TRABAJO DE NEUROPSICOLOGIA

FASE 3

PRESENTADO POR:

PRESENTADO A:

AITZA YINETH CASANOVA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

 JUSTIFICACION

Para el desarrollo de la siguiente actividad se tomó como objeto de identificación a

los niños y los diferentes procesos psicosociales que se presentan en la vida escolar de

ellos. Las expresiones negativas de las personas se ven relejadas en la vida diaria. Las

cuales son presentadas de diferentes formas desde el punto de vista psicológico se

manifiestan por las emociones y la parte cognitiva del niño. La mayoría de esta

consecuencia es producida por un nivel alto de estrés, las cuales llevan a los estudiantes a

no desarrollar sus actividades y al entregarlas lo hace de manera incompleta y confusa. Por

medio del siguiente trabajo se lograra comprender cuales son los principales factores que

llevan a los niños a que sufra de estrés.

 OBJETIVOS

Analizar y comprender los diferentes procesos psicosociales que se

presentan en lo niños, por medio la una entrevista podemos saber cuáles son los factores
que llevan a los niños a tener bajo rendimiento escolar como su vez orientarlos que esas
consecuencia generan cambios en el estado de ánimo y su vida cotidiana.

Objetivos específicos

 Estudiar cual es el factor principal que causa estrés en el niño.

 Conocer los diferentes cambios que presenta el niño.
 Diseñar estrategias para mejorar los procesos psicosociales que presenta
durante la entrevista.
 1: Datos de identificación

Nombre: giang Edad: 12

Apellido: nogera Sexo: Masculino
Escolaridad: 7 de bachillerato Lateralidad: Derecho
Fecha de evaluación: 30 Octubre 2018

2: Cuestionario de 10 preguntas abiertas con el propósito de explorar la presencia de estrés

en el entorno escolar, relaciones con pares o familia; las preguntas deben ser dirigidas al
pequeño y a su red de apoyo.

1. ¿Cómo empieza tu día escolar?

2. ¿Cómo es tu relación con tus compañeros y profesores?
3. ¿Sientes que algún profesor te exige más académicamente a ti que a los demás
de tus compañeros?
4. ¿Cuándo estas realizando una evaluación sientes algún tipo de nervios o
cambios en tu actitud emocional?
5. Tus papas te exigen notas académicas?
6. ¿Qué tan importante es para ti asistir al colegio?
7. ¿en algún momento su hijo la manifestado algún síntoma de rechazo o apatía
por el colegio?
8. ¿piensa que su hijo es un buen estudiante?
9. ¿Cómo ha sido el proceso académico de su hijo?
10. ¿existe buena relación entre los profesores y su hijo?
 3: Hallazgos encontrados en la entrevista. Descripción de:

1: Factores generadores de estrés en el menor de acuerdo a los resultados de la

entrevista.

 Malas calificaciones

 Desconcentrado en clases

 Se le olvida anotar sus tareas

 Nunca se acuerda que tiene examen

2: Factores generadores de Bienestar en el menor: identifique y describa los

aspectos positivos de la vida cotidiana de la persona.

 Poder hablar con sus padres

 Ser un buen futbolista

 Esforzarse para sacar buenas notas

 Tiene claro que las malas notas le bajan el animo

4: consentimiento informado
5: Hallazgos encontrados en la prueba de Rastreo Cognitivo:
 Describir luego de revisar los elementos teóricos y tomando en cuenta los resultados

de la prueba el estado actual de desarrollo de cada Función cerebral del infante.

Atención: Al momento de iniciar el cuestionario de preguntas estaba un poco

confundido y disperso para responder, luego desmostro un poco de animo y
respondio las preguntas.
Lenguaje: Tiene buen manejo de la expresion, un leguaje articulado a su edad.
Memoria: A pesar que es un niño con bajas calificaciones tienen buena menoria
pero sobre todo lo relacionado con el futbol, con las cosas del colegio es bastante
retraido. Se expresa bien y se refiere de muy bien cuando el tema que se le habla
es de su interes.
Funciones ejecutivas: Entiende los diferentes puntos de vitas, es organizado y
tiene buena capacidad para aprender
Gnosias: Reconoce los objetos por medio de la , vision y memoria.
Praxias: Tiene buena expresion oral, sabe expresar sus emociones. Tiene buena
coordinacion para realizar diferentes tipos de juegos.
 6. Describa a continuación un concepto integrado, del estado cognitivo y

emocional del infante, en forma argumentada; indicando la afectación o no del estado

cognitivo general o de algunas de sus funciones, luego de revisar:

Al realizar el siguiente cuestionario logre identificar que el niño en la parte escolar

en algunas ocasiones se encuentra un poco disperso, cuando se le dan órdenes académicas

en alguna ocasión manifestó un poco de apatía hacia algunas materias, luego llegue a la

conclusión que él no vive con sus cuidadores primarios actualmente está a cargo de sus

abuelos maternos el cual llegue a pensar que es una causal por la que el infante se encuentre

un poco desconcentrado y retraído en algunas cosas, el manifestó que le encanta el futbol,

pero dejo claro que ha obtenido algunas calificaciones malas, el manifiesta tener novia

hecho por el cual él se distrae en ciertas ocasiones pero dejo claro que a él le gusta estudiar

y que no quiere seguir teniendo más bajas calificaciones. Quiere llegar a ser un buen

profesional y tener un mejor futuro.

Govaerts y Gregoire, 2004, kouzma y Kennedy 2004. Conforme los niños crecen y

se encuentran en edad escolar, se presenta el estrés como consecuencia del aumento de las

exigencias académicas, exceso de tareas escolares, problemas en la interacción con el

profesor, dificultades de aprendizaje y bajas calificaciones escolares y de la presión que los

compañero puedan ejercer.

Los resultados prueban de rastreo

30 puntos
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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D.F., MX: Editorial El Manual Moderno. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=160&docID=32
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Amores-Villalba, A., & Mateos-Mateos, R. (2017). Revisión de la neuropsicología del

maltrato infantil: la neurobiología y el perfil neuropsicológico de las víctimas de abusos en
la infancia. Psicología Educativa, 2381-88. Recuperado de
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5X17300234&lang=es&site=eds-live