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Autores:
Cisneros Isaac Eduardo
Franceses Rosmaury Vanessa
Jiménez Yualberth
López B. Anthony Joan
Tutor:
Prof: Juan Carlos Canela
INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 1
General ........................................................................................................... 6
Específicos ...................................................................................................... 6
Justificación ........................................................................................................ 7
Alcances ......................................................................................................... 8
Límites ............................................................................................................ 8
Desinfectante ................................................................................................ 15
Ceras Emulsionadas...................................................................................... 17
i
Elaboración de ceras autobrillantes. (González, 2012) ................................ 17
Cloro ............................................................................................................. 18
Naturaleza de la Investigación.......................................................................... 25
Población ...................................................................................................... 26
Muestra ......................................................................................................... 27
ii
Fase IV: Aplicación del Instrumento ............................................................ 29
ANEXOS .............................................................................................................. 33
iii
INDICE DE CUADROS
iv
INTRODUCCIÓN
Actualmente existen un sin número de enfermedades y cada vez son más las
variantes. Se conocen enfermedades genéticas, virales, mentales, etc. Sin
embargo, aunque pase el tiempo y surjan nuevos causantes de enfermedades,
algo que nunca pasará de moda, son las que llevan los insectos que buscan
alimento y mientras lo hacen, contaminan la fuente alimenticia, además resultan
molestos porque se encuentran donde menos se desean. Un ejemplo de este tipo
de insectos son las moscas, mosquitos y abejas, que suelen acarrear molestias,
picaduras, ruidos, los cuales por lo general se encuentran rondando la basura y
cuando se realizan varias actividades recreativas como: pescar, acampar o
caminar, los lugares donde se realizan estas actividades normalmente suelen ser
el hábitat preferido de estos insectos y en el peor de los casos, en las comidas, lo
cual las hace especialmente dañinas para la salud.
1
Capítulo III. MARCO METODOLOGICO. Naturaleza de la Investigación.
Población y Muestra. Técnicas e Instrumentos de Recolección de los Datos. Técnicas
de Análisis de Datos. Fases de la Investigación
2
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
3
cada familia tiene al menos un caso con este virus, y en Diciembre de 2014 el
Ministerio correspondiente ha colocado un alerta para esta enfermedad.
Al mismo tiempo; la afectación de estas enfermedades no escapa a la apreciación
de los integrantes y actores de la comunidad educativa del Liceo Bolivariano Jacobo
Mármol Montesinos, puesto que a diario se observa la falta de algún docente,
empleado, obrero o estudiante debido a que ha sido tocado con la enfermedad que
transmite el mosquito tigre; siendo un problema grave puesto que afecta el normal
desarrollo de las actividades de cada miembro activo de esta comunidad.
En tal sentido, el estado y las instituciones de salud han demostrado incapacidad
en la erradicación de los vectores causantes de las enfermedades permitiendo la
propagación de las mismas. La situación se agrava siendo que la crisis económica y
de valores en el país hace que no se tenga acceso a medios particulares y tradicionales
para eliminar el mosquito tales como insecticidas o repelentes comerciales,
dificultando a la población un control efectivo sobre los mismos y dejándolo
expuestas ante los efectos de estas enfermedades.
Además, se observa como en los últimos años en las instituciones educativas, ha
disminuido el cuidado y limpieza de las mismas, observándose constantemente la
presencia de enfermedades, por agentes contaminantes como el crecimiento de
malezas, la acumulación de pupitres y mobiliario en mal estado, mal tratamiento de
los recipientes para acumular el agua, entre otras. Todo esto es factor determinante
que hace que aumente el riesgo para los estudiantes y todos los actores de la
comunidad educativa Jacobo Mármol Montesinos.
