APUNTES REUNIÓN 27 DE ABRIL

Desclasando lo innombrable de los años de la juventud arrasada por los tiempos inmemoriales de
las asechanzas.

El enfoque comunicativo es explicado pobremente en el CN (no es para nada persuasivo).

Conciencia de los maestros sean conscientes que tb es su responsabilidad el trabajo con las
competencias comunicativas.

Gran brecha entre docentes y estudiantes respecto del uso de las tecnologías.

Vínculos con la competencia 28 del CN (para pensar mejor la competencia digital). Esta competencia
es transversal en el CN.

¿Qué se entiende por enfoque y qué implica tener un enfoque?

Tema de la planificación visto en los tres niveles (no solo para inicial)

Maestro acostumbrado a trabajar solo con el contenido y no con la competencia; necesidad de

desarrollar la comprensión del enfoque por competencias. Carencia en conocer qué significan, por
ejemplo, cada una de las capacidades involucradas en la comprensión escrita.

Importancia de verificar la correspondencia con las sesiones de aprendizaje. Y verificar la

consistencia de la noción de “desempeño”.