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Ecología
Tercer semestre
PROGRAMA ACADÉMICO DE
BACHILLERATO 2010
Dirección de
Educación Media
Superior y Terminal
Coordinación de la División de Docencia
Dirección de Educación Media Superior y Terminal
Programa Académico de Bachillerato 2010
Ecología
1. DATOS DE LA ASIGNATURA
2. DATOS DE ELABORACIÓN
3. JUSTIFICACIÓN
Bajo este contexto interdisciplinario, resulta necesario incidir, desde esta nueva
visión, la construcción de una nueva cultura de formación ecológica con
énfasis en el ámbito biopsicosocial, sustentada en una serie de conocimientos,
procedimientos y actitudes que generen un “aprender a conocer, aprender a
hacer y aprender a ser” ciudadanos con nuevos criterios de responsabilidad,
consigo mismos, con su grupo social y su entorno natural; generando con ello,
cubrir satisfactoriamente las necesidades básicas, del medioambiente para
lograr óptimas condiciones en su calidad de vida. Los estudiantes estarán
preparados para explicar, entender, analizar y construir cualquier tema
relacionado con la ecología.
4. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA
a) Relación con otras asignaturas del plan de estudios
ANTECEDENTES CONSECUENTES
COLATERALES
(TEMAS) (TEMAS)
Conocimientos Informática IV
básicos de Uso de la
ortografía, lectura y tecnología para
redacción. información básica
Conocimientos de
los conceptos QUINTO SEMESTRE
básicos de áreas. Sociología
Método, técnica
investigación SEXTO SEMESTRE
fuentes de Ética
información
Conocimiento de
Algebra conceptos básicos.
Conocimiento de
Elaboración de los valores
fichas de referencia
y contenido.
Geografía
Realización de
operaciones básicas.
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Ecología
ANTECEDENTES CONSECUENTES
COLATERALES
(TEMAS) (TEMAS)
Conocimientos
generales
Conocimiento de
los subsuelos
SEGUNDO SEMESTRE
Biología Avanzada
Extensión territorial
Conocimiento de
las capas
atmosféricas.
Biodiversidad
biológica
Tejidos y órganos
vegetales
Tejidos y
clasificación animal
Conocimiento del
cuerpo humano.
5. ANTECEDENTES
COMPETENCIAS
6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
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Ecología
CIENCIA EXPERIMENTAL
CIENCIA EXPERIMENTAL
2. Evalúa las implicaciones del uso de
3. Identifica problemas, formula
la ciencia y la tecnología, así como
preguntas de carácter científico y
los fenómenos relacionados con el
plantea las hipótesis necesarias
origen, continuidad y
para responderlas.
transformación de la naturaleza
para establecer acciones a fin de
4. Obtiene, registra y sistematiza la
preservarla en todas sus
información para responder a
manifestaciones
preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y
4. Evalúa los factores y elementos de
realizando experimentos
riesgo físico, químico y biológico
pertinentes.
presentes en la naturaleza que
alteran la calidad de vida de una
5. Contrasta los resultados obtenidos
población para proponer medidas
en una investigación o experimento
preventivas.
con hipótesis previas y comunica sus
conclusiones.
11.Propone y ejecuta acciones
comunitarias hacia la protección
6. Valora las preconcepciones
del medio y la biodiversidad para la
personales o comunes sobre
preservación del equilibrio
diversos fenómenos naturales a
ecológico
partir de evidencias científicas.
