Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
presentación
de escritos
académicos
de acuerdo
al formato
editorial de
la APA
Guía para la elaboración
de trabajos escritos
27 de agosto de 2017
Índice. Debe ser coherente con los puntos abordados en el trabajo, esto es, la paginación
debe coincidir con el orden de las cuartillas. Si el escrito es una exposición sin apartados o
secciones, no requiere índice.
*Esta página/s no se numera/n.
1
Cita de un autor que sirve de encabezamiento a un libro o capítulo (RAE, 2007, p. 590).
Título del escrito. Después de la portada (o encabezado) debe anotarse el título del escrito.
Los títulos van centrados, no van ni subrayados ni en mayúsculas, tampoco entre comillas.
La primera palabra inicia con mayúscula, todas las demás van en minúscula, salvo las
excepciones que maneja el idioma (nombres propios, de países, siglas, etc.). No requieren
terminar con punto. La letra de 12 puntos, el interlineado aquí es doble.
Subtítulos. Si el trabajo presenta subtítulos, éstos, a diferencia de los títulos, se alinean a la
izquierda, pero por lo demás, deben respetar las convenciones dadas a los títulos.
Interlineado. Se emplean dos espacios entre renglón y renglón, salvo las siguientes
excepciones: encabezado, abstract y cita larga (que van a espacio sencillo). Entre párrafo y
párrafo también el interlineado debe ser doble, sin otro espacio extra.
Tipografía. La convención nos indica que el tipo de letra para escritos académicos es Arial
o Times New Roman; el tamaño es de 12 puntos. Por cuestiones estéticas no deben
combinarse éstas u otros modelos de letra en un mismo texto.
Negritas. En el texto se emplean las negritas para destacar palabras o ideas claves presentes
en el escrito. Su uso debe ser moderado.
2
Una sangría es el “…espacio que se deja al principio de una línea” (Larousse, 2008, p. 926).
Itálicas (o cursivas). Se utilizan para anotar los títulos de libros (Psicología experimental),
periódicos (El Sol de Puebla), revistas (Mente Sana), extranjerismos (palabras de otra
lengua que no sea el español): Se realizaron un total de 50 test para esta investigación, o
presentación de un término nuevo, técnico o clave: trastorno bipolar.
*Después que el término se haya escrito una vez, no es necesario volver a anotarlo en
cursivas.
*No debe abusarse de los extranjerismos. El idioma español, en muchos casos, posee
palabras equivalentes a conceptos extranjeros.
Comillas. Su uso es exclusivo para anotar citas textuales cortas. A lo largo del escrito,
pueden emplearse también para citar el título de artículo o capítulo consultado cuando éste
se menciona dentro del texto. Ejemplo: Ringer (1992) en “Debates epistemológicos, valores
sociales y estudios de la mujer” expone… o para resaltar una frase o palabra del
vocabulario coloquial que es necesaria en la disertación del trabajo académico. Ejemplo: En
nuestras comunidades de estudio es común escuchar vocablos característicos del español
arcaico tales como “vide” (por vi) o “aiga” (por haya). También como expresión irónica:
…aún es considerado un comportamiento “anormal”.
*En ningún caso se emplean comillas para anotar los títulos de libros, éstos deben
escribirse con letra cursiva o, en caso distinto, subrayarlos; tampoco deben emplearse como
recurso para destacar los títulos o subtítulos del trabajo.
* Los títulos de artículo o capítulo, en el apartado de bibliografía, no se encierran entre
comillas, como se verá en los ejemplos de referencias bibliográficas.
Numeración. Se debe numerar cada página en el margen superior derecho tomando parte
del título del escrito (si éste es largo) e indicar esto con puntos suspensivos,
inmediatamente después de éstos se anota el número de la hoja (Guía para la
presentación… 2).
*La portada (u hoja con encabezado) e índice no se numeran; tampoco se numeran las hojas
del apartado titulado Bibliografía.
Márgenes. Los márgenes superior, inferior y derecho deben ser de 2.5 cm., y el izquierdo
de 3 cm.
*Se recomienda justificar el margen derecho, aún en las notas a pie de página.
