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I.E.D.

ANTONIO JOSÉ URIBE


MALLA CURRICULAR 2017
ÁREA:
INTEGRANTES:

TÓPICO GENERATIVO:

Asignatura Ciclo Grado Hilo conductor Contenidos temáticos por periodo Metas de comprensión por periódo

Periódo I Explorar su entorno en forma lúdica y fija


Cómo son las cosas que nos rodean? su atención en eventos y situaciones
• Propiedades y características de los naturales de su cotidianidad.
objetos Identificar partes del cuerpo describiendo
semejanzas y diferencias entre niñas y
niños.
Desarrollar hábitos de salud e higiene de
su vida cotidiana.
Identificar los miembros de su familia
y los roles que cada uno desempeña y el
lugar que ocupa en ella.
Reconocer y representar
características propias de su casa y su
barrio. Identificar y
describir algunas características socio
-culturales de la comunidad a la que
pertenece.
Preescolar

Conociendo, aprendiendo y apropiándonos Periódo II Sentidos: Reconocer algunos símbolos que


de nuestro ser y del medio que nos rodea.  Funciones identifican a su colegio, su ciudad a su país.
 Cuidados Pintar las banderas: Colombia, Bogotá y su
Colegio.
Valorar y reconocerlas diversas profesiones
y oficios del campo y la ciudad
Conociendo, aprendiendo y apropiándonos Periódo II Sentidos: Reconocer algunos símbolos que

Prees
de nuestro ser y del medio que nos rodea.  Funciones identifican a su colegio, su ciudad a su país.
 Cuidados Pintar las banderas: Colombia, Bogotá y su
Colegio.
Valorar y reconocerlas diversas profesiones
y oficios del campo y la ciudad

Periódo III

Reconozco el
significado de los
números en
diferentes contextos. Reconozco
propiedades de los
números (par- impar,
mayor que- menor
PERIODO I
que) en diferentes
contextos.
Desarrollo
habilidades para
relacionar
direcciones,
distancias y
posiciones en el espacio Periódo II
Primero
ATICAS

O UNO
distancias y
posiciones en el espacio Periódo II

Primero
Periódo III
MATEMATICAS

CICLO UNO

Periódo I
Periódo II *
Segundo
Conocer las funciones vitales del ser
humano.
Clasificar los alimentos de acuerdo al grupo q
pertenece.
Recoocer la importancia de una sana
Periódo I Los
nutrición en el desarrollo del ser humano
seres vivos: organización, clasificacion,
Conocer los reinos de la naturaleza y
alimentacion y reproduccion.
su clasificación
Los cinco reinos
Demuestrar respeto en el cuidado del medio
ambiente.
Identificar caracteristicas de

Periódo II Hacer comparaciones entre recursos


Los ecosistemas renovables y no renovables.
Tamaño y clase de ecosistema Reconocer la importancia de cuidar el
Adaptaciones agua, aire y el suelo como medio de sustento
Los recursos naturales (renovables, de la vida.
norenovables y reciclables)
TERCERO

El agua
El aire
El suelo
El ambiente
Periódo II Hacer comparaciones entre recursos
Los ecosistemas renovables y no renovables.
Tamaño y clase de ecosistema Reconocer la importancia de cuidar el
Adaptaciones agua, aire y el suelo como medio de sustento
Los recursos naturales (renovables, de la vida.
norenovables y reciclables)

TERCERO
El agua
El aire
El suelo
El ambiente

Mediante observación y experimentación


Periódo III Materia reconocer los efectos de la luz, el sonido y
y energia Demostrar interés con el trabajo que se
Propiedades generales y especificas de realiza en clase.
la materia Representar el sistema solar en una
Usos y estados de la materia maqueta
La energia
Fuentes de energia
El sonido
La luz
El moimiento y las fuerzas
El sistema solar

Identificara las adaptaciones de los seres


vivos.
Clasificara los seres vivos en diversos
grupos relacionandolos con el medio.
Planteara respuestas haciendo uso del
conocimiento cientifico.
Desarrollara actividades de cuidado y
CICLO DOS

Periódo I respeto frente a si mismo y a su entorno


Seres vivos: origen de los alimentos natural.
Relaciones alimenticias Reconoce los elementos de una dieta
Circulación de la energía balanceada y las caracteristicas de cada uno
Equilibrio ecológico. de los elementos de la piramidealimenticia .
Manejo de residuos solidos
Identificara las adaptaciones de los seres
vivos.
Clasificara los seres vivos en diversos
grupos relacionandolos con el medio.
Planteara respuestas haciendo uso del
conocimiento cientifico.
Desarrollara actividades de cuidado y

CICLO DOS
Periódo I respeto frente a si mismo y a su entorno
Seres vivos: origen de los alimentos natural.
Relaciones alimenticias Reconoce los elementos de una dieta
Circulación de la energía balanceada y las caracteristicas de cada uno
Equilibrio ecológico. de los elementos de la piramidealimenticia .
Manejo de residuos solidos

Periódo II Seres Comprender las propiedades y


vivos: origen de los alimentos transformacion de la materia.
Relaciones alimenticias Diferenciar los conceptos de mezcla y
Circulación de la energía combinaciones.
Equilibrio ecológico. Aplicar el concepto de fuerza y su relacion
Manejo de residuos solidos con las maquinas que utiliza en su entorno .
Valorar la importancia del uso de las
CUARTO

Materia y energía maquinas en el desrrollotecnologico de un


La materia pais.
Constitución de la materia Respetar las diferencias que hay en cada ser
Formas de energía humano.
Fuerzas y maquinas Tomar una posición pacifica cuando se
Hidroturismo presentan diferencias con sus compañeros.

Describir las formas de energia y su diversas


manifestaqciones.
Relacionar la forma como interviene laq
fuerza y la energia en un cuerpo para la
realizacion de un trabajo.
Periódo III Tierra y Comprender los conceptos de calor y
universo temperatura.
El universo Identificar mediante ejercicios prácticos los
El sistema solar factores que intervienen en la propagación
La tierra y sus movimientos
Describir las formas de energia y su diversas
manifestaqciones.
Relacionar la forma como interviene laq
fuerza y la energia en un cuerpo para la
realizacion de un trabajo.
Periódo III Tierra y Comprender los conceptos de calor y
universo temperatura.
El universo Identificar mediante ejercicios prácticos los
El sistema solar factores que intervienen en la propagación
La tierra y sus movimientos del calor y sonido
La tierra y la luna
Sistematización de la información

. Realizar explicaciones de la organización


interna de los seres vivos y sus relaciones
Periódo I con el medio.
Seres vivos, organización interna de los
seres vivos, seres unicelulares y Establecer diferencias entre los organismos
pluricelulares, célula, estructura de la pluricelulares y unicelulares y los identifica.
célula, relación con el medio, funciones
de los seres vivos, nutrición.

Ser cuidadoso en su estilo de vida, para


preservar su organismo saludable.

Explicar las funciones de los diferentes


Periódo II Nutrición en el hombre, organismos del ser humano. (Respiratorio,
respiración, circulación, excresiòn, circulatorio, excretor…)
relación y reproducción
Comprender que su cuerpo está formado por
materia y propiedades constitución de la diversos organismos, que interactúan entre
CICLO TRES

materia, estados, elementos, sí.


QUINTO

compuestos y tabla periódica, estados


de la materia, Ser responsable en el cumplimiento de sus
energía, calor, deberes escolares. Identificar algunos
sonido y luz, reflexiones y refracción de elementos en la tabla periódica, diciendo
la luz, electricidad y magnetismo características del mismo.

Comprender la constitución de la materia,


sus estados, elementos y compuestos.
Ser investigativo, curioso e inquieto por los
nuevos aprendizajes que le ofrece su
entorno.
Elaborar experimentos en los que puede
Periódo III El comprobar algunos fenómenos físicos.
universo: sistema solar, la tierra, el Comprender fenómenos físicos básicos y la
suelo, estructura del suelo constitución del sistema solar.
O JOSÉ URIBE
ICULAR 2017

Desempeños de comprensión Recursos pedagógicos Instrumentos de evaluación Criterios de calidad

Explorar se entorno en forma lúdica


y fija su atención en eventos y
situaciones naturales de su
cotidianidad.
Identificar partes del cuerpo
describiendo semejanzas y
diferencias entre niñas y niños.
Desarrollar hábitos de salud e
higiene de su vida cotidiana.
Identificar los miembros de su
familia y los roles que cada uno
desempeña y el lugar que ocupa en
ella. Reconocer y
representar características propias
de su casa y su barrio.
Identificar y describir algunas
características socio -culturales de la
comunidad a la que pertenece.
Canciones, rondas, Proyecciones
Pertinencia
relacionadas con el tema, creaciones Evaluación diagnóstica.
Oportunidad de recuperación
artísticas, salidas pedagógicas, talleres Proyecto de aula
Continuidad
impresos, Álbumes, herbarios, sopas de Evaluación Propositiva
Reconoce algunos símbolos que Secuencialidad
letras crucigramas, acertijos, -Evaluación Reflexiva
identifican a su colegio, su ciudad a Variedad
concursos, gráficos, mapas Autoevaluación
su país. Innovación
conceptuales, vivero, actividades de Coevaluación
Pinta las banderas: Colombia, Recapitulación
reciclaje.-
Bogotá y su Colegio. Trabajo en equipo
Valora y reconoce las diversas
profesiones y oficios del campo y la
ciudad
Reconoce algunos símbolos que Secuencialidad
letras crucigramas, acertijos, -Evaluación Reflexiva
identifican a su colegio, su ciudad a Variedad
concursos, gráficos, mapas Autoevaluación
su país. Innovación
conceptuales, vivero, actividades de Coevaluación
Pinta las banderas: Colombia, Recapitulación
reciclaje.-
Bogotá y su Colegio. Trabajo en equipo
Valora y reconoce las diversas
profesiones y oficios del campo y la
ciudad

