TÍTULO: ÁREA DE POLÍGONOS

NIVEL: 1º de ESO; 1 CICLO

BREVE DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS GENERALES:

Que el alumno aprenda a reconocer y diferenciar los diferentes polígonos y a
calcular el área de las siguientes figuras.

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

A) DE MEDIOS: Instrumentos básicos de medida (regla, transportador de

ángulos...); uso de las funciones básicas de la calculadora.

B) MATEMÁTICOS: Unidades de área del sistema métrico decimal, cambio

de unidades, definición de polígonos regulares e irregulares, forma de las
figuras planas más habituales, diagonales, ángulos, ...

DURACIÓN:
Mínima: 10 sesiones; Máxima: 15 sesiones.

MEDIOS: Material de dibujo, papel milimetrado, papel cuadriculado, calculadora ...

MATERIAL PARA EL ALUMNO:

La unidad didáctica desarrollada; calculadora, regla, transportador de ángulos,
papel cuadriculado y papel milimetrado.

DESCRIPCIÓN DE UNA SESIÓN:

Trabajo individual o en parejas.
En una sesión se introduce la noción y cálculo del área de cada polígono. Se
trabajarán los ejercicios relacionados con cada polígono.

Nº de actividades de evaluación inicial 3

Nº de actividades relacionadas con el tema 39
Nº de actividades recreativas 17
Nº de actividades de síntesis 5
Total 64

EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta el trabajo realizado en clase, tanto individualmente como en
grupo. Además se realizará una prueba final de ejercicios similares a los hechos en el
aula.
PUNTO 0:EVALUACIÓN INICIAL

Actividad 0.1.- Clasifica las siguientes figuras en : rectángulos, cuadrados, triángulos,

paralelogramos, rombos y trapecios.

Actividad 0.2.- Indica qué polígonos són regulares y cúales son irregulares.

Actividad Recreativa 0.3.- Jugando con palillos.

Formar un conjunto geométrico que contenga dos cuadrados y cuatro triángulos
empleando para ello solo ocho palillos.
Actividad 0.4.- Tipos de cuadriláteros
Relaciona con una flecha cada figura con el tipo de cuadrilátero correspondiente.

Paralelogramo

Cuadrado

Rectángulo

Trapezoide

Trapecio escaleno

Rombo

Trapecio rectángulo

Trapecio isósceles
PUNTO 1: CON UN PAPEL CUADRICULADO

Objetivo: Introducir la noción de área por recubrimiento.

Actividad 1.1.- Indica el área de cada figura, contando el número de cuadrículas que
ocupa cada una ( unidad de área = un cuadrado de la cuadrícula).

Actividad Recreativa 1.2.- Divide la figura adjunta en cuatro piezas que tengan la
misma área y forma.
PUNTO 2: CON PAPEL MILIMETRADO

Objetivo: Recordar las unidades del área del sistema métrico decimal.

El cuadrado de papel milimetrado siguiente tiene los lados de longitud igual a 1

dm (un decímetro).
Su área es de 1 dm2 (un decímetro cuadrado).

Actividad 2.1.-
Cuenta cuántos centímetros(cm) tiene cada lado.
Cuenta cuántos milímetros(mm) tiene cada centímetro.
Calcula cuántos milímetros tiene cada lado.

Actividad 2.2.-
Calcula cuántos milímetros cuadrados (mm2) tiene cada centímetro cuadrado
(cm2).
Calcula cuántos centímetros cuadrados (cm2) tiene cada decímetro cuadrado
(dm2).
Calcula cuántos milímetros cuadrados (mm2) tiene cada decímetro cuadrado
(dm2).
Actividad 2.3.- Completa la siguiente tabla de cambio de unidades de área.

Valor inicial 57 m2 70.000 95’24 1.200 29

mm2 dam2 a km2
Niveles de paso 2
Subiendo o bajando de
unidad bajando
Se multilplica por 104
Valor cambiado 570.000
cm2 dm2 m2 km2 ha

PUNTO 3: FOTOGRAFÍAS Y PLANOS

Objetivo: Utilizar las unidades de área adecuadas en cada situación.