Voz enunciativa presente en el discurso. El redactor del escrito, desde el inicio, debe
elegir una personalidad enunciativa: a) primera persona del singular (considero que…); b)
primera persona del plural (consideramos que…); o, c) enunciación neutra (se considera
que). Dicha personalidad debe respetarse a lo largo de todo el escrito, pues se crea
confusión en el lector cuando el redactor cambia (en ocasiones de un párrafo a otro) de
identidad enunciativa. Además, es necesario no utilizar los pronombres “yo” o “nosotros”,
a lo largo del escrito, para establecer la personalidad enunciativa: yo opino que… nosotros
opinamos que… esta fórmula es reiterativa e innecesaria. Por otro lado, es preciso no tutear
al lector a través del discurso académico. Ejemplo: …esta es una ventaja que puedes tomar
en cuenta si prefieres considerar dicha técnica. Esto es un error en el que no se debe
incurrir.
* El tuteo se emplea más en discursos de carácter informal (mensajes personales) o
didáctico (libros de texto, guías de estudio, etc.).
Desarrollo del escrito. Debe ser coherente con el título y la perspectiva del autor. Un
trabajo de investigación es importante que contenga citas textuales y/o tipo paráfrasis de las
obras consultadas, pero además, sustentarse a partir de los comentarios que ofrece el
redactor, con base en tales citas, que evidencien una postura personal y los criterios de
selección de los datos. En los casos en que no se ofrezcan de manera clara y explícita las
referencias bibliográficas que respaldan a un escrito, se puede incurrir fácilmente en una
falta grave, que es el plagio.
*La detección de plagio invalida el escrito y la nota que éste representa.
Configuración de una cita. Para ofrecer al lector no sólo un escrito que contenga las
teorías de los especialistas consultados, sino también los comentarios propios, se
recomienda citar en APA a partir del siguiente esquema:
a) Frase señal. Es la frase que da pie a la cita; debe ser redactada por el autor del
escrito, y puede incorporar (o no) el apellido del teórico y año del texto del que se hace
referencia.
b) Cita textual o paráfrasis. Se anotan las palabras del autor, ya sea de forma textual
o por medio de parafraseo. Debe consignar además (si ya se anotó en la frase señal el
apellido y año), entre paréntesis, el número de página del texto de donde se extrajo la
información.
c) Comentario de la cita. Idealmente, el autor del escrito debe comentar la cita, esto
es, a partir de sus propias palabras y, de manera sencilla, relacionarla con las ideas que le
anteceden y preceden.
*El redactor debe seleccionar, de entre toda la información recabada, las citas más precisas
y contundentes: la elección (y ubicación) adecuada de citas, a lo largo del trabajo, es la
característica básica de toda buena investigación.
*Es importante tener presente qué frase señal, cita y comentario de la cita deben mantener
una absoluta relación de coherencia3 y cohesión4, no sólo a nivel particular (párrafo), sino a
nivel global (escrito completo).
Cita textual corta. Si la cita es menor a las 40 palabras se organiza en el cuerpo del
párrafo, después de la frase señal y entre comillas dobles; si se maneja comentario para esta
cita, no ubicarlo en párrafo aparte.
3
Coherencia es la “… exacta relación de varias cosas entre sí” (Larousse, 2007, p. 242).
4
Cohesión es: “…la unión o adherencia de varios miembros en un todo” (Larousse, 2007, p. 243).
Por otra parte, también es definida como: “…la utilización de música en un proceso con
objetivos terapéuticos, para la restauración y el mantenimiento de la salud física y mental”.
(Botero, 1999, p. 3). De este modo, convendría revisar que ésta puede ser una opción de
sanidad para algunos individuos.
Cita textual larga. Cuando la cita excede las 40 palabras, ésta debe presentarse en párrafo
aparte. Si se desea, aquí la letra puede bajarse a 11 puntos o continuar en 12. El interlineado
debe ser sencillo (1) y respetarse una sangría (sólo del lado izquierdo) a lo largo de toda la
cita. En este caso, la frase señal y el comentario de la cita (si lo hay) van aparte, siguiendo
el formato normal: letra 12 e interlineado doble.
