FASE 2 – VECTORES, MATRICES YDETERMIANTES

MARTHA ISABEL OSPINA MARTINEZ COD: 66656012

GRUPO 100408_165

TUTOR: HERMAN BELALCAZAR ORDOÑEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ALGEBRA LINEAL
SEPTIEMBRE 2018
 Ejercicios propuestos Fase 2 – Vectores, matrices y determinantes.

Descripción del ejercicio:

Luego de haber realizado lectura de los contenidos indicados, presentar

un mapa conceptual que ilustre uno de los siguientes contenidos de la
unidad 1, utilizando para su construcción la herramienta Cmaptools. En el
foro informar sobre el tema elegido, para que no coincida con la elección
de otro compañero:

d) Matrices: operaciones sobre matrices, matrices elementales.

Descripción del ejercicio 2

Desarrolla los siguientes ítems luego de leer detenidamente los

conceptos de la unidad 1, referentes a vectores y operaciones con
vectores en R2 y R3. Presentar la solución con editor de ecuaciones.
 a) Hallar módulo, dirección, y sentido del siguiente vector:

Fig 1. Representación gráfica de un vector.

Modulo o magnitud

⃗ tiene un punto inicial (0,0) y un punto final (12,9)

El vector 𝑢

X1 y1 x2 y2
Magnitud: (0 , 0) y ( 12, 9)

│A│= √122 + 92 =

│A│= √144 + 81

│A│= √225

│A│= 15

El modulo o magnitud del vector │A│= 15

Dirección:

COS 𝜃 = 12
15

COS 𝜃 = 4
5

𝜃 = 37°
R/ Direccion: 37°

Sentido

El sentido es Norte Este = NE

b) Dados los siguientes vectores en forma polar

 |𝑢| = 2 ; 𝜃 = 120°

 |𝑣| = 3 ; 𝜃 = 60°

Realice analíticamente, las operaciones siguientes:

● 𝑣̅ − 𝑢̅
𝑢̅ = cos 𝜃 = X
H

x = h COS 𝜃

X = 2 COS 120°

X=1

Sin 𝜃 = Y
h

Y = h Sin 𝜃

Y = 5 Sin 120°

5√3
Y= 2
 Y = 4.33

𝑢̅ = (-1, 4.33)

𝑣̅ = COS 𝜃 = X
H

X = h COS 𝜃

X = 3 COS 60°

X= 3
2

X = 1.5

Sin 𝜃 = y
H

Y = h Sin 𝜃

Y = 3 Sin 60°

3√3
Y= 2

Y = 2.59

𝑣̅ = (1.5, 2.59)

Realizamos 𝑣̅ - 𝑢̅

𝑣̅ - 𝑢̅ = (1.5 , 2.59) – (-1, 4.33)

𝑣̅ - 𝑢̅ = (1.5 + 1) , (2.59 + 4.33)

𝑣̅ - 𝑢̅ = ( 2.5 , 6.92)

R/ 𝑣̅ - 𝑢̅ = ( 2.5 , 6.92)

 5𝑣̅ − 2 𝑢̅

5𝑣̅ − 2 𝑢̅ = 5( 1.5 , 2.59 ) – 2 (-1 , 4.33)

5𝑣̅ − 2 𝑢̅ = ( (7.5 , 12.95) , (2 , -8.66) )

5𝑣̅ − 2 𝑢̅ = ( 9.5 , -4.29 )

c) Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores:

● 𝑢̅= 2i + 9j y 𝑣̅ = -6i – 4j

𝑢̅= (2,9) |𝑢| = √22 + 92 = √4 + 81 = √85

𝑣̅ = (-6,–4) |𝑣| = (−6)2 + (−4)2 = √36 + 16 = √52

Luego u.v u.v = (2,9) . ( -6,-4) = -12 -36 = 24

Cos 𝜃 = u . v
|𝑢| . |𝑣|

24
Entonces: 𝜃 = cos −1 ( )
√85√52

24
𝜃 = cos −1 (24.75)

𝜃 = cos −1 (0.06)

𝜃 = 16°

d) Encuentre la distancia entre los puntos:

● (3,-4, 7) ; (3,-4,9)

A = (3, -4, 7)

B = (3, -4, 9)

Distancia entre AB
X y z
Ai = (3, -4, 7)

Bf = (3, -4, 9)
 d AB = √(𝑋𝐹 − 𝑋𝑖 )2 + (𝑦𝑓 − 𝑦𝑖 ) + (𝑍𝑓 ⊢ 𝑍𝑖)2
2

2
d AB = √(3 − 3)2 𝑓̇(−4 − (−4)) + (9 − 7)2

d AB = √(0)2 + (−4 + 4)2 + (9 − 7)2

d AB = √4

d AB = 2

La distancia entre los puntos AB = 2

e) Encuentre el producto cruz u x v y el producto escalar.