Ante esta realidad se plantea la necesidad de desarrollar un repelente natural
aplicado a una campaña preventiva para evitar enfermedades transmitidas por
vectores como zancudos y mosquitos, dirigido a la Comunidad Educativa del Liceo
Bolivariano “Jacobo Mármol Montesinos”. Cuya creación colaborará en la
prevención del aumento de la incidencia de las enfermedades como el dengue y la
fiebre de Chikungunya.
En paralelo, para efectos de este proyecto se consideran a los repelentes un
instrumento de prevención de enfermedades, ya que los insectos repelidos son
4
vectores de ellas; pero se encuentra el problema de la toxicidad de los repelentes
industriales, ampliamente utilizados, aun existiendo compuestos naturales que son
capaces de cumplir la misma función. Por lo tanto el proyecto se basa en la
producción de repelentes naturales y el desarrollo de una campaña preventiva.
Por otro lado, las instituciones educativas son los agentes socializadores por
excelencia dentro de una comunidad, complementando la labor familiar, que también
es imprescindible, sin poder suplirse ni la una ni la otra, la escuela es el lugar donde
los estudiantes pasan la mayor parte del día, en la cual interactúan con los demás y
con el medio ambiente que los rodeas. Es por ello que este ambiente escolar debe ser
sano, limpio y mantener una adecuada higiene, promoviendo estrategias que
coadyuven los intentos por erradicar las enfermedades y virus.
De lo antes planteado, se propone realizar una serie de talleres dirigido al
personal de la institución, para dar conocer cómo se prepara el repelente natural en
dos presentaciones, spray natural y vela aromática. Para estar en la capacidad de
colaborar en la resolución la problemática de falta de insumo presentes dentro de la
sociedad venezolana. De lo anteriormente expuesto surgen las siguientes
interrogantes:
¿Existe la necesidad de la elaboración de repelente natural de zancudos y
mosquitos en la comunidad educativa del liceo bolivariano “Jacobo Mármol
Montesinos” Iribarren; estado Lara?
¿Cuáles repelentes naturales y en que presentaciones han de ser necesarios para
elaborarlos en la comunidad educativa del liceo bolivariano “Jacobo Mármol
Montesinos” Iribarren; estado Lara?
¿La comunidad educativa conocerá los aspectos sobre la elaboración repelente
natural de zancudos y mosquitos y su incidencia para evitar enfermedades
transmitidas por vectores tales como chikungunya y dengue?
5
Objetivos de la Investigación
General
Específicos
6
Justificación
Frente a la tendencia en aumento de la incidencia en los últimos años, como así
también la circulación de diversos tipos del dengue y de fiebre de chikungunya, es
necesario adoptar nuevos enfoques para integrar plenamente las comunidades a la
vigilancia de enfermedades y en el control de vectores.
Frente a la tendencia en aumento de la incidencia en los últimos años, como así
también las posibles complicaciones, es necesario hacer énfasis en nuevos enfoques
para combatir estas enfermedades, tales como el uso de componentes estratégicos de
comunicación, movilización social y educación comunitaria.
A través de esta investigación, se plantean apertura de espacios de comunicación
para compartir experiencias a fin de suministrar evidencias socialmente relevantes y
científicamente válidas para la adopción o reformulación de políticas, programas e
intervenciones en salud pública, dirigidas a la prevención del dengue y la fiebre de
chikungunya, tal es el objetivo de esta investigación.
Las sustancias químicas (repelentes) contribuyen a minimizar la presencia de
vectores asegurando la calidad del saneamiento de los espacios donde convivimos los
actores que hacen vida de la comunidad educativa del Liceo Bolivariano Jacobo
Mármol Montesinos. Por tanto es imprescindible, la correcta aplicación de una
campaña preventiva para evitar enfermedades transmitidas por vectores como
zancudos y mosquitos, dirigido a la Comunidad Educativa del Liceo Bolivariano
“Jacobo Mármol” Iribarren; estado Lara.
