Вы находитесь на странице: 1из 238

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Федеральное государственное образовательное учреждение


высшего профессионального образования
«Челябинская государственная академия культуры и искусств»
ФАКУЛЬТЕТ ТЕАТРА, КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ
КАФЕДРА СЦЕНИЧЕСКОЙ РЕЧИ

Л. Д. Игнатьева

КУЛЬТУРА ЗВУЧАЩЕЙ РЕЧИ:


ДИКЦИЯ

Учебное пособие

Челябинск, 2006
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

УДК 792(075)
ББК 85.33
И 26

Утверждено на заседании кафедры сценической речи 15.05.2006 г.,


протокол № 8

Рецензенты
Г. А. Шиганова, доктор филологических наук, профессор ЧГПУ
С. М. Соковикова, доцент кафедры сценической речи ЧГАКИ

Игнатьева, Л. Д. Культура звучащей речи: дикция: учеб. пособие /


Л. Д. Игнатьева; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – Челябинск,
2006. – 237 с.

ISBN 5-94839-113-2

В учебном пособии отражены теоретические и практические аспекты


одного из разделов культуры звучащей речи – дикции, связанного с нор-
мами звучания языковых единиц со стороны точности артикуляции звуков,
их внятности и выразительности.
В Приложении широко представлен лексический материал для отра-
ботки чёткости, чистоты звучания как отдельных звуков, так и звукосоче-
таний, слов, предложений – скороговорок, скороговорочных текстов. Ма-
териалы приложения могут быть использованы студентами в самостоя-
тельной работе и научных исследованиях.
Учебное пособие предназначено для студентов театральных отделе-
ний, а также для всех, кто профессионально связан со звучащей речью.

Печатается по решению редакционно-издательского совета ЧГАКИ

ISBN 5-94839-113-2 © Игнатьева Л. Д., 2006


© Челябинская государственная
академия культуры и искусств, 2006
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………….....…………..5
Тема 1. Понятие о дикции………………………………………….....……7
Тема 2. Артикуляционная гимнастика………………………….………11
Тренировка мышц языка………………………………………….....………13
Тренировка губных мышц………………………………………....………..15
Тренировка нижней челюсти…………………………………….....………16
Тренировка внутриглоточных мышц……………………….....……………17
Тема 3. Характеристика согласных звуков……………………………..18
Звуки П – Б…………………………………………………………..........…..20
Постановка звуков…………………………………………………….......….20
Дикционная настройка и тренаж ………………………………….......…….20
Проверочные тексты……………………………………………........……….24
Звуки Ф – В………………………………………………………......……….30
Постановка звуков………………………………………………….....……..30
Дикционная настройка и тренаж ………………………………….....……..31
Проверочные тексты………………………………………………....………36
Звуки К – Г…………………………………………………………......……..38
Постановка звуков……………………………………………….....………..38
Дикционная настройка и тренаж ………………………………….....……..39
Проверочные тексты…………………………………………………......…..45
Звук Х……………………………………………………………………....….47
Постановка звука………………………………………………………..……47
Дикционная настройка и тренаж ……………………………………..……..47
Проверочные тексты…………………………………………………….……51
Звуки Т – Д……………………………………………………………….…….55
Постановка звуков……………………………………………………..……..55
Дикционная настройка и тренаж…………………………………………….56
Проверочные тексты………………………………………………………….61
Звуки С – З…………………………………………………………….………63
Постановка звуков…………………………………………………………….63
Дикционная настройка и тренаж ………………………………………...….64
Проверочные тексты………………………………………………………….70
Звук Ц………………………………………………………………………….74
Постановка звука………………………………………………………….….74
Дикционная настройка и тренаж…………………………………………….75
Проверочные тексты………………………………………………………….78

3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Звуки Ш – Ж…………………………………………………………………..81
Постановка звуков……………………………………………………………81
Дикционная настройка и тренаж …………….………………………..……82
Проверочные тексты…………………………………………………….……88
Звук Щ………………………………………………………………………….90
Постановка звука………………………………………………………..……90
Дикционная настройка и тренаж ………..………………………………..…90
Проверочные тексты……………………………………………………….…92
Звук Ч…………………………………………………………………….……98
Постановка звука ……………………………………………………........…98
Дикционная настройка и тренаж………..……………………………......…99
Проверочные тексты……………………………………………………..…103
Звук Л………………………………………………………………….……..107
Постановка звука…………………………………………………………….107
Дикционная настройка и тренаж ………………………………………….108
Проверочные тексты……………………………………………………..…112
Звук М…………………………………………………………………….….115
Постановка звука…………………………………………………….......…115
Дикционная настройка и тренаж………..………………………………...116
Проверочные тексты………………………………………………………..121
Звук Н…………………………………………………………………..……123
Постановка звука…………………………………………………….......…123
Дикционная настройка и тренаж…………………………………….……124
Проверочные тексты………………………………………………….……129
Звук Р…………………………………………………………………...……133
Постановка звука …………………………………………………..........…133
Дикционная настройка и тренаж……..………………………………....…134
Проверочные тексты…………………………………………………….….139
Звук Й………………………………………………………………………..146
Постановка звука……………………………………………………...........146
Дикционная настройка и тренаж …………………………………………147
Проверочные тексты………………………………………………………..150
Методические рекомендации……………………………………………153
Список литературы……………………………………………………… 156
Приложения………………………………………………………………..158
Приложение 1. Согласные…………………………………………………158
Приложение 2. Паронимы…………………………………………………199
Приложение 3. Скороговорки-чистоговорки……………………………..202
Приложение 4. Тексты из скороговорок………………………………......222
Приложение 5. Схема речевого аппарата человека………………………237