Actividad 3.1.-
Encuentra en cm2 el área de la fotografía.
Expresa también en milímetros cuadrados.

Actividad 3.2.-
Encuentra en km2 el área de la superfície representada en el plano.
Expresa el área de la misma superfície en hectáreas (ha).

Recuerda que:
1 km2 = 100 ha
PUNTO 4: ÁREA DEL RECTÁNGULO

Objetivo: Obtener la fórmula del área del rectángulo.

Actividad 4.1.-
Calcula el área de cada rectángulo, contando el número de cuadrículas que
ocupan.
¿Qué operación matemática harías para calcular el área del rectángulo?

Conclusión:

ÁREA DEL RECTÁNGULO = BASE x ALTURA

Actividad 4.2.- Calcula en el siguiente cuadro el elemento que falta:

(Área = A ; base o largo = b; altura o ancho = a )

base (b) 8 cm 7’5 dam 50 cm 3’5 dm

altura(a) 6 cm 0’8 dm 17 cm
área (A) 112 cm2 975 m2 625 cm2
Actividad 4.3.- Resuelve:

Un terreno tiene de largo 84 m y de ancho 72 m. En el terreno se ha construido

una casa de forma rectangulaar de 12 m de largo y 10 de ancho.
¿Cuál es el área de la parte de terreno libre?

Como el perímetro de una figura es la suma de sus lados,

en el rectángulo tendremos que:

Perímetro = 2b + 2a

Actividad 4.4.- Calcula las medidas de todas las superficies rectangulares que podrás
enladrillar haciendo servir 24 ladrillos cuadrados enteros de 15 cm de lado.

Calcula el perímetro en cada caso. ¿Cúal es su área?

Justifica si estás de acuerdo o no con la siguiente afirmación, basándote en el

resultado que has observado en eñ punto anterior:
“Si conocemos el área de una superfície rectangular, no tenemos suficiente
información para deducir el ancho y el largo”

Actividad 4.5.- Calcula l’àrea de la parte sombreada con los datos que da el problema:
PUNTO 5: EL CUADRADO

El cudrado es un rectángulo que tiene las dos dimensiones iguales.

Actividad 5.1.-
Calcula el área de cada cuadrado, contando el número de cuadrículas que
ocupan.
¿Qué operación matemática harías para calcular el área del cuadrado?

Conclusión:

ÁREA DEL CUADRADO = LADO x LADO = L2

Actividad 5.2.- Observa la tabla:

lado (cm) área (cm2)

3 cm 3x3=9 L= 9 =3
4cm 4 x 4 = 16 L = 16 = 4
5 cm 5 x 5 = 25 L = 25 = 5

Conclusión:

EL LADO DE UN CUADRADO ES IGUAL A LA RAIZ CUADRADA DE SU ÁREA

Acividad 5.3.- Un patio de recreo es un cuadrado de 23 m de lado. ¿Cúal es su área?

Acividad 5.4.- El perímetro de un solar cuadrado es de 160 m. ¿Cúal es su área en

metros cuadrados?

Actividad 5.5.- Resuelve:

El suelo de un patio cuadrado de 80 m de lado se cubre con baldosas excepto
cuatro cuadrados interiores iguales de 3 m de lado que se dedican al cultivo de
flores.
a) ¿Cúal es la medida de la superfície dedicada al cultivo de flores?
b) ¿Cúal es la medida de la superfície embaldosada?

Actividad 5.6.- El área de un cuadrado es 81 m2. ¿Cúal es la longitud de su lado?

Actividad 5.7.- Halla el lado de los cuadrados cuyas áreas son:

a) 144 m2
b) 256 m2
c) 361 m2
d) 1256 m2
e) 324 m2

Actividad 5.8.- Supongamos que se cierra una parcela cuadrada con un vallado de 320
metros.
a) ¿Cúanto mide el lado de la parcela?
b) ¿Cúal es el área de la parcela?