● u = -7i + 9j- 8k; v = 9i + 3j -8k

Determinar U x V

𝑙 ⃗
𝑗 𝑘
UxV = |−7 −2 5|
9 3 8

−2 5 −7 5 −7 −2 ⃗
UxV = | |𝑖 - | |𝑗 + | |𝑘
3 8 9 8 9 3

U x V= [(−2)(8) − (5)(3) ]𝑖 − [(−7)(8) − (5)(9)⌉𝑖 + ⌈(−7)(3) − (−2)(9)]𝑘

⃗

U x V= ⌈-16-15⌉ 𝑖 - ⌈-56-45⌉𝑖 + ⌈-21+18⌉𝑘

⃗

U x V= -31𝑖 + 101 𝑗 - 3 𝑘

Ejercicio 3: Resolución de problemas básicos sobre vectores en

R2 y R3
Descripción del ejercicio 3
Tomando como referencia los temas e ítems del ejercicio 2, resuelve el
siguiente problema:

Una partícula experimenta tres desplazamientos sucesivos en un plano,

como sigue: 4.13 m SO, 5.26 m E, y 5.94 m en una dirección de 64° NE.
Elija el eje x apuntando al este y el eje y apuntando hacia el norte, y halle
(a) las componentes de cada desplazamiento, (b) las componentes del
desplazamiento resultante, (c) la magnitud y dirección del
desplazamiento resultante, y (d) el desplazamiento que se requerirá para
traer de nuevo a la partícula hasta el punto del arranque.

Ejercicio 4: Resolución de problemas básicos sobre matrices y

determinantes.

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los

conceptos de la unidad 1, referentes a matrices, operaciones con
matrices y determinantes. Presentar la solución con editor de
ecuaciones.

Contenidos a revisar: Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra

lineal. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 92 a la 118.
131 a la 146. Disponible en Entorno de conocimiento.

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse -

Grupo Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 31 a 55. Disponible en Entorno de conocimiento.

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra

lineal. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de
la UNAD. Páginas 88 a 103. Disponible en Entorno de conocimiento.

Descripción del ejercicio 4

a)Exprese la matriz A como una matriz triangular superior haciendo

uso únicamente de operaciones elementales:

2 1 4
A= (1 3 5)
5 −2 7

Compruebe sus respuestas en Geogebra.

b. Calcule el determinante de las siguientes matrices a través de ley de
sarrus

A= B= C=

Y realice las siguientes operaciones si es posible:

a) B*C
b) DET(C)*DET(A)*B
c) 3*A
d) Compruebe todas sus respuestas en Geogebra

Ejercicio 5: Resolución de problemas básicos sobre matrices

Descripción del ejercicio 3

Tomando como referencia los temas e ítems del ejercicio 4, resuelve el

siguiente problema:
Un hipermercado quiere ofertar tres clases de bandejas: A, B y C. La
bandeja A contiene 40 g de queso manchego, 160 g de roquefort y 80 g
de camembert; la bandeja B contiene 120 g de cada uno de los tres
tipos de queso anteriores; y la bandeja C, contiene 150 g de queso
manchego, 80 g de roquefort y 80 g de camembert. Si se quiere sacar a
la venta 50 bandejas del tipo A, 80 de B y 100 de C, obtén
matricialmente la cantidad que necesitarán, en kilogramos de cada una
de las tres clases de quesos.

Ejercicio 6: Resolución de problemas básicos sobre matrices

Descripción del ejercicio 6

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los

conceptos de la unidad 1, referentes a matrices, operaciones con
matrices y determinantes. Presentar la solución con editor de
ecuaciones.

Contenidos a revisar: Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra

lineal. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 92 a la 118.
131 a la 146. Disponible en Entorno de conocimiento.
Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse -
Grupo Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 31 a 55. Disponible en Entorno de conocimiento.

Tres personas, A, B, C, quieren comprar las siguientes cantidades de

fruta:
A: 2 kg de peras, 1 kg de manzanas y 6 kg de naranjas.
B: 2 kg de peras, 2 kg de manzanas y 4 kg de naranjas.
C: 1 kg de peras, 2 kg de manzanas y 3 kg de naranjas.
En el pueblo en el que viven hay dos fruterías F1 y F2.
En F1, las peras cuestan 1.5 euros/ kg, las manzanas 1 euro/ kg, y las
naranjas 2 euros/kg.
En F2, las peras cuestan 1.8 euros/kg, las manzanas 0,8 euros/kg, y las
naranjas 2 euros / kg.
● Hallar la inversa de la matriz donde se representó la cantidad de
fruta (peras, manzanas y naranjas) que quiere comprar cada
persona (A, B, C), por Gauss Jordán y luego por determinantes

utilizando la fórmula
● Compruebe todas las respuestas en Geogebra

Ejercicio 7:
Usos del algebra lineal
A continuación se describe la importancia de ésta rama de las
matemáticas.

Descripción del ejercicio 7

El álgebra lineal es la rama de las matemáticas que se enfoca en el
estudio de espacios vectoriales, sin embargo es un enfoque de estudio
que aplica a casi cualquier cosa de nuestra vida cotidiana, tales como en
la solución de problemas de nuestra vida, en la salud, en los sistemas
que a diario manejamos, en la administración, ingenierías.
Ejemplo:

Fig 2. Representación vectorial del movimiento del auto entre dos

puntos.
 BIBLIOGRAFIA

Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/7193
Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 31 a 55. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11013215&p00
=algebra+lineal

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Páginas 92 a la 118. 131 a la 146..

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 88 a 103.