4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ВВЕДЕНИЕ

Работа над дикцией необходима для повышения качества профес-


сиональной подготовки актёров, режиссёров, педагогов, менеджеров соци-
ально-культурной сферы и других специалистов, чья деятельность связана
со словом, со сферой коммуникации. Одним из условий успеха является
правильная, выразительная, привлекательная речь.
Театральная педагогика накопила большой опыт в работе над дикци-
ей. Но считать, что проблема воспитания чистого, выразительного слова
решена, нет оснований. Об этом свидетельствует речь актеров театра и ки-
но, телеведущих, героев TV-программ, студентов и др. Вот примеры из
выступлений на телевидении: «ближе к телу» (к делу), «в сале все твои
друзья» (в зале), «не нужная шалость» (жалость), «меджмент» (менедж-
мент), «разная степень выжженности» (выраженности), «фиктивные дейст-
вия» (эффективные), «посронний уход не нужен» (посторонний), «телеви-
зор с плоским краном» (экраном) и др. Состояние дикции продолжает вол-
новать ученых, мастеров слова, педагогов по сценической речи, которые
изучают, исследуют проблемы речевой техники, как внешней, так и внут-
ренней; стараются найти новые методики в преподавании, опирающиеся
на открытия в смежных науках: в физиологии, психологии, лингвистике,
логопедии, коммуникации.
Данное учебное пособие познакомит студентов с артикуляционными
нормами, поможет приучить речевой аппарат работать, опираясь на теоре-
тические положения.
Разнообразные упражнения призваны помочь практическому усвое-
нию законов звуковой культуры речи, закреплению артикуляционных на-
выков, выработке динамического стереотипа в процессе говорения. Серь-
ёзная работа над упражнениями должна привести к качественным измене-
ниям звучания отдельных звуков, слогов, слов, фрагментов текста с изу-
чаемым звуком.

5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Известно, что звук вне речи не является смысловой единицей, но


становится смыслоразличителем, фонемой, в слове. Поэтому в предлагае-
мом учебном пособии большое внимание уделяется работе над словом и
текстом, что способствует точности произношения, обогащению словарно-
го запаса, развитию грамматически правильной речи, воспитанию внима-
ния к звуку, слову, тексту, умению поднять подтекст, мыслить, создавать
образ, выражать отношение к содержанию понятия, мысли.
Наблюдение, использование аудиотехнических средств, анализ, экс-
перимент, развитие речедвигательного и речевого анализаторов – основ-
ные компоненты методики работы над дикцией, опирающиеся на такие ме-
тодические принципы, как дикционная разминка, дикционная настройка,
дикционный тренинг, опора на содержательный потенциал текста.

6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Тема 1. ПОНЯТИЕ О ДИКЦИИ

Дикция – понятие сложное. Подход к определению дикции у теоре-


тиков и практиков по сценической речи различен. А. Н. Куницин отмечает
в предисловии к сборнику «Теория и практика сценической речи», что по-
нятие «дикция» оказалось расплывчатым и неопределённым [20, с. 7], сле-
довательно требует уточнения. «Хорошая дикция означает чёткость, яс-
ность произнесения слов, фраз, безукоризненность звучания гласного и со-
гласного», – такое определение дано в учебнике «Сценическая речь» под
редакцией И. П. Козляниновой [16, c. 185]. Как произносительную точ-
ность (соответствие образцовому произношению) определяет дикцию
О. Ю. Фрид в статье «Работа актёра над речевой характерностью». Патрис
Павис в Словаре театра даёт описательное определение дикции; соотнося
её с текстом и дискурсом, с речью актёра и персонажа, называет состав-
ляющие части понятия: «Оставляя в стороне чисто техническую подачу
текста, можно сказать, что дикция – это точка пересечения рациональной
интерпретации текста и его “озвучивания”… Дикция представляет собой
герменевтический акт, который сообщает тексту объёмность, вокальную
окраску, физическую плотность и модальность – всё, что в совокупности
“отвечает за смысл”» [16, c. 108–109].
Теоретических подходов к определению дикции немало, но все де-
финиции не исключают таких параметров, как чистота, чёткость, разбор-
чивость, внятность, отчётливость, выразительность. Все специалисты на-
зывают при определении общее: дикция (от лат. dictio – произнесение) –
произношение – способ материальной реализации мыслительного объекта;
манера выговаривать слова, действуя на слушателя; одна из важнейших
сторон культуры звучащей речи.
Как видим, сложность понятия «дикция» соотносится, с одной сто-
роны, с разборчивостью звучания в обыденной речи: чёткое/нечёткое про-
изношение звуков, активное/пассивное звукоизвлечение, вялый/живой

7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

звук; с другой стороны, дикция, связанная с художественной деятельно-


стью, является выразительным средством, так как в условиях драматиче-
ского действия актёр с помощью сценической речи транслирует различную
информацию: «логико-семантическую, экспрессивную, эстетическую. Реа-
лизуется эта информация в большей степени через дикцию, через её тех-
ническое совершенство и выразительность» [2, с. 124].
Выразительность дикции немыслима без единства артикуляционных,
акустических свойств речи и обратной слухо-двигательной связи. Понима-
ние дикции как средства художественной выразительности опирается на
комплексную систему голосо-речевого обучения. Чёткое, чистое, внятное
произношение может быть выработано только при правильном речевом
дыхании. Природа дикции – это дыхание, голос, артикуляция и лексико-
синтаксическая система языка.
Однако работа над дикцией, в первую очередь, предусматривает ис-
правление артикуляционных неточностей. К. С. Станиславский писал:
«Каждый артист должен обладать превосходной дикцией, произношени-
ем… должен чувствовать не только фразы, слова, но и каждый слог, каж-
дую его букву. Мы не чувствуем своего языка, фраз, слогов, букв и потому
легко коверкаем их: вместо буквы Ш произносим ПФА, вместо Л говорим
УА. Согласная С звучит у нас, как ЦС, а Г превращается у некоторых в
ГХА. Прибавьте к этому окание, акание, шепелявость, картавость, гнуса-
вость, взвизгивание, писки, скрипы и всякое косноязычие. Слова с подме-
нёнными буквами представляются мне теперь человеком с ухом вместо
рта, с глазом вместо уха, с пальцем вместо носа. Слово со скомканным на-
чалом подобно человеку с расплющенной головой. Слово с недоговорён-
ным концом напоминает мне человека с ампутированными ногами. Выпа-
дение отдельных слогов – то же, что провалившийся нос, выбитый глаз
или зуб, отрезанное ухо и другие подобного рода уродства. Когда у неко-
торых людей от вялости или небрежности слова слипаются в одну бесфор-

