de

cinco años, ja que en esta edad los niños ya tienen unos conocimientos previos sobre el
espacio y sus componentes. Además es una edad donde los niños tiene mucha curiosidad
por conocer todo aquellos que les rodea, imaginando y buscando respuesta a todas aquellas
preguntas que se hacen. Consideremos que en la historia, se explican todas aquellas dudas y
preguntas que a los niños les puedan surgir. Y las diferentes actividades que aparecen,
tienen una dificultad adecuada a la edad que va dirigido, para que estas puedan realizarse
de forma autónoma.
No obstante este también puede ser trabajados con niños de menor edad, con la ayuda de
un adulto, para que estos se introduzcan en el mundo del espacio y comiencen a conocer los
diferentes elementos que nos podemos encontrar en el .

3. Área tratada

La área que será trabajada en este multimédia es la de ​Conocimiento del entorno​, más
concretamente bloque 2 ​“Acercamiento a la naturaleza”, ya que los contenidos del espacio
y los elementos que lo conforman, que trabajaremos con nuestro multimedia se engloban
dentro de esta.
4. Objetivos

● Despertar el interés y la curiosidad sobre el espacio y todo aquello que lo forma.

● Comprender el concepto de Sistema Solar
● Conocer las principales características del sistema solar
● Identificar los componentes y las características de los elementos que forman el
sistema solar
● Reconocer los diferentes planetas
● Conocer e identificar las características principales que diferencian a los planetas que
forman el Sistema Solar
● Descubrir cómo es el Sol y cual es su función dentro del Sistema Solar.
● Saber que es la Luna y cuáles son sus fases.
● Descubrir la profesión de un astronauta y su función.

5. Contenidos:

➔ El sistema solar: la luna, el sol, los planetas, las estrellas, las constelaciones, los
meteoritos...
➔ Características de los astros y cuerpos que forman el sistema solar.
➔ Número y nombre de los diferentes planetas.
➔ Dimensiones y aspecto de los planetas.
➔ La Luna como satélite de la Tierra, sus fases y representación de ellas.
➔ El Sol y su función en el Sistema Solar.
➔ Formación de las constelaciones y reconocimiento de las más importantes.
➔ El medio de transporte espacial.
➔ Astronauta: quién es y qué hace.
 6. Justificación de la realización del material

Hemos pensado en desarrollar esta multimedia sobre el tema del espacio, el Sistema Solar y
sus diferentes elementos, debido a que pensamos que este es un tema que llama bastante
la atención de los niños, y asociado a las nuevas tecnologías, les resultaría aún más atractivo
para su aprendizaje. Creemos que la temática de los planetas es necesaria que la conozcan
los niños desde pequeños, para familiarizarse con el entorno que les rodea.

Utilizamos una metodología participativa y activa con el fin de hacer protagonistas a los
alumnos en su aprendizaje. Además de la manera en la cual hemos presentado el cuento y
las actividades, hemos querido aproximar al niño dentro del sistema solar y el espacio, así
como el resto de elementos que lo componen. Presentando una actividad a mitad del
cuento, ayuda al niño a poner en práctica lo que ha aprendido en la primera parte y sirve al
maestro como una herramienta de evaluación.

Las actividades, permiten que en el momento en el que el niño la lleva a cabo, pueda volver
atrás, para consultar las diferentes diapositivas del cuento, con la finalidad de que el niño
pueda usar de soporte aquello que necesite.

7. Descripción general y orientaciones de uso

El cuento consta de diversas diapositivas en las cuales se narra una historia sobre los
diferentes elementos del Sistema Solar. Al principio de todo, aparece un menú en el que el
niño podrá elegir qué es lo que quiere hacer. Cada diapositiva permite volver atrás
(diapositiva anterior) o avanzar, adaptándose de esta manera al ritmo de cada niño (permitir
al niño volver a escuchar).

Las actividades se encuentran a mitad de la historia y al final. El niño tendrá la opción de

escuchar en qué consiste la actividad y qué debe hacer.
 8. Representación gráfica del material. Estructura de las diferentes pantallas donde
consten los enlaces existentes.

9. Cuestiones organizativas
➢ Disposición y organización de la sala
Hablando sobre cómo organizar la sala para llevar a cabo nuestras actividades, se harán en
función de la actividad que se esté realizando. Cuando estemos haciendo el multimedia, si
utilizan tablets, podrán sentarse donde ellos se sientan más cómodos para poder disfrutar
más de la actividad. En el caso de tener que utilizar ordenadores, se sentarán por filas.