Pertinencia
Oportunidad de recuperación
Continuidad
Secuencialidad
Variedad
Innovación
Recapitulación
Trabajo en equipo
Pertinencia
Oportunidad de recuperación
Continuidad
Secuencialidad
Variedad
Innovación
Recapitulación
Trabajo en equipo
Pertinencia
Oportunidad de recuperación
Continuidad
Secuencialidad
Variedad
Innovación
Recapitulación
Trabajo en equipo
Conoce las funciones vitales del ser
humano.
Clasifica los alimentos de acuerdo al
grupo q pertenece.
Recooce la importancia de
una sana nutrición en el desarrollo
del ser humano
Conoce los reinos de la
naturaleza y su clasificación
Demuestra respeto en
el cuidado del medio ambiente.
Identifica
características de

Hace comparaciones entre recursos


renovables y no renovables.
Reconoce la
importancia de cuidar el agua, aire y Canciones, rondas,
Pertinencia
el suelo como medio de sustento de Proyecciones relacionadas con el tema,
Evaluación diagnóstica. Oportunidad de recuperación
la vida creaciones artísticas, salidas
Proyecto de aula Continuidad
pedagógicas, talleres impresos,
Evaluación Propositiva Secuencialidad
Álbumes, herbarios, sopas de letras
Evaluación Reflexiva Variedad
crucigramas, acertijos, concursos,
Autoevaluación Innovación
gráficos, mapas conceptuales, vivero,
Coevaluación Recapitulación
actividades de reciclaje.
Trabajo en equipo
Hace comparaciones entre recursos
renovables y no renovables.
Reconoce la
importancia de cuidar el agua, aire y Canciones, rondas,
Pertinencia
el suelo como medio de sustento de Proyecciones relacionadas con el tema,
Evaluación diagnóstica. Oportunidad de recuperación
la vida creaciones artísticas, salidas
Proyecto de aula Continuidad
pedagógicas, talleres impresos,
Evaluación Propositiva Secuencialidad
Álbumes, herbarios, sopas de letras
Evaluación Reflexiva Variedad
crucigramas, acertijos, concursos,
Autoevaluación Innovación
gráficos, mapas conceptuales, vivero,
Coevaluación Recapitulación
actividades de reciclaje.
Trabajo en equipo

Mediante observación y
experimentación reconoce los
efectos de la luz, el sonido y la
Demuestra interés con el trabajo que
se realiza en clase.

Representa el sistema solar en una


maqueta

Identifica las adaptaciones de los


seres vivos.
Clasifica los seres vivos en diversos
grupos relacionandolos con el medio.

Plantea respuestas haciendo uso del


conocimiento cientifico.
Desarrolla actividades de cuidado y
respeto frente a si mismo y a su
entorno natural.
Reconoce los elementos de una
dieta balanceada y las
caracteristicas de cada uno de los
elementos de la piramidealimenticia .
Identifica las adaptaciones de los
seres vivos.
Clasifica los seres vivos en diversos
grupos relacionandolos con el medio.

Plantea respuestas haciendo uso del


conocimiento cientifico.
Desarrolla actividades de cuidado y
respeto frente a si mismo y a su
entorno natural.
Reconoce los elementos de una
dieta balanceada y las
caracteristicas de cada uno de los
elementos de la piramidealimenticia .

Comprende las propiedades y


transformacion de la materia.
Diferencia los conceptos de mezcla y
combinaciones.
Aplica el concepto de fuerza y su Canciones, rondas,
relacion con las maquinas que utiliza Pertinencia
Proyecciones relacionadas con el tema,
en su entorno . Evaluación diagnóstica. Oportunidad de recuperación
creaciones artísticas, salidas
Valora la importancia del uso de las Proyecto de aula Continuidad
pedagógicas, talleres impresos,
maquinas en el desrrollotecnologico Evaluación Propositiva Secuencialidad
Álbumes, herbarios, sopas de letras
de un pais. Evaluación Reflexiva Variedad
crucigramas, acertijos, concursos,
Respeta las diferencias que hay en Autoevaluación Innovación
gráficos, mapas conceptuales, vivero,
cada ser humano. Coevaluación Recapitulación
actividades de reciclaje.
Toma una posición pacifica cuando Trabajo en equipo
se presentan diferencias con sus
compañeros.

Describe las formas de energia y su


diversas manifestaqciones.
Relaciona la forma como interviene
laq fuerza y la energia en un cuerpo
para la realizacion de un trabajo.
Comprende los conceptos de calor y
temperatura.
Identifica mediante ejercicios
prácticos los factores que intervienen
Describe las formas de energia y su
diversas manifestaqciones.
Relaciona la forma como interviene
laq fuerza y la energia en un cuerpo
para la realizacion de un trabajo.
Comprende los conceptos de calor y
temperatura.
Identifica mediante ejercicios
prácticos los factores que intervienen
en la propagación del calor y sonido

Realiza explicaciones de la
organización interna de los seres
vivos y sus relaciones con el medio.

Establece diferencias entre los


organismos pluricelulares y
unicelulares y los identifica.

Es cuidadoso en su estilo de vida,


para preservar su organismo
saludable. Explica las funciones de
los diferentes organismos del ser
humano. (Respiratorio, circulatorio,
excretor…) Comprende que su
cuerpo está formado por diversos
organismos, que interactúan entre sí. Canciones, rondas,
Pertinencia
Es responsable en el cumplimiento Proyecciones relacionadas con el tema,
Evaluación diagnóstica. Oportunidad de recuperación
de sus deberes escolares. Identifica creaciones artísticas, salidas
Proyecto de aula Continuidad
algunos elementos en la tabla pedagógicas, talleres impresos,
Evaluación Propositiva Secuencialidad
periódica, diciendo características Álbumes, herbarios, sopas de letras
Evaluación Reflexiva Variedad
del mismo. Comprende la crucigramas, acertijos, concursos,
Autoevaluación Innovación
constitución de la materia, sus gráficos, mapas conceptuales, vivero,
Coevaluación Recapitulación
estados, elementos y compuestos. actividades de reciclaje.
Trabajo en equipo
Es investigativo, curioso e inquieto
por los nuevos aprendizajes que le
ofrece su entorno.
Elabora experimentos en los que
puede comprobar algunos
fenómenos físicos.
Comprende fenómenos físicos
básicos y la constitución del sistema
solar.
I.E.D. ANTONIO JOSÉ URIBE
MALLA CURRICULAR 2017
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
INTEGRANTES: MALLA CURRICULAR 2017
TÓPICO GENERATIVO: LA CIUDAD DE BOGOTA, UN ECOSISTEMA

Asignatura Ciclo Grado Hilo conductor Contenidos temáticos por periodo Metas de comprensión por periódo Desempeños de comprensión

PERIODO I Identifica los ecosistemas naturales de la Clasifica y reconoce las diferentes clases
Como investigar en ciencias ciudad humedales, de la ciudad de Bogotá. de ecosistemas.
Niveles de organización
interna
conceptos básicos de: Célula, Tejido
Órganos, Aparatos y sistemas Niveles Elabora
de organización externa : esquemas y módelos sobre la
Individuo, Ser, Comunidad, población Reconoce y clasifica la organización interna y externa de los seres
ecosistema, bioma. organizacion interna y externa de los vivos y la materia.
Turismo: humedales, composición. componentes bioticos y abiotico de un
Comision de Ranzal. humedal mediante.
EMPRENDIMIENTO: habilidades y destrezas
para la conservación y aprovechamiento de
recursos en humedales.
Demuestra
DEL ATOMO AL UNIVERSO respeto y cuidado hacia el ambiente.
Concepto de materia
Concepto de átomo
Clases de materia Evidencia una escala de valores,
Propiedades de la materia fomenta la convivencia armónica, la ética del
CENTRO DE INTERES: cuidado y la conservación del ambiente.

PERIODO II Reconoce la importancia de la clasificación Clasifica seres vivos de acuerdo al reino.


CLASIFICACIÓN DE LOS SERES de los componentes de un humedal y de los
VIVOS Características y generalidades de elementos quimicos.
los siguientes reinos: Elabora una bitacora ilustratiiva de los
*Reino mónera procesos de clasificación de los
*Reino Protista componentes de un humedal y de Ubica periodos y grupos
*Reino Fungi elementos químicos. en la tabla periodica.
*Reino Vegetal Evidencia una escala de valores,
*Reino animal fomenta la convivencia armónica, la ética del
PERIODO II Reconoce la importancia de la clasificación Clasifica seres vivos de acuerdo al reino.
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES de los componentes de un humedal y de los
VIVOS Características y generalidades de elementos quimicos.
los siguientes reinos: Elabora una bitacora ilustratiiva de los
*Reino mónera procesos de clasificación de los
*Reino Protista componentes de un humedal y de Ubica periodos y grupos
*Reino Fungi elementos químicos. en la tabla periodica.
*Reino Vegetal Evidencia una escala de valores,
*Reino animal fomenta la convivencia armónica, la ética del
NUESTROS ELEMENTOS cuidado y la conservación del ambiente.
Organización de los elementos en la tabla

SEXTO
Desde la particulas subatómicas
hasta el bioma se organizan los periódica Representa y diferencia elemento
seres vivos. Clasificación de la materia molecula y compuesto.
Elemento, Compuesto y Mezclas

Turismo: caracterización de la diversidad


biotica de los humedales.