8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

менную массу, я вспоминаю мух, попавших в мёд; мне представляется


осенняя слякоть и распутица, когда всё сливается в тумане» [18, c. 69].
Отклонения от общепринятых физиологических норм произношения,
артикуляционных и акустических, довольно часто встречаются в речи сту-
дентов. Причины отклонений разнообразны: влияние звучащей речи окру-
жающих – родителей, учителей, сверстников; влияние условий жизни, ко-
торые являются базовыми в воспитании культуры речи; состояние психо-
физического здоровья, нервной системы говорящего; влияние диалекта, ме-
стного говора; органические недостатки в строении органов артикуляцион-
ного аппарата, врождённые дефекты периферического отдела речевого ап-
парата (массивные и короткие подъязычные уздечки, изменение формы и
величины челюстей, формы зубов или патологическое расположение их).
Дикция, как наука, связана с логопедией, лингвистикой, сценической
речью, психологией, актёрским мастерством, педагогической риторикой.
Воспитывать хорошую дикцию значит вырабатывать подвижность и
дифференцированность артикуляционного аппарата, чтобы обеспечить
чёткое, активное произношение, проявляющееся в таких психических про-
цессах, как внимание, память, мышление.
Успешное овладение звуковой системой языка требует большой ра-
боты, ежедневного тренинга речедвигательного и речеслухового анализа-
торов.
Звуки в языке находятся во взаимосвязи и взаимообусловленности,
поэтому постановка их должна отвечать педагогическому принципу – от
простого к сложному, от лёгкого, удобного к трудному, «больному». На-
пример, навыки артикуляции щелевых переднеязычных звуков С, З выра-
батываются после более простых переднеязычных звуков: И, Ф; а Ш, Ж –
после Т, С. Добиваясь чёткого произношения простых по артикуляции
звуков, создаём техническую базу для естественного появления звуков,
более сложных по артикуляции.

9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Методика воспитания хорошей дикции – сложная педагогическая за-


дача, поэтому в работе следует использовать не только испробованные ме-
тодики для изучения данного раздела сценической речи, но искать и нахо-
дить новые приёмы, технологии, которые подсказывает материал, исполь-
зуемый в обучении.
На первом этапе работа над дикцией сводится к подготовке речевого
аппарата к произношению, так как звуки являются результатом сложной
мускульной работы разных частей речевого аппарата. В их образовании
принимают участие четыре отдела: энергетический (дыхательный) – лёг-
кие, бронхи, трахея, диафрагма; генераторный (голосообразующий) – гор-
тань с голосовыми связками (складками) и мышцами; резонаторный (зву-
кообразующий) – полость рта и носа; артикуляционный – органы ротовой
полости. Так как образование звуков, их дифференциация по способу и
месту образования происходят в ротовой полости, следует привести в ра-
бочее состояние речевой аппарат.
Пассивность его проявляется в вялости губ, языка, нижней челюсти,
глотки, мягкого нёба. Устранить инертность языка, вялость губ, малопод-
вижность нижней челюсти, включить в работу внутриглоточные мышцы и
мягкое нёбо поможет артикуляционная гимнастика, которой следует зани-
маться ежедневно, регулярно. Здоровая, подвижная, натренированная мы-
шечная система речевого аппарата приведёт к здоровью, придаст уверен-
ность в общении, проявит эстетику звучащего слова.

10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Тема 2. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Начинать гимнастику артикуляционного аппарата следует с массажа


мышц лица, участвующих в звукообразовании, в речи. Массируя мышцы,
мы освобождаем их от зажимов. Умение расслаблять мышцы называется
релаксацией (лат. relaxatio – уменьшение напряжения, ослабление). По-
этому хорошим приёмом релаксации является массаж.
Можно начинать релаксацию с гигиенического массажа, принцип
которого – поглаживание. Перед началом и в течение всего времени про-
ведения массажа челюсти должны быть разжаты. Примерная последова-
тельность поглаживания такова:
1) от нижней точки середины подбородка по контуру лица до мочки
уха;
2) от подбородочной впадины (под нижней губой) до мочки уха;
3) от углов рта к слуховому проходу (на углы рта приходятся чет-
вёртые пальцы);
4) от середины верхней губы к щекам и ушным раковинам;
5) От основания крыльев носа к вискам;
6) подушечками второго и третьего пальцев легко массировать око-
логлазные мышцы: от виска по нижнему веку к переносице и от внутрен-
него угла глаза по надбровью к виску;
7) от середины переносицы по линии бровей к вискам.
Массаж проводится в основном тремя центральными пальцами кис-
тей рук, а в конце подключаются ладони обеих кистей: обхватывая лицо
ладонями, производить медленные движения по скулам и дальше к вискам.
Кисти рук при этом расслаблены, не напряжены, а движения лёгкие, сво-
бодные.
Точечный массаж – это надавливание на основные точки лица, спо-
собствующие оздоровлению, или вращение среднего пальца в районе точ-

11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ки (примерно 5–7 секунд). Шесть точек на лице – места выхода корешков