En cuanto al resto de actividades, pondremos las mesas por grupos 4 o 5 personas.

 ➢ Tipos de agrupamiento:
Los agrupamientos, también irán variando respecto a las actividades que se vayan
realizando. Respecto al multimedia, las agrupaciones serán de parejas o individuales,
dependiendo de la cantidad de ordenadores o tablets que se dispongan o la necesidad de
cada niño.

Y las actividades complementarias a serán realizadas en grandes grupos, de 4 o 5 personas.

➢ Duración total de la sesión

Se realizarán diferentes sesiones, con la duración de 30 y 40 minutos cada una.

Será un proyecto que se llevarán a cabo durante todo un trimestre donde se irán
complementando el multimedia con actividades complementarias, con el objetivo que
vayan conociendo el espacio y sus elementos.

➢ Recursos necesarios:
Para poder utilizar el multimedia será necesario, un ordenador o tablet para, todos los niños
de clase o una para cada dos.

Y para realizar las actividades complementarias al multimedia, serán necesarios estos

materiales:

- Cartón
- Cartulinas
- Tijeras
- Cola blanca
- Pinturas
- Linternas
- Papel de plata
- Goma eva
- Forespan
 10. Pautas de evaluación

En Educación Infantil la mejor herramienta para llevar a cabo una buena evaluación de la
adquisición de los conocimientos de los niños así como su evolución es hacer una
observación directa y sistemática, donde se tiene que:

- Observar las dificultades que puedan tener, así como la capacidad de superarlas.
- Observar qué actividades son aquellas que más les gustan, y los aprendizajes que se
llevan de ellas para que en un futuro las podamos trabajar y mejorar.
- También, es importante observar los comportamientos así como las ganas y la
implicación del niños.

Una observación tiene que ser siempre fiable y objetiva, adaptativa y flexible, natural y
práctica, con unas finalidades claras, definidas y continuas.

Por lo tanto, en nuestra evaluación se evaluará:

- El interés y aprendizaje de nuevos conocimientos del espacio.
- La capacidad de reconocer y comparar los diferentes planetas.
- La adquisición de los conocimientos de la luna y reconocer sus fases.
- La capacidades de conocer y diferenciar las diferentes constelaciones.
- La participación de los niños en todas las actividades.
- Las capacidades de trabajar en equipo y el respeto hacia los demás.
 11. Actividades y recursos complementarios

Actividad Descripción Recursos

Antes Vemos vídeos sobre La actividad previa, Para realizar la

los planetas será ver un vídeo primera actividad
explicativo breve será necesario ver el
Construimos una sobre el Sistema siguiente vídeo: ​Paxi
maqueta. Solar: ​Paxi- El - El Sistema Solar
​ quí
Sistema Solar. A
Vamos al podrán aprender En cuanto a la
Observatorio cómo es nuestro segunda,
Astronómico. Sistema. deberemos de tener
plastilina de
A continuación, la diferentes colores y
siguiente actividad cartón.
será realizar un
planetario, para Finalmente, para ir
empezar a al Observatorio
reconocer los tendremos que
planetas vistos contratar un
anteriormente. Los autocar.
planetas serán
realizados con
plastilina de colores.

Finalmente, como
tercera actividad
previa que se llevará
a cabo, iremos al
Observatorio
Astronómico de
 Costitx, donde los
niños en primera
persona podrán
observar las
estrellas, y
constelaciones.

Durante Viajamos en naves Esta sesión Cartón

espaciales consistirá en realizar
una nave espacial, Cartulina
para emprender un
viaje a los diferentes Pinturas
planetas del sistema
solar. La nave será Papel de plata
realizada de forma
cooperativa. Tijeras
Una vez realizada la
nave, viajarán con
esta a todos los
planetas (hechos
previamente por la
profesora en
cartulina) con el
objetivo de que
sigan trabajando las
características de
estos y ya sean
capaces de
reconocer algunas
de ellas, ellos
mismos.
Después Asamblea Una vez realizadas Papel continuo y
todas las actividades pintura.
Pintamos nuestra y utilizado el
realidad multimedia, se hará
un asamblea donde
la profesora
pregunta qué es lo
que han aprendido,
qué es lo que más
les ha gustado o qué
quieren saber y ellos
mismos de forma
cooperativa irán
respondiendo con la
ayuda de la
profesora en caso
de ser necesario.

Finalmente,
realizarán un mural,
reflejando a través
de la pintura todo
aquello que han
aprendido.