15. Analiza la composición, cambios e
13. Relaciona los niveles de
interdependencia entre la materia y
organización química, biológica,
la energía en los fenómenos
física y ecológica de los sistemas
naturales, para el uso racional de los
vivos
recursos de su entorno
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Ecología
OBJETIVO GENERAL
Participa activamente en la solución de problemas ambientales que puedan
contribuir a un desarrollo sustentable del planeta y su entorno natural,
considerando la estructuración de conocimientos, habilidades, actitudes y
valores de respeto a la interacción de la Sociedad-Naturaleza desde una
perspectiva histórica; reconoce los problemas ecológicos y el impacto
ambiental, suscitados por la actividad del hombre, lo cual condiciona una
cultura ecológica y de salud que le permita cuidar y preservar el medio
ambiente con la finalidad de mejorar la calidad de vida, personal y /o social.x
TIEMPO
UNIDADES TEMAS Y SUBTEMAS
ESTIMADO
TIEMPO
UNIDADES TEMAS Y SUBTEMAS
ESTIMADO
8 Hrs.
Teoría
2 Hrs.
Práctica
2.3.2.-Negativas
2.3.2.1.- Parasitismo
2.3.2.2.- Competencia
2.3.2.3.- Amensalismo
8 Hrs. Teoría
2 Hrs.
Práctica
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Ecología
TIEMPO
UNIDADES TEMAS Y SUBTEMAS
ESTIMADO
TIEMPO
UNIDADES TEMAS Y SUBTEMAS
ESTIMADO
3.6.1.6.- Agua (Ciclo del agua)
3.6.2.- No renovables
3.6.2.1.- Minerales, Petróleo
3.6.2.2.- Carbón, Gas
16 Hrs. Teoría
4 Hrs.
Práctica
4.1.- Contaminación 2 Hrs
4.1.1.- Definición
4.2.- Contaminante
UNIDAD IV 4.2.1. Concepto 2 Hrs
4.2.2. Clasificación
PROBLEMAS
4.2.2.1. Químicos
ECOLÓGICOS DEL
4.2.2.2. Físicos
HOMBRE
CONTEMPORÁNEO. 4.2.2.3. Biológicos
2 Hrs
4.3.- Impacto ambiental
TIEMPO
UNIDADES TEMAS Y SUBTEMAS
ESTIMADO
4.4.2.- Industrial
4.4.3.- Agropecuaria
4.4.4.- Acuática
4.4.5.- Atmosférica
4.4.6.- Terrestre 8 Hrs. Teoría
2 Hrs.
Práctica
9. INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
CIENCIAS EXPERIMENTALES
4. Evalúa los factores y elementos de riesgo físico, químico y biológico presentes
en la naturaleza que alteran la calidad de vida de una población para
proponer medidas preventivas
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Ecología
OBJETIVOS DE
TEMAS Y SUBTEMAS TIEMPO ESTIMADO
APRENDIZAJE
Analiza la historia y
evolución de la ecología
1.1.- Desarrollo histórico e identifica el papel del
2 hrs
de la Ecología hombre en el desarrollo
cultural y/o social.
1 hrs
1.2.- Definición de
Ecología
1 hrs
1.3.- La Ecología como
una ciencia
interdisciplinaria
2 hrs
1.4.- Divisiones de la
Ecología
1.4.1.-
Autoecología
1.4.1.1
Definición
1.4.2.-
Demoecología
1.4.2.1
Definición
1.4.3.-Sinecología
1.4.3.1.
Definición
1 hrs
1.5.- Definición de niveles
de organización en
Ecología
1.5.1.-Población
1.5.2.-Comunidad
1.5.3.-Ecosistema
1.5.4.-Biósfera
1 hrs
1.6.- Conceptos básicos
1.6.1.-Nicho
ecológico
1.6.2.-Hábitat
8 Hrs. Teoría
2 Hrs. Práctica
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Ecología
OBJETIVOS DE
TEMAS Y SUBTEMAS TIEMPO ESTIMADO
APRENDIZAJE
METODOLOGÍA
ANTES:
Investigación del tema, apoyada en impresos
como libros, periódicos, revistas o videos.
Relacionados con la historia y evolución de la
TAREAS DEL PROFESOR ecología.
DURANTE:
Aplicación de prácticas en el laboratorio.
Elaboración de material didáctico con apoyo
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Ecología
METODOLOGÍA
de herramientas de informática.
Elaboración de mapa conceptual que
integre los contenidos de la unidad.
DESPUÉS:
Evaluar los aprendizajes y proponer
estrategias de mejora, con carácter
diferenciado.
Básica
Albuquerque, V., González, L., Méndez, ME. Morales, I. Padilla, S.
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Ecología
METODOLOGÍA
Rocha, J. Vera, O. (2014). Ecologia. México: Book Mart.