Emprendimiento: Organizaciones Presenta responsablemente a tiempo sus


encargadas del manejo y cuidado de los trabajos y tareas.
humedales.
Centro de interes:

PERIODO III Establece las relaciones de los procesos de Clasifica seres vivos de acuerdo al reino.
FUNCIONES VITALES Nutrición nutrición (digestión y circulación) en los
Digestión en la escala biológica componentes bioticos de un humedal .
Circulación en la escala
biológica MOVIENDO EL Elaborta modelos
MUNDO Nociones de física explicativos de los procesos físicos que Ubica periodos y grupos
Movimiento llevan a cabo los componnetes bioticos de en la tabla periodica.
Fuerza un humedal. Evidencia
Trabajo una escala de valores, fomenta la
Palancas Turismo: concepto de lo fisico convivencia armónica, la ética del cuidado y
en los procesos propios de los humedal. la conservación del ambiente.
Representa y diferencia elemento
TRES

Emprendimiento: concepto de trabajo molecula y compuesto.


en el desarrollo de actividades humanas

Presenta responsablemente a tiempo sus


trabajos y tareas.
PERIODO III Establece las relaciones de los procesos de Clasifica seres vivos de acuerdo al reino.
FUNCIONES VITALES Nutrición nutrición (digestión y circulación) en los
Digestión en la escala biológica componentes bioticos de un humedal .
Circulación en la escala
biológica MOVIENDO EL Elaborta modelos
MUNDO Nociones de física explicativos de los procesos físicos que Ubica periodos y grupos
Movimiento llevan a cabo los componnetes bioticos de en la tabla periodica.
Fuerza un humedal. Evidencia
Trabajo una escala de valores, fomenta la
Palancas Turismo: concepto de lo fisico convivencia armónica, la ética del cuidado y
en los procesos propios de los humedal. la conservación del ambiente.
Representa y diferencia elemento
TRES

Emprendimiento: concepto de trabajo molecula y compuesto.


en el desarrollo de actividades humanas

Presenta responsablemente a tiempo sus


trabajos y tareas.

PERIODO I Reconoce los procesos de reproducción de Estudia en organismos vivos sus formas
Reproducción a escala biológica.: celular los compomnentes bioticos de los cerros. de reproduccion.
(mitosis, meiosis), sexual y asexual, en Diseña
unicelulares y en pluricelulares. modelos atomicos que representen la
estructura de los atomos en los elementos Ubica
Modelos atomicos. químicos. Evidencia una los elementos quimicos en la tabla
Organización de de la tabla periodica: escala de valores, fomenta la convivencia periodica según su configuracion y
armónica, la ética del cuidado y la distribucion electronica.
Grupos, Periodos conservación del ambiente.
Turismo: cerros, formación y Elabora un
composición del suelo. modelo atomico utilizando material
reciclado.
Emprendimiento: plan de ordemaniemto
territorial
Demuestra respeto y
cuidado hacia las personas y su entorno.

PERIODO II Establece la relación entre los procesos de Observar diversos organismos vivos
FUNCIONES VITALES Respiración y nutrición (respiración y excresión) en los comparando los procesos de excreccion y
excresión a escala biológica componentes bioticos de los cerros. respiración.
Compuestos y mezclas: tecnicas de Representa la composición del
separación. suelo identificando las sustancias químicas
constitutivas . visita espacios como loas cerros
ALES

Turismo: uso de suelos, problematicas Evidencia una escala de valores, fomenta orientales.
O

ambientales de los cerros orientales. la convivencia armónica, la ética del cuidado Plantea alternativas para la proteccion del
PERIODO II Establece la relación entre los procesos de Observar diversos organismos vivos
FUNCIONES VITALES Respiración y nutrición (respiración y excresión) en los comparando los procesos de excreccion y
excresión a escala biológica componentes bioticos de los cerros. respiración.
Compuestos y mezclas: tecnicas de Representa la composición del
separación. suelo identificando las sustancias químicas
constitutivas . visita espacios como loas cerros
CIENCIAS NATURALES
Turismo: uso de suelos, problematicas Evidencia una escala de valores, fomenta orientales.

SEPTIMO
Desde la particulas subatómicas ambientales de los cerros orientales. la convivencia armónica, la ética del cuidado Plantea alternativas para la proteccion del
hasta el bioma se organizan los y la conservación del entorno. suelo.
seres vivos. Emprendimiento: uso racional de los
suelos.

Demuestra respeto y
cuidado hacia las personas y su ambiente.

Periódo III Reconoce los organos constitutivos del Elabora un modelo del cuerpo humano
LOCOMOCION: sistema óseo y muscular. sistema locomotor en los elementos bioticos donde ubica los principales musculos y
Movimiento de los cerros orientales. huesos del organismo.
ondulatorio Representa la función del movimiento
Ondas ondulatorio en los procesos de explotación Propone
Sonido de canteras. Evidencia una experimentos donde evidencie el
Luz escala de valores, fomenta la convivencia compportamiento de la luz y el sonido.
Turismo: conservacion de los cerros . armónica, la ética del cuidado y la
conservación del ambiente.
Emprendimiento: explotación de las
canteras. Huella ecologica. Demuestra respeto y cuidado hacia las
personas y su entorno.

Periódo I 1. Comprende la importancia del sistema Elabora Mapa Conceptual del


Funciones de Relación. Sistema nervioso nervioso,como centro de coordinación sistema nervioso
a escala biológica animal. en los seres vivos.
Configuración electrónica de elementos 2. Elabora y explica modelos que Contruye Modelos del sistema
químicos. representes la distribución electronica de los Nervioso
Turismo: bosque de niebla. elementos químicos. 3,
Caracteristicas, componentes. Evidencia una escala de valores, fomenta la
Emprendimiento: responsabilidad convivencia armónica, la ética del cuidado y
industrial en explotación de la madera. la conservación de los bosques.
a escala biológica animal. en los seres vivos.
Configuración electrónica de elementos 2. Elabora y explica modelos que
químicos. representes la distribución electronica de los
Turismo: bosque de niebla. elementos químicos. 3,
Caracteristicas, componentes. Evidencia una escala de valores, fomenta la
Emprendimiento: responsabilidad convivencia armónica, la ética del cuidado y Desarrolla ejercicios utilizando
industrial en explotación de la madera. la conservación de los bosques. la información de la Tabla
Periódic.
Elabora Carteleras sobre el
sistema Nervioso

Periódo II Identifica los tipos de receptores Elabora Gráfias de los órganos


Sistema sensorial: organos de los sensoriales y su relación con el buen de los sentidos e identifica
sentidos (estructura, función) funcionamiento. anatomía y fisiología
OCTAVO

Respondemos a estimulos Enlaces Químico. Diseña presentaciones de los


Turismo: Recursos hidricos. tipos de enlaces mediantte el uso de las
Elabora Mapa Conceptual de
Emprendimiento: uso del agua en TICs. Fomenta el cuidado del
los receptores Sensoriales
diferentes actividades humanas. recurso hidrico en los diferentes espacios de
interacción.
Representa y explica los tipos
de enlace químico mediante modelos
Conoce la regulacion de los procesos Elabora gráficos y Mapas Conceptuales
Periódo III organicos en los seres vivos a partir de la del Sistema Endocrino
Sistema Endocrino. función del sistema endocrino.
Fluidos.Propiedades, principios y apl- Construye modelos tridimensionales
caciónes de los fluidos. aplicando los principios de los fluidos.
Elabora cuadro comparativo
Recursos Hídricos Locales y Citadinos, Aplica habitos sanos de consumo de
del desarrollo hormonal y lo relaciona con
Turismo: recursos hidricos locales y bebidas y su impacto en la salud y el
las etapas del
citadinos. ambiente.
ciclo vital.
Emprendimiento: Fabricación de
alimentos y bebidas.. Consulta propiedades de los
CICLO CUATRO

fluidos y aplicaciones

Consulta recursos hídricos ex


istentes en la localidad

Periódo I Aplica los fundamentos de las leyes de la Elabora cuadro comparativo


Genética y Leyes de la Herencia. herencia en la solución de ejercicios de los acidos Nucleicos y
Reacciones y Ecuaciones Químicas relacionados. construye modelo
Turismo: Ecosistema de Páramo. Desarrolla talleres y ejercicios sobre Consulta aportes de la genética
caracteristicas, componentes. ecuaciones químicas. a la medicina y la industria
Emprendimiento: Nociones de Valora la importancia de los
Turismo ecologico, . paramos como reservas hidricas para las
comunidades humanas.
Periódo I Aplica los fundamentos de las leyes de la
Genética y Leyes de la Herencia. herencia en la solución de ejercicios
Reacciones y Ecuaciones Químicas relacionados.
Turismo: Ecosistema de Páramo. Desarrolla talleres y ejercicios sobre
caracteristicas, componentes. ecuaciones químicas.
Emprendimiento: Nociones de Valora la importancia de los
Turismo ecologico, . paramos como reservas hidricas para las Consulta causas, síntomas y
comunidades humanas. consecuencias de enfermeda-
des genéticas y/o hereditarias.

