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INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BASICA

SAN LORENZO SUCHITEPEQUEZ

CURSO: CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: LIC. AMILCAR CARDENAS

GRADO: PRIMERO BASICO

SECCIÓN: “A”

CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO

ALUMNO:
INTRODUCCIÓN

El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de


sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se
funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no se puede decir cuándo
comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo
influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que
cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo
OBJETIVOS

GENERALES

 El objetivo de este curso es facilitar elementos de reflexión para conocer y


comprender el concepto de Desarrollo Humano. Una concepción clara del
término facilita la adquisición de elementos de juicio y criterios de acción
que permitan la implicación de todas las personas en la tarea de favorecer
condiciones más humanas para todos.

ESPECIFICOS

 Conocer El desarrollo humano es un proceso evolutivo que continua


durante la vida, las diversas corrientes han estudiado las etapas evolutivas
del ser humano

 Dar a conocer las características del Periodo de la niñez intermedia o


escolar

DESARROLLO DEL SER HUMANO


LA FUSIÓN ENTRE EL ÓVULO Y EL ESPERMATOZOIDE, PASO A PASO

Una vez formados los gametos y para que se produzca un nuevo ser, es necesario
que el óvulo y el espermatozoide se junten y se fusionen. A este proceso de le
denomina fecundación.
La fecundación humana es interna, es decir se produce dentro del cuerpo de la
mujer, concretamente en las trompas de Falopio.

El óvulo es fecundado en la trompa (1 día) y luego avanza hacia el útero (entre 2


y 5 días). Al cabo de cinco días llega a la cavidad uterina y el embrión anida en la
misma (entre 6 y 7 días).

Para ello es necesario que se produzca la copulación o coito que consiste en la


introducción del pene en la vagina y la posterior eyaculación o expulsión del
semen.

El semen será depositado en la vagina, atravesará el útero y llegará a las trompas


de Falopio. Aproximadamente a los dos minutos de una eyaculación en el interior
de la vagina, los espermatozoides alcanzan la porción final de las trompas. Sin
embargo, de los cientos de miles de espermatozoides, solamente unos pocos
llegarán hasta el óvulo y solamente uno podrá atravesar la membrana plasmática
del óvulo y producirse la fecundación. Todos los demás espermatozoides son
destruidos en el viaje. La razón de producirse millones de espermatozoides es
para garantizar que, al menos uno, pueda alcanzar el óvulo.

Una vez depositados los espermatozoides en el aparato genital femenino, en su


ascenso desde la vagina sufren un fenómeno de capacitación que consiste en
pérdida parcial del revestimiento de la cabeza y reacción acrosómica, apareciendo
pequeños poros a este nivel que liberan enzimas necesarios para atravesar las
barreras de protección del ovocito.

En el momento de la ovulación, el ovario se presenta parcialmente recubierto por


las fimbrias de la trompa, las cuales captan el ovocito liberado y adherido a la
cubierta ovárica y lo transportan en dirección al útero. El ovocito se encuentra en
llamada metafase II (etapa de madurez ovocitaria) y está rodeado por la corona
radiada y la zona pelúcida.

LA FECUNDACIÓN PASO A PASO

El proceso de fecundación precisa de las siguientes fases que detallamos a


continuación:

 Penetración de la corona radiada

De los 200 o 300 millones de espermatozoides depositados a través de la vagina,


solamente entre 300 y 500 llegan al punto de fecundación. En esta etapa se
supone que la hialuronidasa (capaz de hidrolizar el ácido hilaurónico,
mucopolisacárido abundante en la zona pelúcida y en la sustancia cementante de
las células foliculares) provocaría la dispersión de las células de la corona, pero en
la actualidad se piensa que son dispersadas por la acción combinada de enzimas
de los espermatozoides y de la mucosa tubárica.

 Penetración de la zona pelúcida

Esta segunda barrera es atravesada con ayuda de enzimas, llamadas


espermiolisinas, liberadas por el acrosoma. La liberación de estas espermiolisinas
está asociada a una serie de cambios estructurales del espermatozoide, que
afectan principalmente al aparato acrosómico. Es lo que se conoce como reacción
acrosómica.

En conjunto estos cambios constituyen el llamado proceso de activación del


espermatozoide. Este proceso es desencadenado por sustancias difundidas desde
el óvulo como las liberadas del gránulo acrosómico, que podría corresponder a las
espermiolisinas. De las partes restantes del acrosoma, comienza a crecer el
llamado filamento acrosómico, que se desarrolla en los espermatozoides
activados. El espermatozoide mediante los movimientos de su flagelo empuja el
filamento acrosómico hasta hacer contacto con la membrana celular del óvulo.

Muchos espermatozoides no sufren la reacción acrosómica hasta que se han


unido a los receptores de glicoproteina en la zona pelúcida. Después de la
penetración de uno de ellos, la permeabilidad de la membrana se modifica por un
proceso llamado reacción de zona.

 Penetración de la membrana plasmática del ovocito

La unión del primer espermatozoide a la membrana plasmática desencadena


tres hechos:

 Formación del cono de fertilización o protusión en el citoplasma del


óvulo.

 Los cambios iónicos (de calcio, sodio e hidrógeno) y el citosol


causan una despolarización instantánea y temporal de la membrana.