La importancia de la investigación desde el punto de vista teórico es la
posibilidad real de concretar el proyecto, partiendo del análisis de conceptos
relacionados en varias vertientes en el área de la biología refiriéndose a las
enfermedades como el dengue y la fiebre de Chikungunya, en el área de química en el
desarrollo de productos que repelan los vectores, tales como son spray y vela
aromática. Así mismo se generaran conocimientos de administración, de mercadeo,
de seguridad laboral, de trabajo en equipo, entre otros.
Desde el punto de vista práctico, la ejecución del proyecto, genera beneficios
económicos, sociales, culturales y pedagógicos, porque además de la generación de
7
ingresos a la institución, permite establecer relaciones con otras instituciones y con la
comunidad, fortalece valores como amistad, solidaridad, respeto, responsabilidad
entre otros, permite al estudiante aprender y fortalecer aprendizajes haciendo, al
poner en práctica sus conocimientos.
En resumen, la investigación aporta solución a un problema social Al generar la
institución una alternativa frente al grave ascenso de estas enfermedades y la poca
capacidad del estado y de las instituciones responsables para su prevención, esto se
reflejaría en una mejor dotación lo cual beneficiaría al personal docente,
administrativo y por supuesto al estudiante y en la medida que se generen fuentes de
empleo se favorece a la comunidad, al municipio, al estado y por supuesto al país.
Finalmente se justifica metodológicamente este proyecto ya que plantea una
alternativa novedosa frente a un problema que aqueja a la sociedad nacional, regional
y local, permitiendo la generación de recursos económicos a través de un aprendizaje
práctico y con pertinencia social.
Alcances
Los alcances de la investigación se refieren a los siguientes aspectos:
1. La elaboración de repelente natural (spray natural y vela aromática)
2. Proporcionará instrumentos y capacitación Comunidad Educativa del Liceo
Bolivariano “Jacobo Mármol Montesinos” Iribarren; estado Lara. para la
elaboración de repelente natural (spray natural y vela aromática)
3. Podrá ser utilizado como un antecedente previo en cuanto a la elaboración de
proyectos futuros.
4. Su contenido podrá ser adaptado a otras instituciones que desarrollen labores
de este tipo.
Límites
Geográficos: Liceo Bolivariano “Jacobo Mármol Montesinos”
8
Humanos: Disposición por parte del personal y actores de la comunidad
educativa para participar en los talleres educativos y la elaboración del repelente
natural.
Administrativos: La escasez de materia prima, para la elaboración de los
productos.
9
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
10
Delgado y Díaz (Ob. Cit.) concluyen, que es importante informar tanto a las
personas encargadas de los procedimientos de limpieza y desinfección como a los
coordinadores de laboratorio que tipo de desinfección requiere cada locación del
laboratorio para así mismo realizar el procedimiento adecuado. Lo que aplica al
proyecto presentado puesto que se propone con que con los resultados del mismo se
pueda mejorar la limpieza e higiene de todos los espacios de la Unidad Educativa
Nacional “Zarina de Asuaje” del Municipio Iribarren del Estado Lara.
De igual manera, en el ámbito nacional; González (2012), en su tesis para obtener
el grado de Grado de Magíster Scientiarum en Educación Mención Planificación
Educativa titulado “Propuesta de un Proyecto de Desarrollo Endógeno de Fabricación
de Productos de Limpieza Dirigido a la Escuela Técnica Robinsoniana de Salud Dr.
Francisco Vitanza del Municipio Heres Estado Bolívar.” Que es un trabajo basado en
un Proyecto Factible para la preparación de productos de limpieza, para que de esta
manera la institución genere sus propios recursos, permitiéndole mantener la
infraestructura, incrementar la eficiencia de la prestación de servicio educativo,
intensificar la responsabilidad, calidad y condiciones de los servicios prestados,
reafirmar valores en los estudiantes y al mismo tiempo estrechar relaciones con la
comunidad.
