La autogestión para el

aprendizaje en estudiantes de
ambientes mediados por
La escuela tradicional, la de horarios tecnología. La indagación del perfil del estudiante autogestivo
lectivos establecidos, la de edificios revela que no se trata ya de un estudiante regular:
quien estudia en entornos virtuales de aprendizaje
construidos en serie, la de pupitres generalmente trabaja, es el sostén de su
apuntando al estrado y al pizarrón, la familia, busca resultados de su aprendizaje a corto y
de evaluaciones periódicas bajo la mediano plazos, no puede ni quiere perder
el tiempo, se forja grandes expectativas de su
mirada acuciosa del profesor. desempeño, demuestra muchas ganas de aprender,
integra lo nuevo en el conjunto de lo aprendido con
anterioridad y mantiene una motivación hacia
el estudio espontánea, intensa y persistente

El perfil del estudiante

La autogestión para el autogestivo en ambientes
El estudiante como centro: aprendizaje en estudiantes de mediados por tecnología
condición sine qua non de la ambientes mediados por
autogestión.
tecnología.

Se asume que el alumno autogestivo

Surge la pretensión garantizar un perfil particular es un promotor de sus propios
de estudiante, uno que incluya atributos que
aprendizajes y más que
faciliten su relación con el entorno de aprendizaje:
iniciativa, autocrítica, responsabilidad, eso: un evaluador de sus procesos de
autoadministración de tiempos y espacios de apropiación, con lo que también se
estudio, habilidad para transferir aprendizajes a pone de manifiesto su
situaciones reales y para encontrar soluciones a capacidad metacognitiva
problemas prácticos, entre otros.