Representa y explica el proceso


de formación de una reacción
química.

Periódo II Comprende que la biodiversidad ac- Elabora línea del tiempo de la


NOVENO Evolución. tual es resultado de un proceso evo- evolución de los seres vivos
Taxonomía. lutivo de millones de años.
Del nucleo del atomo al de la vida Biodiversiad. Aplica las claves taxonomicas para Establece relaciones tenien-
Escalas de temperatura y unidades de clasificar las especies de los paramos y do encuenta características
medida en química. otros ecosistemas. morfológias, fisiológicas y ci-
Turismo: recorridos Asume actitudes que tológicas y ubica en la escala
de reconocimiento por los paramos contribuyen a la conservación de los evolutiva
Emprendimiento: formación paramos como fuente de biodiversidad de
para la guianza ecologica. recursos. Reconoce los tipos de reaccio-
nes químicas mediante expe-
riencias sencillas.
Aplica los conocimientos sobre Elabora Mapa Conceptual de
Periódo III microorganismso en diferentes prtocesos del los Microorganismos
Microbiológía ambiente. Reconoce especies endemi-
Electricidad Visita y presenta informe sobre cas de la localidad y consulta
Turismo: legislación y control institucional industrias que utilizan microorganismos en la importancia en el ecosistema
sobre los paramos. sus procesos.
Emprendimiento: Microorganismos e Valora el recurso
industria. energetico en el funcionamiento y desarrollo Elabora cuadro de Unidades de
de actividades humanas. masa, volumen y temperatura
ANTONIO JOSÉ URIBE
A CURRICULAR 2017
S NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
MALLA CURRICULAR 2017

Recursos pedagógicos Instrumentos de evaluación Criterios de calidad

Lecturas cientificas.

Consultas
bibliograficas.

Compromiso con sus deberes


Tabla periodica. académicos y de formación integral.
Aplicar los conocimientos adquiridos
Montaje obras de teatro
en el mejoramiento y cuidado de su
Descripción de procesos
entorno. Lograr la
Elaboración de mapas conceptuales
Material interrelación con las diferentes áreas
Elaboración de gráficos
de laboratorio. del conocimiento, para aplicarlas en la
Narración de procesos de la vida
solución de situaciones problemitas.
cotidiana
Dominio de los conceptos
Elaboración de cuadros comparativos
fundamentales científicos y
Desarrollo de talleres
Talleres escritos. tecnológicos.
Elaboración de informes de
Desempeño individual y grupal.
laboratorio
Registra conclusiones de las prácticas
de laboratorio.
Plantea alternativas de solución.
Libros de consulta.
Elaboración de mapas conceptuales
Material interrelación con las diferentes áreas
Elaboración de gráficos
de laboratorio. del conocimiento, para aplicarlas en la
Narración de procesos de la vida
solución de situaciones problemitas.
cotidiana
Dominio de los conceptos
Elaboración de cuadros comparativos
fundamentales científicos y
Desarrollo de talleres
Talleres escritos. tecnológicos.
Elaboración de informes de
Desempeño individual y grupal.
laboratorio
Registra conclusiones de las prácticas
de laboratorio.
Plantea alternativas de solución.
Libros de consulta.

Lluvia de ideas.
Medios audiovisuales.
Visitas a humedales.

Consulta de
lecturas interactivas.
Compromiso con sus deberes
académicos y de formación integral.
Aplicar los conocimientos adquiridos
Montaje obras de teatro
en el mejoramiento y cuidado de su
Descripción de procesos
entorno. Lograr la interrelación
Elaboración de mapas conceptuales
con las diferentes áreas del
Elaboración de gráficos
conocimiento, para aplicarlas en la
Narración de procesos de la vida
solución de situaciones problemitas.
cotidiana
Dominio de los conceptos
Elaboración de cuadros comparativos
fundamentales científicos y
Desarrollo de talleres
tecnológicos.
Elaboración de informes de
Desempeño individual y grupal.
laboratorio
Registra conclusiones de las prácticas
de laboratorio.
Plantea alternativas de solución.
lecturas interactivas.
Compromiso con sus deberes
académicos y de formación integral.
Aplicar los conocimientos adquiridos
Montaje obras de teatro
en el mejoramiento y cuidado de su
Descripción de procesos
entorno. Lograr la interrelación
Elaboración de mapas conceptuales
Lluvia de ideas. con las diferentes áreas del
Elaboración de gráficos
conocimiento, para aplicarlas en la
Narración de procesos de la vida
solución de situaciones problemitas.
cotidiana
Dominio de los conceptos
Elaboración de cuadros comparativos
fundamentales científicos y
Desarrollo de talleres
tecnológicos.
Elaboración de informes de
Desempeño individual y grupal.
laboratorio
Registra conclusiones de las prácticas
Talleres escritos. de laboratorio.
Plantea alternativas de solución.

Lluvia de ideas.

Mapas
conceptuales.

Compromiso con sus deberes


académicos y de formación integral.
Consultas interactivas. Aplicar los conocimientos adquiridos
Montaje obras de teatro en el mejoramiento y cuidado de su
Descripción de procesos entorno.
Elaboración de mapas Elaboración Lograr la interrelación con las
Talleres de gráficos diferentes áreas del conocimiento,
conceptuales.

Compromiso con sus deberes


académicos y de formación integral.
Consultas interactivas. Aplicar los conocimientos adquiridos
Montaje obras de teatro en el mejoramiento y cuidado de su
Descripción de procesos entorno.
Elaboración de mapas Elaboración Lograr la interrelación con las
Talleres de gráficos diferentes áreas del conocimiento,
escritos. Narración de procesos de la vida para aplicarlas en la solución de
cotidiana situaciones problemitas.
Elaboración de cuadros Dominio de los conceptos
comparativos fundamentales científicos y
Tabla Desarrollo de talleres tecnológicos.
periodica. Elaboración de Desempeño individual y grupal.
Registra conclusiones de las prácticas
de laboratorio.
Plantea alternativas de solución.

Material
audiovisual.

practicas de
laboratorio.

Mapas Conceptuales, gráficos Prueba tipo Icfes Desempeño personal y grupal


Textos científicas Consultas

Plastilina, marcadores, cartulina Prueba tipo Icfes Desempeño personal y grupal en


consultas clase
Tabla Periódica. Textos cientí- Prueba Tipo Icfes Actitud de desempeño clase a clase
ficos.

Cartulinas y marcadores y textos Sustentación Oral y Valoración Desempeño en su expresión verbal


del trabajo

Friso de los órganos de los Prueba tipo Icfes Reflexiona y Aplica conocimientos de
sentidos Valoración del trabajo realizado Receptores Sensoriales en lavida
video diaria

Textos , láminas y video Prueba tipo Icfes Construcción de relaciones de los Re-
Consultas ceptores Sensoriales

Alambre, icopor.palillos.. Sustentación Oral Desempeño personal y grupal en


clase
Textos , láminas y video Sustentación Oral Reflexiona y Aplica conocimientos
Valoración del trabajo realizado del Sistema Endocrino en lavida diaria

Textos , láminas y video Sustentación oral Propone cuidados para prevenir


enfermedades del sistema endocrino

Textos, lámina y video Sustentación oral Da alternativas de solución al uso


adecudo de fluidos ( agua y aire)

Salida pedagógia Desarrollo de guía Propone cuidados para preservar los


recursos hidricos locales

Guía de trabajo y materiales Valoración del odelo realiza- Aplica la relación entre acido nucleico
do y sustentació y fenotipo

Guía de trabajo y textos Desarrollo de guía de trabajo Reflexiona sobre ventajas y desventa-
jas de avances de la genética
Guía de trabajo y textos Desarrollo de guía de trabajo Toma decisiones responsables sobre
el cuidado para prevenir
enfermedades

Guía de trabajo y práctia en el Desarrollo de guía y realización Observación de desempeño personal


laboratorio de práctica en el laboratorio y grupal en clase

Guía de trabajo y textos Desarrollo de guía de trabajo Hace prediiciones a futuro acerca de
cambios evolutivos

Guía de trabajo y textos Desallo de guia de trabajo Registra conclusiones acerca de la


evolución y lo relaciona en la vida
práctica

Guía de trabajo y práctia en el Desarrollo de la guía de trabajo Desempeño personal y grupal


laboratorio

Mapa conceptual y graficas Prueba tipo Icfes Observación de desempeño personal


de microorganismos Consultas y grupal en clase
Salida pedagógia Desarrollo de guía de trabajo Propone actividades para el cuidado y
Guía de trabajo preservación de especies endémicas
de la localidad.