тройничного нерва:
1) над внутренним краем бровей и переносицы с обеих сторон;
2) у крыльев носа (с обеих сторон);
3) чуть ниже уголков губ (с обеих сторон).
Две точки – выходы нервов слухового анализатора:
1) около козелка (перед ушной раковиной);
2) впадинка за мочкой уха. Обе точки хорошо действуют на освобо-
ждение нижней челюсти.
Вибрационный массаж (принцип его – постукивание) проводится
со звуками (М, Н, В, З), воздействуя на резонаторные зоны лица: лобные
пазухи, гайморовы пазухи, верхние надзубные пазухи, нижние надзубные
пазухи (постукивание зоны над верхней и под нижней губами). Вибраци-
онный массаж стимулирует мышцы к работе.
Пластический массаж предлагает Э. М. Чарели, используя опыт
вра-ча-косметолога [25, с. 90]. Вот несколько упражнений необходимых
для активизации мышц лица, участвующих в звукообразовании:
1. Основанием ладоней с усилием надавить на лицо в области ниж-
ней части щёк (каждая рука на своей стороне) на счёт 5; затем, перемес-
тить руки чуть выше, снова давить на счёт 5, и так до висков (выполнить
упражнение 3–4 раза).
2. Сжать кисти рук. Согнутые указательные пальцы обеих рук поло-
жить сверху на центральную часть подбородка, а прямые большие пальцы
– снизу, охватывая край нижней челюсти. Последовательно двигаться от
центра до углов нижней челюсти 4–5 «шагов» (повторить 4–5 раз).
3. Тремя центральными (указательным, средним, безымянным) паль-
цами обеих кистей, поставленных в ряд на верхнюю губу, сделать 4–5 на-
жимов.
4. Подушечки трёх центральных пальцев обеих кистей поставить
примерно на 2 см ниже нижнего века, вплотную к боковой поверхности

12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

носа, и надавить так, чтобы ощутить костный край глазничного отверстия,


и в 3 «шага» дойти до височной области, постепенно усиливая нажим (по-
вторить 3 раза).
5. Аналогичные движения сделать по верхнему надглазному краю,
по линии бровей на счёт 5.
6. Подушечки трёх центральных пальцев расположить вдоль и впе-
реди ушных раковин, при этом средний палец помещается на козелок. Де-
лать 4–5 нажимов, после чего указательный палец переместить в ямку за
мочку уха и прижать к костному основанию между ухом и выступом ви-
сочной кости. Сделать 4–5 нажимов в этих точках.
Нажимы в пластическом массаже, в отличие от точечного, должны
быть достаточно сильными (до ощущения боли).
Подготовив мышцы с помощью названных видов массажа, перехо-
дим к артикуляционной гимнастике. Цель артикуляционной гимнастики –
научиться сознательному управлению мышцами, способствующими точ-
ному произношению согласных звуков. Артикуляционная гимнастика не-
обходима, потому что двигательный анализатор является базой речевой
функции, он регулирует движение мышц, участвующих в организации
звучащей речи (см. прил. 5).
Губы, язык, мягкое и твёрдое нёбо, маленький язычок, надгортанник,
глотка, гортань – органы речевой полости, которые следует тренировать.
Самые активные органы звукооформления – язык и губы.

Тренировка мышц языка

Разные части языка принимают участие в звукооформлении. Самая


активная часть – кончик языка. Его подвижность следует развивать в пер-
вую очередь, не забывая, конечно, о спинке языка (передней, средней, зад-
ней), о боковых краях и корне языка. Все части языка участвуют как в об-
разовании звуков, так и в их дифференциации, поскольку двигаются они
по-разному. Например, при произнесении звука С кончик языка находится
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

у нижних альвеол, передняя часть спинки языка поднимается к верхним


альвеолам; при произнесении звука Л кончик языка поднимается к верх-
ним альвеолам, а передняя и средняя части языка вместе с боковыми края-
ми опускаются. Значит, нужно приучить язык к подвижности, гибкости,
чтобы точно артикулировать тот или иной звук.
Предлагаем несколько упражнений из работ Г. В. Комяковой,
М. Ф. Фомичевой, Э. М. Чарели.
1. Широкий язык положить на нижнюю губу, рот открыт, губы в по-
луулыбке, резцы обнажены. Сделать язык узким и просунуть его между
резцами. Переключать язык с широкого на узкий без движения губ
(10 раз).
2. Поднять широкий кончик языка к верхним альвеолам. Рот открыт,
губы в улыбке, резцы обнажены. Опустить широкий кончик языка на ниж-
ние альвеолы. Чередовать движения широкого кончика языка от верхних
альвеол к нижним, от нижних к верхним (10 раз).
3. Положить широкий кончик языка к нижним альвеолам, захватив и
нижние резцы. Рот открыт, губы в улыбке, зубы обнажены. Отодвинуть
кончик языка по дну ротовой полости до подъязычной уздечки, выгнув
вверх заднюю часть спинки языка. Двигать язык назад-вперёд, без движе-
ния нижней челюсти (10 раз).
4. Положить кончик языка на верхние альвеолы. Отодвинуть, загнув
его, назад– к корню языка (10 раз).
5. Разомкнуть зубы примерно на 2 см. Рот открыт, губы в улыбке,
резцы обнажены. Высунуть язык и повернуть к правому углу рта, затем – к
левому, выполнить без движения нижней челюсти (10 раз).
6. Почистить языком зубы с внутренней стороны, с внешней стороны
(по 30 секунд).
7. Придать языку форму «жала». Язык широкий – на нижней губе.
Максимально сжать язык, кончик – заострить. Всё тело языка вытянуть
вперёд, намереваясь «уколоть» языком палец (10 раз).

14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

8. Упражнение «Чашечка». Боковые края языка и его кончик загнуть


вверх, язык несколько выдвинуть вперёд (перед передними зубами), края
задней и средней частей спинки языка прижать к верхним боковым корен-
ным зубам (10 раз).
9. Придать языку форму «желобка». Бока языка загнуть вверх, на-
править к верхним боковым зубам; кончик языка – на нижних резцах;
средняя продольная часть тела языка лежит на дне ротовой полости и вме-
сте с подтянутыми краями образует «ложбинку» – «желобок». Челюсти
значительно раздвинуты. Вернуть язык в исходное положение – язык
плашмя лежит на дне ротовой полости (10 раз).
10. Произносить отрывисто, но легко (стаккато) звуки Д, Т (10–15
раз).