 Los gránulos corticales expulsan su contenido al espacio que les


rodea. Esta reacción cortical altera los receptores de glicoproteinas
de la zona pelúcida, bloqueando la adherencia de más
espermatozoides al huevo

En cuanto el espermatozoo entra en contacto con la membrana del ovocito, se


fusionan las dos membranas plasmáticas a nivel del cono de fertilización, entrando
en el citoplasma ovocitario la cabeza, pieza intermedia y cola del espermatozoide,
quedando la membrana plasmática detrás sobre la superficie del ovocito.

Una vez dentro, el ovocito termina su meiosis II, liberando el segundo corpúsculo
polar y los cromosomas se colocan en un núcleo vesicular llamado pronúcleo
femenino. Al propio tiempo, el ovoplasma se contrae y se hace visible un espacio
entre el ovocito y la zona pelúcida llamado espacio perivitelino.

El espermatozo avanza hasta quedar junto al pronúcleo femenino, se hincha su


núcleo y forma el pronúcleo masculino. La cola se desprende de la cabeza y
degenera.

Implantación del embrión en el útero materno

A las 30 horas de fecundación, el cigoto completa su primera división y origina dos


blastómeras....

Antes de que tenga lugar la fusión de los dos pronúcleos (haploides y con 1n DNA,
es decir con 23 cromosomas), cada uno debe duplicar su DNA. En caso contrario
cada célula del cigoto en estado bicelular tendría la mitad de DNA de lo normal.
Después de la síntesis de DNA, los cromosomas se colocan en el huso y los 23
paternos y 23 maternos se hienden longitudinalmente a nivel del centrómero
(como en una división mitótica normal). Las mitades resultantes se segregan al
azar y se desplazan a los polos opuestos, dando a cada célula el número normal
de cromosomas y de DNA (2n). La célula se une en su zona central y el
citoplasma se divide en dos partes.
El óvulo fecundado es una nueva célula que vuelve a tener 46 cromosomas, ya
que tendrá los 23 cromosomas del óvulo más los 23 del espermatozoide y se
denomina huevo o cigoto que comenzará un viaje "de retorno" hasta implantarse
en el útero.

ETAPAS DEL EMBARAZO

Mes 1 de embarazo (semana 1-4)

Durante el primer mes de embarazo, los procesos orgánicos en el aparato


reproductor siguen el curso normal del ciclo menstrual, con la diferencia que esta
vez se ha producido la fecundación del óvulo por el espermatozoide y la
implantación del embrión en el endometrio culminó con éxito...

Mes 2 de Embarazo (semana 5-9)

A principios del segundo mes de embarazo es muy posible que, si aún no habías
tenido ninguno, comiences ahora a notar los primeros síntomas de embarazo.
Esto está debido a la reacción del cuerpo a las grandes concentraciones de la
hormona del embarazo...

Mes 3 de embarazo (semana 10-13)


Es posible que a principios de el tercer mes de gestación, algunas mujeres aún no
sepan que están embarazadas, pero sin duda alguna se darán cuenta de ello
durante el curso de este mes: los síntomas de embarazo son evidentes y alcanzan
su cenít durante esta etapa..

Mes 4 de embarazo (semana 14-17)


El futuro bebé alcanzará durante esta semana los 18 cm y llegará a pesar unos
180 gr. Esta etapa del embarazo está caracterizada por la gran actividad fetal. A
finales de este mes el futuro bebé emperazá a tomar consciencia de su existencia
y comenzará a explorar el seno materno..

Mes 5 de embarazo (semana 18-22)

A partir del 5° mes de embarazo, la madre será capaz de notar todos los
movimientos de su futuro hijo. Estudios han mostrado que se puede deducir el
carácter del futuro bebé en base a los movimientos que éste realiza dentro del
seno materno..
Mes 6 de embarazo (semana 23-27)
A partir de este mes notarás a menudo las famosas patadas del bebé, el cual
estira sus extremidades con objeto de „hacerse sitio“ en una matriz que cada vez
se le hace más pequeña. El feto no puede moverse con la soltura de los meses
anteriores: la época de dar volteretas se ha acabado para él...

Mes 7 de embarazo (semana 28-31)


Ahora tu futuro bebé llena prácticamente todo el útero, es por eso que se reduce
la cantidad de líquido amniótico y el tamaño de la placenta. Poco a poco se va
formando una capa de grasa, la cual le protegerá del frío fuera del seno
materno...Sigue leyendo

Mes 8 de embarazo (semana 32-36)

El esperado momento del nacimiento está cada vez más cerca. Seguramente
ahora te asaltan otro tipo de interrogantes e inquietudes. ¿Cómo será? ¿Surgirán
problemas durante el parto?.
Mes 9 de embarazo (semana 37-40)

Durante el último mes de embarazo el bebé, que ya se ha desarrollado


plenamente y puede venir al mundo en cualquier momento, reforzará sus defensas
beneficiandose de los anticuerpos que recibe de la madre..

ETAPAS DELDESARROLLO HUMANO

Desarrollo humano

Cuando hablamos de las etapas del desarrollo humano, nos referimos a las
distintas fases que atraviesa una persona desde su concepción hasta su muerte, y
a lo largo de las cuales sufre cambios de toda índole, tanto en su cuerpo como en
su mente.

Estas etapas se cumplen en su totalidad en todos los individuos de la especie


humana, sin posibilidad de excepción alguna, si bien puede que las características
específicas varíen de acuerdo al caso puntual. Así, por ejemplo, habrá
adolescentes con problemas de acné y otros sin ellos, pero nadie podrá jamás
saltarse la adolescencia.