El proyecto de desarrollo endógeno de fabricación de productos de limpieza
resulto ser una propuesta viable para solucionar un problema práctico que pueda
satisfacer las necesidades de manutención de espacios físicos y ambientes a la vez
que cumple con los requerimientos pedagógicos. Obteniéndose de esta experiencia
información valiosa en cuanto a la aplicación de estos conocimientos en beneficios de
la comunidad educativa del Zarina de Asuaje.
Finalmente en el ámbito Local Tenemos el Proyecto presentado por los
estudiantes de bachillerato Yépez, Velásquez y otros (2011) exponen en su proyecto
denominado “Elaboración de un Producto de Limpieza (Cloro) para la U.E.N. Jacobo
Mármol Montesinos”. Barquisimeto Estado Lara. Cuyo objetivo fue el de Elaborar un
producto de limpieza (Cloro) para el desarrollo de autogestión de la U.E.N. Jacobo
11
Mármol Montesinos y basados en un proyecto factible y una investigación
descriptiva.
Los resultados obtenidos en la UEN Jacobo Mármol Montesinos fueron
utilizados para solucionar parte de la problemática existente en cuanto a la necesidad
de productos de limpieza y a su vez combatir las bacterias y gérmenes que se
encuentran en todos los espacios que conforman la Institución. Demostrando la
aplicabilidad del presente proyecto de investigación.
Las anteriores investigaciones sirven de fundamento para la investigación siendo
que todas tratan el tema de elaboración de productos químicos para la limpieza de
centros educativos; así como la disminución de factores que promuevan la falta de
higiene en los mismos.
Bases Teóricas
Higiene y salud
12
desarrollar los recursos para alcanzarla, no solo para el bienestar de la colectividad
con la participación de la comunidad en las acciones de salud.
13
de proteger el ambiente natural, se necesita lograr un uso apropiado de las
instalaciones sanitarias.
14
Implementa los derechos de los niños y niñas y adolescentes: Los estudiantes
tienen derecho a ser saludables y felices La limpieza, la salud y tener agua limpia
e instalaciones sanitarias adecuadas contribuyen a una niñez feliz.
Desinfectante
15
No deben contener sustancias tóxicas para el organismo humano o para animales
menores, esto quiere decir, que al aplicarse el producto este no contamine.
Materiales y Equipos
Procedimiento.
16
Ceras Emulsionadas
Esta cera no necesita de lustradora para dar brillo. A diferencia de la cera al agua
este contiene además un aditivo, que actúa mejorando el brillo notablemente. Con
esta cera podrá obtener pisos relucientes y brillantes con el menor esfuerzo. Es
además antideslizante, impermeable, selladora y evita a el salitre en los enchapes.
Materiales y Equipos
Cantidad necesaria para preparar 20 litros
1. Resina etilénica o cera en escamas 1Kg.
2. Alcohol Etílico 0,010 litro
3. Formaldehido 0,005 litro
4. Fragancia 0,010 litro
5. Agua 12 litros
6. Envases para almacenar
Procedimiento.
1. En un recipiente de 20 litros, limpio, coloque agua hasta la mitad.
17
2. En un recipiente de metal coloque aproximadamente 2 litros de agua y lleve a
calentamiento.
3. Cuando el agua empiece a ebullir, agregue 1 kilogramo de resina etilénica,
previamente pesada.
4. Cuando empiece nuevamente a ebullir la mezcla resina – agua, empiece a
tomar el tiempo de cocción de la cera y agite continuamente.
5. Al transcurso de media hora, retire el calentamiento y transfiera la solución al
recipiente de 20 litros.
6. Mida 10 mililitros de alcohol etílico y 10 mililitros de fragancia hidrosoluble
por separado y luego mézclelos.
7. Agregue la mezcla alcohol – fragancia al recipiente de 20 litros.
8. Mida 5 mililitros de formaldehído y agréguelos al recipiente de 20 litros.
9. Enrase el recipiente de 20 litros y homogenice por agitación la solución
resultante.