Complementaria
CIENCIAS EXPERIMENTALES
4. Evalúa los factores y elementos de riesgo físico, químico y biológico presentes
en la naturaleza que alteran la calidad de vida de una población para
proponer medidas preventivas.
OBJETIVOS DE
TEMAS Y SUBTEMAS TIEMPO ESTIMADO
APRENDIZAJE
.1.- Población Identifique las
2.1.1.- Generalidades características de la
comunidad y sus
2.2.- Dinámica de poblaciones interacciones positivas
2.2.1.-Natalidad y negativas.
2.2.2.-Mortalidad
2.2.3.-Migración 8 Hrs. Teoría
2.2.4.-Curvas de 2 Hrs. Práctica
población
2.2.5.-Curvas de
crecimiento y
supervivencia
2.2.6.- Ley del mínimo
2.2.7.- Ley de la
tolerancia
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Ecología
OBJETIVOS DE
TEMAS Y SUBTEMAS TIEMPO ESTIMADO
APRENDIZAJE
2.3.2.-Negativas
2.3.2.1.-
Parasitismo
2.3.2.2.-
Competencia
2.3.2.3.-
Amensalismo
METODOLOGÍA
ANTES:
Prepara las técnicas y los métodos de enseñanza y
aplicará los temas en clase.
DURANTE:
Realizar un debate para lograr la concientización de
la importancia de las interacciones que existen en
una población.
TAREAS DEL PROFESOR Con un apoyo de un estudio de casos llegar a la
conclusión sobre los efectos de los diversos medios
de vida en una población y formular alternativas de
solución a los problemas que existen.
DESPUÉS:
Evaluará el proceso enseñanza aprendizaje,
revisa productos de aprendizajes que integra en
su portafolio de evidencias.
Debate sobre los problemas que existen sobre la
EXPERIENCIAS DE
población y la migración que ellos se desplaye
APRENDIZAJE
comentando sus experiencias propias
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Ecología
METODOLOGÍA
Básica
Albuquerque, V., González, L., Méndez, ME. Morales, I. Padilla, S. Rocha, J. Vera,
O. (2014). Ecologia. México: Book Mart.
Complementaria
METODOLOGÍA
León, A. (2013). Ecología y Medio ambiente enfocado en competencias.
México: Santillana.
OBJETIVOS DE
TEMAS Y SUBTEMAS TIEMPO ESTIMADO
APRENDIZAJE
3.1.- Ecosistema 1 hr
3.1.1. Analiza la importancia
Generalidades de los recursos naturales
en el mundo, y aplica los
3.2.- Factores abióticos conocimientos 1 hr
3.2.1.- Físicos adquiridos en los diversos
3.2.1.1.- Luz Solar biomas.
3.2.1.2.- Calor y
Temperatura
3.2.1.3.- Clima y
Vientos
3.2.1.4.- Altitud
y Latitud
3.2.1.5.-Presión
Atmosférica
y Acuática
3.2.2.- Químicos
3.2.2.1.- Suelo
3.2.2.2.- CO2 y
O2
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Ecología
OBJETIVOS DE
TEMAS Y SUBTEMAS TIEMPO ESTIMADO
APRENDIZAJE
3.3.- Factores bióticos 1 hr
3.3.1.- Productores
3.3.2.-
Consumidores
3.3.3.-
Descomponedores
3.5.- Ciclos
biogeoquímicos 3 Hrs
3.5.1.- Carbono
3.5.2.- Hidrógeno
3.5.3.- Oxígeno
3.5.4.- Nitrógeno
3.5.5.- Fósforo
3.5.6.- Azufre
OBJETIVOS DE
TEMAS Y SUBTEMAS TIEMPO ESTIMADO
APRENDIZAJE
renovables
3.6.2.1.-
Minerales,
Petróleo
3.6.2.2.-
Carbón, Gas
Saber escuchar.
METODOLOGÍA
ANTES:
Prepara la clase mediante imágenes de
power point de los diferentes temas de la
abarca la unidad.
DURANTE:
Se presentarán diferentes mapas con la
localización de los biomas tanto mundiales
como nacionales y se trabaja con mapas en
TAREAS DEL PROFESOR
diapositivas, para que el alumno asocie con
su vida cotidiana.