Actividad 5.9.- Obtener el área pintada de la figura, sabiendo que los cuadrados
interiores tienen un lado de 2 cm.

Actividad Recreativa 5.10.- Contando cuadrados.

¿Cúantos cuadrados hay en la figura adjunta?

 Actividad Recreativa 5.11.- Las cerillas y el cuadrado fantasma.

Coloca 4 cerillas tal como indica la figura:

Moviendo una cerilla solamente, ¿puedes construir un cuadrado?

Actividad Recreativa 5.12.- Cómo construir cuadrados con cerillas.

Construye 3 cuadrados con cerillas tal como indica el dibujo.

Moviendo 7 cerillas tienes que obtener 7 cuadrados.

Actividad Recreativa 5.13.- Eliminando una cerilla, perdemos un cuadrado.

Construye cuatro cuadrados con cerillas siguiendo este dibujo:

 ¿Puedes conseguir 3 cuadrados eliminando solo una cerilla?

Actividad Recreativa 5.14.- Cómo pasar de 7 cuadrados a 5.

Coloca 20 cerillas construyendo 7 cuadrados tal como se ven en el dibujo.

¿Eres capaz de cambiar tres cerillas y conseguir 5 cuadrados iguales?

Actividad Recreativa 5.15.- La desaparición de los 2 cuadrados.

Construye con 12 cerillas esta figura:

Elimina 2 cerillas de forma que queden solamente 2 cuadrados.

Actividad Recreativa 5.16.- El cuadrado que se escapó.

Construye esta figura de 5 cuadrados:

Cambia de posición 2 cerillas de forma que desaparezca un cuadrado.

Actividad Recreativa 5.17.- La cuadratura de los cuadrados.

Coloca 40 cerillas de la forma siguiente:

Eliminando 16 cerillas tienes que conseguir que queden solo 2 cuadrados

iguales.
PUNTO 6: ÁREA DEL PARALELOGRAMO

Objetivo: Obtener la fórmula del área del paralelogramo.

Actividad 6.1.-

Encuentra el área de cada paralelogramo, contando el número de cuadrículas que

ocupan.
Si observamos que en cada paralelogramo la base mide 5 cuadrículas y la altura
4, ¿qué operación matemática harías para encontrar el área?

Actividad 6.2.-

El paralelogramo ABCD y el rectángulo ABEF tienen la misma área, ¿por qué?

Mide la base y la altura del paralelogramo ABCD. Calcula el área en cm2.

Actividad 6.3.- Toma las medidas necesarias y calcula el área en cm2 de los
siguientes paralelogramos:

Conclusión:

ÁREA DEL PARALELOGRAMO = BASE x ALTURA

Actividad 6.4.- Observa los siguientes paralelogramos y después de tomar las

medidas necesarias, compara su área y su perímetro.

Paralelogramo Perímetro Área

A
B
C
D

Repite el mismo ejercicio con la siguiente serie de paralelogramos:

 Paralelogramo Perímetro Área
E
F
G
H

PUNTO 7.- ÁREA DEL TRIÁNGULO

Objetivo: Obtener la fórmula del área del triángulo.

Actividad 7.1.-
Observa el rectángulo y da el área de la zona coloreada.
Completa también la fórmula:

Área = _________

Actividad 7.2.- El área de las dos zonas coloreadas es la misma. ¿Por qué?

Calcula el área del triángulo RTM.

Calcula la suma de las áreas de los dos triángulos verdes.
 Conclusión:

Base x altura
ÁREA DEL TRIÁNGULO = ________________
2

Actividad Recreativa 7.3.- En la siguiente figura hay 5 rectángulos.

Di cúantos triángulos hay en esta figura:

Actividad 7.4.- Completa la siguiente tabla.

