Manual de Fisica I 2017 PDF

Manual de laboratorio de Física I
MANUAL
DE LABORATORIO
FÍSICA I
2017
Mg. SAN BARTOLOMÉ MONTERO, Jaime Hewer
Lic. ESCALANTE ABURTO, Antonio
Primera Edición
Villa El Salvador 2017
Lima-Perú
UNTELS 2017
Aprobado con Resolución Presidencial N°129-2017-UNTELS Página 1
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Dr. SILVESTRE ZENÓN, Depaz Toledo

Presidente de la Comisión Organizadora
Dr. CASTRO BEDRIÑANA, Jorge Isaac

Vicepresidente Académico
Dra. PIZAN TOSCANO, Lupe Nérida

Vicepresidente de Investigación
y Responsabilidad Social
Mg. ORTEGA GALICIO, Orlando Adrián

Responsable de la Facultad de Ingeniería y Gestión
Dra. SANCHEZ MONTENEGRO, Verónica

Responsable de Estudios Generales
©Manual de Laboratorio de Física I

Desarrollo y Edición : Primera Edición-2017.
Elaboración : Mg. San Bartolomé Montero Jaime Hewer.
Lic. Escalante Aburto Antonio.
Soporte Académico : Facultad de Ingenierías y Gestión.
UNTELS 2017 Página 2

Presentación
El presente manual está diseñado teniendo en cuenta la teoría cognoscitiva

de construcción del conocimiento, tomando como base los fundamentos
teóricos impartidos en aula y laboratorio, en el curso de Física I.
En este marco, es grato presentar a los estudiantes de Ingeniería el

presente documento académico denominado MANUAL DE
LABORATORIO DE FÍSICA I.
Documento en el cual están diseñados claramente las diversas prácticas

experimentales que facilitarán, la comprensión de conocimientos; dominio
y manejo de equipos instrumentales y uso de materiales en las prácticas
relacionadas con los diversos tópicos que se desarrollaran en el curso de
FÍSICA I.
La metodología de desarrollo de prácticas en los diferentes temas

experimentales ha sido establecido para estudiantes de Ingeniería;
teniendo como base el aprendizaje previo de las ideas teóricas básicas.
Así mismo, como soporte didáctico se ha toma en cuenta los textos

indicados, en la referencia bibliográfica de cada practica de laboratorio;
para facilitar la comprensión de los temas teóricos impartidos en aula, en
interrelación con las prácticas.
Al cerrar estas líneas, nosotros los autores esperamos contribuir a la

formación científica y tecnológica de los futuros Ingenieros.
Los Autores
Mg. Jaime Hewer San Bartolomé Montero
Lic. Antonio Escalante Aburto

ÍNDICE
EXPERIMENTOS Pág.
TRATAMIENTO ESTADÍSTICO DE DATOS Y GRÁFICAS
1. Gráfica de funciones……………………………………………………………….… 05
MEDICIÓN
2. Mediciones y cálculo de su incertidumbre…………………………………………... 10

3. Gráficas de un experimento…………………………………………………………. 11
MRUV, CAIDA LIBRE Y MOVIMIENTO COMPUESTO
4. MRUV……………………………………………………………………………….. 20
5. Caída Libre…………………………………………………………………………... 25
6. Movimiento Compuesto………………………………………………………...….... 27
CENTRO DE GRAVEDAD, POLIPASTO Y REACCIONES EN APOYOS DE UNA

VIGA
7. Centro de gravead……………………………………………………………………. 36
8. Polipasto……………………………………………………………………………... 39
9. Reacciones en apoyos de una viga sin carga………………………………………... 42
LEY DE HOOKE Y PARALELOGRAMO DE FUERZAS
10. Ley de Hooke……………………………………………………………………….... 44

11. Paralelogramo de fuerzas…………………………………………………………….. 47
DINÁMICA
12. La segunda ley de Newton…………………………………………………………… 51

13. Determinación experimentalmente de la magnitud de la aceleración……………….. 53
PÉNDULO FÍSICO COMPUESTO
14. Estudio del comportamiento del péndulo físico compuesto………………….……… 55

15. Determinación de la aceleración de la gravedad…………………………………….. 60
16. Determinación del el radio de giro respecto de su centro de gravedad……………… 61
TRABAJO Y ENERGÍA
17. Trabajo……………………………………………………………………………….. 62
18. Energía……………………………………………………………………………….. 65
ANEXOS
19. Modelo de presentación de informes de laboratorio…………………………………. 69

20. Protocolo de seguridad en el laboratorio…………………………………………….. 72

EXPERIMENTO 01
TRATAMIENTO ESTADÍSTICO DE DATOS Y GRÁFICAS
1. OBJETIVOS
 Aprender a organizar y graficar los datos experimentales haciendo uso de tablas y

papeles gráficos.
 Aprender técnicas de ajuste de curvas, principalmente el método de regresión
lineal y el método de mínimos cuadrados.
 Obtener ecuaciones experimentales que describan el fenómeno físico e
interpretarlas y predecir el comportamiento de los fenómenos estudiados.
2. MATERIALES
 Calculadora Científica
 Papel milimetrado (04 hojas)
 Papel logarítmico (02 hojas)
 Papel semilogarítmico (01 hoja)
NOTA: Los alumnos vendrán a clase con estos materiales.
3. FUNDAMENTO TEÓRICO
Los datos teóricos en un proceso de medición se organizan en tablas. Las tablas de

valores así confeccionadas nos informan acerca de las relaciones existentes entre una
magnitud y otra, una alternativa para establecer dichas relaciones es hacer
representaciones gráficas en un sistema de ejes coordenados con divisiones
milimetradas, logarítmicas o semilogarítmicas, según sea el caso, con el fin de
encontrar gráficas lineales (rectas),o gráficas curvilíneas, que pueden ser cuadráticas,
polinómicas, exponenciales; para facilitar la construcción de las fórmulas
experimentales que representan las leyes que gobiernan el fenómeno. Las
representaciones gráficas que aparecen con más frecuencia son:
 Función Lineal: 𝒚 = 𝒃 + 𝒎𝒙
 Función Potencial: 𝒚 = 𝒌𝒙𝒏
 Función Exponencial: 𝒚 = 𝒌𝒆𝒏𝒙
 Función Polinómica: 𝒚 = 𝒂𝟎 + 𝒂𝟏 𝒙 + 𝒂𝟐 𝒙𝟐
a. Uso del papel milimetrado: Para el uso del papel milimetrado se debe tener
en cuenta lo siguiente:
 Se debe tener cuidado de escribir los valores de las variables

independiente en el eje de abscisas(X) y las variables dependientes en
el eje de ordenadas(Y).

 Las distribuciones así obtenidas se unen mediante una curva suave

usando una regla curva(pistolete) o el trazo a mano alzada.
 Función Lineal: La distribución de puntos en el papel milimetrado es
de tendencia lineal, entonces, se realiza el ajuste de la recta mediante
el método de regresión lineal por mínimos cuadrados. Esto significa
que la relación que se busca tiene la forma de una recta, cuya
ecuación es: 𝒚 = 𝒃 + 𝒎𝒙 , en donde las constantes a determinar son:
la pendiente “m” y la ordenada en el origen (intercepto) “b”,
siguiendo el procedimiento que se detalla a continuación.
 Primero se construye la tabla 1.
 Se calcula la pendiente y el intercepto según las ecuaciones (1)
y (2).
𝒙𝒊 𝒚𝒊 𝒙𝒊 𝒚 𝒊 𝒙𝟐𝒊
𝒙𝟏 𝒚𝟏 𝒙𝟏 𝒚 𝟏 𝒙𝟐𝟏
𝒙𝟐 𝒚𝟐 𝒙𝟐 𝒚 𝟐 𝒙𝟐𝟐
. . . .
. . . .
. . . .
𝒙𝒏 𝒚𝒏 𝒙𝒏 𝒚 𝒏 𝒙𝟐𝒏
∑ 𝒙𝒊 ∑ 𝒚𝒊 ∑ 𝒙𝒊 𝒚 𝒊 ∑ 𝒙𝟐𝒊
TABLA 1.
∑ 𝒙𝟐𝒊 ∑ 𝒚𝒊 −∑ 𝒙𝒊 ∑ 𝒙𝒊 𝒚𝒊
𝒃= (1)
𝒏 ∑ 𝒙𝟐𝒊 −(∑ 𝒙𝒊 )𝟐
𝒏 ∑ 𝒙𝒊 𝒚𝒊 −∑ 𝒙𝒊 ∑ 𝒚𝒊
𝒎= (2)
𝒏 ∑ 𝒙𝟐𝒊 −(∑ 𝒙𝒊 )𝟐
b. Uso del papel logarítmico: Los gráficos de las relaciones de la forma potencial
en el papel logarítmico son rectas de pendiente M=n, que cortan en el eje
vertical en: 𝑩 = 𝐥𝐨𝐠(𝒌). Se recomienda usar papel logarítmico de 3x3; en
donde cada ciclo está asociado a una potencia de 10, el origen de un eje
logarítmico puede empezar con… 10-2, 10-1, 100, 101, 102,… etc.
 Función Potencial: Al tomar logaritmo decimal a la ecuación 𝒚 = 𝒌𝒙𝒏 ,

obtenemos:
𝒍𝒐𝒈𝒚 = 𝒏𝒍𝒐𝒈(𝒙) + 𝐥𝐨𝐠(𝒌) (3)

Que tiene la forma lineal:

𝒀 = 𝑴𝑿 + 𝑩 (4)
En donde:
𝑿 = 𝐥𝐨𝐠(𝒙) , 𝒀 = 𝒍𝒐𝒈(𝒚) , 𝑩 = 𝐥𝐨 𝐠(𝒌) (5)
De esto, podemos observar que el método de regresión lineal puede ser

aplicado a una distribución potencial de puntos.
 Para el uso del papel logarítmico se toma el logaritmo decimal a
cada uno de los datos, construyendo así la tabla 2 (construya esta
tabla, cuidando de colocar los valores con un mínimo de cuatro
decimales de redondeo en cada columna).
 Para determinar los valores de “M” y “B”, se usan las ecuaciones
(6) y (7).
Ahora para encontrar la ecuación de la función potencial 𝒚 = 𝒌𝒙𝒏 , graficada

en un papel milimetrado debemos determinar los valores de M y k. Del párrafo
anterior se tiene que: M=n y k=10b.
𝒙𝒊 𝒚𝒊 𝑿𝒊 = 𝒍𝒐𝒈𝒙𝒊 𝒀𝒊 = 𝒍𝒐𝒈𝒚𝒊 𝑿𝒊 𝒀𝒊 𝑿𝟐𝒊

𝒙𝟏 𝒚𝟏 𝑿𝟏 = 𝒍𝒐𝒈𝒙𝟏 𝒀𝟏 = 𝒍𝒐𝒈𝒚𝟏 𝑿𝟏 𝒀𝟏 𝑿𝟐𝟏
𝒙𝟐 𝒚𝟐 𝑿𝟐 = 𝒍𝒐𝒈𝒙𝟐 𝒀𝟐 = 𝒍𝒐𝒈𝒚𝟐 𝑿𝟐 𝒀𝟐 𝑿𝟐𝟐
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
𝒙𝒏 𝒚𝒏 𝑿𝒏 = 𝒍𝒐𝒈𝒙𝒏 𝒀𝒏 = 𝒍𝒐𝒈𝒚𝒏 𝑿𝒏 𝒀𝒏 𝑿𝟐𝒏
∑ 𝑿𝒊 ∑ 𝒀𝒊 ∑ 𝑿𝒊 𝒀𝒊 ∑ 𝑿𝟐𝒊
TABLA 2.
∑ 𝑿𝟐𝒊 ∑ 𝒀𝒊 −∑ 𝑿𝒊 ∑ 𝑿𝒊 𝒀𝒊
𝑩= (6)
𝒏 ∑ 𝑿𝟐𝒊 −(∑ 𝑿𝒊 )𝟐
𝒏 ∑ 𝑿𝒊 𝒀𝒊 −∑ 𝑿𝒊 ∑ 𝒀𝒊
𝑴= (7)
𝒏 ∑ 𝑿𝟐𝒊 −(∑ 𝑿𝒊 )𝟐
4. DATOS
Se analizan tres experimentos:
A. La conducción de corriente por un hilo conductor de micrón (Tabla 3)

B. La elevación de agua en un depósito (Tabla4) y
C. La actividad radiactiva del radón, en los cuales se obtiene los datos mostrados
en (Tabla 5).

A. Medida de la intensidad de corriente eléctrica conducida por un hilo conductor de

micrón a una determinada diferencia de potencial aplicada entre sus extremos.
Intensidad (A) Voltaje (V)

0,5±0.1 2,18±0.1
1±0.1 4,36±0.1
2±0.1 8,72±0.1
4±0.1 17,44±0.1
TABLA 3.
B. Tiempo de vaciado de un depósito con agua y las alturas del nivel para cuatro llaves
de salida de diferentes diámetros.
Altura h(cm) 30 20 10 4 1
Diámetro D(cm) Tiempo de vaciado t(s)
1,5 73 59,9 43 27 13,5
2,0 41,2 33,7 24 15 7,8
3,0 18,4 14,9 11 6,8 3,7
5,0 6,8 5,3 3,9 2,6 1,5
7,0 3,2 2,7 2 1,3 0,8
TABLA 4.
C. Porcentaje de la actividad radiactiva del Radón
Tiempo t(días) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Porcentaje A (%) 100 84 70 59 49 41 34 27 24 20 17

TABLA 5.
5. CÁLCULOS Y RESULTADOS
a. De la tabla (3): Grafique en una hoja de papel milimetrado V vs I

Escogiendo adecuadamente un par de puntos (x1,y1) y (x2,y2) determine la
ecuación de la recta.
Utilizando mínimos cuadrados determine la ecuación de la recta y halle la
constante de proporcionalidad (R: Resistencia); y compare sus resultados con
el obtenido utilizando solo dos puntos.

b. De la tabla (4): Escogiendo la cantidad de puntos mínima necesaria determine

la ecuación de la curva en cada caso.
Determine en cada caso la ecuación correspondiente utilizando mínimos

cuadrados.
1. En una hoja de papel milimetrado grafique t vs D para cada una de las

alturas.
2. En la hoja de papel milimetrado grafique t vs h para cada diámetro.
3. En una de papel logarítmico grafique t vs D para cada una de las alturas.
4. En un papel logarítmico grafique t vs h para cada diámetro.
𝟏
5. Realice el siguiente cambio de variable: 𝒁 = 𝑫𝟐 y grafique 𝒕 = 𝒕(𝒁) en el
papel milimetrado.
c. De la tabla (5):
1. Grafique en papel milimetrado A vs t
2. Grafique en papel semi logarítmico A vs t .
6.CUESTIONARIO
1. Analice y discuta la gráfica obtenida de la Tabla (3). ¿Cuál es el significado físico de

la pendiente y el intercepto?
2. Analice y discuta la gráfica obtenida de la Tabla (4).
3. Analice y discuta la gráfica obtenida de la Tabla (5).
4. Halle el tiempo en que los núcleos de radón sufren una desintegración del 50%.
7.CONCLUSIONES.
8.RECOMENDACIONES.
8.BIBLIOGRAFÍA.
"No todo lo que cuenta puede ser cuantificado, y no todo lo que puede ser
cuantificado cuenta". Albert Einstein.