Textos y experiencias sencillas de Desarrollo de guía de trabajo Observación de desempeño personal


medicion de diferentes magni- Realización de experiencias y grupal en clase
tudes. sencillas.
I.E.D. ANTONIO JOSÉ URIBE
MALLA CURRICULAR 2017
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

INTEGRANTES: GLORIA TOVAR, AMELEXH PEDRAZA,


TÓPICO GENERATIVO: ¿sabias que las sustancias químicas estan vinculadas con nuestra vida: desde el azucar de nuestro café hasta en el amor?

Asignatura Ciclo Grado Hilo conductor Contenidos temáticos por periodo Metas de comprensión por periódo Desempeños de comprensión

PERIODO I relaciona las sustancia y su comportamiento con la función Predicen el comportamiento quimicos de las
Propiedades periodicas Funciones química. sustancias de acuerdo a la ubicación en la tabla
Quimicas inorganicas Turismo: Elabora una bitacora sobre los principales minerlaes que se periodica Clasifica las
riqueza minera en Colombia explotan en el pais. sustancias de acuerdo al grupo funcional al que
Valora la importancia de los minerales como base de la pertenecen.
alimentación y economia del país.

PERIODO II Aplica las leyes que rigen el comportamiento de la materia Realiza ejercicios de aplicación de las leyes
Procesos de conservacion y en las practicas de laboratoio y solución de problemas ponderales. Interpreta
transformación de la materia relacionados. .. cuantitativamente las reacciones quimicas.
Estequiometria. Elabora un informe sobre la visita a la mina de sal. Consulta sobre materias primas y
Es responsable en la presentación de informes de cantidades usadas en la obtención de nuevos
DECIMO

Las sustancias quimicas base de la Turismo: Visita a minas laboratorio y en la convivencia en clase. productos.
V

vida en lo cotidiano.
PERIODO II Aplica las leyes que rigen el comportamiento de la materia Realiza ejercicios de aplicación de las leyes
Procesos de conservacion y en las practicas de laboratoio y solución de problemas ponderales. Interpreta
transformación de la materia relacionados. .. cuantitativamente las reacciones quimicas.
Estequiometria. Elabora un informe sobre la visita a la mina de sal. Consulta sobre materias primas y
Es responsable en la presentación de informes de cantidades usadas en la obtención de nuevos

DECIMO
Las sustancias quimicas base de la Turismo: Visita a minas laboratorio y en la convivencia en clase. productos.

V
vida en lo cotidiano.

PERIODO III Soluciona problemass relacionadoscon la leyes de los Analiza el compotamiento de un gas grafica y
Gases Soluciones Contaminación gases y las soluciones. cuantitativamente. Realiza
del aire y de los cuerpos de agua Argumenta apropiadamente sobre reflexiones calculos matematicos para determinar la
Turismo: Regulación sobre legislación minera en Colombia. concentración de las soluciones.
y legislación minera Colombia Contribuye al desarrollo armonico de la clase participando Desarrolla practicas de analisis sobre
asertivamente en ella. muestras de aire y agua.

Q
U
I
M
I
C
A
Q Identifica y aplica las leyes que rigen el comportamiento de
U soluciones y gases en la resolución de problemas
relacionadas. Sustenta sus puntos de vista
I sobre la contaminación atmosferica a traves de escritos Realiza mediciones de pH de las sustancias en
M academicos. Es forma práctica y matematica.
I responsable en el cumplimiento de los deberes academicos
C y convivenciales.
A Preliminares: soluciones y gases.
Equilibrio quimico
pH
Turismo: contaminación en la
atmosfera
Elabora módelos tridimensionales para explicar
las hibridaciones del atomo de Carbono.

Establece diferencias entre compuestos organicos en


cuanto a sus propiedades y comportamiento químico.
Maneja las
reglas IUPAC para nombrar compuestos organicos en el Resuelve problematicas relacionadas con las
desarrollo de talleres y laboratorios. propiedades de las sustancias organicas.
Valora la importancia de petroleo como
fuente energetica y productiva no renovable.

Química del carbono Compuestos


UNDECIMO

hidrocarburos, Aromaticos, Aplica las normas IUPAC para nombrar


Tan diversos pero... en esencia el Funciones Oxigenados. hidrocarburos, compuestos aromaticos y
V

Carbono Turismo: Lugares de explotacion compuestos oxigenados.


del petroleo en Colombia:

Presenta un mapa de los sitios de explotación


del petroleo en diferentes regiones del país.

PERIODO IV Biocompuestos: Establece diferencias entre compuestos nitrogenados en


caracteristicas generales. cuanto a sus propiedades y comportamiento químico.
Turismo: Museo del Hombre Sustenta los conceptos de Resuelve problematicas relacionadas con las
genoma humano y genetica atraves de informes soble la propiedades de las sustancias organicas.
visita al Museo del Hombre
Valora la importancia del cuidado de su vida a traves de
habitos saludables en su cotidianidad.
caracteristicas generales. cuanto a sus propiedades y comportamiento químico.
Turismo: Museo del Hombre Sustenta los conceptos de
genoma humano y genetica atraves de informes soble la
visita al Museo del Hombre
Valora la importancia del cuidado de su vida a traves de
habitos saludables en su cotidianidad.

Elabora un proyecto de aula relacionado con las


biomoleculas, apoyado en el uso de recursos
audiovisuales.
BE
17
AMBIENTAL

PEDRAZA,

Recursos pedagógicos Instrumentos de evaluación Criterios de calidad

Cuadros sinopticos, consultas


bibliograficas, prácticas de
laboratorio talleres de trabajo en
equipo.

SABER SER: COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD EN EL


DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE PROPUESTAS.
CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL
Evaluación contínua: desarrollo y
presentacion talleres y trabajo presentados MANUALSABER
DE CONVIVENCIA.
HACER. PRESENTACIÓN OPORTUNA DE LAS
en clase, informes de laboratorio, ACTIVIDADES ASIGNADAS (TALLERES, INFORMES DE
retroalimentación continua del proceso,
implementación de protocolos de clase, LABORATORIO, TRABAJOS DE CONSULTA)
sustentación oral y escrita. Aportes a la
SABER SABER: MANEJO DE CONCEPTOS EN FORMA ORAL Y
Indagacion del entorno, ensayos, lecturas participación de clase. ESCRITA, EN LAS PRACTICAS DE LABORATORIO, HABILIDADES
científicas, prácticas de laboratorio, analisis COMUNICATIVAS Y MATEMATICAS. SUPERACIÓN DE
de gráficos, ejercicios matematicos. EVALUACIONES ESCRITAS Y ORALES.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE PROPUESTAS.
CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL
Evaluación contínua: desarrollo y
presentacion talleres y trabajo presentados MANUALSABER
DE CONVIVENCIA.
HACER. PRESENTACIÓN OPORTUNA DE LAS
en clase, informes de laboratorio, ACTIVIDADES ASIGNADAS (TALLERES, INFORMES DE
retroalimentación continua del proceso, LABORATORIO, TRABAJOS DE CONSULTA)
implementación de protocolos de clase,
sustentación oral y escrita. Aportes a la
SABER SABER: MANEJO DE CONCEPTOS EN FORMA ORAL Y
Indagacion del entorno, ensayos, lecturas participación de clase. ESCRITA, EN LAS PRACTICAS DE LABORATORIO, HABILIDADES
científicas, prácticas de laboratorio, analisis COMUNICATIVAS Y MATEMATICAS. SUPERACIÓN DE
de gráficos, ejercicios matematicos. EVALUACIONES ESCRITAS Y ORALES.

Lecturas científicas, análisis de graficos,


prácticas de laboratorio, ejercicios
matematicos, talleres de trabajo en equipo.
Cuadros sinopticos, consultas bibliograficas,
prácticas de laboratorio talleres de trabajo
en equipo.
SABER SER: COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD EN EL
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE PROPUESTAS.
CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL
Evaluación contínua: desarrollo y
presentacion talleres y trabajo presentados MANUALSABER
DE CONVIVENCIA.
HACER. PRESENTACIÓN OPORTUNA DE LAS
en clase, informes de laboratorio, ACTIVIDADES ASIGNADAS (TALLERES, INFORMES DE
retroalimentación continua del proceso, LABORATORIO, TRABAJOS DE CONSULTA)
implementación de protocolos de clase,
sustentación oral y escrita. Aportes a la SABER SABER: MANEJO DE CONCEPTOS EN FORMA ORAL Y
participación de clase. ESCRITA, EN LAS PRACTICAS DE LABORATORIO, HABILIDADES
COMUNICATIVAS Y MATEMATICAS. SUPERACIÓN DE
EVALUACIONES ESCRITAS Y ORALES.

Indagacion del entorno, ensayos, lecturas


científicas, prácticas de laboratorio, analisis
de gráficos, ejercicios matematicos.

