HISTORIA DE LA ENFERMERÍA EN EL PERÚ

Según la clasificacion propuesta por Benites Vargas, la historia de la enfermería

peruana se clasifico en 5 etapas.
 PRIMERA ETAPA: (1915 – 1946) “EL NACIMIENTO DE LA ENFERMERÍA
MODERNA”

Debido a muchas necesidades de salud que padecía el Perú, era necesario contar con
un personal calificado que los atendiera, por ello se crean las primeras escuelas de
enfermería dirigidas por las órdenes religiosas.
La primera escuela de enfermería se funda en 1907 que fue organizada por la
enfermera Miss.Rosa Lietti (tenía el modelo laico de nigthingale) fue la primera que
originó el programa curricular de enfermería.
En julio de 1915 se funda la segunda escuela de enfermería, para estudiantes de
ambos sexos bajo la conducción de la Srt.Carner y la Srt.cooper.
Esta formación se caracterizaba por tener una duración de tres años con un enfoque
biológico, científico, lo que posteriormente con una concepción humanista.
Se merece destacar a la escula nacional de enfermería “Arzobispo Loayza “hoy llamada
“Facultad de enfermería Cayetano Heredia “ya que es pionera en procesos de
autoevaluación y acreditación en el Perú.
Las primeras ocho escuelas de enfermería del Perú, hasta 1947, funcionaron con sus
propios planes de estudio cada una de ellas con su reglamento, la formación se
caracterizó por la formación de enfermeras, excluidas del sistema educativo.
 SEGUNDA ETAPA: (1947- 1957) “EL INGRESO DE LA ENFERMERÍA AL SISTEMA
UNIVERSAL”

Ante la necesidad de uniformar y reforzar la calidad de los planes de enseñanza de la

enfermería se instaló a través del Ministerio de Salud, el Comité permanente de
control de escuelas de enfermería, formulando el primer reglamento sobre el
funcionamiento de dichas escuelas hasta mediados de la década de los cuarenta, la
enfermería era considerada en el país como una labor esencialmente técnica.
Ocurrieron varios procesos entre ellos la modernización de la medicina peruana, con el
movimiento para la medicina preventiva y la reforma de educación médica y de
enfermería. Ese momento las enfermeras de hospital Arzobispo Loayza, eran las más
cotizadas y cuando terminaban su formación, tenían el trabajo asegurado, tenían
estabilidad en el empleo como derechos de asociación.

 TERCERA ETAPA: (1958-1982) “CONSOLIDACION DE LA FORMACION DE

ENFERMERIA A NIVEL UNIVERSITARIO”

Siendo el año 1975, el 29 de agosto, ocurre un golpe de Estado dirigido por Francisco
Morales Bermúdez, gobernando hasta 1980. Aun así, las enfermeras siguieron saliendo
del país rumbo a Estados Unidos y Colombia, este acto fue para que ellas pudieran
ganar experiencias.
Tres años después, en 1978, el gobierno interesado en brindar experiencia práctica
aceptó la creación un servicio social obligatorio de los egresados de las universidades,
llamado SECIGRA. Este servicio social permitía otorgar asistencia a los pueblos menos
favorecidos, pero los egresados tenían que permanecer un año más de práctica a nivel
rural.
También este mismo año se crea el Colegio de Enfermeros del Perú, con el propósito de
ejercer una vigilancia de la ética y de ontología profesional.
En el año 1981 desaparece la obligatoriedad del internado.
 CUARTA ETAPA: (1983-1999) “EL FORTALECIMIENTO DE LA PRACTICA
PROFESIONAL CON LA TEORIZACION DE LA DISCIPLINA ENFERMERIA”

En 1983 la Universidad de San Marco crea la Maestría en Enfermería con mención de

Docencia y Administración. La Maestría era única en su género a nivel nacional, sin
embargo, había una debilidad en las primeras promociones que egresaban: no podían
graduarse, porque no sustentaban las tesis debido a que su debilidad era la
investigación.

En diciembre de 1983 se dispuso que solamente las universidades pudieran otorgar el

título profesional por ello la Escuela Nacional de Enfermeras del Hospital Arzobispo
Loayza, la Escuela del Hospital del Niño y Hospital Daniel A. Carrión pasaron a formar
parte de la Universidad Cayetano Heredia, Universidad Federico Villareal y Universidad
Nacional del Callao respectivamente.

En 1984 las enfermeras alcanzaron importantes avances, como convenios firmados por
las instituciones permitiendo que las alumnas que se formaron en las Escuelas de
Enfermería obtuvieran el bachillerato en Enfermería y el título de Licenciada a nombre
de la Nación.

En la actualidad existen 87 000 enfermeras (os) inscritos en el Colegio de Enfermeros

del Perú (CEP). Tenemos que en los últimos años el crecimiento de universidades es
notorio, algunas de ellos carecen de un programa mínimo para la formación de
enfermeras.

Por las exigencias de competitividad y calificación profesional se originó las escuelas de

Post-grado a nivel nacional

 QUINTA ETAPA: (2000-HASTA LA ACTUALIDAD) “LOS INICIOS DE LA

ENFERMERIA POST MODERNA”
Perú cuenta con un contingente magister de enfermeras y un grupo significativo de
doctoras enfermeras.

En una reunión en UFRJ se califica para continuar con el proyecto de aportar un mejor
desarrollo para la enfermería dado que verificaron los trabajos de investigación en
enfermería que tenían buen nivel.

La propuesta inicial en el año 1998 fue el ofrecimiento no solo para el doctorado, sino
también se ofrecía fortalecer la maestría, la especialidad y pre-grado. Además de la
educación continuada y la complementación académica para la licenciatura.

Con el gobierno de Alejandro Toledo se aprueba la “Ley del trabajo enfermera(o)”,

promulgada el 15 de enero del 2002.

Hoy el Perú es un país que cuenta con un gran número de magister y doctores en
enfermería y como lo refiere Luna Victoria Morí (2002) la formación de enfermeros con
grado de doctor conlleva a la generación de nuevos conocimientos propios y
coherentes con la realidad peruana.