Primer Periodo Segundo Periodo

LOGROS, INDICADORES Y
CONTENIDOS DE LA Logro: Emplea adecuadamente las magnitudes físicas y la
Logro: Reconoce de manera teórica y práctica el concepto de
formulación teórica de la cinemática para la resolución de
ASIGNATURA DE FÍSICA problemas del movimiento en una y dos dimensiones. fuerzas y lo asocia a las leyes de Newton para la solución de
problemas.
PARA EL AÑO 2015
Indicadores Indicadores

A continuación se presentan periodo a periodo, las temáticas

Indicadores Actitudinales: Indicadores Actitudinales:
 Muestra una actitud de respeto hacia la clase, sus compañeros
previstas para la asignatura de Física.  Muestra una actitud de respeto hacia la clase, sus compañeros
y su maestro, e interés en las actividades propias de la materia.
y su maestro, e interés en las actividades propias de la materia.
 Mantiene el orden y el aseo en todos los espacios de la
 Mantiene el orden y el aseo en todos los espacios de la
institución demostrando respeto y cuidado por el medio
institución demostrando respeto y cuidado por el medio
ambiente.
ambiente.
 Manifiesta de forma reiterada su interés y compromiso frente a
 Manifiesta de forma reiterada su interés y compromiso frente a
la asignatura, exponiendo dudas e intentando aclararlas con
la asignatura, exponiendo dudas e intentando aclararlas con
ayuda tanto de sus compañeros como de la docente.
ayuda tanto de sus compañeros como de la docente.
 Su presentación personal es la adecuada dentro del salón de
 Su presentación personal es la adecuada dentro del salón de
clase y dentro del laboratorio.
clase y dentro del laboratorio.

Indicadores Procedimentales: Indicadores Procedimentales:

OBJETIVO GENERAL
 Comprender el comportamiento y las propiedades de diversas
entidades físicas como la Energía, la Materia, el Tiempo y el
Espacio, así como su interrelación desde la mirada de la Física
Clásica, para analizar y resolver situaciones que giren en
torno a diversos fenómenos físicos que acontecen en el mundo
natural.
 Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad
de sus trazos, calidad en la redacción y la estética en la
presentación de los mismos.
 Entrega tareas, talleres e informes cumpliendo con los criterios
de presentación establecidos por la docente frente a la
expresión comunicativa escrita.
Indicadores Conceptuales:
 Utiliza los sistemas de unidades de forma adecuada en la
realización de conversiones y análisis dimensional, planteando
de forma ágil expresiones numéricas en notación científica.
 Analiza las relaciones entre los conceptos de posición,
velocidad y aceleración de los cuerpos, a partir del tipo de
movimiento que describen.
 Analiza correctamente las diferentes gráficas que derivan de
un MUR y MUA.
 Utiliza de forma adecuada la formulación teórica de la
cinemática para la resolución de problemas numéricos
relacionados con el movimiento en 1 y 2D.
 Aplica las ecuaciones de un mov. Parabólico y circular
uniforme para determinar algunos parámetros como velocidad
inicial, velocidad final, aceleración, tiempo y desplazamiento
de un objeto.
 Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad
de sus trazos, calidad en la redacción y la estética en la
presentación de los mismos.
 Entrega tareas, talleres e informes cumpliendo con los criterios
de presentación establecidos por la docente frente a la
expresión comunicativa escrita.
Indicadores Conceptuales:
 Comprende el objeto de estudio de la dinámica,
diferenciándolo del objeto de estudio de la cinemática.
 Identifica las diferentes fuerzas que intervienen en un sistema
y efectúa correctamente las operaciones entre vectores.
 Establece cuándo los cuerpos se encuentran en equilibrio o
mov. y plantea las ecuaciones para la solución de problemas.
 Utiliza las leyes de Newton para explicar el movimiento de los
cuerpos bajo diferentes circunstancias y/o configuraciones.
 Realiza ejercicios relacionados con la estática y el torque de
los cuerpos.
Temáticas: Dinámica y Estática