Recuerda que los datos se refieren a un triángulo y que las operaciones hay que
realizarlas con las dimensiones expresadas en la misma unidad.

Base 15 m 36 m 8’5 m 25 dm 6’4 hm 5’8 m

Altura 8m 50 dm 15 cm 32 dm 35 dam 36 dam 36 cm
Área 2’7 dm2 1’56 m2 9 ha

Actividad 7.5.- Lee y completa.

Si b y h son la base y la altura de triángulo ¿cúales de las siguientes son fórmulas

correctas del área del rectángulo? Comprueba con los valores b = 8 cm, h = 6 cm.
Completa la tabla escribiendo SI o NO.
Actividad Recreativa 7.6.- Las cerillas estrelladas.

Tenemos una estrella hecha con 12 cerillas.

Moviendo solamente 4 cerillas, ¿podrías hacer una figura que tuviera 4 triángulos?

Actividad Recreativa 7.7.- El misterio de las 6 cerillas y los 8 triángulos.

Con 6 cerillas, ¿puedes hacer una figura que te permita contar 8 triángulos?

Actividad Recreativa 7.8.- Triangular triángulos.

Con 18 cerillas puedes construir esta figura.

Eliminando 6 cerillas has de conseguir una figura que tenga solo 4 triángulos.
Actividad Recreativa 7.9.- Moviendo 3 cerillas haz que el pez nade en sentido contrario.

Actividad Recreativa 7.10.- ¿Cómo vas de geometría?.

¿Cómo construirías un triángulo equilátero con 3 cerillas?

 ¿Cómo construirías 2 triángulos equiláteros con 5 cerillas?

Bien, ya que los dos primeros son muy fáciles, construye ahora 4 triángulos
equiláteros con 6 cerillas.

Actividad Recreativa 7.11.-

Tenemos 8 triángulos equiláteros colocados de la siguiente manera:

Eliminando 4 cerillas tienes que conseguir que solo queden 4 triángulos

equiláteros y que no sobre ninguna cerilla.
 PUNTO 8: ÁREA DEL ROMBO.

Objetivo: Obtener la fórmula del área del rombo.

Actividad 8.1.-

· El área de las dos zonas pintadas es la misma. ¿Por qué?

· Calcula el área del rombo PSVH.

· Calcula la suma de las áreas de los cuatro triángulos verdes.

Conclusión:

ÁREA DEL ROMBO = (Diagonal mayor x diagonal menor) / 2

Actividad 8.2.- Halla el área de los rombos cuyas diagonales son:

a) D = 0’8 m ; d = 6 dm
b) D = 18 cm ; d = 1’2 dm
c) D = 8 hm ; d = 60 dam
d) D = 3 m ; d = 15 dm

Actividad 8.3.- Lee y resuelve:

a) El área de un rombo es igual al áarea de un triángulo de 80 cm de base y 6

dm de altura. Si la diagonal menor mide 30 cm, ¿cúanto medirá la diagonal
mayor?
b) Un lado de un rombo mide 5 cm y sus diagonales miden 8 cm y 6 cm.
Calcula primero el área del rombo y después la altura del rombo.
c) El perímetro de un triángulo equilátero mide 0’9 m y la altura mide 25’95
cm. Calcula el área del triángulo.
d) Calcula el área de un triángulo isósceles sabiendo que un cateto mide 8 cm.
PUNTO 9: TRIÁNGULOS EN EL TRAPECIO

Objetivo: Poner de manifiesto que el área de un trapecio es una suma de

triángulos.

Actividad 9.1.-

· Calcula en cm2 el área de la zona cuadriculada.

· Calcula en cm2 el área de la zona pintada.

Actividad 9.2.-

· Calcula la suma de las bases de todos los triángulos.

· Calcula en cm2 el área de la zona pintada.

Actividad 9.3.-

· Calcula el área del trapecio.