EXPERIMENTO 02
MEDICIÓN
1. OBJETIVOS
El estudiante al final de la práctica de laboratorio estará en condiciones de hacer:
1.1. MEDICIONES Y CÁLCULO DE SU INCERTIDUMBRE

 Manejar correctamente los instrumentos de medición.
 Aprender a encontrar la incertidumbre de una medida y su propagación.
1.2. GRAFICAS DE UN EXPERIMENTO
 Determinar la relación de interdependencia entre dos magnitudes físicas.
 Construir la función de dependencia.
2.1. MEDICIONES Y SU INCERTIDUMBRE
a. Medición: Consiste en comparar dos magnitudes físicas de la misma especie

donde una de ellas se ha tomado como patrón.
Se consideran dos tipos de medición: directa e indirecta.

b. Medición directa: El valor de la cantidad desconocida es obtenido
visualmente por comparación con una unidad conocida (patrón).
c. Medición indirecta: El valor de la cantidad es el resultado obtenido de
la aplicación de fórmulas matemáticas que vinculan una o más medidas
directas.
2.2. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
a. El Vernier o Pie de Rey: Es un instrumento usado para medir longitudes con

hasta 1/20 milímetros de precisión.
b. Regla milimétrica: Es un instrumento empleado para medir magnitudes
lineales por el método de medición directa. En general, la regla milimétrica se
construye con una apreciación de 0,1mm.
c. El Micrómetro: Es un instrumento empleado para medir magnitudes lineales.
Su principio de funcionamiento está basado en el mecanismo de “tornillo y tuerca”,
mediante el cual, si mantenemos fija la tuerca y hacemos girar el tornillo una vuelta
completa, este se desplaza longitudinalmente una distancia, denominada “avance”,
igual al paso de rosca del tornillo. La precisión es de 0,01 mm.
2.3 ECUACIONES MATEMÁTICAS DE MEDICIÓN
2.3.1 Incertidumbre en una medición: La medición de una magnitud física se

expresa como:
̅ ± ∆𝒙
𝒙=𝒙 (1)

𝑥̅ : El promedio de las mediciones.
∆𝑥: 𝑖𝑛𝑐𝑒𝑟𝑡𝑖𝑑𝑢𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑐𝑖ó𝑛
La incertidumbre absoluta en el caso de una sola medición, se toma la mínima escala

del instrumento.
La incertidumbre absoluta en el caso de varias mediciones, se toma la mitad de la

lectura mínima del instrumento.
∆𝒙 = 𝒆𝒔 (2)
𝑒𝑠 : 𝑖𝑛𝑐𝑒𝑟𝑡𝑖𝑑𝑢𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑠𝑡𝑟𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
La incertidumbre para dos o más mediciones está dada por:
∆𝒙 = √(𝒆𝒔 )𝟐 + (𝒆𝒅 )𝟐 (3)
𝑒𝑑 : 𝑖𝑛𝑐𝑒𝑟𝑡𝑖𝑑𝑢𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑒𝑟𝑠𝑖ó𝑛
∑𝒏 ̅−𝒙𝒊 )𝟐
𝒊=𝟏(𝒙
𝒆𝒅 = √ (4)
𝒏(𝒏−𝟏)
2.3.2. Propagación de incertidumbres: Sean las magnitudes “x” e “y” con sus respectivas
incertidumbres “∆x”,” ∆y”; la propagación de incertidumbres para la suma, resta,
multiplicación y cociente de estas variables, está dada por:
𝒔𝒖𝒎𝒂: 𝑺(𝒙, 𝒚) = 𝒙 + 𝒚 ± √(∆𝒙)𝟐 + (∆𝒚)𝟐 (5)
𝒓𝒆𝒔𝒕𝒂: 𝑹(𝒙, 𝒚) = 𝒙 − 𝒚 ± √(∆𝒙)𝟐 + (∆𝒚)𝟐 (6)
∆𝒙 ∆𝒚
𝒑𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒕𝒐: 𝑷(𝒙, 𝒚) = 𝒙𝒚 ± 𝒙𝒚√( )𝟐 + ( )𝟐 (7)
𝒙 𝒚
𝒙 𝒙 ∆𝒙 ∆𝒚
𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔𝒊ó𝒏: 𝑫(𝒙, 𝒚) = 𝒚 ± 𝒚 √( 𝒙 )𝟐 + ( 𝒚 )𝟐 (8)
2.3.3. Propagación de incertidumbres forma generalizada:
Sea 𝑓 = 𝑓(𝑥, 𝑦, 𝑧 ……..), una magnitud física cualquiera, entonces su incertidumbre será:
𝜕𝑓 2 𝜕𝑓 2 𝜕𝑓 2
∆𝑓 = √(𝜕𝑥) (∆𝑥)2 + (𝜕𝑦) (∆𝑦)2 + (𝜕𝑧 ) (∆𝑧)2 … … .. (9)
2.4 GRÁFICA DE UN EXPERIMENTO:

En este experimento se estudia el movimiento armónico simple de un péndulo de
hilo, determinándose el periodo T, aproximado para valores del ángulo Ɵ≤10°.
a. El periodo de un péndulo está dado por:

𝒍
𝑻 = 𝟐𝝅√ (10)
𝒈
𝟒𝝅𝟐 𝒍
𝒈= (11)
𝑻𝟐
l: longitud del péndulo
T: Periodo medio de oscilación del péndulo simple
g=9,81 m/s2: aceleración de la gravedad
La expresión del error Δg de la variable dependiente (g):
∆𝑙 2 2∆𝑇 2
∆𝑔 = 𝑔 √( 𝑙 ) + ( 𝑇
) (12)
3 MATERIALES
3.1 MEDICIONES Y SU INCERTIDUMBRE
 1 Pie de rey(Vernier)  1 Cilindro hueco

 1 Regla milimétrica.  1 Micrómetro
 1 Cilindro compacto
 1 Paralelepípedo
3.2 GRÁFICA DEL EXPERIMENTO
 1 Soporte Universal  1 Pesa de ranura, 10g

 2 Nueces doble  1 Sedal(150cm)
 1 Pasador  1 Cronómetro
 2 Hojas de papel  1 Cinta métrica(Wincha)
milimetrado  1 Regla milimétrica.
4 PROCEDIMIENTO
4.1. MEDICIONES Y SU INCERTIDUMBRE
4.1.1 Medir con la mayor precisión posible las longitudes y/o diámetros de los objetos
(cilindro compacto y cilindro hueco). Utilizando el instrumento de medida
apropiado (cinta métrica, pie de rey, micrómetro, regla milimétrica o los tres).
Repetir 3 veces esta medición y llenar la tabla (1) con los valores obtenidos. Ver
figuras 1 y 2.
4.1.2 Medir con la mayor precisión posible tres veces, las dimensiones del
paralelepípedo (largo, ancho y altura). Utilizando el instrumento de medida
apropiado (cinta métrica, pie de rey, micrómetro, regla milimétrica o los tres). Y
anote sus datos en la tabla (2).
4.2. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

4.2.1. EL VERNIER (Pie de rey):
Consta de una "regla" con una escuadra en un extremo, sobre la cual se desliza otra
destinada a indicar la medida en una escala. Permite apreciar longitudes de 1/10, 1/20
y 1/50 de milímetro utilizando el nonio. Mediante piezas especiales en la parte
superior y en su extremo, permite medir dimensiones internas y profundidades. Posee
dos escalas: la inferior milimétrica y la superior en pulgadas.
Figura (1): Calibrador vernier o pie de rey.
Partes del calibrador pie de rey:

Las partes fundamentales de un calibre, que determinan su funcionamiento, son la regla que
sirve de soporte:
1. Mordazas para medidas externas.

2. Mordazas para medidas internas.
3. Sonda para medida de profundidades.
4. Escala con divisiones en centímetros y milímetros.
5. Escala con divisiones en pulgadas y fracciones de pulgada.
6. Nonio para la lectura de las fracciones de milímetros en que esté dividido.
7. Nonio para la lectura de las fracciones de pulgada en que esté dividido.
8. Botón de deslizamiento y freno.

4.2.2. EL MICRÓMETRO:
Para proceder con la medición posee dos extremos que son aproximados mutuamente
merced a un tornillo de rosca fina que dispone en su contorno de una escala grabada,
la cual puede incorporar un nonio. La longitud máxima mensurable con el micrómetro
de exteriores es normalmente de 25 mm, si bien también los hay de 0 a 30, siendo por
tanto preciso disponer de un aparato para cada rango de tamaños a medir: 0-25 mm,
25-50 mm, 50-75 mm.
Partes del micrómetro:
En este micrómetro podemos diferenciar las siguientes partes:
Figura (2): El micrómetro.

1. Cuerpo: constituye el armazón del micrómetro; suele tener unas plaquitas de
aislante térmico para evitar la variación de medida por dilatación.
2. Tope: determina el punto cero de la medida; suele ser de algún material duro (como
acero o hierro) para evitar el desgaste, así como optimizar la medida.
3. Espiga: elemento móvil que determina la lectura del micrómetro; la punta suele
tener también la superficie en metal duro para evitar desgaste.
4. Palanca de fijación: que permite bloquear el desplazamiento de la espiga.
5. Trinquete: limita la fuerza ejercida al realizar la medición.
6. Tambor móvil: solidario a la espiga, en la que está grabada la escala móvil de 50
divisiones.
7. Tambor fijo: solidario al cuerpo, donde está grabada la escala fija de 0 a 25mm.

4.3. GRÁFICA DEL EXPERIMENTO-PÉNDULO SIMPLE:
 Monte el sistema según indica la figura (3).

 Variando la altura de la nuez doble inferior, ajustar la longitud del péndulo a una
cierta longitud 𝑙𝑘 (15𝑐𝑚 ≤ 𝑙𝑘 ≤ 150𝑐𝑚).
 Desvíe el péndulo lateralmente formando un ángulo pequeño (≤ 10°) con la
vertical, suéltelo con cuidado y midiendo 10 oscilaciones completas determine el
periodo 𝑇𝑘1 de dicho péndulo. Repita 5 veces, obteniendo así: 𝑇𝑘2 … 𝑇𝑘5 .
Determine el periodo más probable 𝑇̅𝑘 de dicho péndulo como la media
aritmética de las cinco mediciones anteriores.
 Realizar los pasos anteriores para 𝑘 = 1,2, … ,12. Anotar sus resultados en la
tabla (2).
FIGURA (3): Montaje para el experimento con péndulo simple.
4.4 MEDICIONES Y SU INCERTIDUMBRE
Hallar el valor promedio y su incertidumbre, el área total y volumen de cada figura usado
en el experimento y anótala en la tabla (1).

Área Volumen
Instrumento ̅ ± 𝜟𝒙
X=𝒙
Cuerpos Valores medidos Total Total
de medida
A±ΔA V±ΔV
Regla
Altura
(h)
Vernier
(mm)
Micrómetro
Cilindro
compacto
Regla
Diámetro
Vernier
(d) (mm)
Micrómetro
Diámetro Regla
exterior
Vernier
(de)
(mm) Micrómetro
Diámetro Regla
Cilindro Interior
Vernier
hueco (di)
(mm) Micrómetro
Regla
Altura
Vernier
(h) (mm)
Micrómetro
Regla
Largo
Vernier
l(mm)
Micrómetro
Regla
Paralelepí Ancho
Vernier
pedo a(mm)
Micrómetro
Regla
Altura
Vernier
h(mm)
Micrómetro
TABLA (1). Valores medios e incertidumbres, área total y volumen.

4.5 GRÁFICA DE UN EXPERIMENTO-PÉNDULO SIMPLE:
4.5.1 A partir del diseño experimental tome sus datos adecuadamente, teniendo
cuidado que la longitud del péndulo se mide desde el extremo superior hasta
el centroide del péndulo ver figura (3). Anote sus datos en la tabla (2).
Use correctamente el cronómetro, la lectura del periodo de oscilación es de 10
oscilaciones para cada longitud medida.
𝒌 𝒍𝒌 (𝒄𝒎) 𝑻𝒌𝟏 (𝒔) 𝑻𝒌𝟐 (𝒔) 𝑻𝒌𝟑 (𝒔) ̅𝒌 (𝒔)

𝑻 ̅𝟐𝒌 (𝒔𝟐 )
𝑻
10
11
12
TABLA (2). Medida del periodo de oscilación.
4.5.2. Grafique la función discreta: {(𝑻𝟏 , 𝒍𝟏 ); (𝑻𝟐 , 𝒍𝟐 ); … ; (𝑻𝟏𝟐 , 𝒍𝟏𝟐 )} ,de los datos de la
tabla (2), en papel milimetrado y luego haga el ajuste por mínimos cuadrados
observando el comportamiento de la gráfica. Adicionalmente Ud. Puede hacer
ajuste usando programas de procesadores científicos como Matlab y/o Excel.
4.5.3. De la gráfica encontrada, escoja convenientemente tres puntos diferentes y
reemplace en la ecuación cuadrática siguiente:
𝒇(𝑻) = 𝒂 + 𝒃. 𝑻 + 𝒄. 𝑻𝟐 (13)
Resolviendo las ecuaciones determine los valores de a, b y c.

