Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de Recursos Educativos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica
Nivel de formación
Campo de Formación
Nombre del curso
Código del curso
Tipo de curso
Número de créditos
Económicas y de Negocios
Profesional
Formación disciplinar
Autodesarrollo Gerencial
102034
Teórico Habilitable Si X No
2

2. Descripción de la actividad

Simulad Cuál
Tipo de Laborator Recurso Recurso
or Otro x Entre
Recurso io remoto web multimedia
virtual vista
Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa 2
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad 7 Entorno donde se hace uso del recurso:
(si lo tiene): 0 Colaborativo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Jueves 6 de septiembre del 2018 Jueves 27 de septiembre del 2018
Temáticas que aborda el recurso: Comprensión de lectura de la unidad 1:
Generalidades gerenciales, fortalecimiento de conceptos sobre tendencias
administrativas y megatendencias sociales.
Actividades a desarrollar
 Realizar las lecturas de manera comprensiva sobre las temáticas de la unidad 1.
 Elegir empresa comercial (compra – venta de bienes materiales) o industrial
(extracción y transformación de materias primas) de su entorno que le permita
entrevistar a un directivo preferiblemente el gerente y/o administrador.
 Solicitar permiso, aclarando que es un ejercicio netamente académico.
Concertar hora para realizar la entrevista con el gerente o administrador.
 Planeación de la visita: Debe tener claro el objetivo de la visita que es identificar
oportunidades para retarse a brindar alternativas creativas e innovadoras para
 responder efectivamente. Estructurar las preguntas orientadoras
contextualizadas para que el entrevistado no sienta que está siendo encuestado,
sino que haya un dialogo de saberes.
 Una vez reunidos con el entrevistado, puede hacer una breve introducción,
comentando el objetivo de la entrevista.
 Se debe explicar y obtener el consentimiento del entrevistado para que se sienta
cómodo respondiendo las preguntas.
 Se debe permitir el relato libre, en este sentido el estudiante debe comenzar la
entrevista permitiendo que el entrevistado describa sin interrupción y el
entrevistador (el estudiante) documenta cuidadosamente la información.
 Todas las preguntas son abiertas, pero el estudiante puede complementar el
relato haciendo preguntas adicionales que permitan al entrevistado describir con
mayor detalle alguna parte específica del tema tratado o aclarar la información
del relato (por ej. “cuénteme acerca de”; “¿se hace esto en su organización?;
“cuénteme qué como se hace”.
 El proceso debe tener una fase concluyente, en la cual el estudiante debe dar al
entrevistado otra oportunidad de compartir alguna información adicional sobre el
tema tratado y se le debe agradecer por su colaboración con el proceso.
 Debe hacerse evaluación al proceso de entrevista realizado, a fin de generar una
instancia de reflexión individual y en grupo sobre la entrevista y sus resultados,
para definir la forma de cerrar el proceso tal como lo pide la guía.
 Organizar los resultados en Publisher.
 Revisar instructivo publisher
 Recuerde que debe identificar dificultades a nivel gerencial
 Anexar fotos que evidencian la observación de la empresa.
 Debe subir el informe al entorno colaborativo, tema fase dos en la primera
semana, ya que es insumo para la actividad colaborativa.
Recomendaciones adicionales:

 Anunciar previamente la visita y concertar una cita con la persona de interés,

debe saber el nombre y cargo de quien lo va a recibir.
 Conocer previamente información general acerca de la organización a visitar.
 Llevar documento de identidad e indicar a que EPS está afiliado u otro servicio
de salud.
 Permanezca con el acompañante de la visita durante todo el tiempo.
 Conocer previamente las normas de seguridad de la empresa y acatarlas.
 Si es una planta de transformación, lleve prendas de vestir sin tiras, ni
accesorios como aretes, pulseras, anillos, cadenas, relojes, entre otros.
 Identifique las vías de evacuación y puntos de encuentro.
 Camine, no corra y transite siempre por senderos peatonales.
  Permanezca alejado de máquinas en funcionamiento.
 Si va a utilizar equipos de fotografía y/o de grabación, solicite autorización para
usarlos.
 Si tiene duda frente algún asunto, antes de actuar, consulte a la persona
acompañante.
 Concéntrese en el objetivo de la visita.
 Evite hacer recomendaciones, apreciaciones o valoraciones personales.
 Si dejo documento en portería, recuerde solicitarlo al momento de salir y
entregue los implementos que le hayan prestado.
 Consultar el siguiente video que le ayudara a tener más claridad sobre la visita
para aplicar la entrevista que usted debe preparar: https://youtu.be/BCf7LlIqlvQ
 Presentar el informe en Publisher en el foro colaborativo paso 2: identificación
del reto

Entorno para
Entorno Aprendizaje colaborativo
su desarrollo:
Informe de la visita que evidencie excelente presentación, Breve
Productos a
reseña de la empresa, argumentación, objetivo claro, entrevista,
entregar por el
dos fotos, análisis del resultado de la entrevista y descripción de
estudiante:
dificultades gerenciales que identifico.
Tipo de No se entrega ningún
Individual X Colaborativo
producto: producto
Individual:
Presentar directamente en el foro la empresa donde va a realizar la entrevista.
Nombre, misión, visión, localidad, gerente a entrevistar.

Luego subir al foro fase 2: Identificación del reto, el informe en Publisher, el

documento debe contener las preguntas con las respuestas, el análisis de los
resultados de la entrevista enfocado a la gestión, estrategias, liderazgo, toma de
decisiones. 1 foto, presentación creativa, excelente redacción y ortografía. No debe
ser mayor a 3 páginas.
Colaborativo
No hay.

Bibliografía:
Uso de
referencias Se encuentran en el entorno de conocimiento:
Espinosa, (2009). Editorial El Cid Editor | apuntes. Calidad Total.
 Páginas de 5 a la 13. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10316811&p00=calidad+total

Evoli, J. (2009). Editorial El Cid Editor | apuntes. Planeación

estratégica. Páginas de 8 a la 17. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10316642&p00=planeaci%C3%B3n+estrategica

Nemiña, R. (2009). Editorial El Cid Editor | apuntes. Reingeniería.

Páginas de 4 a la 9. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?d
ocID=10327761&ppg=3

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.