Fernanda Betancourt C.

Fonoaudióloga
Reg.SECREDUC 68332

Cuadernillo de actividades morfosintaxis

Establecer la concordancia de género y número con las siguientes imágenes.

Art. Sustantivo género número
(él, la ,los ,las) (elemento) (femenino-masculino) (singular-plural)

: _______ ________________ : ___________ _____________

: _______ ________________ : ____________ _____________

: _______ _________________ : _____________ _____________

: _______ _________________ : _____________ ____________

: _______ _________________ : _____________ _____________

: _______ _________________ : ______________ _____________

: _______ __________________ : ______________ ____________

: _______ __________________ : ______________ ____________

: _______ ___________________ : ______________ ____________

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NOCIONES TEMPORALES. Establecer el tiempo verbal en que ocurren las siguientes

situaciones: ¿qué es primero? Enumera 1-2-3

____________________ ____________________ _____________________

___________________ _____________________ __________________

_________________ _________________ ___________________

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_____________________ ___________________ ____________________

3. NOCIONES ESPACIALES :
Encierra en un círculo la imagen donde el conejo se encuentre “al lado” de la caja,
observa con atención las siguientes imágenes:

Encierra en un círculo la imagen donde el conejo se encuentre “en” de la caja:

Encierra en un círculo la imagen donde el conejo se encuentre “detrás” de la caja:

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Encierra en un círculo la imagen donde el conejo se encuentre “delante” de la caja:

Encierra en un círculo donde el conejo se encuentre “arriba” de la caja:

Encierra en un círculo donde la niña se encuentre “debajo” de la mesa:

4. ADJETIVOS

Completar las oraciones con los adjetivos que faltan, observa las imágenes y completa
las oraciones.

-LA NIÑA ESTÁ MUY ________________________

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- LA NIÑA _______________ESTÁ AL LADO DEL NIÑO PEQUEÑO

- ESE NIÑO ESTÁ ____________________

- LA COMIDA SACADA DEL HORNO ESTÁ ____________________

-LA NIÑA ESTÁ ________________PORQUE JUGÓ CON BARRO

5. Observa la imagen e identifica la acción que se muestra en cada una de ellas, y crea
una oración.

¿Qué está haciendo?____________________________

¿Quién lo hace? ________________________________

¿Con qué lo hace? ______________________________

Escribe una oración:

__________________________________________________________________

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¿Qué está haciendo?____________________________

¿Quién lo hace? ________________________________

¿Con qué lo hace? ______________________________

Escribe una oración:

_________________________________________________________________

¿Qué está haciendo?____________________________

¿Quién lo hace? ________________________________

¿Con qué lo hace? ______________________________

Escribe una oración:

_________________________________________________________________

¿Qué está haciendo?____________________________

¿Quién lo hace? ________________________________

¿Con qué lo hace? ______________________________

Escribe una oración:

_________________________________________________________________

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6. OPUESTOS: Une las imágenes con su contrario

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7. ORDEN SINTÁCTICO : Ordenar las palabras que se presenten desordenados en la

oración:

El feliz está niño : _____________________________________________

ORDENAR : ___________________________________________________

Linda y café mi es

ORDENAR: ________________________________________________________________

La es roja y rica

ORDENAR: ________________________________________________________________

La divertida es

ORDENAR: ________________________________________________________________

____________________________________
FERNANDA BETANCOURT CERPA
FONOAUDIÓLOGA
REG. SECREDUC 68332
TALCA

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