También conviene decir que los cambios producidos en cada etapa, así como la
manera de sobrellevarlos, son factores decisivos y determinantes en las
posteriores, por lo que la infancia y la adolescencia, en tanto etapas iniciales,
resultan de suma importancia en la constitución final del individuo. La vida,
entendida así, es una sucesión de situaciones de cambio que van dejando su
huella en nosotros hasta lo último.
Las siete etapas del desarrollo humano

Las etapas del desarrollo humano son siete, y son las siguientes:

1) Etapa prenatal.
Esta es la primera etapa de la vida humana, denominada también fase
intrauterina, ya que tiene lugar dentro de la matriz de la madre durante el
embarazo. Por lo tanto, esta etapa va desde la fecundación (unión de las células
sexuales de los progenitores) y el desarrollo del feto, hasta el nacimiento o el
parto.

Esta etapa dura por lo general nueve meses y comprende tres fases
distintas, a saber:

 Fase germinal o de cigoto. Durante esta fase el óvulo fecundado por el


espermatozoide, conocido entonces como cigoto, inicia una rápida
multiplicación celular que conduce a un aumento de tamaño, arraigándose
en el tejido del útero al término de la segunda semana de embarazo.
 Fase embrionaria. A partir de entonces, al cigoto se le puede llamar
embrión, y durante esta etapa que va de la segunda a la doceava semana
(tercer mes) de embarazo, es sumamente susceptible a contaminantes
externos como el alcohol, el tabaco, la radiación o las infecciones. Durante
esta fase las capas del embrión empiezan a multiplicarse y especializarse,
formando lo que más adelante serán los distintos tejidos del feto.
 Fase fetal. Una vez alcanzada esta fase, el embrión pasa a ser un feto y
tendrá ya cierta forma humana, si bien continuará desarrollándose hasta los
nueve meses de embarazo, cuando será un bebé listo para abandonar el
útero materno a través del canal de parto.

2) Etapa de la infancia.
La segunda etapa de la vida de todo ser humano, pero la primera fuera de la
contención y protección del cuerpo de la madre, es la infancia. Va desde el
instante del parto hasta alrededor de los seis años de edad, cuando se inicia como
tal la niñez. Al inicio de esta etapa el individuo es llamado neonato, tiene una
cabeza desproporcionada con respecto a su cuerpo y duerme la mayor parte del
tiempo. Apenas inicia el reconocimiento de sus capacidades motrices y
sensoriales, por lo que presenta movimientos reflejos y automáticos, como la
succión del pecho materno, además se comunica con el exterior mediante
respuestas emocionales indiscriminadas (llanto).
3) Etapa de la niñez.
Ubicada entre los 6 y 12 años, esta tercera etapa de desarrollo humano coincide
con la escolarización del individuo, es decir, su capacidad para el aprendizaje y la
convivencia con otros individuos de su edad. En la escuela el niño aprende a
través de diversos mecanismos lúdicos y pedagógicos a sacar provecho a sus
facultades mentales, físicas y sociales.

En esta etapa se fijan, también, el sentido del deber, el amor propio, el respeto por
los demás y por lo ajeno, así como la capacidad para distinguir entre lo real y lo
imaginario. Se trata de una etapa clave en la formación de la psique del individuo,
por eso al niño se lo intenta proteger lo más posible de las influencias dañinas de
la sociedad.

4) Etapa de la adolescencia.
Esta cuarta etapa de la vida humana se inicia al término de la niñez, alrededor de
los 12 años, y finaliza con la entrada en la juventud, alrededor de los 20. No
existen límites precisos para ello, pues varía de acuerdo al individuo: pero se toma
como inicio claro de la adolescencia la entrada en la pubertad, es decir, la
maduración sexual de individuo.

Por ello la adolescencia es quizá de las etapas humanas la que presenta cambios
más significativos a nivel físico y emocional. El desarrollo sexual se manifiesta a
través de cambios físicos:
 Aparición de vello corporal (facial en los varones) y sobre todo vello
púbico.
 Diferenciación del cuerpo entre niñas y niños.
 Engrosamiento de la voz en los varones.
 Aparición de caracteres sexuales secundarios como el crecimiento de las
mamas, o el alargamiento del pene.
 Crecimiento acelerado de talla y de peso.
 Inicio de la menstruación femenina.

Así como cambios sociales y emocionales:

 Fluctuaciones emocionales frecuentes.


 Aparición del deseo sexual.
 Tendencia a reemplazar el entorno familiar por el de los amigos, formar
grupos, bandas, etc.
 Tendencia al aislamiento y a rehuirle a la realidad.
 Vulnerabilidad emocional y necesidad de una identificación nueva.

Esta etapa es clave en el proceso de descubrimiento del yo y del mundo que lo


rodea, así como de la vida sentimental y de los valores que luego guiarán al
individuo hacia la adultez.
5) Etapa de la juventud.
Se llama juventud a la primera etapa de adultez o adultez temprana, en la que el
individuo ya está maduro sexualmente y ha superado las turbulencias de la
adolescencia, listo para iniciar una vida responsable de sí misma. Se considera
que normalmente la juventud oscila entre los 20 y los 25 años de edad, si bien
estos parámetros no son fijos.