Temáticas: Magnitudes Físicas y

Cinemática  Dinámica.
 Conversión de Unidades y Notación Científica.  Leyes de Newton.
 Movimiento Unidimensional  Estática y Torque.
 Movimiento Bidimensional

GENERALIDADES SOBRE LOS
CONTENIDOS
El orden y el número específico (cantidad) de contenidos está sujeto
a modificación, dependiendo de las necesidades que se vayan
presentando y/o de los intereses que se establezcan entre los
docentes y los estudiantes.
Cada una de las temáticas se irá alimentando de las actividades
planeadas por los docentes, tales como: prácticas de laboratorio
virtuales y reales, talleres y tareas para desarrollar en casa o en
clase, lecturas, vídeos, documentales, entre otros.
Tercer Periodo
Logro: Reconoce las características esenciales en términos
energéticos de sistemas en movimiento.
Indicadores
Indicadores Actitudinales:
 Muestra una actitud de respeto hacia la clase, sus compañeros
y su maestro, e interés en las actividades propias de la materia.
 Mantiene el orden y el aseo en todos los espacios de la
institución demostrando respeto y cuidado por el medio
ambiente.
 Manifiesta de forma reiterada su interés y compromiso frente a
la asignatura, exponiendo dudas e intentando aclararlas con
ayuda tanto de sus compañeros como de la docente.
 Su presentación personal es la adecuada dentro del salón de
clase y dentro del laboratorio.
Indicadores Procedimentales:
 Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad
de sus trazos, calidad en la redacción y la estética en la
presentación de los mismos.
 Entrega tareas, talleres e informes cumpliendo con los criterios
de presentación establecidos por la docente frente a la
expresión comunicativa escrita.
Indicadores Conceptuales:
 Identifica los tipos de energía que posee un cuerpo de acuerdo
a su configuración y/o características esenciales.
 Plantea y aplica condiciones para que la energía mecánica se
conserve en un determinado sistema.
 Interpreta el teorema del trabajo y la energía y los asocia para
la solución de problemas.
 Aplica los conceptos de impulso y cantidad de movimiento en
los ejercicios de choques.
 Aplica los conceptos aprendidos en la construcción de diseños
experimentales.
Temáticas: Trabajo, Energía y
Potencia
 Trabajo, Energía y Potencia.
 Impulso y Cantidad de Movimiento.
 Choques.
Cuarto Periodo
Logro: Resuelve e identifica problemas de fluidos en reposo y
en movimiento.
Indicadores
Indicadores Actitudinales:
 Muestra una actitud de respeto hacia la clase, sus compañeros
y su maestro, e interés en las actividades propias de la materia.
 Mantiene el orden y el aseo en todos los espacios de la
institución demostrando respeto y cuidado por el medio
ambiente.
 Manifiesta de forma reiterada su interés y compromiso frente a
la asignatura, exponiendo dudas e intentando aclararlas con
ayuda tanto de sus compañeros como de la docente.
 Su presentación personal es la adecuada dentro del salón de
clase y dentro del laboratorio.
Indicadores Procedimentales:
 Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad
de sus trazos, calidad en la redacción y la estética en la
presentación de los mismos.
 Entrega tareas, talleres e informes cumpliendo con los criterios
de presentación establecidos por la docente frente a la
expresión comunicativa escrita.
Indicadores Conceptuales:
 Reconoce los diferentes estados de la materia y sus posibles
cambios bajo ciertas circunstancias.
 Comprende los conceptos de densidad y presión, teniendo
presentes sus particularidades.
 Distingue con suficiente claridad las diferencias y relaciones
entre la presión atmosférica, manométrica y total.
 Aplica de forma correcta la formulación teórica de la Estática
y la Dinámica de fluidos. Que comprende los principios de
Pascal, Arquímedes y la Ec. De Bernoulli.
Temáticas: Mecánica de Fluidos
 Conceptos de Densidad y Presión.
 Principios de Pascal y de Arquímedes.
 Principio de Bernoulli.