4.5.4. Calcule la incertidumbre ∆𝑓,usando la ecuación (14):
𝟏⁄
𝟏 𝟐
∆𝒇 = {𝟏𝟎 ∑𝟏𝟎 𝟐
𝒌=𝟏[𝒍𝒌 − 𝒇(𝑻𝒌 )] } (14)
4.5.5. Grafique una nueva función discreta: {(𝑇12 , 𝑙1 ); (𝑇22 , 𝑙2 ); … ; (𝑇12

2
, 𝑙12 )}
4.5.6. De la gráfica escoja convenientemente dos puntos (𝑻𝟐𝒌 , 𝒍𝒌 ), reemplace en la
ecuación lineal en 𝑻𝟐 y determine los coeficientes 𝒎 y 𝒃:
𝒈(𝑻) = 𝒎 𝑻𝟐 + 𝒌 (15)
4.5.7. Utilizando los resultados de la tabla (2), llene la tabla (3) y aplique el método
Mínimo Cuadrados para una función Parabólica dada en la ecuación (14) y luego
halle los coeficientes de la ecuación cuadrática siguiente:
𝒇(𝑻) = 𝒂 + 𝒃. 𝑻 + 𝒄. 𝑻𝟐 (16)
𝒀 = 𝒂𝟎 + 𝒂𝟏 𝑿 + 𝒂𝟐 X2 (17)
𝒌 ̅𝒌
𝑻 𝒍𝒌 ̅ 𝒌 𝒍𝒌
𝑻 ̅𝟐𝒌
𝑻 ̅𝟐𝒌 . 𝒍𝒌
𝑻 ̅𝟑𝒌
𝑻 ̅𝟒𝒌
𝑻
N X Y XY X2 X2 Y X3 X4
𝟐 15cm
𝟑 25cm
𝟒 35cm
𝟓 45cm
𝟔 55cm
𝟕 65cm
𝟖 75cm
𝟗 85cm
𝟏𝟎 95cm
11 105cm
12 115cm
TABLA (3). Desarrollo de la Parábola Mínimo-Cuadrática.
Para hallar las constantes o coeficientes a0 , a1 y a2 ; deberá resolver el sistema

de ecuaciones simultáneas siguientes:

𝛴𝑌 = 𝑎𝑜 𝑁 + 𝑎1 𝛴𝑋 + 𝑎2 𝛴𝑋 2 (18)
𝛴𝑋𝑌 = 𝑎𝑜 𝛴𝑋 + 𝑎1 𝛴𝑋 2 + 𝑎2 𝛴𝑋 3 (19)
𝛴𝑋 2 𝑌 = 𝑎𝑜 𝛴𝑋 2 + 𝑎1 𝛴𝑋 3 + 𝑎2 𝛴𝑋 4 (20)
Donde N: es el número de mediciones.
Y usando la regla de Cramer hallamos las constantes a0, a1 y a2; dadas por las
ecuaciones siguientes:
∑𝑿 ̅ )𝒀 ∑ 𝑿𝟐
∑(𝑿−𝑿
𝒂𝟎= − ̅ )𝟐
∑(𝑿−𝑿
. 𝑵 (21)
𝑵
∑ 𝑿𝒀
𝒂𝟏 = ∑ 𝑿𝟐
(22)
𝑵 ∑ 𝑿𝒀−∑ 𝑿𝟐 ∑ 𝑿
𝒂𝟐 = (23)
𝑵 ∑ 𝑿−∑ 𝑿𝟐
4.6 CUESTIONARIO
1. A su consideración, ¿cuáles son los factores de influencia que más aportan a la

incertidumbre, y cómo se reduciría?
2. A su consideración, ¿qué cuidados se debe tener en cuenta para obtener resultados
más confiables?
3. ¿Por qué se deben realizar varias mediciones en un experimento?
4. Defina los términos “precisión” y “exactitud”. Clasifíquelos según la incertidumbre y
señale sus diferencias. Dé cinco ejemplos.
5. ¿Cómo se determina la precisión y que instrumento usado en el experimento tiene mayor

precisión?
6. ¿Para el caso del péndulo simple porque es conveniente medir el periodo de 10

oscilaciones y no de una sola, explique?
7.Si se suelta el péndulo; ¿ésta rota, que debería hacer para evitar dicho problema?
4.7 CONCLUSIONES
4.8 RECOMENDACIONES
4.9 BIBLIOGRAFÍA

EXPERIMENTO 03
MRUV, CAIDA LIBRE Y MOVIMIENTO COMPUESTO
1. OBJETIVOS
El estudiante al final de los experimentos en el laboratorio estará en condiciones de:
1.1. MRUV
 Determinar la velocidad instantánea de un cuerpo en movimiento rectilíneo a
partir de la información posición vs tiempo.
 Determinar la aceleración instantánea a partir de la información velocidad vs
tiempo.
1.2. CAIDA LIBRE
 Confirmar la proporcionalidad entre el recorrido de caída y el cuadrado del
tiempo de caída libre de un cuerpo.
 Determinar la aceleración de la caída libre g.
1.3. MOVIMIENTO COMPUESTO

 Determinar el alcance en dependencia con el ángulo y la velocidad del disparo.
 Comprobar el principio de superposición del movimiento compuesto.
 Calcular la velocidad inicial del disparo.
2.1. MRUV
Para describir cuantitativamente el movimiento rectilíneo de una partícula usamos los
conceptos de posición “𝑥” , velocidad "𝑣" y aceleración "𝑎" como cantidades físicas
íntimamente relacionadas durante el proceso de movimiento. Consideremos el caso
particular del movimiento ideal de un cuerpo a lo largo de una línea recta, el cual
partiendo del reposo (𝑣𝑖 = 0) recorre una distancia “𝑥” durante el intervalo de tiempo
“𝑡” y el movimiento es con una aceleración constante “𝑎”. Lo que significa que el cuerpo
tiene un movimiento rectilíneo uniformemente variado. Ver figura (1).
Movimiento rectilíneo:
Se denomina movimiento rectilíneo, a aquél cuya trayectoria es una línea recta.
Figura (1): Trayectoria rectilínea

En la recta situamos un origen O, donde estará un observador que medirá la posición del
móvil “x” en el instante (t). Las posiciones serán positivas si el móvil está a la derecha del
origen y negativas si está a la izquierda del origen.
Posición:
La posición final “x” del móvil se puede relacionar con el tiempo t mediante una función:
𝟏
𝒙(𝒕) = 𝒇(𝒕) = 𝒙𝟎 +𝒗𝟎 (𝒕 − 𝒕𝟎 ) + 𝒂(𝒕 − 𝒕𝟎 )𝟐 (m) (1)
𝟐
Donde :
𝒙𝟎 =posición inicial en el instante (𝒕𝟎 )
𝒗𝟎 = velocidad inicial en el instante (𝒕𝟎 )
𝒂 = aceleración del móvil en el intervalo (𝒕𝟎 , 𝒕)
Velocidad media en un intervalo de tiempo (𝒕𝟎 , 𝒕):
𝐱(𝒕)−𝐱(𝐭 𝟎 )
𝒗𝒎 (𝒕𝟎 , 𝒕) = (m/s) (2)
𝐭−𝐭 𝟎
Velocidad instantánea en un instante ( 𝒕𝒏 ) :
Es el límite de la función velocidad media alrededor del instante 𝑡𝑛 , cuando 𝑡 se

aproxima a 𝑡𝑛 .
𝐱(𝒕)−𝐱(𝐭𝐧) 𝒅𝒙(𝒕𝒏 )
𝒗(𝒕𝒏 ) = 𝐥𝐢𝐦 = (m/s) (3)
𝒕→𝒕𝒏 𝐭−𝐭𝐧 𝒅𝒕
Aceleración media en un intervalo de tiempo (𝒕𝟏 , 𝒕𝟐 ):
𝒗(𝒕𝟐 )−𝒗(𝒕 𝟏 )
𝒂𝒎 = (m/s2) (4)
𝒕𝟐 −𝒕𝟏
Aceleración instantánea en el instante 𝒕𝒏 :
Es el límite de la función aceleración media alrededor del instante 𝑡𝑛 , cuando 𝒕 se

aproxima a 𝑡𝑛 .
𝒗(𝒕)−𝒗(𝒕𝒏 ) 𝒅𝒗(𝒕)
𝒂(𝒕𝒏 ) = 𝒍𝒊𝒎 = (m/s2) (5)
𝒕→𝒕𝒏 𝒕−𝒕𝒏 𝒅𝒕
2.2. CAIDA LIBRE

Un cuerpo que cae con una aceleración constante y sin ningún tipo de fuerza que esté en
contra de este movimiento se dice que está en caída libre. Se puede considerar que un
cuerpo se encuentra en caída libre, si la distancia de caída es pequeña en comparación
con el radio terrestre, despreciando los efectos del aire. Entonces, en un cuerpo que se
deja caer (se suelta); ésta experimenta una caída libre. Ver figura (2).

Figura (2): Movimiento de caída libre (si se suelta).

Las ecuaciones de movimiento usados son:
𝒗𝒇 = 𝒗𝒐 + 𝒈𝒕 (6)
𝒗𝒇 𝟐 = 𝒗𝟎 𝟐 + 𝟐𝒈𝒉 (7)
𝒗𝒇+ 𝒗𝟎
𝒉=( )𝒕 (8)
𝟐
𝟏
𝒉 = 𝒗𝟎 𝒕 + 𝒈𝒕𝟐 (9)
𝟐
Para el presente experimento : 𝑣0 =0

Entonces se tiene:
𝟏
𝒉 = . 𝒈. 𝒕𝟐 (10)
𝟐
ℎ: 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
𝑡: 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜
𝑔: 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑒𝑑𝑎𝑑

El movimiento compuesto es la superposición del Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) y
del Movimiento Rectilíneo uniformemente variado (MRUV), ver figura (3) donde se cumple:
𝒗𝟐𝟎
𝒙(𝜶) = . 𝑺𝒆𝒏(𝟐𝜶) (11)
𝒈
𝒈 𝒙𝟐
𝒚(𝒙) = 𝒕𝒈(𝜶)𝒙 − 𝟐.𝒗𝟐 . 𝒄𝒐𝒔𝟐 (𝜶) (12)
𝟎
𝑥: 𝑎𝑙𝑐𝑎𝑛𝑐𝑒 ℎ𝑜𝑟𝑖𝑧𝑜𝑛𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑙
𝑦: 𝑎𝑙𝑐𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑖𝑙

𝛼: á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑎𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 ℎ𝑜𝑟𝑖𝑧𝑜𝑛𝑡𝑎𝑙
𝑣0 : 𝑚ó𝑑𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑎𝑟𝑜
𝑔: 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑒𝑑𝑎𝑑
Figura (3): Movimiento compuesto (parabólico)
3. MATERIALES
3.1. MRUV
 Carrito para medidas y  Sensor de ultrasonido

experimentos  Interface
 Riel de movimiento de 1.5 m  Computador
 Soporte universal de mesa
3.2. CAIDA LIBRE
 Un equipo de caída libre, una canica de acero

 Un contador electrónico
 Un juego de cables de experimentación con seguridad de 75cm
 Un equipo de lanzamiento  Cinta métrica

 Un soporte para el equipo de  Un papel carbón (trae el
lanzamiento estudiante)
 Un tablero con escala de  Tres papeles bond (trae el
alturas estudiante)
4. PROCEDIMIENTO
4.1. MRUV
a. Instalar el sensor de ultrasonido, en un extremo del carril y conectar a la computadora
mediante la interface.
b. Disponer el sistema carril/plano inclinado con una inclinación de 10° a 15° . figura (4).

c. Configurar previamente el software 3B-NETLab:

Abrir 3B-NETLab-Continuar-Permitir acceso.
Password: FISICA (mayúscula)
Clave: FISICA (mayúscula)
Seleccionar entrada A o B (si usa una sola entrada inhabilite la otra entrada)
Seleccione el modo de medición: para este experimento use el modo Sensor.
Ajustar los parámetros de medición (intervalo de medición en 20 ms, cantidad de
Valores de 200 a 400, duración de la medición en( 4s).
d. Coloque el carrito en la parte superior del plano inclinado a 20cm del sensor y
sostenerlo hasta dar inicio al proceso de toma de datos mediante el sensor.
e. Una vez ajustado todos los parámetros de medición, dar clic en “Iniciar” en el
programa 3B-NETlab y un instante después soltar el carrito.
f. Observar la gráfica y el registro de datos (posición “𝑥”, tiempo “𝑡”), que se obtienen.
Repita el experimento para otro ángulo de inclinación.
g. Seleccionar una parte de la trayectoria descrita por el carrito para su análisis y luego
𝟏
realizar el ajuste de curva a 𝒙(𝒕) = 𝒙𝟎 + 𝒗𝟎 (𝒕 − 𝒕𝟎 ) + 𝟐 𝒂(𝒕 − 𝒕𝟎 )𝟐 , considerando que
𝒕𝟎 es el valor que marca el cursor izquierdo. Anote su resultado.

h. Seleccione el modo de ajuste de la curva en la ventana de funciones de ajuste e
Ingrese la función a ajustar como:
A+B*(t-t0)+C*pow (t-t0,2); donde:
A=x0= Posición inicial

B=v0 = velocidad inicial
a= 2C = Aceleración
t = tiempo real
t0 = Tiempo inicial que se obtiene al seleccionar en el gráfico ( x vs t ).
Pow= Función potencia
i. Designar al instante en el que se produjo el primer dato de la parte seleccionada como
posición inicial (𝑥0 ) e instante inicial (𝑡0 ). Anote en la tabla ( 1 ).
j. Los instantes en que el móvil ocupaba la posición marcada por el segundo, tercer,
cuarto y n-ésimo puntos, de la parte seleccionada, serán: 𝑡1 , 𝑡2 , 𝑡3 y 𝑡𝑛−1
respectivamente. Complete la tabla (1).

NOTA: El tiempo transcurrido entre dos medidas sucesivas dadas por el sensor (𝑡𝑛 −
𝑡𝑛−1 ), puede ser igual a 10 ms dependiendo de la frecuencia a la cual se está
trabajando.
FIGURA (4). Montaje experimental MRUV.

4.2. CAIDA LIBRE
4.2.1 Disponer el sistema mostrado en la figura (5), conectar el contador de acuerdo

a la figura (6) (tomar en cuenta la codificación de colores de los casquillos) y
ajustar la altura de caída h=0.70m.
FIGURA (5). Montaje experimental del experimento de caída libre.

FIGURA (6). Conexión del equipo de caída libre con el contador.
4.2.2 Enganchar la esfera de acero en la lengüeta de sujeción entre los tres puntos de
apoyo y presionar hacia abajo el arco de disparo.
4.2.3 Iniciar el proceso de caída con una presión leve sobre el arco de disparo (ver
figura (7).
FIGURA (7). Lengüeta de sujeción y arco de disparo
4.2.4 Anotar el registro del contador, repetir 4 veces para cada altura.
4.2.5 Modificar la altura de caída “h” a 0.65, 0.60,…,0.05m y anotar las lecturas del
contador en la tabla (2).


4.3.1 Fijar el soporte, para el disparador, en el lado frontal de la mesa e instalar el
mecanismo de tiro según se muestra en la figura (8).Y los valores de la distancia del
centro de gravedad del proyectil al extremo de la base es de 110mm, ver figura (9).
FIGURA (8). Montaje experimental para el movimiento compuesto.
FIGURA (9). Características del equipo.
4.3.2 Para determinar el alcance en dependencia con el ángulo:

a) Colocar el proyectil en el “nivel 1” de disparo, tomar un ángulo de 15°, use la
plomada y disparar, anotar el alcance horizontal. Repetir 3 veces.
b) Tomar los ángulos 30°, 45°, 60° y 75°, llenar la tabla (5).

4.3.3 Para comprobar el principio de superposición del movimiento compuesto:

a) Colocar el proyectil en el “nivel 1” de disparo, fijar un ángulo de 45° y observar la
trayectoria del proyectil al disparar.
b) Colocar el tablero con escala de alturas en una “posición 1” conveniente y disparar.
Anotar la altura “Y” alcanzada por el proyectil en el tablero y la distancia “X” del
tablero hasta la posición inicial del proyectil.
c) Colocar el tablero en la posición 2, 3, 4 y 5. Ver figura (10), repetir lo anterior y llenar
la tabla ( 7 ).
FIGURA (10). Posiciones del tablero con escala
ADVERTENCIAS DE SEGURIDAD
A pesar de que la energía de tiro de la esfera es muy baja, ésta no debe nunca dar en un ojo.
• ¡Nunca vea directamente en el cañón del aparato de tiro!