Durante la juventud el individuo se muestra más consciente con quien es y más


determinado a lo que desea en la vida, aunque no posea el equilibrio emocional
típico de la madurez. Es una etapa de amplios aprendizajes, ya no entorpecidos
por la dinámica de crecimiento, en la que la vida laboral y social suelen ocupar un
lugar privilegiado.

6) Etapa de la adultez.
La etapa más prolongada normalmente del desarrollo humano, se inicia luego de
los 25 años de edad, con el fin de la juventud y se prolonga hasta la entrada en la
vejez o la ancianidad, alrededor de los 60 años. Se considera que un individuo
adulto está en la plenitud de sus facultades psíquicas, físicas y biológicas, por lo
que en esta etapa suele tener lugar el deseo de la paternidad y de fundar una
familia.

El mayor rendimiento vital se encuentra contenido en esta etapa, que si bien


contiene toda la impronta de las etapas de formación, es también la etapa en que
el individuo suele hacer más o menos las paces consigo mismo y con su
destino. Se espera de una persona adulta un control emocional y una disposición
vital que no poseía en etapas anteriores.

7) Etapa de la ancianidad.
La última etapa de la vida humana, que inicia alrededor de los 60 años de edad y
se prolonga hasta el fallecimiento. Los adultos en esta etapa pasan a denominarse
“ancianos” y suelen hallarse al final de una cadena familiar a la que transmitir sus
aprendizajes y enseñanzas vitales.

Es una etapa de declive en las facultades físicas y reproductivas, aunque se


estima que la cantidad de desarrollo físico e intelectual de las etapas previas
incidirá en el mayor o menor ritmo de debilidad del anciano. Las enfermedades,
dolencias físicas y desinterés por la vida general (en pro de los recuerdos del
pasado) son característicos de esta etapa de retiro.

En algunos casos este declive físico puede llegar a impedir la vida normal,
mientras que en otras simplemente conducen a una personalidad tanto más
egoísta, excéntrica y desapegada.
DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano es un proceso complejo generalmente se divide en cuatro


dimensiones básicas: desarrollo físico, cognoscitivo, emocional o social.

EVOLUCIÓN SISTÉMICA.

Los ciclos vitales son una serie de etapas por las que atraviesan los seres vivos,
los grupos, las instituciones educativas o de otra índole durante la evolución
natural.

Etapas de la evolución sistémica.

En el desarrollo de los sistemas se identifican claramente cuatro etapas: reactiva,


receptiva, proactiva e interactiva.

La etapa reactiva.

Es en la que se inicia la vida de una persona, un grupo, de una institución. Su


nombre se debe a que ella se relaciona ante el mundo exterior y se inicia su
constitución con el objetivo fundamental de sobrevivencia.

La etapa receptiva.

Es en la cual el individuo, grupo o institución recibe la mayor cantidad de


sugerencias para su funcionamiento, de ahí su nombre tiene como objetivo
fundamental buscar seguridad

La etapa proactiva.

Es en la que se desarrolla todas las iniciativas nuevas para poner en


funcionamiento, en forma superior, el accionar del individuo, grupo o institución; su
nombre debe a ello

ETAPA SENIL

Causas
Asimismo se muestra una declinación a nivel funcional (interrupción en las
actividades diarias de la persona) y se le considera independiente de alteraciones
generadas por alguna condición médica como, por ejemplo, la infección urinaria,
neumonía, deshidratación, tumor cerebral, hipoglucemia, así como por el consumo
de medicamentos y drogas. Se realiza esta diferenciación, puesto que, en tales
casos, los síntomas, que podrían coincidir, reciben el nombre de delirio, afección
que se caracteriza por ser aguda y reversible, a diferencia de la demencia, cuya
enfermedad más común es el alzheimer y multi-infarto.2 3 Por lo tanto, aunque la
demencia es un problema grave a cualquier edad, este se agrava en el caso del
adulto mayor por el debilitamiento de su salud general, así como de sus
habilidades intelectuales. Actualmente, el número de personas mayores va en
aumento, por lo que sucede lo mismo con los casos de demencia senil,
produciendo cuadros de ansiedad y depresión en los cuidadores.

CAMBIOS FISICOS

CAMBIOS CORPORALES EN EL SER HUMANO.

Psicología evolutiva del ser humano

Para los psicólogos, el desarrollo humano es el cambio psicológico sistemático


que ocurre a lo largo de toda la vida. En ese proceso, la persona accede a estados
cada vez más complejos. La rama de la psicología es la encargada de analizar
estas cuestiones es la psicología evolutiva o del desarrollo.

En otras palabras, la psicología evolutiva explica los cambios que las personas
experimentan con el paso del tiempo.

• Cigoto, el punto del concepción, fertilización. En este momento el ser es


unicelular.

• Embrión; es el periodo desde que el ser aún no tiene la forma humana (es
irreconocible a simple vista).

• Feto; es la última fase o preparación del nacimiento, en esta fase se reconoce a


simple vista que el ser es humano.
1.2.- INFANCIA.

La infancia se caracteriza por una serie de elementos clave en el desarrollo físico


de una persona. En esta etapa, el desarrollo muscular se produce tanto para las
habilidades motoras finas (por ejemplo, con las manos y los brazos) y el tamaño
muscular y fuerza. Grafo-motoras también se desarrolla lo que permite a
los niños a desarrollar la lectura y la escritura. La infancia se caracteriza también
por un aumento general de tamaño y peso que el individuo se desarrolla de la
siguiente manera.

