UNIDAD N° 01

I. Datos Informativos:

1.1 Área : Formación Ciudadanía y Cívica

1.2 Institución Educativa : N° 80180
1.3 Grado : 3°, 4° y 5°
1.4 Nivel : Secundario
1.5 Semanas : 04
1.6 Docente : Julio César Rivasplata Chávarry
1.7 Director : Jorge Espejo Rodríguez

II. Título de la Unidad:

“Somos Diversos Seámoslo Siempre”

III. Situación Significativa:

Algunas encuestas publicadas en diarios muestran que la mayoría de peruanos siente orgullo
de serlo; sin embargo, nuestras rutinas y prácticas cotidianas posicionan la cultura
occidental en detrimento de las diversas manifestaciones culturales, incluso con actitudes
discriminatorias en contra de personas con rasgos físicos o culturales originarios. Los
estudiantes deliberarán sobre ¿Cómo promover y defender la diversidad étnica de
nuestro país?

IV. Aprendizajes Esperados:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Identifica elementos culturales

característicos de los peruanos.
- Convive de manera - Se relaciona - Expresa su disconformidad contra
situaciones que afectan la condición
democrática interculturalmente desde ciudadana de pueblos originarios
una identidad dispuesta al pueblos originarios.
enriquecimiento mutuo Analiza situaciones en que
determinados grupos humanos
no son respetados en su condición
ciudadana a nivel local regional o
nacional

Construye consensos fundados en

pactos inclusivos, es decir, las reglas
para construir el consenso deben
Delibera sobre incorporar elementos culturales
Asuntos públicos.
Construye consensos en la
búsqueda del bien común

- Reconoce que pertenece a

diversos grupos y que estos forman
parte de su identidad

Impulsa acciones que promuevan y

defiendan los derechos económicos,
sociales y culturales, asi como derechos
Ejerce, defiende y
de solidaridad.
Participa promueve los derechos
democráticamente humanos, tanto
individuales como
colectivos.

.
V. Campos Temáticos-Conceptos Claves:

5.1 Campos Temáticos.


Diversidad étnica y lingüística.
Elementos culturales peruanos.
Acciones en defensa de la diversidad étnica y lingüística

VI. Productos más Importantes:

. Afiches

VII. Secuencias de las Sesiones: 4 semanas (12 horas)

Sesión 01: Somos Peruanos, Somos Sesión 02: Defendamos la diversidad.

Diversos.

I. Indicador
Identifica elementos culturales característicos de
los peruanos
Construye consensos fundados en pactos
inclusivos; es decir, las reglas para construir el
consenso deben incorporar elementos culturales
II. Campo Temático:
Elementos culturales peruanos
III. Actividad Importante:
- Presentación de la unidad a los/las estudiantes,
precisando el título de la unidad, los aprendizajes
que deben lograr y las estrategias que van a
emplear presentaciónde reto para los estudiantes
elaboración y difusión de un afiche y participación
en una mesa redonda sobre la defensa de la
diversidad cultural
I. Indicador:
-. Expresa su disconformidad contra situaciones que afectan
la condición ciudadana de pueblos originarios.
Analiza situaciones en que determinados grupos humanos
no son respetados en su condición ciudadana
a nivel local, regional o nacional
II. Campo Temático:
Diversidad étnica diversidad lingüística
III. Actividad Importante:
Análisis de un caso de discriminación y elaboración de
argumentos en defensa de la diversidad étnica de nuestro
país.
.
 Sesión 03: Difundamos afiches a favor de la Sesión 04: Exponemos los resultados de
diversidad nuestro trabajo

I. Indicador: I. Indicador:
- Actúa frente a situaciones de discriminación contra - Actúa frente a situaciones de discriminación contra
cualquier persona por su pertenencia cultural y étnica. cualquier persona por su pertenencia cultural y étnica.

Impulsa acciones que promuevan y defiendan los

- Impulsa acciones que promuevan y defiendan los derechos económicos, sociales y culturales, asi como los
derechos económicos, sociales y culturales, así como los derechos de solidaridad
derechos de solidaridad.

II. Campo Temático:

II. Campo Temático:
- Acciones en defensa de la diversidad étnica y lingüística - Acciones de defensa de la diversidad étnica y
Lingüística

III. Actividad importante: III. Actividad importante:

Elaboración de afiches para promover la defensa de la
diversidad étnica y lingüística. Exposición informativa y valorativa sobre los resultados
de la difusión de afiches.
.

VIII. Evaluación:

Situación de la
Evaluación Competencia Capacidad Indicador

Identifica elementos culturales

Convive de manera característicos de los peruanos
democrática. . Se relaciona
interculturalmente . Expresa su disconformidad
Mesa desde una identidad contra situaciones que afectan
la condición ciudadana de
redonda. dispuesta al pueblos originarios.
Convive de manera enriquecimiento
democrática mutuo.
.
 Participa
democráticamente . Construye -
consensos en la Analiza situaciones en que
determinados grupos humanos
búsqueda del bien no son respetados en su
común. condición ciudadana
a nivel local, regional o nacional

Afiche . Actúa frente a situaciones de

discriminación contra cualquier
. Se relaciona persona por su pertenencia
interculturalmente cultural y étnica.

desde una identidad

dispuesta al .
enriquecimiento
mutuo. Construye consensos fundados
en pactos inclusivos, es decir
las reglas para construir
Delibera sobre el consenso deben
asuntos públicos incorporar elementos culturales
.

IX. Materiales Básicos a Utilizar en la Unidad:

. Textos escolares. de 3°, 4° y 5° Formación Ciudadanía y Civica. (2012). Lima: ed. Santillana.
. Rutas de Aprendizaje del ciclo VII para el área de Ciudadanía. (2015). Lima
. Cuaderno, papelógrafos

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Julio Rivasplata Chávarry Jorge Espejo Rodríguez
Docente Director