• La posición de la esfera se comprueba sólo a través de los orificios laterales del
aparato de tiro.
• Antes del disparo esté seguro que nadie se encuentre en la órbita de vuelo.
• Se recomienda colocar el proyectil en el nivel uno del caño de disparo.
• No se olvide para graduar los ángulos use la plomada y fije los ángulos para su disparo.

5. DATA EXPERIMENTAL
5.1 MRUV
𝒙(𝒕𝒏 ) − 𝒙(𝒕𝟒 ) 𝒙(𝒕𝒏 ) − 𝒙(𝒕𝟖 ) 𝒙(𝒕𝒏 ) − 𝒙(𝒕𝟏𝟐 ) 𝒙(𝒕𝒏 ) − 𝒙(𝒕𝟏𝟔 )

𝒕𝒏 (𝒔) 𝒕𝟐𝒏 (𝒔𝟐 ) 𝒙𝒏 (𝒎)
𝒕𝒏 − 𝒕𝟒 𝒕𝒏 − 𝒕𝟖 𝒕𝒏 − 𝒕𝟏𝟐 𝒕𝒏 − 𝒕𝟏𝟔
TABLA (1 ): Datos experimentales obtenidos en el software 3B-NETlab.

5.1.1. CUESTIONARIO
a) Escriba la ecuación de la curva ajustada en el paso g. del procedimiento

b) Explique que representa cada constante del ajuste
c) Con los datos de los pasos h) e i) lllenar la primera y tercera columna de la tabla 1;
𝑡 en ( 𝑠 ) y 𝑥 en ( 𝑚 ).
d) Determine la Velocidad instantánea en 𝑡4 , 𝑡8 , 𝑡12 𝑦 𝑡16 .
e) A partir de las dos primeras columnas y haciendo las operaciones indicadas en la
parte superior de la tercera columna de la tabla 1, llenar la tercera columna.
f) Observar que la primera y tercera columnas definen la función velocidad media
alrededor de 𝑡𝑛 = 𝑡4 , {𝑣𝑚 (𝑡4 , 𝑡)}, observe también que esta función no está
definida en 𝑡4 . Explique por qué?.
g) Repita lo mismo para los instantes 𝑡8 , 𝑡12 𝑦 𝑡16 ó los puntos que el profesor le
indique.
h) Hacer un gráfico de la función {(𝑡, 𝑣𝑚 (𝑡4 , 𝑡))}.
i) Obsérvese que este gráfico se puede considerar como constituido por dos partes:
(i) para 𝑡 < 𝑡4

(ii) para 𝑡 > 𝑡4
Si prolonga ambas partes para que se encuentren en 𝑡𝑛 = 𝑡4 se obtendrá

aproximadamente la velocidad instantánea 𝑣(𝑡4 ). Esta estará expresada en (𝑚⁄𝑠).
De manera análoga realizar las gráficas para las funciones (𝑡, 𝑣𝑚 (𝑡8 , 𝑡)) ,
(𝑡, 𝑣𝑚 (𝑡12 , 𝑡)) y (𝑡, 𝑣𝑚 (𝑡16 , 𝑡)).
j) Del Gráfico 𝑥 𝑣𝑠 𝑡 2 ; Obsérvese que el método descrito para hallar la velocidad y

aceleración instantáneas se basa sólo en las respectivas definiciones, es decir, este
método es aplicable para cualquier dependencia de 𝒙 respecto de 𝒕. En particular
en este experimento se espera
𝟏
𝒙(𝒕) = 𝒙𝟎 + 𝒗𝟎 (𝒕 − 𝒕𝟎 ) + 𝒂(𝒕 − 𝒕𝟎 )𝟐
𝟐
La aceleración es constante y podemos usar un método alternativo para hallar su

valor: graficar 𝒙 𝒗𝒔 𝒕𝟐 y con ayuda del Excel ajustar por el método de mínimos
cuadrados calcular la pendiente de la recta obtenida.

5.2 CAIDA LIBRE

Hallar el promedio de tiempos y el cuadrado de los tiempos promedios para cada altura
y completar la tabla 2.
𝑻𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 𝒕 (𝒔)
𝑨𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂 𝒉 (𝒎) 𝒕̅ (𝒔) 𝒕̅𝟐 (𝒔𝟐 )
t1 t2 t3
𝟎. 𝟕𝟎
𝟎. 𝟔𝟓
𝟎. 𝟔𝟎
𝟎. 𝟓𝟓
𝟎. 𝟓𝟎
𝟎. 𝟒𝟓
𝟎. 𝟒𝟎
𝟎. 𝟑𝟓
𝟎. 𝟑𝟎
𝟎. 𝟐𝟓
𝟎. 𝟐𝟎
𝟎. 𝟏𝟓
𝟎. 𝟏𝟎
𝟎. 𝟎𝟓
TABLA 2. Datos del experimento de caída libre.
5.2.1 CUESTIONARIO
a) Con los resultados obtenidos en la tabla (2), realizar un gráfico 𝒉(𝒎) 𝒗𝒔 𝒕̅(𝒔).
b) Usando el método de regresión Parábola Mínimo-Cuadrática, hallar la ecuación de
ajuste y compare con la ecuación (10) y halle el valor de 𝒈.Usar tabla (3).
𝒊 𝒕̅𝒊 𝒉𝒊 𝒕̅𝒊 𝒉𝒊 𝒕̅𝟐𝒊 𝒕̅𝟐𝒊 . 𝒉𝒊 𝒕̅𝟑𝒊 𝒕̅𝟒𝒊

𝟏
𝟐
𝟑
𝟒
𝟓
𝟔
𝟕
𝟖
𝟗
𝟏𝟎
𝟏𝟏
𝟏𝟐
𝟏𝟑
𝟏𝟒
∑
TABLA 3. Desarrollo de la Parábola Mínimo-Cuadrática.

c) Con los resultados obtenidos en la tabla (2), realizar un gráfico 𝒉 (𝒎) 𝒗𝒔 𝒕̅𝟐 (𝒔𝟐 ).
d) Usando el método de regresión Recta Mínimo-Cuadrática, hallar la ecuación de ajuste,
llene la tabla (4) y comparándola con la ecuación (𝟏𝟎) hallar el valor de 𝒈.
𝟐
𝒊 (𝒕̅𝟐 )𝒊 𝒉𝒊 (𝒕̅𝟐 )𝒊 . 𝒉𝒊 (𝒕̅𝟐 )𝒊
𝟏
𝟐
𝟑
𝟒
𝟓
𝟔
𝟕
𝟖
𝟗
𝟏𝟎
𝟏𝟏
𝟏𝟐
𝟏𝟑
𝟏𝟒
∑
TABLA 4. Desarrollo de la Recta Mínimo-Cuadrática.
e) De las figuras siguientes determine V y H en cada caso.
f) Demostrar que las velocidades alcanzadas por un cuerpo pesado en caída libre durante
los primeros cuatro segundos. Son (después de los segundos sucesivos) proporcionales
a los números de la serie natural.
g) Demostrar que los espacios recorridos son proporcionales a los cuadrados de los
tiempos (tercera ley de Galileo).
h) Demostrar que los espacios recorridos entre cada segundo. De caída son
proporcionales a los números impares. (Segunda ley de Galileo).
i) Haga un resumen del experimento de Galileo, que permitió deducir las ecuaciones de
movimiento de caída libre.

5.3 MOVIMIENTO COMPUESTO

d) Calcular el valor promedio del alcance 𝒙, el 𝒔𝒆𝒏(𝟐𝜶) y complete la tabla (5).
Á𝒏𝒈𝒖𝒍𝒐 𝜶 (°) 𝐬𝐞𝐧(𝟐𝜶) 𝑨𝒍𝒄𝒂𝒏𝒄𝒆 𝒙(𝒎) ̅(𝒎)

𝒙
𝟏𝟓
𝟑𝟎
𝟒𝟓
𝟔𝟎
𝟕𝟓
TABLA 5. Datos experimentales.
e) Con los resultados de la tabla (5), hacer el gráfico ̅

𝒙 𝒗𝒔 𝐬𝐞𝐧(𝟐𝜶).
f) Use el método de mínimos cuadrados para ajustar la ecuación del gráfico
̅ 𝒗𝒔 𝐬𝐞𝐧(𝟐𝜶),con la información de la tabla (6).
𝒙
𝒊 𝐬𝐞𝐧(𝟐𝜶𝒊 ) ̅𝒊
𝒙 𝐬𝐞𝐧(𝟐𝜶𝒊 ) . 𝒙
̅𝒊 (𝐬𝐢𝐧 𝟐𝜶𝒊 )𝟐
𝟏
𝟐
𝟑
𝟒
𝟓
∑
TABLA 6. Valores para mínimos cuadrados.
g) Comparando el resultado obtenido en 5.3(c); con la ecuación (11) y usando el valor de

g=9.81m/s2 , calcular la velocidad inicial de disparo 𝒗𝟎 .
h) Hallar el promedio de las alturas alcanzadas por el proyectil, para cada posición del
tablero, y completar la tabla (7).
𝑷𝒐𝒔𝒊𝒄𝒊ó𝒏 𝒙 (𝒄𝒎) 𝒚 (𝒄𝒎) ̅(𝒄𝒎)

𝒚
𝟏
𝟐
𝟑
𝟒
5
6
𝟕
TABLA (7). Datos experimentales para el estudio del movimiento compuesto.
̅ 𝒗𝒔 𝒙.
i) Con los resultados de la tabla 7, hacer el gráfico 𝒚

j) Usando el método de regresión Parábola Mínimo-Cuadrática, hallar la ecuación de

ajuste y comparándola con la ecuación (𝟏𝟐) calcular la velocidad inicial de disparo
𝒗𝟎 .Use los valores de la tabla (8).
𝒊 𝒙𝒊 ̅𝒊
𝒚 ̅𝒊
𝒙𝒊 𝒚 𝒙𝟐𝒊 𝒙𝟐𝒊 . 𝒚
̅𝒊 𝒙𝟑𝒊 𝒙𝟒𝒊
𝟏
𝟐
𝟑
𝟒
𝟓
∑
Tabla (8). Datos experimentales para ajustar la curva.
k) Hallar el valor promedio de los resultados obtenidos en los pasos 5.3d y 5.3g.
𝒗𝟎𝒅 + 𝒗𝟎𝒈
̅𝟎 =
𝒗
𝟐
5.3.1 CUESTIONARIO
a. ¿Las gotas de lluvia, al caer, experimentan una caída libre?, ¿por qué?
b. Investigue sobre las propiedades físicas de una gota de lluvia promedio (masa,
volumen, altura promedio de caída). ¿Cuál sería la diferencia entre la gota
experimentando caída libre y sin experimentarlo, que consecuencias traería en la vida
diaria?
c. ¿Qué papel juega la resistencia del aire?
d. ¿Existe alguna relación entre el alcance horizontal y la velocidad de salida del
Proyectil.
e. Investigue sobre cómo se coloca un satélite qué gira alrededor de la Tierra.
f. ¿Qué características tiene un satélite geoestacionario y que uso se le da?
g. Demostrar las ecuaciones (𝟏𝟏) 𝒚 (𝟏𝟐).
h. ¿Se podría decir que con el experimento desarrollado se ha comprobado el principio
de superposición del movimiento compuesto? Explique.
i. ¿El movimiento circular es un movimiento compuesto? Explique.
5.3.2 CONCLUSIONES
5.3.3 RECOMENDACIONES
5.3.4 BIBILOGRAFÍA

EXPERIMENTO 04
CENTRO DE GRAVEDAD DE UN CUERPO, POLIPASTO Y REACCIONES EN
LOS APOYOS DE UNA VIGA
1.OBJETIVOS:
 Investigar sobre las condiciones para que un sistema se encuentre en

equilibrio.
 Investigar la aplicación de sistemas de poleas(polipasto) en la ingeniería.
 Investigar el comportamiento de las fuerzas concurrentes y las fuerzas
paralelas.
1.1. CENTRO DE GRAVEDAD DE UN CUERPO

 El estudiante aprenderá a encontrar el centro de gravedad de los cuerpos
(placas)regulares e irregulares planos.
1.2. POLIPASTO
 Determinar en formas experimentalmente cual es la fuerza necesaria para elevar
una carga con el polipasto.
1.3. REACCIONES EN LOS APOYOS EN UNA VIGA SIN CARGA

 El estudiante estará en capacidad de entender cómo se distribuye, en los apoyos,
la fuerza por peso de una viga.
2. MATERIALES
 Pie estativo  Platillo para pesas de ranura, 10g

 Varilla soporte, 600mm  Sedal
 Nuez doble  Cartulina (30x40cm)
 Pasador  Tijeras
2.2. POLIPASTO
 Pie estativo.  Pesa de ranura, 50g (3).

 Varilla soporte, 600mm.  Polea doble (2).
 Varilla soporte con orificio,  Mango para polea.
100mm.  Dinamómetro, 2N.
 Nuez doble (2).  Soporte para dinamómetros.
 Platillo para pesas de ranura,  Cinta métrica, 2m.
10g.  Sedal.
 Pesa de ranura, 10g (4).
2.3. REACCIONES EN LOS APOYOS EN UNA VIGA SIN CARGA

 Pie estativo  Palanca

 3 varillas soporte, 600mm  Dinamómetro, 1N
 2 varillas soporte con orificio,  Dinamómetro, 2N
100mm  Soporte para dinamómetros
 Nuez doble  Sedal
3. PROCEDIMIENTO
a. Recortar de la cartulina los cuerpos planos regulares de la figura (1), del 1 al 6.

b. Hacer unos pequeños orificios en los puntos indicados, usando un perforador
en los que quepa el pasador.
c. Disponer el sistema mostrado en la figura (2).
d. Colgar cada una de las figuras planas, según dispositivo experimental, hasta
que alcance el equilibrio, luego marque con un lápiz en el punto de inicio del
sedal y al final.
e. Ahora rote hacia otro punto y cuelgue, marque nuevamente los puntos por
donde pase el sedal ver figura (3).
f. Ahora trace las diagonales como en la figura, uniendo los puntos marcados
adecuadamente.
g. Determine el centro de gravedad de los cuerpos (1-6), lo más exactamente
posible, márcalo con un lápiz la intersección de las diagonales; y haciendo
coincidir en un sistema de referencia XY, halle las coordenadas de ese punto
se intersección, este punto es el centro de gravedad de la figura plana.
h. Llene la tabla (1), con las medidas obtenidas para cada figura plana.
FIGURA (1). Cuerpos planos de cartulina.

FIGURA (2). Montaje experimental para encontrar el centro de gravedad de un cuerpo.
̅ ,𝒀
FIGURA (3). Forma de determinación del centro de gravedad 𝑪𝑮 = (𝑿 ̅)
FIGURA CENTRO DE GRAVEDAD:CG(X,Y)cm
Tabla (1): Centro de gravedad de las figuras planas.