SER: COMPROMISO, RESPONSABILIDAD EN EL DESARROLLO


Evaluación contínua: desarrollo y
presentacion talleres y trabajo presentados DE ACTIVIDADES DE CLASE PROPUESTAS. HACER.
en clase, informes de laboratorio, PRESENTACIÓN OPORTUNA DE LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS
(TALLERES, INFORMES DE LABORATORIO, TRABAJOS DE
retroalimentación continua del proceso, CONSULTA) SABER: MANEJO DE CONCEPTOS EN FORMA
implementación de protocolos de clase, ORAL EN LAS PRACTICAS DE LABORATORI, HABILIDADES
sustentación oral y escrita. Aportes a la COMUNICATIVAS Y MATEMATICAS. SUPERACIÓN DE
participación de clase.
SER: COMPROMISO, RESPONSABILIDAD EN EL DESARROLLO
Evaluación contínua: desarrollo y DE ACTIVIDADES DE CLASE PROPUESTAS. HACER.
presentacion talleres y trabajo presentados PRESENTACIÓN OPORTUNA DE LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS
en clase, informes de laboratorio, (TALLERES, INFORMES DE LABORATORIO, TRABAJOS DE
retroalimentación continua del proceso, CONSULTA) SABER: MANEJO DE CONCEPTOS EN FORMA
implementación de protocolos de clase, ORAL EN LAS PRACTICAS DE LABORATORI, HABILIDADES
Lecturas científicas, análisis de graficos, sustentación oral y escrita. Aportes a la
participación de clase. COMUNICATIVAS Y MATEMATICAS. SUPERACIÓN DE
prácticas de laboratorio, ejercicios EVALUACIONES ESCRITAS Y ORALES.
matematicos, talleres de trabajo en equipo.
ÁREA:
INTEGRANTES:

Asignatura Ciclo Grado Hilo conductor

Preescolar
Conociendo, aprendiendo y apropiándonos
de nuestro ser y del medio que nos rodea.
CICLO UNO

Primero

Conociendo, aprendiendo y apropiándonos


de nuestro ser y del medio que nos rodea
Segundo

Conociendo, aprendiendo y apropiándonos


de nuestro ser y del medio que nos rodea
AREA
AREA

CICLO TRES CICLO DOS

QUINTO CUARTO TERCERO


I.E.D. ANTONIO JOSÉ URIBE
MALLA CURRICULAR 2017

Contenidos temáticos por periodo Metas de comprensión por periódo


Periódo I

Periódo II

Periódo III

Periódo IV

Periódo I

Periódo II

Periódo III

Periódo IV

Periódo I

Periódo II *

Periódo III

Periódo IV
Periódo I

Periódo II

Periódo III

Periódo IV

Periódo I

Periódo II

Periódo III

Periódo IV

Periódo II

Periódo III

Periódo IV
O JOSÉ URIBE
ICULAR 2017

Desempeños de comprensión Recursos pedagógicos


Instrumentos de evaluación Criterios de calidad
ÁREA:
INTEGRANTES:

Asignatura Ciclo Grado Hilo conductor

Desarrollar una sólida comprensión de los


conceptos, procesos y estrategias básicas
de la lógica y los números enteros positivos,
Sexto
fraccionarios y decimales, haciendo uso de
sus propiedades y algoritmos en la solución
de problemas.
CICLO TRES

Fomentar el desarrollo del pensamiento


Séptimo

lógico a través del manejo y aplicación de


los conceptos básicos de la Aritmética
haciendo uso de sus propiedades y
algoritmos en la solución de problemas

Fomentar el desarrollo del pensamiento


lógico a través del manejo y aplicación
Octavo

de los conceptos básicos del álgebra,


haciendo uso de la concepción general
de variable, propiedades y algoritmos en
la solución de situaciones problemas.
CICLO CUATRO
AREA
CICLO CUATR
AREA
Fomentar el desarrollo del pensamiento
lógico a través del manejo y aplicación

Noveno
de los conceptos básicos del álgebra,
haciendo uso de la concepción general
de variable, propiedades y algoritmos en
la solución de situaciones problemas

Fomentar el desarrollo del pensamiento


lógico a través del manejo y aplicación de los
DÉCIMO

conceptos básicos de la Trigonometría y


Geometría Analítica, haciendo uso de sus
propiedades y algoritmos en la solución de
problemas.
CICLO QUINTO

Fomentar el desarrollo del pensamiento


UNDÉCIMO

lógico a través del manejo y aplicación de los


conceptos básicos del Cálculo Diferencia e
Integral; de la Estadística y la Probabilidad,
haciendo uso de sus propiedades y
algoritmos en la solución de problemas.
I.E.D. ANTONIO JOSÉ URIBE
MALLA CURRICULAR 2017

Contenidos temáticos por periodo Metas de comprensión por periódo


Periodo I 1. • Clasifica y calcula áreas de polígonos
GEOMETRIA. según sus propiedades.
• Definiciones (punto, recta, plano, • Generalizar propiedades y relaciones de
recta, semirrecta, semiplano) los números naturales
Periodo
• II
Relaciones entre las rectas 1. •• Realiza
Justificaroperaciones
operacionesaritméticas
aritméticasde
NUMEROS
(paralela, perpendicularNATURALES. secante) manera
utilizando precisa y eficiente
las relaciones con númerosde la
fundamentales
•• Multiplicación
Clasificación de los polígonos enteros,
teoría defraccionarios
los números y decimales.
•• División
Calculo de áreas. • propiedades
Hacer conjeturas sobre
del sistema depropiedades
numeracióny
Periódo
2. NUMEROS III NATURALES 1. decimal
TEORIA
• DE LOS NUMEROS
Sistemas de numeración • Entender el concepto de fracción y
•• Divisores
Base 10 resuelve operaciones básicas con ellas
•• Múltiplos.
Base • de una
Formular colección
y resolver de datosaplicando
problemas
Periódo IV 2 1.
• Base 8 • Interpreta diagramas de barras,
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
•• Base 16 de estadística diagramas circulares y pictogramas y calcula
Nociones
•• Conjunto dede
números frecuencias y medidas de tendencia central
Diagramas barras naturales
•• • Resuelve y formula problemas usando
Diagramas circulares natural
Concepto de número
• Valor posicional modelos geométricos
o
• Calculo de áreas.gráfica
Representación
• valor posicional • Clasifica y calcula áreas de polígonos
•NÚMEROS ENTEROS.
Operaciones y propiedades según sus propiedades.• Establezco la
• Adición diferencia entre los conjuntos de números
1.1
• Concepto y representación
Sustracción según sus propiedades.
gráfica.
Periódo II
3. OPERACIONES ENTRE - Realiza operaciones aritméticas de
NÚMEROS RACIONALES
CONJUNTOS. manera precisa y eficiente con números
•Periódo
Unión. enteros, fraccionarios y decimales.
III - Comprende correctamente los
•PROPORCIONES
Intersección conceptos relacionados con la teoría de los
•o Diferencia.
Concepto y propiedades. números.Clasifica y calcula áreas de
o Clases polígonos según sus propiedades.
Periódo IV - Construye diagramas de barras,
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD diagramas circulares y pictogramas a partir
Nociones de estadística de una colección de datos
Diagramas de barras - Interpreta diagramas de barras,