DESPUES:
Completar información.
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Dirección de Educación Media Superior y Terminal
Programa Académico de Bachillerato 2010
Ecología
METODOLOGÍA
Organizar e integrar los conocimientos de los
temas tratados en la unidad, con la
intención de sistematizar y profundizar los
saberes.
TAREAS A
Elaboración de mapas en el portafolio de
REALIZAR
evidencias y la realización de un periódico mural
POR EL EXTENSIÓN Y
de los biomas más importantes así como de los
ALUMNO DIFUSIÓN
ciclos que están presentes en un ecosistema.
METODOLOGÍA
Básica
Albuquerque, V., González, L., Méndez, ME. Morales, I. Padilla, S. Rocha, J. Vera,
O. (2014). Ecologia. México: Book Mart.
Complementaria
CIENCIAS EXPERIMENTALES
11. Propone y ejecuta acciones comunitarias hacia la protección del medio y la
biodiversidad para la preservación del equilibrio ecológico.
OBJETIVOS DE
TEMAS Y SUBTEMAS TIEMPO ESTIMADO
APRENDIZAJE
4.2.- Contaminante
4.2.1. Concepto 2 hrs
4.2.2. Clasificación
4.2.2.1.
Químicos
4.2.2.2. Físicos
4.2.2.3.
Biológicos
2 hrs
4.3.- Impacto ambiental
METODOLOGÍA
Esta unidad se aborda sustentada en el análisis
reflexivo, a partir de la comprensión de textos
relacionados con el tema objeto de aprendizaje,
donde se identifican ideas y conceptos principales.
Se promueve la interpretación del contenido
temático a partir de los aprendizajes esperados, y se
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
considera la investigación documental como eje
que articula el proceso de aprendizaje, como
sustento de la construcción de los saberes, desde
una perspectiva interactiva en el ámbito de la
heterogeneidad grupal.
ANTES:
Preparar la exposición inicial, apoya en
ejemplos que promuevan la significatividad
del saber, y generar la estrategia de trabajo
en los diferentes equipos.
DURANTE:
Se introduce el tema y explica el alcance del
mismo en el ámbito de la vida real, lo cual
permite contextualizar el contenido y
apoyarse en ejemplos concretos. El análisis de
la información la realiza en equipo y plenaria
TAREAS DEL PROFESOR empleando diferentes técnicas grupales
como el debate reflexivo.
DESPUÉS:
Realizar una retroalimentación de la
apropiación de los saberes, y formular
preguntas que permitan sistematizar y
profundizar los mismos, se precisa de la
evaluación formativa, a partir de los
desempeños de la actividad, como
estrategia de comprensión que sustenta la
atención diferenciada.
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Programa Académico de Bachillerato 2010
Ecología
METODOLOGÍA
Reflexionar, analizar y aportar orientación para
poder combatir la contaminación.
EXPERIENCIAS DE
Se buscarán estrategias en base a la experiencia
APRENDIZAJE
creada dentro del grupo para así comprender y
relacionar la información obtenida.
METODOLOGÍA
Básica
Albuquerque, V., González, L., Méndez, ME. Morales, I. Padilla, S. Rocha, J. Vera,
O. (2014). Ecologia. México: Book Mart.
Complementaria
OBJETIVOS DE
TEMAS Y SUBTEMAS TIEMPO ESTIMADO
APRENDIZAJE
5.1.- Educación 2 hrs
ambiental
OBJETIVOS DE
TEMAS Y SUBTEMAS TIEMPO ESTIMADO
APRENDIZAJE
5.3.- Triada ecológica
5.3.1 2 hrs
Consecuencia en la
salud por los
fenómenos
ecológicos 1 hrs
5.4.- Calidad de vida
5.5.- Biotecnología 2 hrs
5.5.1. Definición
5.5.2.
Aplicaciones en
Ecología
5.5.2.1.-
Reciclar, Reducir y
Reutilizar
5.5.2.2.-
Potabilización
5.5.2.3.-
Hortalizas 8 Hrs. Teoría
2hrs. practica
METODOLOGÍA
Esta unidad se aborda sustentada en el análisis
reflexivo, a partir de la comprensión de textos
relacionados con el tema objeto de aprendizaje,
donde se identifican ideas y conceptos principales.