3.2 CUESTIONARIO
3.2.1 En los cuerpos del 1 al 6, ¿coinciden las marcas del centro de gravedad hallado por
Ud., con la línea que sigue el sedal? Explique.
3.2.2 ¿Qué se puede deducir de lo anterior?
3.2.3 Para el cuerpo 6, ¿qué sucede con las líneas por donde pasa el sedal?
3.2.4 ¿Qué pasa si cuelgas el cuerpo por el punto donde se intersecaron las líneas?
3.2.5 ¿Qué puedes decir de ese punto?
3.2.6 ¿Cómo puedes determinar el centro de gravedad del cuerpo 5, dónde se encuentra?
3.2.7 ¿Es posible que el centro de gravedad de un cuerpo se encuentre fuera de ella, por
qué?
3.2.8 ¿Hay alguna diferencia entre centro de gravedad y centro de masa?, explique.
3.2.9 Halle en forma analítica el centro de gravedad de las figuras planas 1 y 2 por
integración.

3.3 POLIPASTO
a. Fijar en la parte alta del pie estativo una nuez que fije una de las poleas.
b. Ate un trozo de sedal de unos 110 cm de longitud en el gancho de la polea fija
superior. Ver figura (1).
FIGURA (1): Montaje inicial, atar el sedal en el gancho.
c. Inserte el sedal a la polea móvil inferior pequeña y luego inserte a la polea

pequeña móvil superior. Ver figura (2).
FIGURA (2): Montaje siguiente, pasar el sedal por la polea pequeña inferior.

d. Luego baje hacia la polea fija mayor inferior, inserte a la polea mayor superior
ver figura (3).
FIGURA (3): Montaje siguiente, pasar el sedal por la polea grande inferior.
e. Finalmente habiendo calibrado el dinamómetro a cero contra la gravedad,

pase el sedal según la figura (4), y sujete con un lazo al dinamómetro.
FIGURA (4): Montaje final, con el dinamómetro de 2N.

f. Determine con el dinamómetro la fuerza por peso 𝐹𝑟 de una de las poleas

dobles, y anota su valor en la tabla (1).
g. Carga el polipasto con una masa de 50g (el platillo para pesa de ranura y 4
peas de 10g).
h. Lee la fuerza F en el dinamómetro, anote en la tabla (1).
i. Mide de nuevo la fuerza con las cargas de 100, 150 y 200 g.
j. Lleva todos los valores a la tabla (1).
3.4 CUESTIONARIO
3.4.1 Calcula la fuerza por peso 𝑭𝒈, a partir de la masa m, y teniendo en cuenta la fuerza por
peso de la polea doble 𝑭𝒓 . De acuerdo a la siguiente relación:
𝑭𝒈 = 𝒎. 𝒈 + 𝑭𝒓
𝒈 = 𝟗. 𝟖𝟏𝒎/𝒔𝟐
Complete la tabla (1).
𝑭𝒓 = ( )𝑵
𝒎(𝒌𝒈) 𝒎. 𝒈 (𝑵) 𝑭 (𝑵) 𝑭𝒈 (𝑵) 𝑭𝒈 /𝑭
𝟎. 𝟎𝟓𝟎
𝟎. 𝟏𝟎𝟎
𝟎. 𝟏𝟓𝟎
𝟎. 𝟐𝟎𝟎
TABLA (1): Fuerzas en el Polipasto
3.4.2 ¿Es más fácil levantar la carga directamente, o con el polipasto? Explique.
3.4.3 ¿Existe relación entre el cociente 𝑭𝒈 /𝑭 y el número de poleas? Si existe, ¿cuál es la

relación?
3.4.4 ¿Para la polea de Atwood, resuelva con qué aceleración y rapidez se mueven las masas
m1 y m2 ?.

3.5 REACCIONES EN LOS APOYOS EN UNA VIGA SIN CARGA
a. Determine la fuerza por el peso de la viga (FB)

b. Arme el sistema mostrado en la figura (5), de tal manera que la palanca quede
lo más horizontal posible y los dinamómetros lo más vertical posible.
c. Con los lazos en los extremos (marcas “10”), anotar las medidas que indican
los dinamómetros (F1, para el dinamómetro de 1N y F2, para el dinamómetro
de 2N).
d. Desplazar los lazos a las marcas “6” y “3” (tomando en cuenta las indicaciones
anteriores, la horizontalidad de la palanca y la verticalidad de los
dinamómetros), anotar las lecturas en la tabla (2).
e. Colocar la viga otra vez en la posición inicial (marcas “10”), tomando fijo el
sedal del dinamómetro 1N, colocar sucesivamente el sedal del dinamómetro
2N en las marcas “8”, “6”, “4”, “2” y “0”. Anotar las lecturas de F 1 y F2 en la
tabla (3).
FIGURA 5. Montaje experimental para analizar las reacciones en los apoyos de una viga sin carga.

3.6 CUESTIONARIO
3.6.1 Con los datos obtenidos en la parte d del procedimiento complete la tabla (2), donde:
FTot=F1+F2
Marca
F1 (N) F2(N) FTot(N) F1/F2
M1 M2
10 10
6 6
3 3
Tabla (2): Fuerzas de reacción en la viga
3.6.2 Con los datos obtenidos en la parte e del procedimiento complete la tabla (3), donde:
FTot=F1+F2
Marca
F1 (N) F2(N) FTot(N) F1/F2
M1 M2
10 8
10 6
10 4
10 2
10 0
Tabla (3): Fuerzas de reacción en la viga
3.6.3 Al comparar FTot con FB, ¿qué resultado tienes? De una explicación desde el punto de
vista físico.
3.6.4 Al comparar F1/F2, con las cifras de las marcas (M1 y M2), ¿qué se observa? De una
explicación desde el punto de vista físico.
3.6.5 ¿Qué significado tiene el centro de la viga? ¿Qué representa desde el punto de vista
físico?
3.6.6 ¿Qué pasaría si tanto los dinamómetros como la viga no estuvieran en posición vertical
y horizontal, respectivamente? Explique.
3.6.7 Si se tuviese una viga no homogénea ¿se cumpliría lo mismo que en este experimento?
Explique.
3.7 CONCLUSIONES
3.8 RECOMENDACIONES
3.9 BIBLIOGRAFÍA

EXPERIMENTO 05
LEY DE HOOKE Y PARALELOGRAMO DE FUERZAS
1. OBJETIVOS
1.1. LA LEY DE HOOKE
 El estudiante al final del experimento entenderá la Ley de Hooke
1.2. PARALELOGRAMO DE FUERZAS
 Estudio gráfico del equilibrio de tres fuerzas independientes.

 Estudio analítico del equilibrio de fuerzas, con orientación simétrica de las fuerzas
F1 y F2.

Cuando un muelle se comprime o se estira una pequeña cantidad ∆x a causa de un
agente externo, esta responde con una fuerza que responde experimentalmente a:
𝑭𝒆𝒍𝒂𝒔 = −𝒌. ∆𝒙 (1)
𝑘: 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑚𝑢𝑒𝑙𝑙𝑒
Las fuerzas son vectores, es decir, que se suman de acuerdo con las leyes de la adición
vectorial. Interpretando gráficamente, el punto inicial del segundo vector se desplaza
hasta el punto final del primer vector. La flecha desde el punto inicial del primer
vector hasta el punto final del segundo vector representa el vector resultante. Si se
consideran ambos vectores como los lados de un paralelogramo, el vector resultante
será entonces la diagonal del paralelogramo. Ver figura (1).
FIGURA (1): Adición vectorial de fuerzas.
En un equilibrio de fuerzas, la suma de las fuerzas aisladas cumple la condición:
𝑭𝟏 + 𝑭𝟐 + 𝑭𝟑 = 𝟎 (2)

Es decir que la fuerza –F3 es igual a la suma vectorial de las fuerzas F1 y F2 (ver Fig. 2):
−𝑭𝟑 = 𝑭 = 𝑭𝟏 + 𝑭𝟐 (3)
Para la componente vectorial paralela a la suma F se cumple:
−𝑭𝟑 = 𝑭 = 𝑭𝟏 . 𝐜𝐨𝐬 𝜶𝟏 + 𝑭𝟐 . 𝐜𝐨𝐬 𝜶𝟐 (4)
Y para la componente perpendicular a ella
𝟎 = 𝑭𝟏 . 𝐬𝐢𝐧 𝜶𝟏 + 𝑭𝟐 . 𝐬𝐢𝐧 𝜶𝟐 (5)
Las ecuaciones (4) y (5) describen la adición vectorial analíticamente. Para la

comprobación experimental es conveniente fijar la fuerza F3 en el ángulo 0°.
FIGURA (2): Determinación de la suma vectorial de dos fuerzas F1 y F2 a partir de la fuerza F3

que mantiene el equilibrio.
Alternativamente a la consideración analítica, se puede estudiar el equilibrio de las

fuerzas también gráficamente. En este caso se dibujan primero las fuerzas con sus
valores absolutos y sus ángulos partiendo del punto de aplicación. A continuación se
desplazan las fuerzas F2 y F3 hasta que el punto inicial se encuentre al final del vector
anterior. Como resultado se espera el vector resultante igual a 0 (ver Fig. 3). Esta
situación se realiza en el experimento con tres fuerzas cualesquiera que se encuentren
en equilibrio.
FIGURA (3). Estudio gráfico del equilibrio de tres fuerzas aisladas de cualquier orientación.

En el experimento la consideración analítica se limita al caso especial en que las

fuerzas F1 y F2 estén orientadas simétricamente con respecto a F3.
3. MATERIALES
 1 Pie estativo.  1 Muelle helicoidal, 3N/m.

 1 Varilla soporte, 600mm.  1 Muelle helicoidal, 20N/m.
 1 Nuez doble.  1 Pasador.
 1 Platillo para pesas de ranura,  1 Soporte para tubos de
10g. vidrio.
 1 Pesa de ranura, 10g.  1 Cinta métrica.
 1 Pesa de ranura, 50g.  Regla milimétrica de 100cm
 1 Mesa de fuerzas ( 1 placa circular de trabajo, 1 varilla central, 1 base,

3 colgadores de pesas con pesas ranuradas, 3 sujetadores con poleas, 1 anillos
con cordones y 1 soporte).
4. PROCEDIMIENTO

a. Disponer de un pie estativo, con la varilla de soporte y la nuez doble según se
muestra en la figura (4). Colocar el pasador en la nuez y cuelga de él el muelle de
3N/m.
b. Colocar el soporte para tubos de vidrio en la parte inferior de la varilla, pon la
cinta métrica sobre el pie, saca la cinta y sujétala al soporte para tubos.
c. Coloca la cinta métrica de forma que su cero coincida con el final del muelle de
3N/m (ver figura 4).
d. Cuelga el platillo para pesas de ranura (m=10g) del muelle, y anota el
alargamiento del muelle ∆l.
e. Aumenta la masa en pasos de 10g hasta un total de 50g y lee las variaciones de
longitud ∆l correspondientes. Llenar la tabla (1).
f. Colocar ahora el muelle de 20N/m en el pasador y coloca el cero de la cinta
métrica en su extremo.
g. Cuelga el platillo en el muelle, con un amasa de 10g (suma 20g), y lee el
alargamiento ∆l.
h. Aumente la masa en pasos de 20g hasta llegar a un total de 200g y determine los
correspondientes alargamientos. Llenar la tabla (2).

FIGURA 4. Montaje experimental.
a. Monte la mesa de fuerzas sobre una superficie plana tal como se muestra en la
figura (5).
b. Fije las ruedas de desviación de los brazos de fuerza en 60°, 180° y 300°.
c. Con abrazaderas de soporte se fijan las cuerdas en el anillo blanco, cada una de
ellas se pasa alrededor de una rueda de desviación y se carga con un juego
completo de pesas de ranura.
d. Compruebe si el anillo blanco se orienta simétricamente con respecto al centro
de la mesa.
e. Si es necesario se corrija la orientación de la mesa y la dirección de las cuerdas.
f. Orientación simétrica de F1 y F2:
i. El brazo de la fuerza F3 se deja todavía en 180°.
ii. Los brazos de las fuerzas F1 y F2 se enclavan en 10° y 350° (-10°) y se
cargan con 100 g.

iii. La carga del brazo de F3 se elige de tal forma que el anillo blanco se
encuentre en una posición de equilibrio y se anota la masa colgada m3 en la
tabla 3.
iv. Los brazos de las fuerzas F1 y F2 se enclavan en 20° 340° (-20°) y
seleccionando adecuadamente m3 se restablece nuevamente el equilibrio.
v. Secuencialmente se cambia a los ángulos α1 = 30°, 40°, 50°, 60°, 70° y
90°, y cada vez se determina la masa m3 para la restitución del equilibrio y se
anota en la tabla (3).
g. Orientación general de los brazos de fuerza:
i. El brazo de la fuerza F1 se enclava en 340° y se carga con 50 g.
ii. El brazo de la fuerza F2 se enclava en 80° y se carga con 70 g.
iii. El brazo de la fuerza F3 se orienta y se carga de tal forma que se
establezca un equilibrio de las fuerzas.
iv. Establecer nuevos valores para las masas (m1, m2) y los ángulos (α1 , α2)
y llenar la tabla (4).
FIGURA 5. Montaje experimental.

4.3 CUESTIONARIO LEY DE HOOKE
4.3.1 De acuerdo a las partes c y d del procedimiento; calcule, a partir de las masas,
las fuerzas por peso Fg y llene las tablas (1) y (2).
Masa m (g) Fuerza por peso Fg (N) Alargamiento ∆l (cm)

10
20
30
40
50
TABLA (1): Muelle de 3N/m.
Masa m (g) Fuerza por peso Fg (N) Alargamiento ∆l (cm)

20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
TABLA 2. Muelle de 20N/m.
4.3.2 Con los resultados obtenidos en las tablas 1 y 2, realizar un diagrama (Fg vs ∆l).
4.3.3 Determinar el factor de proporcionalidad entre Fg y ∆l de los diagramas
obtenidos, explique el significado físico de estas. ¿En qué se diferencian los dos
muelles?
4.3.4 Calcule, para cada muelle, el error porcentual del valor experimental de la
constante de proporcionalidad.
4.3.5 ¿El alargamiento ∆l es proporcional a la masa m? ¿Por qué?
4.3.6 Explique brevemente el funcionamiento de un dinamómetro.