Periódo I PENSAMIENTO ESPACIAL Y


NÚMEROS REALES. GEOMETRICO.
o Repaso de operaciones con enteros y • Clasifica y calcula áreas de polígonos
racionales. según sus propiedades.
Periódo II * PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS
FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA. NUMÉRICOS
• Características y clases de polinomios. - Realiza operaciones aritméticas de manera
• Reducción de polinomios. precisa y eficiente con números enteros,
Periódo III PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS
FACTORIZACIÓN NUMÉRICOS
o Factor común - Comprende correctamente los conceptos
o Factor por agrupación relacionados con la teoría de los números.
o Factorización de binomios - Entiende el concepto de fracción y resuelve
Periódo IV CONTENIDOS PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS
NUMÉRICOS
FRACCIONES ALGEBRAICAS - Entiende el concepto de fracción y resuelve
• m.c.m. y M.C.D. de expresiones operaciones básicas con ellas
• Algebraicas.
• Simplificación de fracciones. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS
• Operaciones con fracciones. GEOMÉTRICOS
• Problemas de aplicación - Resuelve y formula problemas usando
modelos geométricos
• Ecuaciones lineales enteras PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS
Periódo I PENSAMIENTO ESPACIAL Y
Números complejos y estructura GEOMETRICO.
operatoria. • Clasifica y calcula áreas de polígonos
FRACCIONES ALGEBRAICAS según sus propiedades.
Periódo
• m.c.m. IIy M.C.D. de expresiones PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS
SISTEMAS
• Algebraicas. DE ECUACIONES NUMÉRICOS
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS
LINEALES
• Simplificación de fracciones. - Realiza operaciones
NUMERICOS aritméticas
• Establece de manera
la diferencia entre
 Sistema de ecuaciones
• Operaciones lineales
con fracciones. precisa y eficiente
los conjuntos con números
de números segúnenteros,
sus
Periódo III
• problemas de aplicación PENSAMIENTO
propiedades. NUMÉRICO Y SISTEMAS
SISTEMAS DE ECUACIONES NUMÉRICOS
• Formula y resuelve problemas aplicando
LINEALES
GEOMETRÍA -propiedades
Comprendede correctamente
las operaciones los conceptos
en números
 Sistema relacionados con la teoría de los números.
Periódo IV de ecuaciones
TRIÁNGULOS CONGRUENTESlineales
Y enteros y racionales
PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS
SEMEJANTES •NUMÉRICOS
Justifica la elección de método se
CONTENIDOS.
-- Semejanza de triángulos. instrumentos de cálculo en sus
la resolución
Función polinómica, exponencial y - Utiliza números reales en diferentesde
-logarítmica.
Los teoremas fundamentales de la problemas
representaciones y en diversos contextos
semejanza.
- Problemas mediante la aplicación de
-ecuaciones
Áreas de triángulos semejantes.
de segundo grado, PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS
Periódo I PENSAMIENTO ESPACIAL Y
- Medida de ángulos en radianes GEOMETRICO.
- Sistema sexagesimal • Diseña estrategias para abordar
- Relaciones trigonométricas directas e situaciones de medición que requieran
Periódo
inversas.II Conversiones de ángulos. PENSAMIENTO
grados de precisión NUMÉRICO
específicos. Y SISTEMAS
Medida de ángulos
- Identidades en grados y
primarias. NUMÉRICOS
radianes.
- Relaciones trigonométricas de ángulos - Realiza operaciones
PENSAMIENTO NUMERICOaritméticas de manera
Y SISTEMAS
Razones
cuadrantalestrigonométricas
y especiales. precisa
NUMERICOS y eficiente con números enteros,
Periódo
Funciones III trigonométricas
- Reducción de relaciones PENSAMIENTO
fraccionarios
• Establece la ALEATORIO
y decimales.
diferencia entreY los
SISTEMAS
conjuntos
TRIGONOMETRÍA
Signos de los cuadrantes
trigonométricas DE
y ángulos
al primer cuadrante-de números según sus propiedades. y de
DATOS
Hace - Interpreta
conjeturas sobrey utiliza conceptos
propiedades
especiales
GEOMETRIA: media,
relaciones
• Formula mediana
de losynúmeros
y resuelve moda y explico
naturales
problemas sus
aplicando
Funciones
Solución detrigonométricas
Construcción de las graficas
triángulos diferencias
de las
rectángulos. resolviendo
propiedades en distribuciones
problemas.
de las de distinta
operaciones en números
Periódo
funciones IV
Interpretación geométrica de las
trigonométricas. PENSAMIENTO
dispersión
PENSAMIENTO ALEATORIO
ESPACIAL Y Y SISTEMAS
y asimetría
TRIGONOMETRÍA enteros
DE DATOS y racionales
funciones
Identidades trigonométricas
trigonométricas GEOMETRICO
•- Calcula - Clasifica
Justificolalaprobabilidad
elección y calcula
de método se áreas de
o Resolución
ESTADÍSTICA
Geometria: Yde
Solucion problemas
PROBABILIDAD sobre
de triangulos PENSAMIENTO
polígonos según ESPACIAL
sus de eventos
Y
propiedades. simples
triángulos rectángulos. instrumentos
usando métodos de cálculo en(listados,
la resolución de
rectangulos GEOMETRICO
problemas - diversos
Usa argumentos
o Resolución
Medidas de posiciónde problemas sobre diagramas depara
geométricos árbol, técnicas
resolver de conteo)
y formular
triángulos oblicuángulos. problemas en contextos matemáticos y en
Periódo I otras ciencias.
- Establezco la diferencia entre los conjuntos
Intervalos. - Describe
de númerosy según
modelasus fenómenos
propiedades.periódicos
- Desigualdades. del mundo real usando relaciones y
- Valor absoluto funciones
• Formulotrigonométricas
y resuelvo problemas
Periódo II
- Sucesiones. - Analizo las relaciones
aplicando propiedades de lasy propiedades
operaciones en
-- Funciones.
Límite de sucesiones entre
númeroslas expresiones algebraicas y las
enteros y racionales
- Límites. gráficas de funciones polinómicas y
- Propiedades de los límites racionales
• Justificoy de sus derivadas
la elección de método se
Periódo III -instrumentos
Modelo situaciones
de cálculo en de lavariación
resolución de
• La recta tangente y la derivada periódica
problemas con funciones trigonométricas e
• Diferenciabilidad y continuidad interpreto y utilizo sus derivasdas. _
• Teoremas de derivación de Clasifica y calcula áreas de polígonos según
Periodo IV Problemas de - Modelo situaciones de variación
variación relacionadas periódica con funciones trigonométricas e
• Trazo de gráficas de funciones interpreto y utilizo sus derivasdas. - Resolver
• Problemas de máximos y mínimos y formular problemas usando modelos
geométricos
O JOSÉ URIBE
ICULAR 2017

Desempeños de comprensión Recursos pedagógicos


• Representa y realiza con Prever trabajos extraclase para la
claridad operaciones con números pérdida de horas de clase por otras
en diferentes bases. actividaes
• Analiza, plantea y resuelve Recuperaciones ordenadas con tiempo
•problemas
Representa y realizanaturales.
con números con limite
claridad
• operaciones
Resuelve con números
problemas simples Nivelación de cursos según diagnostico
en diferentes
usando números bases.
decimales. Elaboración de guías para cada una de
•• Analiza,
Halla plantea
áreas de y resuelve
polígonos las unidades
• Soluciona problemas aplicando Planteamiento, análisis y solución de
regulares y volumen de algunos
las operaciones con los números problemas de aplicación a cada uno de
sólidos naturales
• los temas
• Representa
Halla M.C.M y realiza conde
y M.C.D Desarrollo de pruebas por

claridad Realiza operaciones
operaciones con
entre conjunto
números fraccionarios y decimales. competencias en cada uno de los
• Resuelve problemas con bimestres
fracciones y decimales lecturas complementarias relacionadas
• Aplica el sistema métrico de con las unidades
medidas a la solución de problemas.
pérdida de horas de clase por otras
1. Resuelve problemas aplicando
actividaes
los conceptos de proporcionalidad.
Recuperaciones ordenadas con tiempo
2. Recoge y presenta datos
limite
usando conceptos estadísticos.
Nivelación de cursos según diagnostico
1. Identifica el conjunto de los
Elaboración de guías para cada una de
números racionales sus relaciones
las unidades
1. Comprende y aplica el concepto Planteamiento, análisis y solución de
de proporcionalidad problemas de aplicación a cada uno de
2. Soluciona problemas aplicando los temas
ecuaciones con una incógnita. Desarrollo de pruebas por
1. Resuelve problemas aplicando competencias en cada uno de los
los conceptos de proporcionalidad. bimestres
2. Recoge y presenta datos lecturas complementarias relacionadas
usando conceptos estadísticos. con las unidades