Conclusión:

(Base mayor + base menor) x altura

ÁREA DEL TRAPECIO = _________________________________
2

Actividad 9.4.- Halla el área de los trapecios cuyas medidas son:

a) b = 6 m ; b’ = 3 m ; h = 2 m.
b) b = 8 dm ; b’ = 6 dm ; h = 32 cm.
c) b = 15 dm ; b’ = 1’2 m ; h = 0’6 m.
d) b = 18 cm ; b’ = 1 dm ; h = 6 cm.
Actividad 9.5.- Observa la figura:

Calcula el área del trapecio sumando el área de los dos triángulos en que se ha
descompuesto.

Actividad 9.6.- Lee y completa:

b y b’ son, respectivamente, las bases mayor y menor de un trapecio y h su
altura.

¿Cúales de las siguientes son fórmulas correctas del área del trapecio?
Compruébalo con los valores b = 12 cm , b’ = 8 cm , h = 5 cm.
Completa la tabla escribiendo SI o NO.
PUNTO 10: ACTIVIDADES DE SÍNTESIS

Objetivo: Facilitar al alumnado actividades complementarias del tema para

afianzar los nuevos conocimientos adquiridos.

Actividad 10.1.- Señala con un segmento de color verde la bases y las alturas de los
cuadriláteros siguientes, en caso de que las tengan.

· Nombra el tipo de figura en cada caso y escribe los valores de b y h.

____________________ b = _____________ h = ____________

____________________ b = _____________ h = ____________
____________________ b = _____________ h = ____________
____________________ b = _____________ h = ____________

Actividad 10.2.- Calcula el área de la parte coloreada del triángulo isósceles siguiente,
utilizando los datos del problema.
Actividad 10.3.- Construye un triángulo sobre cada base del dibujo, de tal manera que
los tres tengan el vértice opusto a estas bases sobre la recta r y que sean: uno con todos
los ángulos agudos, el otro rectángulo y el último con un ángulo obtuso.

recta r
_____________________________________________________________________

_________________ ___________________ __________________

· Toma las medidas necesarias y calcula el área y el perímetro de cada triángulo.

Triángulo Perímetro Área

A
B
C

· ¿A qué se debe que haya esta relación entre el valor de las áreas?

Actividad 10.4.- Construye las tres alturas de este triángulo y toma las medidas
necesarias para calcular su área de las tres maneras posibles.

Base Altura Área

a
b
c
Actividad 10.5.- Calcula el área de las siguientes figuras:
PUNTO 11: ACTIVIDAD EN GRUPO

Objetivo: Identificar las diferentes áreas estudiadas mediante un juego de

dominó.

Actividad 11.1.- Recorta este dominó para jugar con otros compañeros/as relacionando
las figuras con las fórmulas de sus áreas.
PUNTO 12: ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1.- Dibuja todos los rectángulos que puedas cuyo perímetro sea 4. Calcula después el
área de cada uno. ¿Cúal de ellos tendrá mayor área?

2.- Halla la base de un paralelogramo sabiendo que su área es 8 m2 y su altura mide 20

dm.

3.- Un campo tiene la forma y las dimensiones que aparecen en la figura.

Halla la superficie de este campo en ha y m2.

4.- Una finca tiene forma rectangular de 12 hm de largo y 60 dam de ancho durant una
lluvia han caído 85 litros de agua por metro cuadrado. el 45% del agua caída en la finca
se ha filtrado en el suelo y el resto se ha recogido en un pantano.
a) ¿Cúal es el área de la finca en m2?
b) ¿Qué cantidad de agua ha caído en la finca?
c) ¿Qué cantidad de agua se ha filtrado?
d) ¿Qué cantidad de agua de la finca ha ido al pantano?

5.- ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

PUNTO 13: SOLUCIONES DE ACTIVIDADES RECREATIVAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
FUNDAMENTALES

MIGUEL DELGADO PINEDA

MATEMÁTICAS RECREATIVAS EN EL
AULA DE MATEMÁTICAS

GABRIEL PORTERO VALLS

Nº de expediente

DNI: 52 718 515