Тренировка губных мышц

1. Представьте, что ваши губы (верхняя и нижняя) – это края волей-


больной сетки, уголки губ – точки её закрепления. Расправьте «волейболь-
ную сетку» так, чтобы стали видны её «клетки» (зубы и частично дёсны
передних верхних зубов). «Натяните сетку». Особенно упругим должен
быть верхний «шнур». Уголки губ, растянувшиеся в стороны, помогут вам
добиться желаемой упругости губ, особенно верхней. «Снимите сетку со
столбов» – губы возвращаются в исходное положение – положение покоя.
«Натягивание сетки» должно осуществляться только губными и лицевыми
мышцами. Шейные мышцы подключать нельзя (10 раз).
2. Собранные в пятачок губы – «маятник часов». Маятник совершает
равномерные движения вправо и влево. Амплитуда и скорость передвиже-
ния может произвольно меняться: от крупных и медленных движений к
мелким и быстрым. Шейные мышцы не должны участвовать в работе «ма-
ятника» (10 раз).
3. Собранные в пятачок губы двигать в вертикальном направлении
(10 раз).
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

4. Сомкнутые, сильные, собранные в пятачок губы вытянуть вперёд,


возвратить в естественное положение. Сначала упражнение выполнять
медленно (10 раз), затем увеличить темп (10 раз). Энергия и активность
верхней и нижней губ должны быть одинаковыми. Нижняя губа не должна
подавлять верхнюю, более пассивную.
5. Губы сжать, верхней губой оттеснить нижнюю губу вниз, преодо-
левая её сопротивление; затем нижней губой оттеснить верхнюю губу
вверх, преодолевая её сопротивление (10 раз). После этого массажировать
губы, с силой направляя одну на другую, при сомкнутых зубах (10 раз).
6. Произносить отрывисто, но легко (стаккато) звуки П, Б (10 раз) с
работой пальцев рук на воображаемом клавишном инструменте.

Тренировка нижней челюсти

1. Открыть рот. Нижнюю челюсть опустить примерно на 2 см. Про-


изнести сначала беззвучно, затем со звуком: а-а-аха, а-а-а-аха-ха (10 раз).
Проверить установку нижней челюсти.
2. В том же положении нижней челюсти произнести междометия:
эй-эй, эй-эй-эйге-эйгегей – сначала беззвучно, затем со звуком (10 раз).
3. Произнести громко междометия из 1 и 2 упражнений с соответст-
вующей творческой задачей: пристыдить, заставить посмеяться, отклик-
нуться на зов и т.д.
4. Губы и зубы сомкнуть. Сжатыми в кулак пальцами удерживать
челюсть в исходном положении, преодолевая сопротивление при намере-
нии разомкнуть челюсти (10 раз).
5. Раскрыть рот (расстояние между зубами в 2 пальца, сложенных
ребром). Произнести звукосочетания: ам-ам-ам, ма-ма-ма – сначала без-
звучно, затем тихим, лёгким шёпотом, постепенно усиливая звуки (10 раз).
6. Поворачивая голову вправо-влево произносить звукосочетания:
алла, амма, анна, арра – каждое 8 раз вправо, 8 раз влево.

16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

7. Произнести фразу «Наша река широка, как Ока; как Ока, широка
наша река», артикулируя только звук А, затем озвучить всю фразу и про-
изнести её в соответствии с поставленной задачей: выразить восторг, недо-
умение, сожаление и т. д.

Тренировка внутриглоточных мышц

1. Без напряжения опустить голову вниз и широко раскрыть полость


зева (5–10 раз).
2. Спокойно опустить голову назад (ощутить толстую шею), широко
раскрыть полость зева (5–10 раз).
3. Отрывисто, как музыкальный звук стаккато, произнести звука А,
помогая пальцами правой руки (играть на воображаемом пианино).
4. Упражнение «Зевок» легче всего снимает напряжение с внутри-
глоточных мышц. Сделать зевок с открытым ртом; повторить зевок, не
раскрывая рта (губы сомкнуты, зубы разомкнуты).
Проанализировать ощущение мышечной свободы / несвободы. «Гор-
ло расправляется, и устраняется нежелательный зажим», – писал К. С.
Станиславский, подчёркивая важность выполнения такого упражнения.
5. Отрывисто, легко (стаккато) произносить звуки К, Г (10–15 раз).
6. Произнести предложение «Ах-ах-ах, какая красота, гармония, ко-
гда кларнет играет!» – без артикуляции согласных звуков, затем озвучить
всё предложение с поставленной творческой задачей.

17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Тема 3. ХАРАКТЕРИСТИКА
СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

«Звуки речи – это комплексы артикуляционных движений и их опре-


делённый акустический эффект, формирующие звуковую оболочку значи-
мых единиц речи» [12, с. 86].
Чтобы оформить значимые единицы языка, надо точнее передать фи-
зиологию звука – в соответствии с его артикуляцией, как способом произ-
несения, передать звуковой эффект, который адекватно был бы воспринят
слушателями. Источниками звуков являются:
1) импульсный источник – побуждение к произнесению определён-
ного звука, которое создаётся качеством смычки или щели артикуляцион-
ных органов;
2) голосовой источник – модуляции выдыхаемого воздуха колеба-
ниями голосовых связок;
3) шумовой источник – препятствия, создаваемые воздушной струёй
в речевом аппарате: полное смыкание органов ротовой полости (смычка)
или их значительное сближение (щель).
Каждый звук создаётся с помощью одного, двух или трёх источни-
ков. Звонкие взрывные согласные образуются с участием импульсного и
голосового источников; глухие взрывные согласные – с участием им-
пульсного и шумового источников; глухие щелевые – с участием турбу-
лентного шумового источника (турбулентный шум – шум трения воздуш-
ной струи, вызванного сужением артикуляционнных органов); звонкие
щелевые – с участием турбулентного и голосового источников.
Произношение согласных звуков определяется мускульным напря-
жением в разных частях произносительного аппарата, поэтому при харак-
теристике согласных звуков необходимо учитывать следующие признаки
(см. табл. 1): 1) место образования звука, т. е. активный действующий ор-
ган, который организует звучание: губы – губные согласные, передняя