4.4 CUESTIONARIO DE PARALELOGRAMO DE FUERZAS
4.4.1 De acuerdo a la parte f del procedimiento, complete la tabla 3.
𝜶𝟏 (°) 𝒎𝟑 (𝒈) 𝑭𝟑 (𝑵)

10
20
30
40
50
60
70
80
90
TABLA 3.
La masa necesaria m3 para el equilibrio de las fuerzas y la fuerza F3 calculada a partir de ella en dependencia
con el ángulo 𝜶𝟏 (m1=m2=100g)
4.4.2 Realice un diagrama 𝜶𝟏 (°) 𝒗𝒔 𝑭𝟑 (𝑵). Explique el gráfico obtenido.
4.4.3 De acuerdo a la parte g del procedimiento; complete la tabla 4.
𝜶𝟏 (°) 𝒎𝟏 (𝒈) 𝜶𝟐 (°) 𝒎𝟐 (𝒈) 𝜶𝟑 (°) 𝒎𝟑 (𝒈)
TABLA 4. Orientación general de los brazos de fuerza
4.4.4 Representar gráficamente en un papel milimetrado los vectores obtenidos con

los datos en la tabla 4.
4.4.5 Determine la resultante para cada caso usando la ley de cosenos.
4.5 CONCLUSIONES
4.6 RECOMENDACIONES
4.7 BIBLIOGRAFÍA

EXPERIMENTO 06
DINÁMICA
1. OBJETIVOS:
 Verificar la segunda ley de Newton.

 Determinar Experimentalmente la magnitud de la aceleración.
2. FUNDAMENTO TEORICO:
Para comprender el significado de la segunda ley de Newton es conveniente tener una

idea de un sistema de referencia inercial. Estrictamente hablando un sistema de
referencia inercial es un observador O sobre el cual no actúa ninguna fuerza y que
describe sus observaciones en un sistema de coordenadas cartesianas. Cualquier
observador O’, en reposo o moviéndose a velocidad constante con respecto a O,
puede también construir su propio sistema de referencia inercial.
Para muchos fenómenos un sistema de referencia ligado a la Tierra es

aproximadamente un sistema de referencia inercial.
SEGUNDA LEY DE NEWTON:
Si en un instante medimos la fuerza resultante 𝑭 sobre un cuerpo en movimiento y

simultánea pero independientemente medimos la aceleración 𝒂 de dicho cuerpo
respecto a un sistema de referencia inercial se encontrará que ambas están
relacionadas por la expresión:
𝜮𝑭 = 𝑚𝒂 (1)
Donde 𝒎 es la constante de proporcionalidad y se llama masa del cuerpo.
3. MATERIALES:
 Carril, 1.5m  Polea loca D = 65mm
 Carrito para medidas y  Mango para polea
experimentos (50g)  Platillo para pesas de ranura,
 Torre para carrito para 10g
medidas y experimentos  Pesa de ranura, 10g (4)
 Sensor de barrera luminosa (2)  Pesa de ranura, 50g (3)
 Contador digital  Cinta métrica, 2m
 Cronómetro.  Sedal
 Nuez doble (2)  Regla milimétrica.
4. PROCEDIMIENTO:

 PARTE 1:
a. Disponer el sistema carril/plano en posición horizontal según la figura (1).
b. Colocar los sensores de barrera luminosa en los extremos del carril, y estos
conectados al contador.
c. Colocar la polea con su mango en el soporte en un extremo del carril, instalar
justo para que no roce con el borde la mesa.
d. Colocar una masa de 50g en la torre del carrito.
e. Ate un trozo de sedal (aprox. 1.4m) al carrito, y cuelga en el otro extremo el
platillo para pesas de 10g.
f. Colocar el carrito en el carril cerca del primer sensor y sostenerlo (de manera
que el carrito pueda empezar con velocidad inicial cero y posición inicial cero).
g. Sujeta el carrito cuando llegue al final del carril, toma nota de la masa 𝑚𝑓 =10g,
desplazamiento S (cm), S puede ser 60 cm, y el tiempo empleado t (s) en este
tramo. Repite tres veces el experimento para obtener un tiempo promedio.
Anota los resultados en la tabla (1).
h. Repita el paso anterior aumentando la masa que de tracción: 𝑚𝑓 = 20, 30, 40 y
50g. Anotar los resultados en la Tabla (1).
FIGURA (1): Montaje experimental con sensor de barrera luminosa.

PARTE 2:
a. Disponer el sistema carril/plano en posición horizontal

b. Colocar los sensores de barrera luminosa en los extremos del carril, y estos
conectados al contador.
c. Colocar la polea con su mango en el soporte en un extremo del carril, colócala
justo para que no roce con el borde la mesa
d. Pon una masa de 50g en la torre del carrito.
e. Ata un trozo de sedal (aprox. 1.4m) al carrito y cuelga en el otro extremo el
platillo para pesas de 10g, con una masa de 10g (𝑚𝑡𝑜𝑡 = 20g).
f. Colocar el carrito en el carril cerca del primer sensor y sostenerlo (de manera
que el carrito pueda empezar con velocidad inicial cero).
g. Sujeta el carrito cuando llegue al final del carril, toma nota de la masa 𝑚 =
100g, desplazamiento S (cm), S puede ser 60 cm, y el tiempo empleado t (s) en
este tramo. Repite tres veces el experimento para obtener un tiempo
promedio. Anota los resultados en la tabla (2).
h. Repita el paso anterior aumentando la masa que está encima del carrito: 𝑚 =
150, 200 y 230g. Anotar los resultados en la Tabla 2.
5.CUESTIONARIO
5.1 PARTE I
5.1.1 Complete la tabla (1) de acuerdo a los pasos g y h del procedimiento.
mF (g) S (cm) t (s) 𝒕̅ 𝑭 (N) 𝒕̅𝟐 (s2) 𝒂 (cm/s2)

10 60
20 60
30 60
40 60
50 60
Tabla (1): Valores de la aceleración calculados
Donde: 𝑚𝑤 = 100g; 𝑚𝑤 : masa del carrito con la pesa de 50g.
5.1.2 Calcula la fuerza de aceleración 𝐹 y halla el cuadrado de t. Anótalos en la tabla (1).

5.1.3 Calcula la aceleración a con la fórmula 𝒂 = 2S/t2 y anótala en la tabla (1).

5.1.4 Realiza un gráfico aceleración-fuerza, 𝑎 = f (𝐹), ajuste la curva. ¿Qué gráfica resulta y
qué relación existe entre 𝑎 y 𝐹?
5.1.5 Del gráfico aceleración-fuerza, calcula el factor k = ∆𝑎/∆𝐹. Calcula 1/k y compáralo con
la masa 𝑚𝑤 . ¿Qué resulta?
5.1.6 Expresa verbalmente la relación entre masa, fuerza y aceleración.
5.2 PARTE 2
5.2.1 Complete la tabla (2) de acuerdo a los pasos g y h del procedimiento.
m (g) S (cm) t (s) 𝒕̅ 𝒕̅𝟐 (s2) 𝒂 (cm/s2) 1/𝒎 (1/g) 𝒎𝒂 (N)

100 60
150 60
200 60
230 60
Tabla 2.
5.2.2 Calcula la fuerza de aceleración 𝐹 en Newton (N), para cada una de las masas de la
tabla (2).
5.2.3 Halla el cuadrado t2 y calcula la aceleración a con la fórmula 𝒂 = 2S/t2. Anota los
valores en la tabla 2.
5.2.4 Realiza un gráfico aceleración-masa: 𝑎 = f(𝑚), ajuste la curva. ¿Qué curva resulta, qué
relación existe entre 𝑎 y 𝑚?
5.2.5 Halla el valor recíproco de 𝑚: 1/𝑚 y anótalo en la tabla (2). Luego realiza un gráfico
𝑎 = f (1/𝑚), ajuste la curva. ¿Qué curva resulta y qué relación existe entre 𝑎 y 1/𝑚?
5.2.6 Halla el producto 𝒎𝒂 de cuatro mediciones distintas, coloque estos resultados en la

tabla (2). Luego haga la media y compara el resultado con la fuerza aceleradora 𝐹.
¿Qué resulta? Expresa verbalmente el resultado.
5.3 CONCLUSIONES
5.4 RECOMENDACIONES
5.5 BIBLIOGRAFÍA

EXPERIMENTO 07
PÉNDULO FÍSICO COMPUESTO
1. OBJETIVOS:
21. Estudiar el comportamiento del péndulo físico compuesto.
22. Determinar la aceleración de la gravedad.
23. Determinar el radio de giro respecto de su centro de gravedad.
2. FUNDAMENTO TEÓRICO:
PÉNDULO FÍSICO Y TEOREMA DE STEINER
Un péndulo físico es un cuerpo rígido que puede girar libremente alrededor de un eje tal
como se muestra en la Figura (1). Cuando el cuerpo se separa de la posición de equilibrio y se
suelta, presentará un movimiento oscilatorio. Empleando la ecuación de la dinámica
rotacional:
𝝉 = 𝑰𝟎 𝜶 (1)
donde 𝝉 es el torque aplicado, 𝑰𝟎 es el momento de inercia del péndulo físico respecto al eje
de rotación que pasa por O y α es la aceleración angular del péndulo.
Figura (1): Dispositivo del péndulo físico.
La componente del peso del centro de masa, que es perpendicular al eje del péndulo
compuesto produce un torque, con respecto al punto de giro O del péndulo, este torque es:
𝝉 = −𝒎𝒈𝒅𝒔𝒆𝒏(𝜽) (2)
Tomando la ecuación (2) y la definición de la aceleración angular:

𝒅𝟐 𝜽
𝜶= (3)
𝒅𝒕𝟐
la ecuación (1), se convierte en:

𝒅𝟐 𝜽 𝒎𝒈𝒅
+ 𝒔𝒆𝒏(𝜽) = 𝟎 (4)
𝒅𝒕𝟐 𝑰𝟎
Cuando se tienen pequeñas aproximaciones es válida la aproximación 𝑆𝑒𝑛(𝜃) ≅ 𝜃 ,

llegando a la ecuación de ondas para pequeñas oscilaciones de un péndulo compuesto.
𝒅𝟐 𝜽 𝒎𝒈𝒅
+ Ɵ=𝟎 (5)
𝒅𝒕𝟐 𝑰𝟎
𝒅𝟐 𝜽
+ 𝝎𝟐 Ɵ = 𝟎 (6)
𝒅𝒕𝟐
Donde:
𝒎𝒈𝒅 𝟐𝝅
𝝎𝟐 = , y como 𝝎 = 𝑻
, se tiene para el periodo la siguiente ecuación:
𝑰𝟎
𝟎 𝑰
𝑻 = 𝟐𝝅√𝒎𝒈𝒅 (7)
Momento de Inercia:
Es una medida de la inercia rotacional de un cuerpo, refleja la distribución de masa de un
cuerpo o de un sistema de partículas en rotación, respecto a un eje de giro. El momento de
inercia sólo depende de la geometría del cuerpo y de la posición del eje de giro; pero no
depende de las fuerzas que intervienen en el movimiento.
El momento de inercia desempeña un papel análogo al de la masa inercial en el caso del
movimiento rectilíneo y uniforme, se determina con la ecuación:
𝐼 = ∑𝑛𝑖=1 𝑚𝑖 𝑟𝑖2 (8)
𝐼 = ∫ 𝑟 2 𝑑𝑚 (9)
Todo cuerpo sólido que puede oscilar alrededor de un eje cualquiera, paralelo al eje que pasa
por el centro de masa (centro de gravedad) del sólido, tiene un periodo de oscilación dada
por la ecuación (7).
0 𝐼
𝑇 = 2𝜋√𝑀𝑔𝑑 (10)
Donde:
𝐼0 = Momento de inercia del cuerpo respecto al eje de rotación que pasa por O.
𝑀 = Masa del sólido

𝑑 = Distancia del centro de gravedad del cuerpo(CG) al eje que pasa por O.
El momento de inercia respecto al eje que pasa por su centro de gravedad(CG)es

imposible de determinarlo por el método de oscilaciones, por lo que optamos por el
método indirecto, usando el teorema de ejes paralelos o teorema de STEINER, dado
por la expresión:
𝑰𝟎 = 𝑰𝑮 + 𝑴𝒅𝟐 (11)
𝐷𝑜𝑛𝑑𝑒 ∶ 𝐼𝐺 = Momento de inercia respecto al centro de gravedad (centro de masa).
Llamando RG al radio de giro respecto del centro de gravedad de la masa(M) y teniendo

en cuenta su definición:
𝑰𝑮=𝑴𝑹𝑮 𝟐 (12)
sustituyendo (11) y (12) en la ecuación (10), se tiene:
𝑹𝑮 𝟐 + 𝒅𝟐
𝑻 = 𝟐𝝅√ 𝒈𝒅
(13)
Si se representa gráficamente (T) en función de (d), se obtendrá una curva, con dos
ramas ver figura (2). La existencia de las dos ramas es consecuencia del tipo de
ecuación (13). Físicamente significa que el centro de suspensión se puede elegir por
encima o por debajo del centro de gravedad, tomando así valor positivo o negativo
respectivamente. Pero en ambos casos (+d o -d) el periodo toma el mismo valor. Las
ramas son simétricas respecto del eje vertical, eso implica que en la práctica nos basta
tomar valores de d a solo un lado del centro de gravedad.
Figura (2): Representación de (T) como función de (d).

Este método no resulta suficientemente preciso ya que el mínimo de la curva, que

necesariamente hay que trazar sobre una serie de valores experimentales, no resulta
muy pronunciado. Este valor necesitamos conocerlo con precisión pues a partir de él
se calcula el radio de giro. Para soslayar esta dificultad le daremos otra forma, más
adecuada para nuestro objetivo, a la ecuación (13):
𝟒𝝅𝟐 𝟐 𝟒𝝅𝟐
𝒅𝑻𝟐 = 𝒈
𝒅 + 𝒈
𝑹𝑮 𝟐 (14)
Si hacemos 𝒚 = 𝒅𝑻𝟐 , 𝒙 = 𝒅𝟐 , la ecuación (14) es de tipo lineal ( 𝒚 = 𝒂𝒙 + 𝒃 ),con la

pendiente:
𝟒𝝅𝟐
𝒂= (15)
𝒈
Y la ordenada en el origen:
𝟒𝝅𝟐
𝒃= 𝒈
𝑹𝑮 𝟐 (16)
Determinados a y b por medio de la recta de regresión, podemos obtener g y RG. Esta

determinación se hará ajustando la recta de regresión por el procedimiento de los
mínimos cuadrados.
3.MATERIALES, EQUIPOS:
 Trípode variable
 Varillas de acero inoxidable (600mm) (2)
 Péndulo de barra de masa(m)
 Disco de masa (M)
 Cronómetro.
 Nuez doble (2)
 Sensor de movimiento(interface)
 Cinta métrica (regla milimétrica)
4.PROCEDIMIENTO:
4.1 Realice el montaje de la Figura (2) con sensor.
4.2 Realice el montaje de la Figura (3) sin sensor.
4.3 Realice los ajustes necesarios en el software y en la interface para la medición (Consultar
con el docente).

Figura (2): Dispositivo experimental del péndulo físico con sensor.
Figura (3): Dispositivo experimental del péndulo físico sin sensor.
4.4 Mida la longitud total de la varilla utilizada en el péndulo compuesto.
4.5 Determine la masa de la varilla (m) y el disco (M).
4.6 Mida el radio del disco de masa M.

