COLEGIO PAIDEIA PUERTO MONTT

Evaluación de Síntesis Segundo Semestre

Asignatura Lengua y Literatura Fecha: Semestre: II

Nivel: 7° Básico Profesor: Gloria Alumno(a):

Fernández

Unidad(es)

Objetivos de. Mejorar la comprensión lectora por medio de la lectura de textos seleccionados
Aprendizaje
Relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos vividos.

Mejorar la capacidad reflexiva.

Inferir por medio del contexto el significado de palabras nuevas.

Memorizar información presentada en el texto.

Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.

Deducir causa – efecto.

HABILIDADES A EVALUAR Preguntas por Habilidad

Escribir fluidamente. IV
Reflexionar. 1(I) - 1 - 2(II) – 1 – 2 – 3 - 4 (III)
Retener datos. 2 – 3 - 4 (I) – 3 (IV)
Inferir 1 – 3 - (II) - V
Argumentar 2 (IV)
Explicar 1 - 2 (IV)

N° de Preguntas: 19 Puntaje Total:53 ptos Nivel de Exigencia 60% NOTA

Instrucciones: Lea con atención cada pregunta que se presenta. Debe cuidar su redacción y ortografía, recuerde que no
debe escribir utilizando “Estilo chat”, ya que por cada sietes faltas de sé le descontará una décima con un máximo de 5 y
en el caso de no cometerlas obtendrá dos décimas adicionales. No olvide escribir sólo con lápiz negro o azul, debe
mantener el orden y limpieza de su prueba.

Lea con atención los siguientes textos y luego responda las preguntas de selección múltiple. NO SE ACEPTARÁN
BORRONES.

(3 ptos c/u)

Texto 1:

Todo el deporte extraescolar

“Cuatro disciplinas diferentes saltarán a la cancha este fin de semana en lo que es el departamento extraescolar de la
Cormudeso. Todo se realizará hoy. En la Escuela D-66 República de Italia, a las 10:00 horas, se disputarán las clasificatorias
de básquetbol infantil varones para los Juegos del Bicentenario. En Liceo Comercial, se realizarán las finales juveniles,
media en damas y varones, a partir de las 9:30 horas. En vóleibol se disputarán los cuartos de final damas, infantil,
clasificatorios para los Juegos del Bicentenario. Los partidos serán en la Escuela Japón, a partir de las 9:30 horas. El deporte
rey, fútbol, en categoría intermedia, se realizará en el Estadio Centenario y Juan López. La hora de inicio será a las 10:00.
Finalmente se disputarán las clasificatorias de ajedrez para lo que serán los Juegos del Bicentenario, en infantil damas y
varones. En la Escuela D-75 Darío Salas, a partir de las 9:30 horas”.
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……….. ¿Cuál es el propósito comunicativo de ……….. ¿Cuáles son las disciplinas deportivas que se
este tipo de texto? incluyen en el texto?

a) Entregar información sobre actividades deportivas a) Básquetbol, fútbol, natación y vóleibol.

b) Describir actividades deportivas de competición b) Básquetbol, vóleibol, fútbol y ajedrez.
c) Narrar los acontecimientos deportivos de una c) Fútbol, ajedrez, tenis y vóleibol.
ciudad d) Fútbol, vóleibol, básquetbol y béisbol.
d) Exponer los orígenes de los torneos deportivos
regionales. ……….. Dónde y a qué hora se realizarán los partidos
de vóleibol?
……….. ¿Con qué objetivo deportivo se realizan estas a) En el Estadio Centenario, desde las 10:00 horas
competencias? b) En la Escuela D-86, desde las 10:00 horas.
a) Para competir entre distintos establecimientos c) En la Escuela D-75, desde las 9:30 horas.
educacionales. d) En la Escuela Japón, desde las 9:30 horas.
b) Para seleccionar los equipos que participarán en
los Juegos del Bicentenario.
c) Para elegir a los mejores equipos de la región, que
competirán con equipos internacionales.
d) Para premiar a los mejores deportistas de cada
equipo en competencia.

