UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:

Educación para la Diversidad

nombre

Dioni Daniel paredes

Hola Apreciado Participante Bienvenid@s a nuestra quinta semana de trabajo la

cual tiene como título. Modelos individualizados de la Enseñanza por lo que
realizaremos diferentes actividades para el logro de la competencia concreta
establecidas en esta unidad.

1-Investigueen fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la los

modelos individualizados de enseñanza para la realización de las
siguientes actividades:

Se entiende por enseñanza individualizada la que permite que cada aprendiente

trabaje para la consecución de los objetivos propuestos según su propio ritmo y
posibilidades. Por lo tanto, el proceso de enseñanza corresponde a las condiciones de
aprendizaje del individuo.

Es un concepto que nace en el seno del conductismo. B. F. Skinner señaló que hay
que procurar que los aprendientes trabajen a su ritmo por medio de programas
individualizados de aprendizaje. La enseñanza individualizada programada se
desarrolló en la universidad de Harvard (EE.UU.) a mediados del siglo XX y luego se
expandió en programas de desarrollo e investigación en EE.UU. y Europa. En la
actualidad, el continuo incremento de la capacidad de almacenamiento de datos y de
textos (por ejemplo, en CD ROM) y la posibilidad de ofrecer diversos tipos
de formación a través de la red internet ha estimulado la preparación de programas
individualizados de enseñanza.

El concepto de enseñanza individualizada no debe confundirse con el de aprendizaje

autónomo o el de aprender a aprender. En estos casos, se trata de un tipo de
enseñanza no directiva, en la que se entiende que son los propios aprendientes
quienes asumen la responsabilidad de determinar losobjetivos y metas, las secuencias
de contenidos, etc. En cambio, la enseñanza individualizada consiste en un tipo de
enseñanza dirigista, donde no hay negociación posible de los objetivos de enseñanza-
aprendizaje. Por otra parte, en las actuales propuestas de aprender a aprender y de
desarrollo de la autonomía se fomenta el aprendizaje en cooperación, las actividades
en parejas y en pequeños grupos, mientras que la enseñanza individualizada no
atiende a la dimensión interpersonal, es decir, social del aprendizaje.

1. Presente un brochure sobre los estilos de aprendizaje basados

en la tipología de la personalida

2. Visite un centro educativo de niños especiales dentro de las observaciones

realizadas presente una lista sobre los aprendizajes basados en Modelos
Cognitivos de Aprendizaje y de Procesamiento de la Información que presentan

los alumnos.

4. Lectura en línea del texto qué piensan los profesores acerca de cómo se debe
enseñar
El avance que supone la incorporación de la teoria al trabajo practico y cotidianodeja
bien confirmado que no hay nada mas practico que una teoria.buscamos con este
estudio el desarrollo de una herramienta de analisis del pensamiento y la practica
docente que nos permita fundamentar el desarrollo profesional docente. incidimos en
cómo enseñar y, en parecidos terminos, sepuede hablar de cómo evaluar,
cómo ampliar la propia formación, cómo seve a los alumnos y demas facetas de una
cuestión tan compleja como es ladocencia.

Esta lectura es muy reflexiva y nos enseña bastante.

5- Para presentar de manera escrita tu opinión reflexiva sobre el mismo.

Es muy importante tener en cuenta la planificacion ya que con esta nuestros alumnos
entienden y se me mejora el proceso de enseñanza aprendizaje y asu vez la clase
esta organizadas y detallada.