4.7 Suspenda el péndulo de barra de acuerdo a la figura (3), para cada uno de los orificios de la
barra y hacer oscilar separándola ligeramente un ángulo de 15° y tomar nota del periodo de
oscilación de 10 oscilaciones para cada orificio. Mida las distancias (d ) al eje O.
4.8 Medir el periodo de oscilación para diferentes distancias (d) de la masa M y registrar estos
valores en la Tabla (1).
4.9 Repetir el numeral (4.8) tres veces, para 10 oscilaciones y hallar el promedio del periodo,
consignar los valores en la Tabla (1).
4.10 Calcule el promedio del periodo en la Tabla (1).
4.11 Utilizando las masas de la varilla(m), del disco (M) y sus longitudes, calcular el
momento de inercia del péndulo compuesto, para cada una de las distancias de la
Tabla (1) colocar sus resultados en la Tabla (2).
4.12 Con los mismos datos utilizados en el numeral anterior calcule el centro de masa
del péndulo compuesto, para cada una de las distancias de la Tabla (1), coloque sus
datos en la Tabla (2).
Distancia de la Periodo de oscilación del péndulo. Promedio del
masa desde O. periodo.
d (cm) T1 T2 T3 ̅
(T1+T2+T3)/10= 𝑻
Tabla (1): Influencia de la distancia en el periodo del péndulo compuesto.

4.13 Realizar una gráfica de T vs d.
4.14 Que tipo de gráfica obtuvo? En caso de no ser lineal que sustitución le permite
linealizar la curva.
4.15 Después de linealizar la curva, calcule la pendiente de la misma.

4.16 Con los resultados de los numerales (15) y (16) calcule el radio de giro y la
gravedad para cada uno de los valores de la Tabla (2).
Distancia Momento de Inercia Momento de Radio de Gravedad

d(m) I0(Kg.m2) Inercia por giro RG(m) g (m/s2)
Steiner
Tabla (2): Valores calculados de Momento de Inercia, radio de giro y gravedad.

5.CUESTIONARIO:
5.1 Determinar la expresión matemática del momento de inercia de una varilla de longitud (L),
masa(m) y ancho(a).
5.2 Determinar la expresión matemática del momento de inercia de un disco de masa(M) y

radio (r).
5.3 Deducir la expresión matemática del Teorema de Steiner.
5.4 ¿Cómo afecta el valor de la distancia de la masa(M), el valor del centro de masa del
péndulo físico compuesto?
5.5 ¿Cómo afecta el valor de la distancia de la masa(M), el valor del momento de inercia?
5.6 ¿Cómo afecta el valor de la distancia de la masa al valor de la gravedad?
5.7 ¿Qué factores cree que influyeron en las mediciones realizadas ?.
5.8 ¿Qué significado físico tiene la pendiente de la ecuación (15)?.
5.9 Determine para que distancia (d), se obtiene el mínimo valor del periodo (T).
6. CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFÍA

EXPERIMENTO 08
TRABAJO Y ENERGÍA
1. OBJETIVOS:
1.1. TRABAJO
 Verificar que el trabajo es independiente del camino que se recorre desde el

punto de partida al punto final.
1.2. ENERGÍA
 Determinar la energía contenida en un muelle en tensión, utilizando el principio

de conservación de la energía.
2. FUNDAMENTO TEÓRICO:
2.1. TRABAJO
Fuerzas conservativas: Decimos que una fuerza es conservativa si el trabajo efectuado

por ella o contra ella para mover un objeto es independiente de la trayectoria del
objeto.
Movimiento en una dimensión con fuerzas constantes:
Figura (1): Trabajo efectuado por una fuerza constante
El trabajo 𝑾 realizado por una fuerza constante 𝑭 cuyo punto de aplicación se traslada
una distancia ∆𝑥, es igual al, producto de las magnitudes del desplazamiento y el
componente de la fuerza paralelo a ese desplazamiento:
𝑾 = 𝑭𝒙 ∆𝒙 = 𝑭 𝐜𝐨𝐬 𝜽 ∆𝒙 (Joule) (1)
En donde Ѳ es el ángulo entre las direcciones de 𝑭 e 𝒊 y ∆𝑥 es el desplazamiento del

punto de aplicación de la fuerza, como se indica en la figura (1).

2.2. ENERGÍA
Conservación de la energía
Las leyes de conservación son las piedras angulares de la física, tanto en teoría como
en la práctica. Cuando decimos que una cantidad física se conserva, queremos decir
que es constante, o que tiene un valor constante.
La cantidad de energía de un sistema se mantiene constante cuando el sistema no
efectúa trabajo mecánico ni se efectúa trabajo mecánico sobre él, y cuando no se
transmite energía al sistema ni del sistema.
Energía potencial (𝑼)

La energía potencial total es la suma de las energías potenciales gravitacional y
elástica.
Figura (2): Energía potencial.
 El trabajo efectuado sobre una partícula por una fuerza gravitacional constante
puede representarse en términos de un cambio en la energía potencial:
𝑼 = 𝒎𝒈𝒚. (2)
 Un resorte estirado o comprimido ejerce una fuerza elástica 𝐹𝑦 = −𝑘𝑦 sobre

una partícula, donde 𝑦 es la distancia de estiramiento o de compresión. El
trabajo efectuado por esta fuerza puede representarse como el cambio en la
energía potencial elástica del resorte:
𝟏
𝑼= 𝟐
𝒌𝒚𝟐 . (3)

Conservación de la energía mecánica total
La energía mecánica de un sistema se conserva (𝐸𝑚𝑒𝑐 = 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒) . Si sólo fuerzas

gravitacional y elástica realizan trabajo sobre una partícula, la suma de las energías
cinética y potencial se conserva.
𝑬𝒎𝒆𝒄 = 𝑲 + 𝑼 = 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒕𝒂𝒏𝒕𝒆 (4)
3. MATERIALES
3.1. TRABAJO
 Pie estativo  Torre para carrito para medidas y

 Varilla soporte, 600 mm experimentos
 Varilla soporte, 250 mm  Dinamómetro, 1N
 Nuez doble (2)  Dinamómetro, 2N
 Carril  Pesa de ranura, 50g (3)
 Carrito para medidas y  Pasador
experimentos  Placa con escala
 Cinta métrica, 2m
 Sedal
3.2. ENERGÍA
 Pie estativo  Dinamómetro, 2N
 Varilla soporte, 600mm  Pasador
 Nuez doble (2)  Placa con escala
 Platillo para pesas de ranura, 10g  Cinta métrica, 2m
 Pesa de ranura, 10g (3)  Soporte para tubos de vidrio
 Muelle helicoidal, 3N/m
4. PROCEDIMIENTO:
4.1. TRABAJO
 Atar un trozo de sedal en el pasador del carrito, para colgar del dinamómetro de
2N.
 Montar el plano inclinado según la figura (3), con el pie estativo, la nuez doble y la
varilla soporte corta para apoyar el carril.
 Fijar la placa con una nuez doble a la varilla corta, en posición horizontal.
 Colocar el carril a una altura de h = 20cm.
 Levantar el carrito con el dinamómetro a la altura h, y lea su fuerza por peso Fg.
Déjalo sobre la placa junto al carril. Anota h y Fg en la tabla (1).
 Colocar el carrito en el extremo inferior del carril. En gancha en él el dinamómetro
de 2N, y tira sobre el plano inclinado lentamente, hasta llevar el carrito al extremo
superior.
 Debe calibrar el dinamómetro en la posición horizontal para una lectura correcta.

 Mientras tiras, lee lo que marca el dinamómetro, y anota el valor F en la tabla (1).
 Mida el recorrido l del carrito sobre el plano inclinado. Anote también este valor.
 Cargar el carrito sucesivamente con masas de 50, 100 y 150g, repitiendo las
mediciones.
 Aumentar la altura h a 30cm, repite las mediciones. Lleva todos los valores a la
tabla (1).
Figura (3): Montaje experimental.
4.2. ENERGÍA
Experimento preliminar 1
a. Haga el montaje de la figura (4).

b. Levante una masa de 40g con el dinamómetro, y observa lo que marca.
c. Fijar el muelle helicoidal lo más alto posible en la varilla soporte.
d. Tirar hacia abajo del muelle con el dinamómetro, y observa lo que marca en
distintas tensiones.
Experimento preliminar 2
a. Cuelga una masa de 40g del muelle, y déjala “caer”. Observa lo que ocurre.
b. Baje el punto de suspensión del muelle lo necesario para que la masa roce la
mesa en el punto inferior de inversión de la oscilación.
c. Sujete la masa cuando toque la mesa, sujétala y observa cómo continúa el
experimento.

Figura 4. Figura 5.
Experimento principal
a. Cuelga del muelle el platillo pata pesas de ranura (m = 10g) y determine su

alargamiento ∆l.
b. Aumente la masa de 10 en 10g, hasta un máximo de 40g, y determine para
cada masa el alargamiento ∆l.
c. Anote en la tabla (2), todos los valores de ∆l.
d. Calcular las alturas h a partir de h = 2∆l, y anote también estos valores en la
tabla (2).
e. Colocar la placa en la nuez doble inferior, ver figura (5), a la altura h que has
calculado para m = 10g.
f. Eleva la masa m = 10g (platillo) con el dinamómetro hasta la placa, leyendo
mientras la subes la fuerza por peso Fg. Anota este valor en la tabla (2).
g. Desplazar el punto de suspensión del muelle hasta que su gancho inferior se
encuentre justo a la altura del gancho del platillo.
h. Cuelga el platillo (m = 10g) del muelle, y déjalo “caer”. Observa el proceso.
i. Repite el experimento (3 veces) de la misma forma con las masas m = 20, 30,
40g.
5.CUESTIONARIO:

5.1TRABAJO
5.1.1 Completa la tabla (1) de acuerdo al procedimiento (partes e, f, g, h, i y j).
h (cm) m (g) Fg (N) F (N) WH (Ncm) WZ (Ncm)

50
100
20
150
200
50
100
30
150
200
Tabla (1): Valores determinados de Trabajo
Masa del carrito m = 50g, Fg = ………..N
Longitud del recorrido l = ……….cm
5.1.2 Calcula el trabajo de elevación WH = h . Fg, y anota el resultado en la tabla (1).

5.1.3 Calcula el trabajo de tracción en el plano inclinado WZ = l . F, y anótalo en la tabla(1)
5.1.4 Compara el trabajo de tracción con el de elevación. ¿Qué encuentras?
5.1.5 ¿Por qué no son iguales la fuerza por peso Fg y la fuerza de tracción F? Dibuja un
paralelogramo de fuerzas.
5.1.6 ¿Qué ocurre cuando sueltas el carrito en el extremo superior del carril? Explique.
5.1.7 ¿Es esto mismo lo que ocurre cuando subes el carrito a la placa colocada en el
extremo superior del carril?
5.1.8 ¿Qué aplicaciones prácticas tiene el plano inclinado?
5.1.9 ¿Cómo define una fuerza conservativa? .Demuestre.
5.1.10 ¿El peso de un cuerpo de masa (m) es conservativa?. Demuestre.
5.1.11 ¿El campo eléctrico será conservativo?. Demuestre
5.1.12 Un bloque de masa 0.2 kg inicia su movimiento hacia arriba, sobre un plano de 30°
de inclinación, con una velocidad inicial de 12 m/s. Si el coeficiente de rozamiento
entre el bloque y el plano es 0.16. Determinar:
 La longitud (x) que recorre el bloque a lo largo del plano hasta que se para.
 La velocidad (v) que tendrá el bloque al regresar a la base del plano.
5.2 ENERGÍA

5.2.1 Complete la tabla 2 de acuerdo al procedimiento del experimento principal (partes: a,

b, c, d, e y f).
m (g) ∆𝒍 (cm) h (cm) Fg (N) WH (Ncm) S (cm) WS (Ncm) C
10
20
30
40
Tabla (2): Valores de la energía potencial hallados
5.2.2 ¿Qué diferencia observas en lo que marca el dinamómetro al elevar una masa y al
estirar un muelle?
5.2.3 Una masa m a una altura h posee una energía potencial WP, que es igual al trabajo de
elevación WH realizado. Si lo dejas “caer” colgada de un muelle, su energía potencial se
transforma de nuevo. ¿Cómo se percibía esta transformación en el experimento
preliminar 2?
5.2.4 Si sujetas la masa del muelle cuando llega al punto más bajo, sobre la mesa, ha debido
ceder ya el trabajo de elevación que se le había aplicado anteriormente. Pero ¿qué
pasa si sueltas de nuevo la mesa? ¿Cómo explicas este fenómeno?
5.2.5 Calcula, a partir de los valores medidos de h, m, y Fg el trabajo de elevación WH, y
anótalo en la tabla 2.
5.2.6 Anota en la tabla 2 los alargamientos S = h y la energía elástica WS = WH.
5.2.7 Calcula el factor C a partir de los valores de energía elástica, dividiendo el valor más
alto por el valor para 10g, es decir WS (20g) por WS (10g), etc. Lleva a la tabla (2) los
valores de C. ¿Qué observas en estos valores?
5.2.8 Construye un gráfico (WS vs S) con los valores de la tabla 2. ¿Qué trayectoria tiene la
curva resultante de unir los puntos?
5.2.9 ¿Qué relación se deduce entre S y WS de las mediciones y cálculos?
5.3 CONCLUSIONES
5.4 RECOMENDACIONES
5.5 BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS
MODELO DE PRESENTACIÓN DE INFORMES DE LABORATORIO DE
FÍSICA I, FÍSICA II y FÍSICA III
Después de realizar un experimento, el estudiante debe presentar un informe de

laboratorio. El cual de acuerdo a las características de los cursos de FÍSICA se sugiere
que tenga el siguiente contenido:
1. Caratula
2. Objetivos
3. Fundamento teórico
5. Materiales
6. Procedimiento
7. Datos Experimentales
8. Análisis de Datos
9. Cuestionario
10. Conclusiones y Recomendaciones
11. Bibliografía
El informe se debe presentar en hojas de papel bond tamaño A4, márgenes; izquierda 2.5 cm,
derecha, superior e inferior 2cm, y tipo de letra calibri 11; utilizando editores de texto Word,
Excel, Mathlab; entre otros procesadores científicos.
DESCRIPCIÓN BREVE DEL CONTENIDO
CARATULA.- Consta de una sola página conteniendo la siguiente información:
UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLÓGICA DE LIMA SUR
UNTELS
Carrera profesional
Escudo de la UNTELS
Laboratorio de Física
Experimento Nº ___
Título de la práctica realizada
Apellidos y Nombres, código(s) del (los) estudiante(s) que presentan el informe
Nombre del profesor que dirige el curso
Ciudad y fecha
OBJETIVOS.- Son las metas que se persiguen al realizar la experimentación. Se encuentran
establecidas en los manuales de laboratorio.
FUNDAMENTO TEÓRICO. Se trata de un resumen de los principios, leyes y teorías de la Física
que se verifican o aplican en la experiencia respectiva.
En esta parte del informe se debe resumir las leyes y teorías referentes al experimento y
expresarlo por medio de uno o más mapas conceptuales.
Ejemplo: Ley de Boyle

Mapa conceptual realizado en CmapTools, herramienta que puede descargarse de:

http://cmaptools.softonic.com/descargar
Un manual sencillo se encuentra en:
http://www.lourdes-luengo.es/coordinadores/manual%20cmaptools_lourdesluengo.pdf
MATERIALES.- Describir los materiales y equipos utilizados en el experimento, mencionando
sus características.
PROCEDIMIENTO.- Contiene todas las partes del proceso experimental, observaciones y el
conjunto de datos obtenido durante la realización de la experiencia en el laboratorio.
DATOS EXPERIMENTALES.- Constituyen el conjunto de datos experimentales tomados en
laboratorio, cuadros de datos y/o gráficos obtenidos con el software 3B NetLab, gráficos que
deben presentar la curva experimental, la curva ajustada y los parámetros del ajuste de curvas
correspondiente.
Ejemplo Ley de Boyle
Presión (atm) V (mL) PV (mL.atm)
0,842 12 10,10
1,09 9 9,81
1,34 8 10,72
1,83 5,5 10,07
2,32 4,4 10,21
2,82 4 11,28
3,31 3 9,93
ANALISIS DE DATOS. Contiene las representaciones gráficas de los datos experimentales, los
cálculos realizados con los datos experimentales, los resultados y sus respectivas discusiones
(interpretaciones físicas de los resultados).
Un gráfico pueden ser presentado en papel milimetrado o en una hoja de cálculo (Excel) y
debe contener, a) dispersión de puntos, b) la ecuación matemática (lineal, cuadrática,
potencial o exponencial) calculadas usando los datos experimentales (ajuste de curva) y c) la
curva descrita por la ecuación matemática (grafica del ajuste de curvas).
En los cálculos realizados para construir las gráficas se debe hacer una justificación de porqué
se eligió la forma de la ecuación matemática y que método de ajuste de curvas se utilizó (en
caso de usar cálculos computacionales debe indicar que paquete se utilizó y la secuencia de
comandos usados).

