FUNDACIÓN DE ALTOS ESTUDIOS ESTEBAN DE

ADROGUÉ
TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

Análisis F.O.D.A. de una institución educativa

Materia: Análisis Institucional

Profesor: Martín Díaz
Alumnas:
● Delaire, Denise
● Mariani, Érica
● Medina, Vanesa
● Romero, Liliana

Año: 2018
 Análisis F.O.D.A. de una institución educativa

Introducción

La institución elegida para realizar el análisis F.O.D.A. ha sido la Escuela de

Educación Secundaria Nº73, escuela estatal ubicada en el Barrio Almafuerte (en una
sección también llamada Barrio Kanmar) en Glew, partido de Almirante Brown (en el
límite del partido de Presidente Perón). Debido a su ubicación y las dificultades de acceso,
la escuela ha sido clasificada como Desfavorable I y de acuerdo a la cantidad de alumnos
(400), de categoría 2.

La E.E.S. Nº73 surgió como escuela conformada a partir de la E.S.B. Nº50 y se

encuentra junto a la Escuela Primaria Nº 62, con la que comparte varias de sus
instalaciones (como la cocina y el patio), junto al Centro de Educación Física Nº 191 (uno
de los dos únicos existentes en el partido), una sede de FINES (solamente en turno
vespertino) y la Escuela de Adultos Nº714.

El equipo directivo se encuentra conformado por una directora (Mónica Casaus, quien
cumple esa función desde el año 2014) y una secretaria (Vanesa Pacheco, quien trabajó
anteriormente como bibliotecaria del colegio desde el año 2007). Actualmente la
secretaria se encuentra de licencia y tiene temporalmente su cargo Santiago Painenao
(profesor de Matemática con 20 hs. titulares en la escuela desde el año 2009). En lo
referente a la cantidad de docentes, la institución cuenta al presente con 45 docentes
repartidos entre los distintos cursos y turnos, la mayoría titulares o interinos, aunque
existen algunos casos de suplencias de larga duración o provisionalidades de varios años.

La escuela posee 3 cursos de 1º, 3 cursos de 2º y 4 cursos de 3º que se encuentran

distribuidos de la siguiente manera: 2 cursos de 1º, de 2º y de 3º en Turno Mañana (con
algunas materias en el turno tarde, por ejemplo, Educación Física); el resto de cursos
cumple su horario en Turno Tarde en su totalidad. Luego, en el ciclo superior con
Orientación en Economía y Administración, posee solo 2 cursos por año, uno en turno
mañana y otro en turno tarde. Las aulas pertenecientes al ciclo básico son muy pequeñas,
por lo que los cursos son de pocos alumnos a comparación de los años del ciclo superior.
Se considera incrementar la oferta educativa en los próximos años ya que se espera la
construcción, ya autorizada, de 5 nuevas aulas en un segundo piso.
Análisis F.O.D.A.

Fortalezas Dimensión
Equipo directivo comprometido y experimentado. Administrativa
Ingreso y egreso controlado. Administrativa
Establecimiento de categoría 2. Administrativa
Docentes con formación variada. Pedagógica Didáctica
Dictado de curso de RCP. Pedagógica Didáctica
Muy buen ambiente de trabajo. Organizacional
Numerosas actividades deportivas extracurriculares en
Pedagógica Didáctica
conjunto con el C.E.F. y Patios Abiertos.
Adecuada coordinación interinstitucional. Comunitaria
Se incentivan los saberes coordinados. Pedagógica Didáctica
Aplicación de ESI. Pedagógica Didáctica
Alumnos participativos de las actividades. Pedagógica Didáctica
Los alumnos no tienen celulares. Pedagógica Didáctica
Acompañamiento y seguimiento de ausentismo de los
Organizacional
alumnos y alumnas.
Feria de ciencias y muestra de lo trabajado todos los años. Pedagógica Didáctica
Todos los alumnos son del barrio. Comunitaria
Librería y kiosco dentro de la escuela. Administrativa
Se interviene en las situaciones problemáticas. Organizacional
Toma de decisiones eficientes (consultivas). Organizacional
Pautas de higiene establecidas y escritas en el cuaderno de
Organizacional
comunicaciones.
Familias que participan en el mantenimiento de la escuela. Comunitaria
División por áreas para la toma de decisiones. Organizacional
Hay televisión, computadora y proyector. Administrativa
Relación abierta entre la escuela y la comunidad educativa. Comunitaria
Padres de alumnos asisten a las reuniones informativas. Comunitaria
Compromiso de padres ante eventuales problemas. Comunitaria