LA PUBERTAD

La pubertad se refiere al proceso de cambios físicos en el cual el cuerpo de un


niño se convierte en adulto, capaz de la reproducción sexual. El crecimiento se
acelera en la primera mitad de la pubertad, y alcanza su desarrollo al final. Las
diferencias corporales entre niños y niñas antes de la pubertad son casi
únicamente sus genitales. Durante la pubertad se notan diferencias más grandes
en cuanto a tamaño, forma, composición y desarrollo funcional en muchas
estructuras y sistemas del cuerpo. Las más obvias son las características sexuales
secundarias. En sentido estricto, el término «pubertad» se refiere a los cambios
corporales en la maduración sexual más que a los cambios psicosociales y
culturales que esto conlleva.

La adolescencia es el período de transición psicológica y social entre la niñez y la


vida adulta. La adolescencia abarca gran parte del período de la pubertad, pero
sus límites están menos definidos, y se refiere más a las características
psicosociales y culturales mencionadas anteriormente.

CAMBIOS FÍSICOS EN EL VARÓN

• Desarrollo de la musculatura.

Formación del cuerpo de adulto.

• Crecimiento de los testículos.


El crecimiento de los testículos es una de las primeras características por las
cuales un niño se puede dar cuenta de que está entrando a la pubertad ya que
estos aumentan de tamaño.

• Vello púbico en los jóvenes.

MADUREZ.

Resulta difícil establecer los límites de este período, que inicia convencionalmente
al finalizar la juventud, si bien el estado físico fisiológico de esta puede
prolongarse más allá de la edad antes indicada, dependiendo de factores tales
como el estado general de la salud, la alimentación, la actividad física e intelectual,
etc.

No obstante, puede decirse que la madurez comienza en el momento en que


todos los órganos han completado su desarrollo funcional y anatómico, y el
organismo trabaja a pleno rendimiento de la menopausia, que provoca en ella
profundos cambios fisiológicos, la duración de la edad madura se mantiene con
todo su elemento en perfecto estado.

VEJEZ.

El inicio de esta etapa se caracteriza por un declive en las funciones: descenso


metabólicas y en funcionamiento orgánico del cuerpo. Es decir, cuando comienza
a instaurarse un desequilibrio entre la producción de elementos orgánicos y la
destrucción de los mismos del metabolismo, pérdida de fuerza, disminución de la
sensibilidad en los órganos de los sentidos, irreversibilidad de ciertos cambios, etc.

La vejez finaliza con la muerte del individuo, que es un proceso normal en el


desarrollo vital, y que se compone de varias fases: cese de la actividad del
cerebro, paro del corazón y los pulmones, cese de la actividad de los órganos y
tejidos, cese de la producción de hormonas y enzimas, transformación irreversible
de los tejidos y comienzo de su disolución,
CONCLUSIONES GENERALES

 El estudio del Desarrollo Humano es de gran amplitud y complejidad,


implica un interjuego entre la subjetividad, la sociedad y la cultura; es así
que, comprender este interjuego supone la idea de que somos sujetos
históricos, con procesos de desarrollo psico-biológicos-sociales, que van
desde la fecundación hasta la muerte.

 Conocer la manera como nos vamos transformando desde la fecundación,


la infancia, la adolescencia y la adultez, en aspectos como el físico,
fisiológico, emocional, afectivo y social, facilita y amplía la comprensión de
nuestra propia vida y su sentido. Reconocer la influencia de la herencia y el
medio ambiente que nos rodea y la manera cómo vamos construyendo
nuestro sí mismo como un ser social capaz de transformar entornos, con un
proyecto de vida, con la opción de realizar los ajustes necesarios, hacia el
logro de los retos propuestos como individuo que forma parte de una
sociedad, ha de propiciar también los elementos necesarios para una mejor
convivencia.
CONCLUSIONES ESPECÍFICAS

 El Desarrollo del ser humano, es un factor determinante, en la vida futura


de la persona, ya que a través de un buen desarrollo e integración en las
diferentes etapas es como se va a poder dar, las pautas de seguimiento.

 El desarrollo recibe un aporte muy importante de las culturas urbanas y


juveniles que con gran fuerza promueven formas de vida, imaginarios,
sistemas de interacción social. Y también de las industrias culturales que
participan en la construcción de las identidades sociales tanto como la
promoción de un tejido consistente de producción simbólica y apropiación
cultural.
POSITIVO

Para poder entender claro el desarrollo motor se desarrolla en tres niveles: el ser
humano va desarrollando las capacidades físicas e intelectuales que posee desde
que nace.

Las posibilidades motrices son el primer recurso que poseen los niños y las niñas
para comunicarse y relacionarse con lo les rodea; también por, los niños y las
niñas deberán aprender a conocer su propio cuerpo y a utilizarlo como medio de
expresión. A través de la experiencia del propio movimiento, los niños y las niñas
deberán ir coordinando sus esquemas perceptivo-motrices y conociendo su propio
cuerpo, sus sensaciones y emociones, también ir poniendo en juego las distintas
partes de su cuerpo.

NEGATIVO

El ser humano no se valora como tal, es por ello que no puede valorar a los
demás, cuando vemos y estudiamos su evolución nos damos cuentas que somos
maquinas perfectas y que muchas veces nos hacemos daño y le hacemos daño
a los demás

INTERESANTE

El ser humano es trascendental. Su existencia comienza un día y nunca termina.