Cloro
18
enfermedades de trasmisión hídrica, pero debe hacerse en forma tal que no introduzca
riesgos adicionales por el uso inadecuado de los productos químicos dosificados.
Materiales y Equipos
1. Hipoclorito al 12,5% 8 litros
2. 12 litros de Agua
3. Envases
Procedimiento
1.- En un recipiente de 20 litros, limpio, coloque agua hasta la mitad.
2.- Mida 8 litros de hipoclorito de sodio al 12,5 % m/v y coloque en el recipiente
de 20 litros.
3.- Enrase el recipiente de 20 litros con agua y deje reposar por 24 horas.
Bases legales
19
plena obligatoriedad por parte del Estado y de aquellos comunicadores y especialistas
de la salud garantizar el derecho a la vida.
20
comunidad educativa y las organizaciones comunitarias; por tanto la intervención del
estudiantado para aliviar el problema de dotación de productos de limpieza, es
oportuno y enmarcado en la corresponsabilidad.
Las disposiciones de esta ley se aplican por igual a todos los Niños, niñas y
Adolescentes, sin discriminación alguna, siendo indispensable el Derecho a la vida,
derecho a la Salud y a Servicio de Salud y la responsabilidad del padre, la madre,
representantes o responsable en materia de Salud, cada uno de estos principios son de
vital responsabilidad y la presente ley lo tipifica en los artículos siguientes:
21
Definición de Términos.
22
Sistema de Variables
Variable de Estudio
Definición Conceptual
Chávez (2001), señala que las intervenciones educativas son estrategias para
dirigir el ambiente del aprendizaje de tal manera que se proporcionen las
oportunidades para lograrlo, así como los objetivos, su éxito depende de los métodos,
del uso de la motivación, así como de las secuencias, pautas y formación de equipos
que surjan
Definición Operacional
23
Cuadro 1. Operacionalización de la Variable
Objetivo General: Elaborar un Programa de Capacitación para la Elaboración de
Productos de Limpieza dirigido al personal obrero de la Unidad Educativa Nacional
“Zarina de Asuaje” del Municipio Iribarren del Estado Lara.
Objetivos
Variable Dimensión Indicadores Ítems
Específicos
Diagnosticar a
través de una
encuesta la
necesidad de la Importancia
1
elaboración Frecuencia 2
Pertinencia
productos de Cloro 3,4,5
del Proyecto
limpieza tales como Desinfectante 6, 7, 8
“Cloro, Cera, Cera 9,10,11
Desinfectante” en la Programa de
institución U.E.N. Capacitació
“Zarina de Asuaje”. n para la
Elaboración
de Productos
Elaborar productos de Limpieza.
de limpieza tales
como “Cloro, Cera, 12,13,
Conocimient
Desinfectante” para Procedimiento 14
os
ser donados a la
institución U.E.N.
“Zarina de Asuaje”
Desarrollar talleres
sobre la elaboración
Recursos
de productos de 15
Materiales
limpieza dirigidos al Factibilidad 16
Metodología
personal obrero de 17
la institución U.E.N. Participación
“Zarina de Asuaje”.
24
CAPÍTULO III
MARCO METODOLOGICO
Naturaleza de la Investigación
25
hipótesis de investigación. El diseño de investigación desglosa las estrategias básicas
que el investigador acoge para generar información exacta e interpretable. En este
sentido, Arias (1999), define el diseño de la investigación como “la estrategia que
adopta el investigador para responder al problema planteado” (p.30).
De acuerdo a los objetivos planteados en la investigación se ubicó como se señaló
en un diseño de campo. Este diseño de investigación permite la recolección de los
datos claramente de la realidad, donde el investigador podrá tomar en cuenta, que los
datos no han sido manipulados en ningún momento. Por tanto, en este caso fue dentro
Unidad Educativa Nacional “Héctor Castillo Reyes” del Municipio Iribarren del
Estado Lara; donde se desarrollaran las actividades en su ambiente natural, para luego
analizar e interpretar los resultados obtenidos.