18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

часть языка – переднеязычные, средняя часть языка – среднеязычные, зад-


няя часть языка – заднеязычные;
2) способ образования, т. е. как образуется звук: активный орган речи
образует с пассивным полную смычку, взрываемую воздушной струёй, –
взрывные согласные; активный орган речи образует с пассивным сужение
(щель) – щелевые согласные;
3) голосовые складки активно работают – звонкие согласные, голо-
совые складки пассивные – глухие согласные;
4) полость носа участвует в образовании согласных звуков (мягкое
нёбо опущено – открывается проход воздуху в полость носа) – носовые со-
гласные, которые называются сонорными (лат. sonorus – звучный);
5) средняя спинка языка поднимается к твёрдому нёбу – мягкие со-
гласные.
Некоторые согласные выделяются своими, только им присущими,
характеристиками: [Й] – щелевой среднеязычный; [Л, Л`] – переднеязыч-
ные боковые (воздушная струя проходит через боковую щель); [Р, Р`] – пе-
реднеязычные дрожащие (дрожание кончика языка).
Таблица 1

Характеристика согласных звуков русского языка


Способ Место образования
образования губные переднея- средне- заднеязычные
зычные язычные
твёр- мяг- твёр- мяг- мягкие твёр- мяг-
дые кие дые кие дые кие
Смычные: п/б п′/б′ т/д т′/д′ к/г к′/г′
взрывные ц ч
аффрикаты
Щелевые: ф/в ф′/в′ с/з с′/з′ й х х′
срединные ш/ж
боковые л л′
Дрожащие р р′

Носовые м/н м′/н′

19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Звуки П – Б

Постановка звуков

По способу образования согласные П, Б смычно взрывные, по месту


образования – губные.
Исходное положение перед произнесением звуков – плотно сомкну-
тые губы; язык свободно лежит у нижних передних зубов; нёбная занавес-
ка поднята. При произнесении струя воздуха, проходя через ротовую по-
лость, с силой разрывает смычку губ. При звонком звуке Б связки вибри-
руют. При произнесении мягких звуков Б’, П’ спинка языка приподнима-
ется к твёрдому нёбу.
Ошибки при произнесении звуков П – Б связаны с пассивной рабо-
той губ. При вялой, лишённой крепости смычки не происходит взрыва, и
воздушная струя проходит сквозь зубы, создавая звук, лишённый энергии,
нечёткий, невыразительный.

Дикционная настройка и тренаж звуков

1. Предварите произношение звуков артикуляционной гимнастикой


для губ.
2. Активно произнесите (поочерёдно и многократно) П – Б сначала
беззвучно, затем со звуком.
Приём беззвучного произнесения основан на том, что мысленное
произношение звуков, звукосочетаний, слов, предложений активизирует
дыхательно-артикуляционный аппарат под воздействием центральной
нервной системы.
3. Тренируйте П – Б в сочетании с гласными звуками, подключая
гласные звукоряда: И, Э, А, О, У, Ы. Произнося сложные сочетания зву-
ков, ударение ставьте на первый слог.
а) би-бэ-ба-бо-бу-бы; пи-пэ-па-по-пу-пы;
б) бип-бэп-бап-боп-буп-бып; пип-пэп-пап-поп-пуп-пып;

20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

в) бипи-бэпэ-бапа-бопо-бупу-быпы; пиби-пэбэ-паба-побо-пубу-
пыбы;
г) бипибэпэ-бапабопо-бупубыпы; бипибэпэбапа-бопобупубыпы;
д) пипипэпэ-папапопо-пупупыпы; пипипэпэпапа-попопупупыпы.
4. Тренируйте звуки в словах, где П – Б находятся в начале лексем
(см. прил. 1).
5. Тренируйте звуки в словах, где П – Б находятся в конце лексем.
Помните, звонкий Б в конце слов оглушается и произносится как П (см.
прил. 1).
6. Тренируйте звуки в словах, где Б – П находятся в середине слов,
между гласными звуками (см. прил. 1).
7. Тренируйте звуки в словах, где Б – П находятся в середине слов, в
сочетании с другими согласными (см. прил. 1).
8. Сопоставьте звучание Б – П, обращая внимание на звон-
кость/глухость первых звуков:
балка – палка болт – плот
бесы – песо бросок – просох
баночка – панночка Борт – порт
били – пили брызнуть – прыснуть
банты – панты браво – право
блистать – плескать булька – пулька
бар – пар брести – плести
боб – поп буря – пуля
башня – пашня бригада – преграда
болевой – полевой былина – пылина
боли – поле бриз – приз
бросит – просит быль – пыль
9. Из прил. 3 выпишите скороговорки со звуками П – Б и произне-
сите их сначала медленно, затем с ускорением, поставив не только техни-

21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ческую задачу, но и творческую, определив, кому и зачем вы будете гово-


рить данную фразу.
10. Произнесите чётко сдвоенные звуки на стыке слов.
Арап Петра Великого сноп пшеницы
зоб большой погреб бетонный
вальдшнеп пел темп переменный
зуб больной ушиб болит
гороскоп простой штамп поставили
лоб потный хлеб белый
подкоп под стеной этап пройден
перегиб большой ястреб борется
11. Прочитайте отрывки из стихов, не пропуская двойных звуков
П – Б на стыке слов:
Никто не просил,
чтоб была победа
родине начертана.
В. Маяковский

Если б был я
маленький,
как Великий океан, –
на цыпочки б волн встал,
приливом ласкался к луне бы.
В. Маяковский

О, если б был я
тихий, как гром, –
ныл бы,
дрожью объял бы земли одряхлевший скит.
В. Маяковский

22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

И благо. Радость в боль обрамлена.