*Omitir aquí el uso de comillas.
Ejemplo:
Según Hillman (1985) los principales objetivos que se busca lograr con el uso de la
musicoterapia son:
Causar un cambio en la persona, facilitar las relaciones interpersonales, propiciar el
autocrecimiento y desarrollo del paciente, contribuir a la obtención de la
autoactualización y asistir al individuo en su entrada a la sociedad, pues desde sus
comienzos, la música ha servido como un medio para que en momentos de
divagación y de estrés se consiga relajación y concentración, además, promueve
bienestar, alivia dolores, estimula la expresión de sentimientos, agudiza la memoria,
mejora la comunicación, potencializa las funciones físicas y mentales deficitarias y
refuerza la autonomía personal (p. 3).
Cita tipo paráfrasis, resumen o síntesis. Esta cita ofrece una interpretación (la cual debe
ser objetiva) del autor del escrito, a partir de la información o teoría de un experto. En este
caso no se deben manejar comillas. Aquí la frase señal no precisa de la fórmula dos puntos
y seguido. Para evidenciar la paráfrasis se anotan apellido y año del texto consultado. Si
hay comentario, éste va en el mismo párrafo donde se ubica la paráfrasis.
Por otro lado, se afirma que miles de años antes de que se formalizara la musicoterapia
como profesión, los chamanes o médicos brujos de tribus alrededor del mundo, estaban
conscientes de su poder curativo y la usaban constantemente en rituales religiosos o de
curación (Heredia, 2005). No es de extrañarse que nuestros antepasados, culturas que han
trascendido por su sabiduría, ya conocieran -y utilizaran- este recurso.
Cita traducida por el redactor del escrito. En caso de que el texto se encuentra en otro
idioma, y el investigador puede traducirlo, debe evidenciar, al final de la cita, este trabajo
de traducción, según la personalidad que se haya adoptado en el escrito: a) La traducción
me pertenece; b) La traducción nos pertenece; o, c) La traducción pertenece al autor/a.
Ejemplo:
También Hillman (1985), en Music Theraphy for the Developmentally Disable, afirma que
miles de años antes de que se formalizara la musicoterapia como profesión, los chamanes o
médicos brujos de tribus alrededor del mundo, estaban conscientes de su poder curativo y la
usaban constantemente en rituales religiosos o de curación (La traducción me pertenece).
Cita con múltiples autores. Cuando un trabajo tiene dos autores, siempre se citan los
apellidos de ambos cada vez que se presente la referencia dentro del texto. Si tiene tres,
cuatro o cinco autores se citan los apellidos de cada autor la primera vez que se presenta la
referencia; en citas subsecuentes, se incluye únicamente el apellido del primer autor,
seguido de [et al.] (sin cursivas y con un punto después de “al”) y el año. Cuando un trabajo
tiene seis autores o más, desde la primera vez se cita sólo el apellido del primero de ellos,
seguido por [et al.] y el año de edición del escrito.
Cita de cita. Cuando se cita a un autor citado en la fuente que se está consultando, se
registra: (Freud, citado en Arrazola, 2008, p. 52).
Fuentes electrónicas que no presentan paginación. En este caso, muy común, se utiliza ¶
o párr. Para indicar el número de párrafo, así: (Meyer, 2009, ¶ 5). Si la página electrónica es
muy extensa, de modo que es complicado contar los párrafos, se menciona el subtítulo más
próximo al que se cita, a partir de él se empieza a contar. Ejemplo: (Beutler, 2000, sección
de Conclusión, ¶ 3).
Bibliografía. Toda vez que un trabajo tuvo como base una o varias referencias
bibliográficas para su elaboración se debe consignar, al final y en formato APA, dichas
5
Éstos pueden ser comentarios u opiniones al margen, explicación de terminología especializada o de
significado de siglas, vocablos, entre otros.
Ingarden, R. (2004). Ensayo filosófico sobre las emociones (G.Koch, Trad.). México:
Taurus. (Trabajo original publicado en 1998).
Tesis. Se identifica, entre corchetes, el grado por el que se postula dicha tesis.