Por otro lado, el trabajo se apoya en una investigación acción participativa que
según Elisaguirre y Zabala (2006) es aquella que “proporciona a las comunidades y a
las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de
la población sus problemas, necesidades, capacidades, recursos, y les permite
planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla”, de allí que el personal
obrero debe participar de manera activa en el programa de capacitación para la
elaboración de productos de limpieza
Población y Muestra.
Población
26
como afectaba y beneficiaba a cada integrante de la misma. Por consiguiente, la
población de la presente investigación estuvo integrada por un grupo de trece (13)
obreros, en efecto se dividen en seis (06) obreros del turno de la mañana y siete (07)
obreros del turno de la tarde, a quienes están ligadas directamente en la problemática
de estudio.
Muestra
27
Técnicas e Instrumentos de Recolección de los Datos
Según Arias (2003), "en este punto se describen las distintas operaciones a las
que serán sometidos los datos que se obtengan" (p. 99). En virtud de ello se tomó en
cuenta el análisis cualitativo; que se realizó para caracterizar las situaciones y
expresar la calidad de los hallazgos de la investigación, considerando las respuestas
que no puedan ser expresadas cuantitativamente y el análisis interpretativo; este se
efectuó en función de las variables para así evaluar los resultados en forma parcial,
que facilitó la comprensión global de la información, para emitir juicios críticos y
conclusiones. Azuaje (1997), expone que el análisis cualitativo, consiste en "la
búsqueda de significados y sentido a la información con relación al contexto dentro
del cual se desarrolla el estudio" (p. 119).
28
Así de esta manera, se confrontan estos resultados con los planteamientos
expuestos en el marco teórico, a fin de determinar su veracidad. Ello reafirmará la
interpretación de la información obtenida en la realidad objeto de estudio.
Fases de la Investigación
Fase I: Diagnóstico
Se realizó un arqueo bibliográfico y de otros trabajos de investigación, que
permitió fijar las bases teóricas que sustentan la investigación. Así mismo, se hizo un
sondeo en la Unidad Educativa Héctor Castillo Reyes para conocer el contexto de la
investigación.
29
Fase VI: Diseño de la Propuesta
En función de los datos arrojados en las fases anteriores, se procederá a diseñar la
propuesta, tomando en consideración los resultados del estudio para la elaboración
del diagnóstico de la misma.
Esta fase consistirá en la descripción detallada de todos los pasos para formular el
proyecto, se redactaran las alternativas de solución al problema planteado en el
estudio para luego ser presentado a las instituciones y personalidades que permitan
ejecutarlo. Es en esta fase donde se plasmará la alternativa de solución del problema
planteado, se presentaran de manera clara las ideas para su debida ejecución y
posterior evaluación. El diseño está basado en la revisión bibliográfica y en los
resultados obtenidos a través de la investigación, para estructurar la intervención
educativa y la temática a desarrollar en los talleres atendiendo las necesidades de los
encuestados.
A propósito del diseño del proyecto Hurtado (2000) sugiere la siguiente
estructura: Descripción del programa. Descripción de los destinatarios y los
responsables. Justificación. Objetivos del programa. Contenidos o temas. Actividades
a realizar. Tiempos. Lugares. Recursos. Presupuesto y financiamiento. Ya sea que
se limite a la formulación de una propuesta o se prevea su ejecución y evaluación, las
fases del proyecto factible están directamente vinculadas con los objetivos específicos
establecidos.
30
31
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Azuaje E., (1997) Talento Humano: su capital gerencial. Edic. Urania. Universo
Gerencial. Edit. Pomaire. Caracas. Venezuela
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) (1998). Manual sobre
saneamiento e higiene en la escuela. Disponible en: http://www.irc.nl/page/6521
31
32
Ley Orgánica Para La Protección Del Niño Y Adolecente (1998). Gaceta Oficial de la
República de Venezuela No. ° 5.266 Extraordinario del 02 de octubre de 1998.