Está llamado a la perfección de todas sus potencias y habilidades, es la única


criatura sobre la tierra capaz de conocer, amar y elegir libremente. El ser humano
no es simplemente otro animal más; él se da cuenta de que ES

Los ciclos vitales son una serie de etapas por las que atraviesan los seres vivos,
los grupos, las instituciones educativas o de otra índole durante la evolución
natural.
OPV

El ser humano pasa por una serie de etapas a lo largo de su vida. Por lo general
un ser humano pasa por cuatro etapas: infancia, adolescencia, madurez y vejez.

Infancia. En esta etapa el ser humano es un niño que está desarrollándose.


Comienza sin saber utilizar su cuerpo y va descubriendo poco a poco así como
desarrollando su mentalidad, carácter y personalidad y relacionándose con otros
niños y niñas que pueden ser de su misma edad pero también teniendo contacto
con otras personas de distintas edades.

Adolescencia. En la adolescencia el niño o la niña comienza a sufrir ciertos


cambios hormonales y en su cuerpo que se va definiendo para una madurez. En
esta etapa los niños suelen estar inquietos debido al cambio hormonal que están
sufriendo. Se dice que la adolescencia es una de las peores fases para los padres
porque los niños intentaran rebelarse en busca de su camino en la vida.

Madurez. La madurez es una etapa que se alcanza una vez ha pasado la


adolescencia cuando la persona que ya tiene el cuerpo completamente
desarrollado así como su personalidad. Es una de las etapas en las que el ser
humano pasa más años de su vida.

Vejez. En la vejez el cuerpo empieza a deteriorarse y a no responder tan bien


como antes. En esta época hay que cuidarse más. Esta es la última etapa del ser
humano antes de fallecer.

Cada una de las etapas tiene sus pro y sus contra de tal manera que todas ellas
son importantes y afectan en mayor o menor medida la propia personalidad del ser
humano y de aquellos que se relacionan con él.
LABORATORIO
1-¿Qué entendemos por “desarrollo humano”?
R= Es un proceso por el cual experimentamos cambios físicos y mentales.
2-¿Qué entendemos por infancia?

R= Es una etapa comprendida entre el nacimiento y los seis y siete años, en el


cual el infante adquiere distintos conocimientos como la curiosidad,
experimentación y las necesidades básicas.
3-¿Qué es y cómo se logra la maduración?

R= Es un proceso en el que el ser humano crece y se desarrolla plenamente que


se logra mediante la interacción con el entorno, en los ámbitos sociales, culturales,
físicos y mentales en donde se forma la identidad y personalidad de cada uno de
los seres humanos.
4-¿De qué manera el ser humano vive su identidad?

R=Cuando tiene una nacionalidad, cuando se define con una sexualidad, cuando
se conoce y se relaciona con la sociedad.
5-¿Qué tiene que ver la personalidad con el ser humano?

R= Se relaciona con ella pues con esta se identifica en la sociedad cuando


muestra su carácter, sus pensamientos, su forma de ser y esto le da la
comunicación y trato con su entorno.
6-¿Qué relación tiene la herencia con el desarrollo humano?

R= Que con ella se dan los caracteres genéticos, culturales y sociales que los
harán desarrollarse y crecer, dependiendo de lo ya dicho y el modo de vincularse
con su entorno.
7. ¿Cuál es la importancia del espermatozoide?
Los espermatozoides juegan un papel muy importante en la reproducción del
humano, en donde estos posee información genética del padre para la formación
de un nuevo ser.

8. ¿Cuál es el papel de los espermatozoides en la fecundación de los


mellizos y trillizos?

Durante la fecundación de mellizos los espermatozoides poseen un papel muy


importante, ya que en el caso de los mellizos dos espermatozoides fecundan dos
óvulos diferentes, dando como resultado dos embriones diferentes que coinciden
en el tiempo, que van a dar dos hermanos que hayan nacido en diferentes partos y
son también conocidos como gemelos fraternos. En este caso cada feto tiene su
bolsa amniótica y su placenta y podrán ser del mismo sexo o no. Su parecido será
como el de dos hermanos.
9. ¿Cómo se divide los óvulos en la formación de los partos múltiples?

3 óvulos fecundados por 3 espermatozoides (tres individuos diferentes). El


parecido entre los trillizos es relativo.

1 óvulo fecundado por 1 espermatozoide que posteriormente se divide en tres. Los


trillizos son casi idénticos y del mismo sexo.

2 óvulos fecundados por 2 espermatozoides y uno de los óvulos fecundados se


dividen posteriormente. Dos son muy parecidos y del mismo sexo y el tercero es
algo diferente.
10. ¿Qué es la sexualidad?

Es una de las expresiones de nuestra humanidad. En cada una de nuestras


células está marcada nuestra sexualidad como varones o mujeres. La sexualidad
condiciona ciertas reacciones corporales a través de las hormonas (masculinas o
femeninas) y constituye un potencial humano que como la inteligencia y otras
capacidades debe ser educado y puesto al servicio de una vida armoniosa,
solidaria y feliz.
11. ¿Qué es el acto sexual?

El acto sexual es la unión físico-genital de un hombre y una mujer que se quieren


y ponen sus cuerpos al servicio del otro. Por eso el acto sexual es donación y
entrega mutua que incluye la fertilidad. Supone la madurez humana que implica el
compromiso de acoger al hijo que puede nacer de esta relación.
12.- ¿Cuáles son los órganos sexuales femeninos?