González Soto, E. (2006). El temperamento del niño reflejado en el salón de clase. [Tesis
de Licenciatura en Psicología]. Instituto Universitario Carl Rogers. Puebla, México.
Folleto. Se les da el mismo formato que a la de los libros completos, pero entre corchetes
se identifica a la publicación como un folleto.
Piaget, J. & Inhelder, B. (2007). La gènese de L´idée de hasard chez l´enfant [El origen de
la idea de causalidad en el niño]. París, Francia: Presses Universitaires de France.
Rodríguez, Sánchez, J.C. (2009, febrero). Psicología social: conducta colectiva y Psicología
institucional. La nueva Psicología, pp. 44-46.
Si la revista es bimestral
Videografía o filmografía. Se utiliza para reunir los datos sobre filmes, diapositivas,
programas de televisión, videos, etc. Aquí se consigna al productor, el director o ambos.
Grabación de música. Pieza musical extraída de acetato, disco compacto, casete, etc.
Zitarroza, A. (2005). Adagio a mi país. Letra y música A. Zitarroza. Guitarra negra. [Disco
compacto]. México: Fonodisco. (Grabado en 1978).
6
Es un párrafo breve que sintetiza los puntos fundamentales de un escrito. De acuerdo con el Manual
para publicaciones de la Asociación Psicológica Americana (2004), éste debe: “…tener información
condensada, pero también ha de ser legible, estar bien organizado, ser breve e independiente” (p. 8). Es la
mejor manera de descubrir con rapidez de qué tema trata el escrito. Un buen abstract transmitirá el
problema que se investiga, el procedimiento utilizado para explorarlo, los resultados, las conclusiones y
las consecuencias o aplicaciones de los hallazgos de la investigación. Esta información, siempre que sea
breve, permite descubrir rápidamente si un determinado texto merece una lectura completa.
la síntesis, la paráfrasis no exige brevedad; sin embargo, para considerar que un texto está
bien parafraseado es necesario tomar en cuenta la claridad y la coherencia, evitar las frases
redundantes y no cambiar jamás el sentido de lo que el autor planteó originalmente.
Una paráfrasis puede servir como reporte (tipo comentario) de lectura.
El esquema. Es la lista seriada del contenido de un texto. Esto quiere decir que está
formado por una sucesión de oraciones redactadas a partir de las ideas principales del autor,
pero siguiendo el orden y jerarquía originales. El esquema no forma un sólo párrafo, sin
embargo, se debe procurar la coherencia y correspondencia entre el enunciado que lo
antecede y el que lo sucede. Un esquema puede servir para organizar una exposición en
clase, como guía de estudio, etc. (López Ruiz, 1995, p. 67).
aproximadas de las tarjetas que se usan para las fichas. Es recomendable guardar en éste, en
orden alfabético, las fichas que se vayan acumulando. Si se registra siempre en ellas, según
APA, los datos de las fuentes de información utilizadas, se dispondrá de un banco de
información que día a día irá incrementándose. (Tenorio Bahena, 1994, pp. 64-84).
Aditivos o sumativos: Además, encima, después, incluso, asimismo, también, tal como,
del mismo modo...
*Causativos: A causa de ello, por eso, porque, pues, puesto que, ya que, dado que, por el
hecho de que, en virtud de, gracias a...
*consecutivos: De ahí que, pues, luego, por eso, de modo que, de ello resulta que, así que,
de donde se sigue, así pues, por lo tanto, de suerte que, por consiguiente, en consecuencia,
en efecto, entonces...
*condicionales: Si, con tal de que, cuando, en el caso de que, según, a menos que, siempre
que, mientras, a no ser que, siempre y cuando, sólo que, con que...
*finales: Para que, a fin de que, con el propósito/objeto de, de tal modo que...
Temporales: Cuando, de pronto, en ese momento, entonces, luego, más tarde, mientras
tanto, una vez, un día, en aquel tiempo, de repente, enseguida...
Espaciales: Enfrente, delante, detrás, arriba, abajo, al fondo, a la derecha, a la izquierda, a
lo largo, a lo ancho, por encima...
Bibliografía