DISEÑO DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : 16650 “N.S.F”
I.2. Ciclo / Grado : IV / 3º C
I.3. Lugar : San Ignacio
I.4. Directora : Hna. Victoria Delgado Andrade
I.5. Responsable de la ejecución : Yesenia Facundo Ojeda
I.6. Fecha : 20 de abril 2011
II. DENOMINACIÒN DEL TEMA.
“Aprendamos a utilizar las letras mayúsculas en, párrafos, oraciones y nombres

propios”
III.-ORGANIZACIÒN CURRICULAR

Área
Organizador Capacidades y Conocimientos Indicador de logro
actitudes

Expresión y Comprende el tema sobre Gramática y ortografía: Utiliza correctamente

comprensión oral uso de mayúsculas a partir las mayúsculas al las letras mayúsculas
de situaciones inicio de un texto, un al escribir párrafos,
comunicativas, párrafo, una oración y oraciones y nombres
Comunicaciòn
demostrando interés. en nombres propios. propios.

Comprensión de Comprende textos

textos narrativos teniendo en
cuenta su forma de la
escritura.

Producción de textos Escribe textos narrativos

haciendo uso de un
vocabulario sencillo en
situaciones comunicativas
de la vida escolar,
manifestando tolerancia en
la corrección de su texto.
 IV.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Procesos Recursos Tiempo

Metodológicos Estrategias/Actividades

 Saludo y presentación a los alumnos.

I  Se establece un dialogo en la que se comunica acerca del objetivo de la
N actividad de aprendizaje.
I  Se induce a los niños y niñas para que infieran o investiguen
C espontáneamente acerca del contenido que contendría el papelógrafo
I pegado en la pizarra. Papelote 5!
O  Se descubre el texto del papelote para leer el contenido por parte de los
niños.
 Se identifican los saberes previos de los niños para generar el conflicto
cognitivo, formulándoles las siguientes interrogantes:
¿Está correctamente escrito el texto?
¿Qué le hace falta?
¿Qué palabras deben empezar a escribirse con letra mayúscula?
 Con la participación del docente y los alumnos se da a conocer el tema
de la actividad de clase.
  Seleccionan un pàrrafo de la lectura presentada y luego OBSERVAN Barras
barras de cartulina para construir reglas ortogràficas: Ejm de
1.Se escribe con -------------- al ----------------de todo escrito y -------------- del punto. cartulina
P 2.Se escribe con -------------- los nombres --------------- de ---------------,--------------, y
R lugares.
O  Reciben una ficha informativa para ANALIZAR y REFORZAR sus Ficha
C aprendizajes :Uso de las letras mayùsculas.Reglas ortogràficas. informati
E  Aplican en la ficha entregada lo aprendido con el pàrrafo “Fuerzas de Paz va
S de la ONU”.
O  Se refuerza el tema de clase por parte de la docente para afianzar sus
aprendizajes. 30!
 Con la participaciòn de los alumnos y la docente se sistematiza-
retroalimenta el tema,incidiendo en clarificar dudas de los alumnos.

 Resuelven una ficha de evaluaciòn para verificar el logro de sus Ficha de

evaluaciòn
S aprendizajes.
A  Aplican lo aprendido en situaciones nuevas de aprendizaje relacionadas
L al uso de las mayùsculas. 10!
I
D
A
CRITERIOS DE EVALUACIÒN

Aspectos Criterios Instrumento

Conoce reglas ortográficas sobre

el uso de las mayúsculas.
Cognoscitivo

Utiliza las mayúsculas en textos Ficha de evaluaciòn de los

cortos, oraciones y nombres aprendizajes
Procedimental propios.

Asume actitudes favorables de

aprendizaje.
Afectivo

V.-BIBLIOGRAFIA

 ESCUELA ACTIVA Comunicaciòn 3º Grado

Edit. Bruño Lima-Perú

 LEXUS Modernas estrategias para la enseñanza

Ediciones Euromexico-Mexico

 MINISTERIO DE EDUCACION Comunicación 4º

Ministerio de Educación Lima-Perú

VI. ANEXOS

Texto La Esfera de Oro

Barras de cartulina

Ficha informativa

Ficha de evaluaciòn

Prueba Escrita de Comunicaciòn

Nombres y Apellidos:

Grado: Sección:
Fecha:

________________________________________________________________________________
________

Lee detenidamente cada una de las indicaciones y luego responde

 Ficha Informativa

USO DE LAS LETRAS MAYUSCULAS

La mayúscula inicial y después de punto

Se escribe con letra mayúscula inicial al comenzar un escrito. La mayúscula después de punto se utiliza tras
punto seguido y punto aparte.

La mayúscula en nombres propios

Se escribe con letra inicial mayúscula todo nombre propio que esté en los siguientes casos:

-Nombre de persona, animal u objeto singularizado: Carlos, Rosa, etc.

-Nombres de continentes: América, Europa, Asia, etc.

-Los apellidos: Alvarado, Muñoz.etc

La mayúscula al iniciar un texto, párrafo, oración

Se escribe con mayúscula al iniciar todo tipo de escrito sea un texto, un párrafo o al redactar una oración.

Uso de la mayúsculas en otros casos.

-Se escribe con mayúscula los títulos, dignidades que se refieran a una determinada persona: El Jefe de
Estado pronuncio un discurso, Su Majestad me concedió una entrevista.

-Se escriben con mayúscula los tratamientos si están en abreviatura s: Dr., Sr. Ud.

-Se escriben con mayúsculas los nombres de instituciones públicas y privadas: La Biblioteca Nacional abrirá
sus puertas al público, El Ministerio de Salud brindara la ayuda necesaria.

fuerzas de paz de la onu

las fuerzas de paz de la onu ,popularmente conocidas como “los cascos azules”, debido al color de sus
cascos, son entidades militares designadas por la onu para crear y mantener la paz en áreas de conflicto,
monitorear y observar los procesos de restablecimiento de la misma y brindar asistencia a excombatientes en
la implementación de tratados con fines pacificos.en 1956,estas fuerzas supervisaron el cese de hostilidades
entre egipto e israel.posteriormente han actuado en otros conflictos en oriente
medio,libano,Chipre,Mozambique,Somalia,bosnia,etc.