Los órganos genitales femeninos internos son los ovarios, las trompas de Falopio
y el útero, y los órganos genitales externos son la vagina y la vulva. Estos órganos
constituyen el sistema genital de la mujer.

En los ovarios se encuentran los óvulos, y se producen las hormonas sexuales de


la mujer, los estrógenos y la progesterona. Las trompas comunican a los ovarios
con el útero y transportan el óvulo fecundado (embrión) hacia el útero si ha habido
fecundación.

El útero tiene la misión de albergar un bebé durante los 9 meses de la gestación


hasta el parto.
La vagina es el órgano copulador de la mujer y también sirve de canal en el parto
para dejar salir al bebé.
13- ¿Cuáles son los órganos sexuales masculinos?
Los órganos genitales masculinos se componen de los testículos que se
encuentran dentro del escroto, los conductos destinados a transportar el líquido
seminal, y el pene que es el órgano copulador del hombre. Los testículos son las
glándulas sexuales masculinas que producen la hormona sexual masculina, la
testosterona, y los espermatozoides.

Las hormonas sexuales, tanto en la mujer como en el hombre, son responsables


del desarrollo y función de los órganos sexuales y de las demás características
físicas y psíquicas del hombre y de la mujer.
14. ¿Cómo ocurre la fecundación?

Para conseguir una fecundación es indispensable el acto sexual. En la unión de


los órganos sexuales es depositado el líquido seminal en el orificio del útero. Ahí
pueden entrar los espermatozoides y subir a través del útero hasta las trompas
donde tiene lugar el encuentro de un espermatozoide con el óvulo. Cuando ambas
células se fusionan ocurre la fecundación y empieza el desarrollo de un nuevo ser:
la mujer está embarazada.
15. ¿Cómo se produce la ovulación?

Para que el óvulo maduro dentro del folículo sea liberado por el ovario, es
necesario que sucedan una serie de eventos complejos, coordinados
rigurosamente por la acción conjunta de las hormonas tanto en el cerebro como a
nivel del propio ovario.
16. ¿”Fertilización “es lo mismo que “fecundación”

No. La fecundación es el proceso por el que el gameto masculino


(espermatozoide) y el femenino (óvulo) se juntan para formar un nuevo ser. El
término fertilización, aunque coloquialmente se utiliza como sinónimo de
fecundación, hace referencia al proceso a través del cual se prepara la tierra para
hacerla más fértil.
17. ¿La fecundación es intrauterina o se produce en otro lugar?

La fecundación no ocurre en el útero, por lo que no es intrauterina. Este proceso


tiene lugar en el interior de las trompas de Falopio, que son los conductos que
conectan los ovarios, donde se producen los óvulos, y el útero, donde se
desarrolla el embarazo.
18. ¿Cuánto tiempo después del coito ocurre la fecundación?
La fecundación tiene que ocurrir necesariamente una vez el óvulo sale del ovario y
llega a la trompa. Por lo tanto, la mujer debe estar aproximadamente en su día 14
del ciclo menstrual, momento en el que ocurre la ovulación habitualmente. A pesar
de que los espermatozoides pueden vivir hasta 3 días en el tracto genital
femenino, el óvulo solo vive 24 horas, por lo que la fecundación debe ocurrir
durante las primeras 24 horas tras la ovulación.
19. ¿Se puede fecundar un óvulo con otro óvulo?
No. Para que pueda tener lugar la fecundación y el desarrollo de un nuevo ser,
son imprescindibles un óvulo y un espermatozoide. Por ahora ni siquiera los
avances en reproducción asistida han hecho posible que en el laboratorio se
pueda producir la fecundación entre dos óvulos humanos.
20. ¿Cómo se hace la fecundación de tres padres?

Es un proceso complejo de reproducción asistida que por el momento solo está


permitido en Reino Unido. Consiste en utilizar el óvulo de la madre, el
espermatozoide del padre y, además, el óvulo de una donante. Permite evitar
enfermedades mitocondriales, es decir, aquellas que aparecen en los hijos por
defectos en las mitocondrias del óvulo.
21. ¿Qué es el coito?

En el coito, es cuando el pene es introducido en la vagina, este tiene una


eyaculación dentro de la vagina y expulsa millones de espermatozoides
22. ¿Qué es el parto?

El parto, es cuando finalizado la gestación y tiene lugar el parto, que es la salida


del feto desde el útero al exterior
23. ¿Qué es la gestación?

La gestación es el periodo de nueve meses (40 semanas) en el que se desarrolla


el embrión formándose de forma completa
24. ¿Qué es la fecundación?

La fecundación es cuando se produce la unión del óvulo y el espermatozoide


originando lo que se conoce como cigoto
25. ¿Qué es la reproducción humana?

La reproducción humana es la función biológica fundamental de los seres vivos,


tiene como fin originar a uno o a varios individuos.
26. ¿Cuántos espermatozoides pueden fecundar el óvulo?
R. Solamente Uno.
27 ¿Por qué?

R. Porque Si Más Espermatozoides Penetraran En Un Óvulo Habría Una Cantidad


Mayor De Cromosomas Que No Podrían Acoplarse Para Realizar La Mitosis En El
Óvulo Así Fecundado.
28. ¿Qué parte del espermatozoide penetra en el óvulo?
R. El Núcleo.
29. ¿Qué le ocurre cuando está dentro del óvulo?