Oportunidades Dimensión
El Consejo Escolar se acercó al edificio para ver la situación
Administrativa
edilicia y las carencias.
Mantenimiento, reposición y entrega de mobiliario por parte
Administrativa
del Municipio.
Casa Cultural la Volanta que ofrece talles gratuitos.
Pedagógica Didáctica
Se ofrecieron recursos para habilitar una radio.
Fundación Soldi a pocas cuadras. Pedagógica Didáctica
Creación de la Universidad Nacional Guillermo Brown. Pedagógica Didáctica
Apertura de la primera Escuela Agraria de Almirante Brown
Administrativa
a 10 cuadras.
Institutos públicos y privados que contribuyen en beneficio
Administrativa
de la comunidad educativa.
Cada vez hay más centros de estudiantes en otros colegios. Organizacional
Elección de estudiantes voceros en el municipio. Organizacional
Buenas relaciones con el Municipio. Organizacional
Poblaciones de distintos orígenes. Comunitaria
Comunidad muy unida. Comunitaria
Día Nacional de Lectura. Pedagógica Didáctica
Delegación de tareas y supervisión de los docentes
Organizacional
adecuada.
Asistencia a congresos. Pedagógica Didáctica
Cursos gratuitos de capacitación realizados por el Ministerio
Pedagógica Didáctica
de Educación de la Provincia.
Posibilidad de coordinación interinstitucional. Comunitaria
Club social cercano. Comunitaria
Feria del Libro de A. Brown. Comunitaria

Debilidades Dimensión
No hay participación en el PEI. Organizacional
No hay patio específico para hacer deporte ni actos
Organizacional
escolares.
Espacios sucios. Organizacional
Administrativa /
Biblioteca en los pasillos.
Pedagógica Didáctica
Toda actividad que involucre la salida de alumnos debe
Administrativa
atravesar un largo camino burocrático.
No hay supervisión directa. Organizacional
Docentes con formación variada. Pedagógica Didáctica
No hay vicedirector. Pedagógica Didáctica
Ausentismo docente. Pedagógica Didáctica
Muchos padres no han terminado el secundario o la
Comunitaria
primaria.
El cuaderno de comunicaciones no es revisado por los
Comunitaria
padres frecuentemente.
No tiene Equipo de Orientación Escolar. Pedagógica Didáctica
Escasa cantidad de actividades extracurriculares no
Pedagógica Didáctica
deportivas.
Comparte la cocina con primaria y solo ofrece viandas frías. Administrativa
Escuela con Desfavorabilidad 1. Comunitaria
Se comparte el patio con primaria y no hay actos de Organizacional /
secundaria. Administrativa
No hay internet. Administrativa
Existencia de docentes “taxi” que imposibilita la
Organizacional
organización de reuniones fuera del tiempo curricular.
Fondos organizados por la preceptora para adquirir agua de
Administrativa
bidón.

Amenazas Dimensión
Sistema burocrático educativo. Administrativa
Llegan pocos textos o están desactualizados. Pedagógica Didáctica
Baja calidad de las viandas para los alumnos y las alumnas. Organizacional
No tiene gas natural. Administrativa
Deterioro del edificio. Administrativa
Cortes de luz. Administrativa
Calles de tierra salvo la de la escuela. Administrativa
Mucha cantidad de polvo. Comunitaria
Pedagógica Didáctica
Un solo colectivo llega al colegio.
/ Administrativa
Inseguridad. Comunitaria
Vandalismo hacia la escuela. Comunitaria
No hay un centro de salud cercano. Organizacional
Falta de autoridad para el control y supervisión del personal
Organizacional
auxiliar.
La situación económica impulsa a muchos docentes a Organizacional /
trabajar en muchas escuelas. Pedagógica Didáctica
Más del 75% de los hogares tienen como único ingreso fijo
Comunitaria
los planes sociales.
Familias complejas. Mayoría monoparental. Comunitaria
Los alumnos y las alumnas abandonan para trabajar. Pedagógica Didáctica
Escaso recurso económico de los docentes, dificultando el Organizacional /
acceso a capacitación. Pedagógica Didáctica
Cambios constantes en la tecnología. Pedagógica Didáctica
Modificaciones de diseños curriculares sin la participación
Pedagógica Didáctica
de la comunidad educativa.
Aparición de nuevos modelos pedagógicos que requieren
Organizacional
modificar toda la estructura escolar.
Bibliografía
Frigerio, G., Poggi, M. & Tiramonti, G. (1992). La cultura institucional escolar. En Las
instituciones educativas. Cara y ceca. Elementos para su comprensión. Buenos Aires:
Troquel.
Frigerio, G. (2003). La dimensión organizacional: el equipo de conducción del
establecimiento escolar. En M. T. Aguerrondo (coord.) La gestión de la escuela y el
diseño de proyectos institucionales. Quilmes: Universidad Nacional de Quilmes.