Какие бы мы были, не тоскуя?
Мы недостойны были б поцелуя.
К. Бальмонт

Я спросил у свободного ветра,


Что мне сделать, чтоб быть молодым,
Мне ответил играющий ветер:
«Будь воздушным, как ветер, как дым!»
К.Бальмонт

Бедный поп
Подставил лоб:
С первого щелчка
Прыгнул поп до потолка...
А. Пушкин

12. Произнесите слова с мягкими звуками [П’ – Б’]. Вспомните и за-


пишите свои слова на данные звуки с йотированными гласными: е, ё, ю, я.
берег пепел
бесы перст
бобёр сапёр
бюро пюпитр
бюрократ пюре
ребята опята
13. Произнесите слова с мягкими знаком после П – Б. Просклоняйте
существительные: пьеса, снадобье, воробей; проспрягайте глаголы: раз-
биться, упиться.
пьедестал снадобье
пьеса бабьё
копьё бьёт
пьёт бью
пью разобью
пьяный у воробья
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

14. Произнесите слоги, включающие согласные П – Б в сочетании с


другими согласными. Подберите примеры слов на данные звукосочетания
(см. прил. 1).
а) Бли – бле – бла – бло – блу – блы;
бни – бне – бна – бно – бну – бны;
бри – бре – бра – бро – бру – бры;
дби – дбе – дба – дбо – дбу– дбы;
жби – жбе – жба – жбо – жбу – жбы;
зби – збе – зба – збо – збу – збы;
лби – лбе – лба – лбо – лбу – лбы;
мби – мбе – мба – мбо – мбу – мбы;
рби – рбе – рба – рбо – рбу – рбы;
тби – тбе – тба – тбо – тбу – тбы.

б) Бска – бско – бску – бски;


бсми – бсме – бсме – бсмо – бсму;
бтра – бтро – бтру – бтри.

Проверочные тексты

1. Прочитайте отрывки из стихов с повторяющимися звуками П – Б.


Определите значение звукописи, использованной автором. Подумайте, как
звукопись помогает воплотить текст и замысел автора.
Бахвалился как-то бодивый баран:
– Безумною храбростью я обуян –
Быка бы я встретил, победил бы быка,
Быку беспощадно намял бы бока.
Бродягу-волчище бы я забодал,
Барбоса боднул бы,
Бобру бы поддал.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

А с барсом бы встретился –
Что ж из того? –
Бесстрашно бы бросился и на него!
Но тут прошуршал над бараном
листок.
И бросился в страхе
Храбрец наутёк!
В. Лунин

Идёт по клеверу бычок.


Его бочок, как кабачок.
Как барабан его живот.
Он клевер целый день жуёт.
И вдруг несётся во весь дух
К бычку рассерженный пастух.
Бочком из клевера бычок.
Бочком бычок – и наутёк!
Я. Райнис

Барашки!
Барашки!
Барашки на речке!
– Какие барашки?!
– Сказали овечки.
Какие барашки?
Ну где они, где?
Барашки не могут ходить
по воде….
А. Шибаев

Петрушка-озорник привёз
На самый полюс
Пылесос.
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Он в пять минут почистил льдину,


Ну а потом – пиджак Пингвину.
Г. Сапгир

Птица хочет пробудиться,


Запевает песню птица,
Потому что птице с песней
Пробуждаться интересней.
В. Берестов

Папа с мамой
Педагоги.
Я пошёл
По их дороге,
Занимаюсь я пока
Воспитанием щенка.
П. Синявский

2. Читайте отрывки из стихов после того, как отработали звуки Б – П


до автоматизма. Думайте о содержании, главной мысли, логике речи, об
эмоциональной оценке.
Дней бык пег.
Медленна лет арба.
Наш бог бег.
Сердце наш барабан.
В. Маяковский

Не летим, а молньимся,
души эфирами вымыв!
Мимо
баров и бань.
Бей, барабан!
Барабан, барабань!

26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Были рабы!
Нет раба!
Баарбей!
Баарбань!
Баарабан!
Эй, стальногрудые!
Крепкие, эй!
Бей, барабан!
Барабан, бей!
Или – или.
Пропал или пан!
Будем бить!
Бьём!
Били!
В барабан!
В барабан!
В барабан!
В. Маяковский

В глуши что делать в эту пору?..


Скакать верхом в степи суровой?
Но конь, притупленной подковой
Неверный зацепляя лёд,
Того и жди, что упадёт.
Сиди под кровлею пустынной,
Читай: вот Прадт, вот W. Scott.
Не хочешь? – поверяй расход,
Сердись иль пей, и вечер длинный
Кой – как пройдёт, а завтра тож,
И славно зиму проведёшь.
А. Пушкин

27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Он знак подаст – и все хлопочут;


Он пьёт – все пьют и все кричат…
А. Пушкин

Меж ветхих песен альманаха


Был напечатан сей куплет;
Трике, догадливый поэт,
Его на свет явил из праха…
А. Пушкин

Ветер по морю гуляет


И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
А. Пушкин

Быть может, вся природа – мозаика цветов?


Быть может, вся природа – различность голосов?
Быть может, вся природа – лишь числа и черты?
Быть может, вся природа – желанье красоты?
У мысли нет орудья измерить глубину,
Нет сил, чтобы замедлить бегущую весну.
Лишь есть одна возможность сказать мгновенью: стой!
Разбив оковы мысли, быть скованным мечтой.
Тогда нам вдруг понятна созвучность голосов,
Мы видим всё богатство и музыку цветов,
А если и мечтою не смерить глубину,
Мечтою в самых безднах мы создаём весну.
К. Бальмонт

Били копыта.
Пели будто:
– Гриб.