R. Los Cromosomas Del Núcleo Del Espermatozoide Se Emparejan Con Los Del
Óvulo.
30’.A qué da lugar?
R. A La Fecundación.
31. Define Desarrollo Humano.

Es el estudio científico de cómo cambian las personas y cómo permanecen


algunos aspectos con el correr del tiempo.
32. ¿Los cambios ocurren durante toda la vida, aunque son más notorios.?
En La niñez.

33. Da un ejemplo de cambio cuantitativo y uno de cambio cualitativo


(pueden ser los del libro).

Cuantitativo: (variación en el número o cantidad de algo, como la estatura y el


peso o incremento en el número de palabras, frases y enunciados que un niño
emplea).

Cualitativo: es el que se producen en el carácter, la estructura o la organización,


como la naturaleza de la inteligencia de una persona, la manera como trabaja la
mente (pasar de solo pensar a verbalizar- hablar).
34. ¿Qué provoca un incidente traumático o una pérdida seria en la niñez?

Se pueden tener consecuencias emocionales graves; pero las historias de muchas


personas demuestran que una sola experiencia – aunque sea dolorosa, como la
muerte de uno de los padres en la niñez- no causa daños irreparables.

35. Menciona los 3 aspectos del desarrollo humano que estudia el libro en
cada etapa de la vida.
Desarrollo físico, intelectual o cognoscitivo, y el social y dela personalidad.
(aunque se vean por separado se ven afectados entre sí).
36. Define personalidad.
La personalidad es la única forma en la cual cada persona se relaciona con el
mundo y expresa sus emociones.
37. Periodo prenatal

Comprende el proceso de desarrollo que tiene lugar entre la concepción y el


nacimiento, el tiempo en que el organismo humano crece de una célula a miles de
millones de células.
38. Periodo primera infancia.

La infancia que se extiende hasta este periodo, es una etapa de cambios


increíbles en el que se desarrollan la capacidad y la coordinación motora del niño,
así como sus capacidades sensoriales y lenguaje, aprenden a expresar
sentimientos y emociones básicas y desarrolla cierta independencia y sentido de
sí mismo.
39. Periodo de la niñez temprana o preescolar.

Durante los años preescolares los niños continúan su rápido crecimiento físico,
cognoscitivo y lingüístico, ahora pueden cuidarse mejor, empiezan a desarrollar un
autoconcepto así como la identidad.
40. Periodo de la niñez intermedia o escolar

Durante la niñez intermedia, los niños hacen avances notables en su habilidad


para la lectura y la aritmética; para comprender su mundo y para pensar de
manera lógica.
41. Periodo de la adolescencia
La adolescencia es el periodo de transición entre la niñez y la vida adulta durante
el cual acontece la maduración sexual, empieza el pensamiento de operaciones
formales y ocurre la preparación para ingresar al mundo de los adultos. Una tarea
psicosocial importante de esta etapa es la formación de una identidad positiva.
42. Periodo de la juventud

Durante los años de juventud o vida adulta temprana, deben resolverse retos
importantes como alcanzar la intimidad, elegir carrera y lograr éxito vocacional.
43. Periodo de la madurez.
Durante este periodo, mucha gente empieza a sentir que el tiempo se le escapa.
44. Periodo de la adultez

Es un periodo que mucha gente alcanza una máxima responsabilidad personal y


social, así como el éxito profesional, sin embargo, es necesario ajustarse a los
cambios corporales y a las situaciones emocionales, sociales y laborales.
45. Periodo de la vejez o tercera edad

Es un momento de ajustes y particularmente a los cambios de las capacidades


físicas, las situaciones personales y sociales y las relaciones.
46. DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano es un proceso complejo generalmente se divide en cuatro


dimensiones básicas: desarrollo físico, cognoscitivo, emocional o social.
47. Evolución sistémica.

Los ciclos vitales son una serie de etapas por las que atraviesan los seres vivos,
los grupos, las instituciones educativas o de otra índole durante la evolución
natural.
48. La etapa reactiva.

Es en la que se inicia la vida de una persona, un grupo, de una institución. Su


nombre se debe a que ella se relaciona ante el mundo exterior y se inicia su
constitución con el objetivo fundamental de sobrevivencia.

49. La etapa receptiva.

Es en la cual el individuo, grupo o institución recibe la mayor cantidad de


sugerencias para su funcionamiento, de ahí su nombre tiene como objetivo
fundamental buscar seguridad.
50. La etapa proactiva.
Es en la que se desarrolla todas las iniciativas nuevas para poner en
funcionamiento, en forma superior, el accionar del individuo, grupo o institución; su
nombre debe a ello
E-GRAFIA

 http://books.google.com.ec/books?id=3f2SOdgv3IcC&pg=PA261&dq=etapa
s+del+ciclo+de+vida+del+ser+humano+desde+el+a%C3%B1o+2008&hl=es
&sa=X&ei=OWsOUeiYOpHW8gSnk4DIBQ&ved=0CEMQ6AEwBDgU#v=on
epage&q=etapas%20del%20ciclo%20de%20vida%20del%20ser%20human
o%20desde%20el%20a%C3%B1o%202008&f=true

 www.etapasdesarrollohumano.com

 https://www.etapasdesarrollohumano.com/

 http://wwwhumanpsico-cristian.blogspot.com/2011/05/etapas-de-desarrollo-
humano-ninez.html

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