32
33
ANEXOS
33
34
ANEXO A.
Instrumento De Recolección De Datos
34
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION
U.E.N. “ZARINA DE ASUAJE”
BARQUISIMETO, ESTADO LARA.
Elaborado Por:
Autores:
Wendy Piña #02
Yoselyn González #09
Deulys Peña #14
Freymar ladino #05
Gabriel Roja #10
Solicitamos su atención para responder esta encuesta que forma parte de una
investigación para optar al Título de Bachiller en Ciencias la propuesta de un
Programa de Capacitación para la Elaboración de Productos de Limpieza dirigido al
personal obrero de la Unidad Educativa Nacional “Zarina de Asuaje” del Municipio
Iribarren del Estado Lara.
36
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION
U.E.N. “ZARINA DE ASUAJE”
BARQUISIMETO, ESTADO LARA.
ENCUESTA
INSTRUCCCIONES: Marque Si o No en cada ítems según su consideración
ITEMS SI NO
1. ¿Considera importante mantener limpia la planta física de la institución?
2. ¿El mantenimiento se realiza con una frecuencia adecuada?
3. ¿Se hace uso del cloro en el mantenimiento de la institución?
4. ¿Es importante el uso de cloro en el mantenimiento de la institución?
5. ¿En la institución se cuenta con suficiente cloro para la realización del
mantenimiento?
6. ¿Se hace uso de algún desinfectante en el mantenimiento de la institución?
7. ¿Es importante el uso de desinfectante en el mantenimiento de la institución?
8. ¿En la institución se cuenta con suficiente desinfectante para la realización del
mantenimiento?
9. ¿Se hace uso de cera en el mantenimiento de la institución?
10. ¿Es importante el uso de cera en el mantenimiento de la institución?
11. ¿En la institución se cuenta con suficiente cera para la realización del
mantenimiento?
12. ¿Conoce el procedimiento para elaborar cloro para el mantenimiento de la planta
física de la institución?
13. ¿Conoce el procedimiento para elaborar desinfectante para el mantenimiento de la
planta física de la institución?
14. ¿Conoce el procedimiento para elaborar cera para el mantenimiento de la planta
física de la institución?
15. ¿Si se le suministra los materiales estaría dispuesto a elaborar los productos de
limpieza tales como cloro, desinfectante y cera?
16. ¿Si se le dan las instrucciones metodológicas estaría dispuesto a elaborar los
productos de limpieza tales como cloro, desinfectante y cera?
17. ¿Estaría dispuesto a participar en un programa de capacitación para la elaboración
de productos de limpieza?
37
ANEXO B.
Análisis Económico
38
MATERIALES Y REACTIVOS POR PRODUCTO
PROD. QUÍMICOS O
PRODUCTO MATERIALES
REACTIVOS
Recipiente para mezclado
CLORO Hipoclorito de sodio
Balanza
Sal de amonio cuaternario.
Recipiente para mezclado Lauril sulfato de Sodio
DESINFECTANTE
Recipiente para almacenado Fragancias
Colorante
Reactor de producción. Resina o escama etilénica
CERA Recipiente para Formaldehído
almacenado Fragancias.
COSTO DE MATERIA PRIMA
MATERIA PRIMA PRECIO (BsF.) CANTIDAD TOTAL (BsF.)
Resina etilénica 225/Kg 120 Kg. 27.000
Etanol 130/Kg 1,2 Litros 156,00
Fragancia 75/Kg 7,2 Litros 540,00
Formaldehido 102,1/Kg 0,6 Litros 61,26
Sal de amonio cuaternario 60/Kg 15 Kg 900,0
Lauril sulfato de sodio 27Kg 15 Kg 405,00
Colorante 25 /sobre 1,5 g 6,25
Hipoclorito de sodio 5/ Litro 480 Litros 2400,00
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