Se promueve la interpretación del contenido
MÉTODOS DE ENSEÑANZA temático a partir de los aprendizajes esperados, y se
considera la investigación documental como eje
que articula el proceso de aprendizaje, como
sustento de la construcción de los saberes, desde
una perspectiva interactiva en el ámbito de la
heterogeneidad grupal.
ANTES:
Preparar la exposición inicial, apoya en
ejemplos que promuevan la significatividad
del saber, y generar la estrategia de trabajo
en los diferentes equipos.
DURANTE:
Se introduce el tema y explica el alcance del
mismo en el ámbito de la vida real, lo cual
permite contextualizar el contenido y
apoyarse en ejemplos concretos. El análisis de
TAREAS DEL PROFESOR la información la realiza en equipo y plenaria
empleando diferentes técnicas grupales
como el debate reflexivo.
DESPUÉS:
Realizar una retroalimentación de la
apropiación de los saberes, y formular
preguntas que permitan sistematizar y
profundizar los mismos, se precisa de la
evaluación formativa, a partir de los
desempeños de la actividad, como
estrategia de comprensión que sustenta la
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Programa Académico de Bachillerato 2010
Ecología
METODOLOGÍA
atención diferenciada.
METODOLOGÍA
Bibliografia Básica
Albuquerque, V., González, L., Méndez, ME. Morales, I. Padilla, S. Rocha, J. Vera,
O. (2014). Ecologia. México: Book Mart.
Bibliografia Complementaria
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
a. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
DIAGNÓSTICA
Tiene como propósitos evaluar saberes
previos y con la posibilidad acreditar
las competencias genéricas, Prueba objetiva Diagnostica
disciplinares básicas y extendidas
definidas en el programa de
asignatura.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
b. EVALUACIÓN FORMATIVA
FORMATIVA
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Programa Académico de Bachillerato 2010
Ecología
Mapa conceptual de la
clasificación de la ecología
Cuadro comparativo de
interacciones
Mapa conceptual de
dinámicas de poblaciones
Reporte de prácticas de
Laboratorio
Prueba escrita
Autoevaluación
Coevaluación
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
c. EVALUACIÓN SUMATIVA
SUMATIVA
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Programa Académico de Bachillerato 2010
Ecología
PRODUCTOS O
PROCEDIMIENTOS
COMPETENCIAS INDICADORES EVIDENCIAS DE
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
2. Evalúa las
implicaciones del
Rubrica Mapa Mapa
uso de la ciencia y
Elaboración mental de mental
la tecnología, así
de conceptos Mapa
como los
Mapa básicos. conceptu
fenómenos
mental al
relacionados con
Rubrica Mapa Mapa
el origen,
conceptual de mental
continuidad y
Elaboración manifestaciones Reporte
transformación de
de mapa de los seres vivos de
la naturaleza para
conceptual. práctica
establecer
Rubrica de laboratorio
acciones a fin de
Mapa mental de Prueba
preservarla en
las biomoléculas escrita
todas sus
Autoevalu
manifestaciones
Elaboración ación
de reporte Rubrica de Coevalua
4. Evalúa los
de Autoevaluación ción
factores y
elementos de prácticas
riesgo físico, de
Laboratorio Rubrica de
químico y Coevaluación
biológico
presentes en la
naturaleza que
alteran la calidad
de vida de una
población para
proponer medidas
preventivas.
11.Propone y
ejecuta acciones
comunitarias
hacia la
protección del
medio y la
Coordinación de la División de Docencia
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Ecología
PRODUCTOS O
PROCEDIMIENTOS
COMPETENCIAS INDICADORES EVIDENCIAS DE
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
biodiversidad
para la
preservación del
equilibrio
ecológico
15. Analiza la
composición,
cambios e
interdependencia
entre la materia y
la energía en los
fenómenos
naturales, para el
uso racional de los
recursos de su
entorno
11. GLOSARIO
ESTUARIO: Salida de los ríos al mar en donde se une al agua dulce y la salada