1. Identifica los números Reales, y Prever trabajos extraclase para la


realiza operaciones en forma pérdida de horas de clase por otras
precisa. actividaes
2. Comprende las propiedades de Recuperaciones ordenadas con tiempo
1. Realiza operaciones de forma
limite
precisa usando expresiones
Nivelación de cursos según diagnostico
algebraicas.
Elaboración de guías para cada una de
2. Identifica productos y cocientes
1. Aplica los algoritmos de la las unidades
factorización. Planteamiento, análisis y solución de
2. Diferencia, reconoce los distintos problemas de aplicación a cada uno de
algoritmos de factorización. los temas
3. Aplica la semejanza de triángulos Desarrollo de pruebas por
1. Realiza operaciones entre competencias en cada uno de los
fracciones algebraicas. bimestres
2. Reconoce y soluciona ecuaciones lecturas complementarias relacionadas
sencillas con las unidades
3. Grafica datos no agrupados
1. Aplica las propiedades de la Prever trabajos extraclase para la
potenciación, y radicación en el pérdida de horas de clase por otras
desarrollo de operaciones entre actividaes
expresiones algebraicas. Recuperaciones ordenadas con tiempo
1.
2. identifica los procesosentre
Realiza operaciones para limite
resolver sistemas
expresiones de ecuaciones.
algebraicas Nivelación de cursos según diagnostico
2. Aplica los distintos
comprobando procesos en la
sus resultados. Elaboración de guías para cada una de
solución
3. Resuelvede sistemas
operacionesde ecuaciones.
de suma, las unidades
1. Soluciona sistemas de ecuaciones
resta, multiplicación y división de Planteamiento, análisis y solución de
aplicando el métodoaplicando
números complejos gráfico y regla problemas de aplicación a cada uno de
de crammer.
propiedades. los temas
2.
4. Soluciona problemas donde
de usa Desarrollo de pruebas por
1. Aplica
Planteay yjustifica
resuelvecriterios
problemas competencias en cada uno de los
semejanza entre triángulos en la de
cotidianos mediante la aplicación bimestres
resolución y formulación de
ecuaciones de segundo grado. lecturas complementarias relacionadas
problemas
2. Resuelve y grafica ecuaciones y con las unidades
funciones exponenciales y
logarítmicas.
1. Utiliza los argumentos de la teoría Prever trabajos extraclase para la
de números para justificar las pérdida de horas de clase por otras
relaciones entre los números reales, actividaes
el sistema sexagesimal y los Recuperaciones ordenadas con tiempo
1. Comprende el concepto de
radianes. limite
función trigonométrica.
2. Soluciona polinomios Nivelación de cursos según diagnostico
2. Realiza las gráficas
trigonométricos de las
con valores Elaboración de guías para cada una de
funciones
cuadrantalestrigonométricas.
y especiales las unidades
1.
3. Resuelve
Soluciona triángulos
triángulos usando las
rectángulos Planteamiento, análisis y solución de
funciones trigonométricas. problemas de aplicación a cada uno de
2. Resuelve ecuaciones e los temas
identidades trigonométricas. Desarrollo de pruebas por
1.
3. Resuelve
Resuelve problemas
problemas aplicando
cotidianos los competencias en cada uno de los
conceptos de trigonometría.
aplicando medidas de posición bimestres
2. Reconoce las propiedades de las lecturas complementarias relacionadas
cónicas y las aplica en la solución de con las unidades
problemas.
3. Formula y resuelve problemas
1. Resuelve inecuaciones lineales Prever trabajos extraclase para la
y cuadráticas aplicando métodos pérdida de horas de clase por otras
algebraicos y de valor absoluto para actividaes
resolver diferentes situaciones. Recuperaciones ordenadas con tiempo
2. Clasifica sucesiones y determina limite
1. Representa funciones
gráficamente, analizando
el límite de cada las
una de ellas. Nivelación de cursos según diagnostico
variables que las definen. Elaboración de guías para cada una de
2. Desarrolla límites las unidades
1. Halla la derivada de una función. Planteamiento, análisis y solución de
2. Hallar el máximo y el mínimo de problemas de aplicación a cada uno de
una función aplicando derivadas. los temas
3. Resuelve problemas de Desarrollo de pruebas por
1. Soluciona problemas aplicando competencias en cada uno de los
el concepto de derivada. bimestres
2. Halla la integral de una función lecturas complementarias relacionadas
elemental. con las unidades
1. Tomar conciencia de si
mismo y autoafirmarse.
2. Desarrollar la reflexión y
análisis en aquello que se hace.
El proceso de evaluación en matemáticas
3. Desarrollar el sentido de la
es el seguimiento de los procesos
responsabilidad. 4.
desarrollados en el
Instrumentos deaula, buscando
evaluación Criterios de calidad
Desarrollar la capacidad de
observar el grado de significancia de los
admiración.
aprendizajes de los estudiantes en
5. Desarrollar la capacidad
distintos contextos. Esta labor se lleva a
creadora. 6. Mostar
cabo bajo las siguientes estrategias.
corresponsabilidad social
Aclarando que en matemáticas es un
colaborando con los demás.
proceso continuo
7. Tomar conciencia de los
otros y establecer relaciones de
- Trabajo y atención en clase
integración. 8. Apreciar
- Revisión sistemática de tareas y
el valor de la interioridad.
desarrollo de guías
9. Tomar conciencia de los
- Participación en clase
otros y establecer relaciones de
- Pruebas escritas semanales
respeto . 10. Mostrar
- Desarrollo de problemas de
honestidad personal: la verdad
aplicación
y la justicia.
- Prueba bimestral escrita
11. Apertura a los valores
- Actividades extra para refuerzo,
culturales de la sociedad en que
complementación y mejoramiento
vive. 12. Participar de
- Procesos de autoevaluación admiración.
aprendizajes modo desinteresado en la clase.
orientado por losdesiguientes
los estudiantes en
indicadores 5.
distintos contextos. Esta labor se lleva a 13. Desarrollar
Desarrollar lala capacidad
creadora.
espontaneidad. 6. Mostar 14.
cabo bajo las siguientes estrategias.
corresponsabilidad social mismo
Mostrarse crítico consigo
Aclarando que en matemáticas es un
colaborando
y en distintascon los demás.
situaciones.
proceso continuo
7. Tomar conciencia de los
otros y establecer relaciones de
- Trabajo y atención en clase
integración. 8. Apreciar
- Revisión sistemática de tareas y
el valor de la interioridad.
desarrollo de guías
9. Tomar conciencia de los
- Participación en clase
otros y establecer relaciones de
- Pruebas escritas semanales
respeto . 10. Mostrar
- Desarrollo de problemas de
honestidad personal: la verdad
aplicación
y la justicia.
- Prueba bimestral escrita
11. Apertura a los valores
- Actividades extra para refuerzo,
culturales de la sociedad en que
desarrollados en el aula, buscando
Desarrollar la capacidad de
observar el grado de significancia de los
admiración.
aprendizajes de los estudiantes en
5. Desarrollar la capacidad
distintos contextos. Esta labor se lleva a
creadora. 6. Mostar
cabo bajo las siguientes estrategias.
corresponsabilidad social
Aclarando que en matemáticas es un
colaborando con los demás.
proceso continuo
7. Tomar conciencia de los
otros y establecer relaciones de
- Trabajo y atención en clase
integración. 8. Apreciar
- Revisión sistemática de tareas y
el valor de la interioridad.
desarrollo de guías
9. Tomar conciencia de los
- Participación en clase
otros y establecer relaciones de
- Pruebas escritas semanales
respeto . 10. Mostrar
- Desarrollo de problemas de
honestidad personal: la verdad
aplicación
y la justicia.
- Prueba bimestral escrita
11. Apertura a los valores
- Actividades extra para refuerzo,
culturales de la sociedad en que
complementación y mejoramiento
vive. 12. Participar de
- Procesos de autoevaluación
1. Tomar conciencia de si
mismo y autoafirmarse.
2. Desarrollar la reflexión y
análisis en aquello que se hace.
El proceso de evaluación en matemáticas
3. Desarrollar el sentido de la
es el seguimiento de los procesos
responsabilidad. 4.
desarrollados en el aula, buscando
Desarrollar la capacidad de
observar el grado de significancia de los
admiración.
aprendizajes de los estudiantes en
5. Desarrollar la capacidad
distintos contextos. Esta labor se lleva a
creadora. 6. Mostar
cabo bajo las siguientes estrategias.
corresponsabilidad social
Aclarando que en matemáticas es un
colaborando con los demás.
proceso continuo
7. Tomar conciencia de los
otros y establecer relaciones de
- Trabajo y atención en clase
integración. 8. Apreciar
- Revisión sistemática de tareas y
el valor de la interioridad.
desarrollo de guías
9. Tomar conciencia de los
- Participación en clase
otros y establecer relaciones de
- Pruebas escritas semanales 1. Tomar
respeto . conciencia de si
10. Mostrar
- Desarrollo de problemas de mismo y autoafirmarse.
honestidad personal: la verdad
aplicación 2. Desarrollar la reflexión y
y la justicia.
- Prueba bimestral escrita análisis en aquello
El proceso de evaluación en matemáticas 11. Apertura a los que se hace.
valores
- Actividades extra para refuerzo, 3. Desarrollar el sentidoen deque
la
es el seguimiento de los procesos culturales de la sociedad
complementación y mejoramiento responsabilidad. 4.
desarrollados vive. 12. Participar de
- Procesosendeelautoevaluación
aula, buscando
Desarrollar la capacidad
observar modo desinteresado en ladeclase.
orientadoelpor grado de significancia
los siguientes de los
indicadores admiración.
aprendizajes de los estudiantes en 13. Desarrollar la
5. Desarrollar la capacidad
espontaneidad. 14.
distintos contextos. Esta labor se lleva a
creadora. 6. Mostar
Mostrarse crítico consigo mismo
cabo bajo las siguientes estrategias.
corresponsabilidad social
y en distintas situaciones.
Aclarando que en matemáticas es un
colaborando con los demás.
proceso continuo
7. Tomar conciencia de los
otros y establecer relaciones de
- Trabajo y atención en clase
integración. 8. Apreciar
- Revisión sistemática de tareas y
el valor de la interioridad.
desarrollo de guías
9. Tomar conciencia de los
- Participación en clase
otros y establecer relaciones de
- Pruebas escritas semanales 1. Tomar
respeto . conciencia de si
10. Mostrar
- Desarrollo de problemas de mismo y autoafirmarse.
honestidad personal: la verdad
aplicación 2. Desarrollar la reflexión y
y la justicia.
- Prueba bimestral escrita análisis en aquello
El proceso de evaluación en matemáticas 11. Apertura a los que se hace.
valores
- Actividades extra para refuerzo, 3. Desarrollar el sentidoen deque
la
es el seguimiento de los procesos culturales de la sociedad
complementación y mejoramiento responsabilidad. 4.
desarrollados vive. 12. Participar de
- Procesosendeelautoevaluación
aula, buscando
Desarrollar la capacidad
observar modo desinteresado en ladeclase.
orientadoelpor grado de significancia
los siguientes de los
indicadores admiración.
aprendizajes de los estudiantes en 13. Desarrollar la
5. Desarrollar la capacidad
espontaneidad. 14.
distintos contextos. Esta labor se lleva a
creadora. 6. Mostar
Mostrarse crítico consigo mismo
cabo bajo las siguientes estrategias.
corresponsabilidad social
y en distintas situaciones.
Aclarando que en matemáticas es un
colaborando con los demás.
proceso continuo
7. Tomar conciencia de los
otros y establecer relaciones de
- Trabajo y atención en clase
integración. 8. Apreciar
- Revisión sistemática de tareas y
el valor de la interioridad.
desarrollo de guías
9. Tomar conciencia de los
- Participación en clase
otros y establecer relaciones de
- Pruebas escritas semanales
respeto . 10. Mostrar
- Desarrollo de problemas de
honestidad personal: la verdad
aplicación
y la justicia.
- Prueba bimestral escrita
11. Apertura a los valores
- Actividades extra para refuerzo,
culturales de la sociedad en que
complementación y mejoramiento
vive. 12. Participar de
- Procesos de autoevaluación
modo desinteresado en la clase.
orientado por los siguientes indicadores
13. Desarrollar la
espontaneidad. 14.
Mostrarse crítico consigo mismo
y en distintas situaciones.