Las discusiones y respuestas a las preguntas propuestas en la hoja de trabajo deben expresar
clara y coherentemente sus resultados (como interpreta el resultado), los mismos que deben
ser consecuencia directa de sus resultados obtenidos en el experimento y sus cálculos
realizados. En las Explicaciones también se deben comparar los resultados experimentales
obtenidos y los resultados predichos por la teoría.
Ejemplo: Ley de Boyle
4
3.5 P = 8089.V-1.01
3 R² = 0.991
Presión atm
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0 2 4 6 8 10 12 14
Volumen (10-3 L)
Figura 1: Gráfico de presión en funcion de volumen
Explicación: La gráfica se realizó en excel 2007, con la opción insertar grafico de dispersion,
luego se agregó linea de tendencia potencial sobre la dispersión de puntos, seleccionando la
opción presentar ecuación en el gráfico y presentar el valor de R cuadrado en el gráfico, luego
se agregó los rótulos de los ejes.
La curva potencial se escoge por la forma gráfica que tienen la dispersión de puntos.
Discusión (interpretación)
Del gráfico se puede deducir que, efectivamente, a temperatura constante la presión (P) de un
gas es inversamente proporcional a su volumen (V), dado que la ecuación experimental
ajustada
P = 8089 V −1.01
Es aproximadamente igual a:
9089
P = 8089 V −1 =
V
Es decir que PV = 8089, que está de acuerdo con la ley de Boyle.
El error porcentual del exponente de la ecuación experimental es
|X Teorico − X Exp | |1 − 1.01|

error% = 100% = 100% = 1%
X Teorico 1

Concluimos que el comportamiento del aire se aproxima bastante bien al de un gas ideal.
Los pequeños errores cometidos se deben posiblemente a efectos de fricción en la jeringa.

CUESTIONARIO.- Consiste en preguntas de extensión que vienen en la guía de laboratorio o las
que el Profesor indique y deben ser desarrollados usando la bibliografía necesaria de manera
clara y coherente.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Aquí se trata del resumen del análisis de los
resultados obtenidos del fenómeno físico estudiado. Específicamente en el análisis de datos,
las conclusiones se hacen con base en la comparación entre los resultados obtenidos y los
valores teóricos que muestra la literatura (bibliografía), exponiendo las causas de las
diferencias y el posible origen de los errores.
Las recomendaciones y sugerencias que propone el estudiante con fines de optimizar los
resultados del experimento.
BIBLIOGRAFÍA. Se consigna la bibliografía consultada y de utilidad en la elaboración del
informe. La bibliografía de libros y/o artículos debe ajustarse a las normas establecidas
internacionalmente.
Textos:
Autor(es), título del texto, edición, editorial, ciudad y año.
[1] P. A. Tipler, Física Tomo I, Tercera Edición, Ed. Reverté S. A., España, 1993.
[2] F. Sears - M. Zemansky, Física Universitaria, Ed. Pearson, México, 2000.
Artículos de revistas:
Inicial(s) del nombre(s) seguidos por apellidos de los autores, título de la revista, volumen (en
negrilla), número de entrega cuando existe, número de la página, año.
[1]. R. J. BALL AND D. P.,ALMOND Materials Evaluation, 31(3), 165-173 (1998)
Páginas de Internet:
Inicial(s) del nombre(s) seguidos por apellidos de los autores (o nombre de la institución, en
caso de no tener autores), título de la página,
Se considera solo páginas de instituciones reconocidas y páginas con autores dados, con
enlaces precisos a los temas de la práctica realizada.
[1]. S. GIL y E. RODRÍGUEZ, Física

Recreativahttp://www.fisicarecreativa.com/guias/procesos.pdf
PROTOCOLO DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

NORMAS GENERALES DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO:
Para evitar cualquier accidente o daños durante la sesión de laboratorio, se recomienda lo

siguiente:
1) Se prohíbe el acceso al laboratorio bajo la influencia de bebidas embriagantes o enervantes.
2) Se prohíbe entrar con alimentos y bebidas al laboratorio de Física.
3) Operar de manera correcta el equipo de laboratorio para evitar poner en riesgo la seguridad
propia o la de terceros.

4) No correr, jugar o lanzar objetos dentro del laboratorio.

5) Está prohibido llevar los bancos y equipos de laboratorio fuera de los pasillos y áreas de
trabajos comunes.
6) Conocer la localización de los extintores en el laboratorio de Física, y averigüe como
utilizarlo.
7) Debe anticipar los movimientos de sus compañeros de laboratorio, cuando están
manipulando los equipos o realizando las sesiones de laboratorio, para poder evitar accidentes
dentro de éste.
8) Mantengan libre, las salidas y los pasillos del laboratorio de Física, de equipos, cajas u
objetos.
9) Observar los cables de los equipos eléctricos, para evitar descargas en los estudiantes o
docente.
10) Los circuitos y equipos deben estar armados antes de la realización de las prácticas. Nunca
se deberá realizar la conexión cuando los equipos estén energizados.
11) En caso de alguna contingencia ambiental como vientos fuertes o tormentas eléctricas,
conservar la calma, alejarse de ventanas y objetos que puedan caer, localizar las rutas de
evacuación y desalojar el laboratorio de manera ordenada.
12) En caso de incendio, conservar la calma, localizar las rutas de evacuación, cubrir boca y
nariz con un pañuelo y desalojar el laboratorio de manera ordenada. Si el humo es demasiado
denso, arrástrese por el piso y desalojar el laboratorio, no intentar apagar el fuego, ya que
puede estar en riesgo su vida si éste está fuera de control.
13) Si vas a manipular equipos eléctricos, utiliza la regla “de una sola mano” utilizando una
mano al tocar cualquier equipo eléctrico/electrónico de manera que nunca se cierre el circuito
con contacto mano-mano.
14) Si vas a soldar circuitos eléctricos, utiliza protección ocular y/o nasal, para evitar los gases
que emanan durante este proceso.
15) Utiliza protección ocular cuando realices cortes de alambre.
PLANIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO:

Para que la realización de la sesión de laboratorio sea rápida y fácil, tanto para el alumno
como para el docente, se deben tomar en cuenta las siguientes disposiciones:
1) El profesor debe entregar, con un día como mínimo, la lista de los equipos y materiales que
requiera para su sesión de laboratorio.
2) El profesor debe realizar la práctica de laboratorio, con un día como mínimo, y realizar las
observaciones pertinentes al coordinador de laboratorio.

3) Si requiere la instalación de software para la realización de su sesión de laboratorio en cada

mesa de trabajo.
4) El alumno debe planificar anticipadamente la realización de las sesiones de laboratorio.
5) Cuando utilice la estufa, espere un tiempo prudente hasta que la parte superior se haya
enfriado.
6) Debe comprobar que los equipos están en óptimas condiciones para la realización de las
sesiones de laboratorio.
7) Revise los materiales de vidrio, si presentan un desperfecto o rajadura, informar al
coordinador de laboratorio antes de realizar la sesión de laboratorio.
8) El alumno debe analizar todas las tareas e identificar los peligros y las medidas de seguridad
posibles de aplicar, de ser necesaria al trabajar con equipos o artefactos energizados o no.
9) No deje las mochilas o cuadernos en la mesa, para ello están los mochileros en la parte
posterior del laboratorio.
REPOSICIÓN DE MATERIAL Y EQUIPO DAÑADO:

En caso de daños parciales o totales del equipo y material de Laboratorio de Física de la
UNTELS, se seguirán los lineamientos listados a continuación:
1) Cuando se daña algún equipo o material de laboratorio, el docente debe llenar la hoja de
“Reporte de Incidentes/accidentes”, del anexo 3.
2) Si el alumno daña y/o rompe algún equipo o material de laboratorio, se confiscará su D.N.I.
preventivamente por dos semanas.
3) Si durante ese tiempo, el alumno no repone el equipo, se procederá a confiscar su carnet de
estudiante, hasta que reponga el equipo y se notificará a las autoridades competentes.
4) Todo daño ya sea parcial o totales al equipo y material del laboratorio se someterá a
revisión para determinar si fue por causas inherentes a la operación o por causas
intencionales, de mal uso o descuido.
5) En caso de que el daño fuese por causas de operación inherentes al equipo y material, el
alumno o docente será deslindado de tal hecho.
6) En caso que se determinen causas intencionales, por descuido o negligencia, quien o
quienes hayan utilizado el material o equipo deberán reparar o reponer en su totalidad el
elemento de laboratorio dañado, en un plazo no mayor a una semana a partir de la fecha del
evento.
7) Si el involucrado o los involucrados no cumplieron con la norma (c) señalada anteriormente,
se informará el asunto al jefe de laboratorio quien determinará las acciones a tomar.
Jefatura de Laboratorio de Física

Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur
UNTELS 2017
Página 75

Manual de Fisica I 2017 PDF

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Manual de laboratorio de Física I

Dr. SILVESTRE ZENÓN, Depaz Toledo

Dr. CASTRO BEDRIÑANA, Jorge Isaac

Dra. PIZAN TOSCANO, Lupe Nérida

Mg. ORTEGA GALICIO, Orlando Adrián

Dra. SANCHEZ MONTENEGRO, Verónica

©Manual de Laboratorio de Física I

UNTELS 2017 Página 2

El presente manual está diseñado teniendo en cuenta la teoría cognoscitiva

En este marco, es grato presentar a los estudiantes de Ingeniería el

Documento en el cual están diseñados claramente las diversas prácticas

La metodología de desarrollo de prácticas en los diferentes temas

Así mismo, como soporte didáctico se ha toma en cuenta los textos

Al cerrar estas líneas, nosotros los autores esperamos contribuir a la

UNTELS 2017 Página 3

TRATAMIENTO ESTADÍSTICO DE DATOS Y GRÁFICAS

2. Mediciones y cálculo de su incertidumbre…………………………………………... 10

MRUV, CAIDA LIBRE Y MOVIMIENTO COMPUESTO

CENTRO DE GRAVEDAD, POLIPASTO Y REACCIONES EN APOYOS DE UNA

LEY DE HOOKE Y PARALELOGRAMO DE FUERZAS

10. Ley de Hooke……………………………………………………………………….... 44

12. La segunda ley de Newton…………………………………………………………… 51

PÉNDULO FÍSICO COMPUESTO

14. Estudio del comportamiento del péndulo físico compuesto………………….……… 55

19. Modelo de presentación de informes de laboratorio…………………………………. 69

UNTELS 2017 Página 4

 Aprender a organizar y graficar los datos experimentales haciendo uso de tablas y

NOTA: Los alumnos vendrán a clase con estos materiales.

Los datos teóricos en un proceso de medición se organizan en tablas. Las tablas de

 Se debe tener cuidado de escribir los valores de las variables

UNTELS 2017 Página 5

 Las distribuciones así obtenidas se unen mediante una curva suave

 Función Potencial: Al tomar logaritmo decimal a la ecuación 𝒚 = 𝒌𝒙𝒏 ,

𝒍𝒐𝒈𝒚 = 𝒏𝒍𝒐𝒈(𝒙) + 𝐥𝐨𝐠(𝒌) (3)

UNTELS 2017 Página 6

Que tiene la forma lineal:

De esto, podemos observar que el método de regresión lineal puede ser

Ahora para encontrar la ecuación de la función potencial 𝒚 = 𝒌𝒙𝒏 , graficada

𝒙𝒊 𝒚𝒊 𝑿𝒊 = 𝒍𝒐𝒈𝒙𝒊 𝒀𝒊 = 𝒍𝒐𝒈𝒚𝒊 𝑿𝒊 𝒀𝒊 𝑿𝟐𝒊

Se analizan tres experimentos:

A. La conducción de corriente por un hilo conductor de micrón (Tabla 3)

UNTELS 2017 Página 7

A. Medida de la intensidad de corriente eléctrica conducida por un hilo conductor de

Intensidad (A) Voltaje (V)

C. Porcentaje de la actividad radiactiva del Radón

Porcentaje A (%) 100 84 70 59 49 41 34 27 24 20 17

a. De la tabla (3): Grafique en una hoja de papel milimetrado V vs I

UNTELS 2017 Página 8

b. De la tabla (4): Escogiendo la cantidad de puntos mínima necesaria determine

Determine en cada caso la ecuación correspondiente utilizando mínimos

1. En una hoja de papel milimetrado grafique t vs D para cada una de las

1. Analice y discuta la gráfica obtenida de la Tabla (3). ¿Cuál es el significado físico de

UNTELS 2017 Página 9

El estudiante al final de la práctica de laboratorio estará en condiciones de hacer:

1.1. MEDICIONES Y CÁLCULO DE SU INCERTIDUMBRE

2.1. MEDICIONES Y SU INCERTIDUMBRE

a. Medición: Consiste en comparar dos magnitudes físicas de la misma especie

Se consideran dos tipos de medición: directa e indirecta.

2.2. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

a. El Vernier o Pie de Rey: Es un instrumento usado para medir longitudes con

2.3.1 Incertidumbre en una medición: La medición de una magnitud física se

UNTELS 2017 Página 10

𝑥̅ : El promedio de las mediciones.