Texto 2:

Observe el siguiente afiche y luego responda:

…………. ¿Cuál es la finalidad de la campaña anterior?
a) Informar sobre los problemas ecológicos que
afectan a Chile.
b) Advertir sobre los peligros de viajar al extranjero.
c) Evitar la propagación de plagas y enfermedades en
nuestro país.
d) Crear conciencia sobre la necesidad de generar
campañas medioambientales.
………… ¿A quién está destinada esta campaña?
a) A importadores de productor de origen vegetal o animal.
b) A las personas que ingresan desde el extranjero al
territorio nacional.
c) A los turistas que viajan al extranjero.
d) A los chilenos y chilenas preocupados por el medio
ambiente.
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……….. ¿Por qué se utiliza una comparación entre una ………..Según el texto, uno puede ser multado por
maleta y un alacrán en la imagen?
a) Traer seres vivos desde fuera del territorio nacional.
a) Para señalar la peligrosidad de la internación de b) Ingresar cualquier producto de origen vegetal o animal.
productos vegetales y animales. c) No declarar correctamente el contenido del equipaje.
b) Como ejemplo del tipo de animal que no se puede d) No conocer el contenido de la propia maleta.
ingresar a nuestro territorio.
c) Con el objetivo de prevenir el ingreso de especies
que aniquilan la fauna local.
d) Como conclusión sobre la necesidad de prevenir
enfermedades tropicales.

Texto 3:

El Penal

Latigazo vivo ha sido

el silbido del silbato.
Su potencia sin clemencia III
al público ha levantado.
- ¡Mentira! – chillan los contrarios.
¡Gritos de impaciencia!
¡Pura suerte si ganan!
- ¡Penal! – clama un grupo enfurecido
Vaya algarabía
mientras el futbolista agredido se queja
se ha armado
en el centro del campo.
en un momento.
¡Qué poco conocimiento!
Algo restablecida
II la calma,
hay que castigar
-¡Imposible, yo no he sido!
la falta.
- protesta el de la zancadilla
oliéndose ya la amarilla. IV
-¡Él solito tropezó!
- ¡Menudo será mi comentario! El jugador designado,
- murmura uno del diario. seguro de meter gol,
aspira,
absorbe aire…
y le da fuerte a la pelota.
La pelota sale volando.
¡Todavía la andan buscando!

........... Qué ha hecho poner al público en pie? ............ Un grupo enfurecido grita:

Un penal a) ¡Un jugador contrario!

b) Un silbato b) ¡El solito tropezó!
c) El árbitro c) Un penal.
d) El enojo d) ¡Gol!

……….. El jugador que ha puesto la zancadilla se …….. ¿Quién dice: "menudo será mi comentario"?
teme:
Una tarjeta amarilla. a) El jugador lesionado.
b) ¡Un penal! b) Un periodista.
c) Un revolcón. c) El árbitro.
d) Una tarjeta roja d) Un comentarista.
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Texto 4:

“De tiempo en tiempo, los periódicos traen noticias inquietantes. Un país acusa a otro de hacer uso de las llamadas
armas biológicas, esto es, de atacar al enemigo con virus y bacterias que producen terribles enfermedades.

Es sabido que ya en la antigüedad los ejércitos bombardeaban las ciudades y contaminaban las fuentes de aguas de sus
enemigos con cadáveres descompuestos.

En la actualidad se sabe que las nuevas armas biológicas pueden provocar enfermedades tan graves como la fiebre
amarilla o hasta la sífilis. Si todavía no se han usado tan abiertamente es porque ningún ejército quiere arriesgarse a que
el enemigo responda de igual manera”

Contesta brevemente las siguientes preguntas:

1. De acuerdo a lo leído, ¿qué son las armas biológicas? (3 ptos)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Por qué ningún ejército se atreve a reconocer que las usa? Fundamente su respuesta (3 ptos)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Según el texto ¿por qué es tan peligroso que algunos países utilicen armas biológicas para defenderse?
Fundamente su respuesta (3 ptos)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

V Vocabulario. Reemplace la palabra subrayada por el término más adecuado, dependiendo de su contexto. (2 ptos c/u)

Su pensamiento buscó entonces con profundo ahínco la manera de llevar a cabo esa idea.

a) Agrado.
b) Juicio.
c) Malestar.
d) Empeño.

En medio del inmenso gentío, el calor abrasaba.

a) Brillaba.
b) Ahogaba.
c) Ardía.
d) Asolaba.

Aunque con menor ardor, el púbico seguía aplaudiendo.

a) Interés.
b) Entusiasmo.
c) Arrebato.
d) Alboroto.

Se durmió durante un tiempo que le resultó inconmensurable.

a) Infinito.
b) Sofocante.
c) Inexrorable.
d) Obsesionante.