PLANIFICACION MENSUAL UTP

2018

Asignatura: LENGUA INDIGENA Profesor: MICHAEL POBLETE LUENGO / MARTA HUECHA Curso: 6° C

Nombre y número de la unidad: 3 Mes : JULIO-AGOSTO

Horas pedagógicas:
N° OA-AE /Objetivo de clase Indicador Contenido ACTIVIDAD Apoyo PIE
/destacar la
habilidad
CLASE 1 - Identificar menoko, Con ayuda de la o el docente o educador(a) tradicional, identifican
Identificar las caracteristicas de un - Describir wigkul, malliñ describen características geográficas de los espacios significativos
menoko wingkul. Mallin y lil - Comentar y lil. como:
31/07 txayegko, menoko, txeg txeg wigkul, lil. 

AE9

CLASE 2 - Identificar Espacios Comentan la importancia de los espacios naturales significativos para el
Comentar la importancia de los - Describir natuales mapuche kimün, mencionando algunos adjetivos en mapuzugun.
espacios natuales significativos - Comentar significativos
para los mapuches kiwün, para los
mencionando algunos adjetivos en mapuches
mapuzungun. kiwün
06/08
AE9

CLASE 3 – CLASE 4 - Identificar Triptico Confeccionar triptico con las caracteristicas relacionando las
Confeccionar triptico relacionando - Describir caracteristicas de menoko, wigkul, mallinm, lil con materiales libres.
las caracteristicas de menoko, - Comentar
wigkul, mallinm, lil para conocer - Crear
sus espacios significativos.
07/08 – 13/08
AE9

CLASE 5 - Identificar Espacios Observan el documental: “Kümelewma, kutxanuwkülen tüfa chi mogen mew”
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Identificar espacios socioculturales - Describir socioculturales (Equilibrio y perturbación en esta vida). 


relevantes (paliwe, guillture, eltun, - Comentar Reconocen espacios socioculturales significativos como: paliwe, gillatuwe,
entre otros) para ocnocer rituales menoko, eltun, entre otros. 

en distintos territorios. 14/08
AE10

CLASE 6 - Identificar Elemetos Leen textos informativos sobre diferentes actividades en el wiñotuchi
Identificar elementos que - Describir cultura anhthü /we trxipan anhthü. 

participan en el wiñol txian antü - Comentar mapuche
para ampliar el conocimiento de la
cultura mapuche 20/08
AE11

CLASE 7 - Identificar Calendario Diseñan un diario mural sobre el calendario mapuche, actividades propias
Diseñar un diario mural sobre el - Describir mapuche del wiñol txipantu: poyewün, ceremonia mapuche, mañümtun,
calendario mapuche y actividades - Comentar witxankontuwün, ayekan y tukutuwün. 

propias del wiñol txupantu:
poyewün 20/08
AE11

27/08 – 28/08 Ensayo SIMCE / Paro de profesores.

CLASE 8-9-10-11 - Identificar Calendario Confeccionan un calendario mapuche, actividades propias del wiñol
Confeccionar un diario mural sobre - Describir mapuche txipantu: poyewün, ceremonia mapuche, mañümtun, witxankontuwün,
el calendario mapuche y - Comentar ayekan y tukutuwün. 

actividades propias del wiñol -Crear
txupantu: poyewün 03/09-04/09-
10/09-11/09
AE11
17/09 – 18/09 Feriados nacionales

CLASE 12-13-14-15 - Identificar Telar mapuche Con ayuda del docente o educador o educadora tradicional, identifican
Confeccionar telar mapuche para - Describir y
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identificar y elementos de la cultura - Comentar confeccionan distintos elementos de la cultura mapuche: Telar
mapuche. - Crear 

24/09-25/09-01/10-02/10
AE11
08/10 Cambio de actividad
CLASE 16 - Identificar Espacios Escuchan un gülham o gütxam de parte del o la docente, educador(a)
Identificar en los textos leídos - Describir socioculturales tradicional.
los espacios socioculturales - Comentar Reproducen oralmente en mapuzugun el texto presentado por el o la
(familia, lof, txawün) donde docente o educador(a) tradicional. 

ocurren las prácticas
Reconocen verbos en mapuzugun: en modo imperativo, afirmativo y de
discursivas
negación. 

(gülham, wewpin y gütxam). 

09/10
AE14

15-10 Feriado nacional

CLASE 17 - Identificar Pronombres Leen textos relacionados con alguno de los temas de la unidad
Identificar pronombres posesivos y - Describir (prácticas discursivas, contexto de estas: familia, lof, txawün; o trabajos
demostrativos en mapuzugun en - Comentar mapuche). 

los textos que leen.
Comentan en el curso sobre los textos leídos. 



Subrayan los pronombres posesivos y demostrativos en mapuzugun en
16/10
AE14 primera, 
 segunda y tercera persona (ta ñi, ta mi, ñi, ta yu, ta mu, ta yiñ,
ta mün). 

Escriben en mapuzugun utilizando los pronombres posesivos y
demostrativos. 

Crean textos orales en mapuzugun, utilizando pronombres posesivos y
demostrativos. 

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CLASE 18 - Identificar Artesania Con ayuda del docente o educador o educadora tradicional, identifican
Identificar diferentes artesanias - Describir mapuche y
relacionadas con la cultura - Comentar diseñan distintos elementos de la cultura mapuche: vasija en greda
mapuche 

22/10
AE11
23-10 Aplicación SIMCE
CLASE 19-20-21 - Identificar Telar mapuche Con ayuda del docente o educador o educadora tradicional, identifican
Confeccionar vasija en greda - Describir y
mapuche para identificar y - Comentar confeccionan distintos elementos de la cultura mapuche: vasija en
elementos de la cultura mapuche. - Crear greda
29/09-30/09-01/10-05/11 

AE11

CLASE 19-20-21 - Identificar Telar mapuche Con ayuda del docente o educador o educadora tradicional, identifican
Confeccionar ropa mapuche - Describir y
mapuche para identificar y - Comentar confeccionan distintos elementos de la cultura mapuche: vasija en
elementos de la cultura mapuche. - Crear greda
29/09-30/09-01/10-05/11 

AE11

CLASE 22-23-24.25 - Identificar Ropa mujer Con ayuda del docente o educador o educadora tradicional, identifican
Confeccionar ropa mapuche - Describir mapuche y
mapuche para identificar y - Comentar confeccionan distintos elementos de la cultura mapuche: ropa mujer
elementos de la cultura mapuche. - Crear mapuche
06/11-12/11-13/11-19/11
AE11
CLASE 26 - Identificar Vocabulario Escriben en mapuzugun vocabulario con las características principales
Escribir vocabulario en - Describir de
mapudungun con características - Comentar los trabajos mapuche, por ejemplo: valor estético de los objetos,
principales de los trabajos materiales utilizados, entre otros aspectos. 

mapuches.
20/11
AE16
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