28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Грабь.
Гроб
Груб.
В. Маяковский

Цветы последние милей


Роскошных первенцев полей.
А. Пушкин

А я – беспечной веры полн,


Пловцам я пел.
А. Пушкин

Радости пей! Пой!


В жилах весна разлита.
Сердце, бей, бой!
Грудь наша – медь литавр.
В. Маяковский

Граждане!
Сегодня рушится тысячелетнее «Прежде».
Сегодня пересматривается миров основа.
Сегодня
до последней пуговицы в одежде
Жизнь переделаем снова.

Граждане!
Это первый день рабочего потопа.
Идём
запутавшемуся миру на выручу!
Пусть толпы в небо вбивают топот!
Пусть флоты ярость сиренами вырычут!

Горе двуглавому!
Пенится пенье.

29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Пьянит толпу.
Площади плещут.
В. Маяковский

Он пел любовь, любви послушный,


И песнь его была ясна,
Как мысли девы простодушной…
А. Пушкин

Но конь, притупленной подковой


Неверный зацепляя лёд,
Того и жди, что упадёт.
А. Пушкин

Звуки Ф –В

Постановка звуков

По способу образования звуки Ф – В щелевые, по месту образования


губно-зубные. Ф – глухой звук, В – звонкий.
Артикуляция звуков будет соответствовать норме, если следить за
точной постановкой органов речи: нижняя губа подтянута вверх; верхние
зубы обнажены, находятся на краях нижней и почти касаются её, оставляя
щель, через которую проходит струя выдыхаемого воздуха; язык свободен,
кончик его у нижних передних зубов; нёбная занавеска поднята. При про-
изнесении мягких звуков [Ф`– В`] установка артикуляционных органов ос-
таётся такой же, но спинка языка поднимается к твёрдому нёбу.
Ошибки при произнесении Ф – В связаны с недостаточной активно-
стью губ. Если нижняя губа неплотно прижата к нижним зубам и не каса-
ется верхних зубов, то необходимая для точой артикуляции щель не
оформляется и воздух беспрепятственно проходит сквозь губы, т.е воз-
душная струя не встречает преграды – щели и проходит не активно, не
фиксированно.
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Дикционная настройка и тренаж

1. Произнесите поочерёдно звуки Ф – В сначала беззвучно, затем со


звуком, следя за точной артикуляцией, постановкой данных звуков (10
раз).
2. Произнесите звуки в слоге, используя звукоряд гласных с твёрдым
и мягким звуками Ф – В. Далее соединяйте по 5–6 слогов, памятуя о том,
что в каждом слоговом объединении ударение на первом слоге.
Ви – вэ – ва – во – ву – вы; Ви – ве – вя – вё – вю – ви;
фи – фэ – фа – фо – фу – фы; фи – фе – фя – фё – фю – фи;
виф – вэф – ваф – воф – вуф – выф; виф – веф – вяф – вёф – вюф – виф;
фиф – фэф – фаф – фоф – фуф – фыф. фиф – феф – фяф – фёф – фюф – фиф.

Ви – фи, вэ – фэ, ва – фа, во – фо, ву – фу, вы – фы;


фи – ви, фэ – вэ, фа – ва, фо – во, фу – ву, фы – вы;
ви – ви, вэ – ве, ва – вя, во – вё, ву – вю, вы – ви;
ви – ви, ве – вэ, вя – ва, вё – во, вю – ву, ви – вы.

Ви – ви, ве – ве, вя – вя, вё – вё, вю – вю, ви – ви;


фи – фи, фе – фе, фя – фя, фё – фё, фю – фю, фи – фи;
фи – фи, фэ – фе, фа – фя, фо – фё, фу – фю, фы – фи;
фи – фи, фе – фэ, фя – фа, фё – фо, фю – фу, фи – фы.

Ви-ви-ви, вэ-вэ-вэ, ва-ва-ва, во-во-во, ву-ву-ву, вы-вы-вы;


фи-фи-фи, фэ-фэ-фэ, фа-фа-фа, фо-фо-фо, фу-фу-фу, фы-фы-фы;
ви-ви-ви-ви, ве-ве-ве-ве, вя-вя-вя-вя, вё-вё-вё-вё, вю-вю-вю-вю;
фи-фи-фи-фи, фе-фе-фе-фе, фя-фя-фя-фя, фё-фё-фё-фё, фю-фю-фю-
фю.
3. Соединяя открытые слоги, заканчивайте закрытым слогом на В
или Ф; помните, что согласный звук в конце слова всегда оглушается.
Ви-ви-вив, вэ-вэ-эв, ва-ва-вав, во-во-вов, ву-ву-вув, вы-вы-выв;
фи-фи-фиф, фэ-фэ-фэф, фа-фа-фаф, фо-фо-фоф, фу-фу-фуф, фы-фы-
фыф;
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ви-вь, вэ-вэ-вэвь, ва-ва-вавь, во-во-вовь, ву-ву-вувь, вы-вы-вывь;


фи-фи-фифь, фэ-фэ-фэфь, фа-фа-фафь, фо-фо-фофь, фу-фу-фуфь.
4. Произнесите слова, которые начинаются с Ф – В (см. прил. 1).
5. Произнесите слова, которые заканчиваются на Ф – В (см. прил. 1).
Особое внимание обратите на слова, в которых перед Ф стоят согласные
звуки: гольф, торф, триумф, шарф, шурф, эльф. Распределите выдох при
произнесении этих слов, чтобы хватило воздушной струи на последний
звук.
6. Произнесите слова, в которых В и Ф находятся в середине слов,
между гласными (см. прил. 1).
7. Произнесите слова, в которых Ф – В находятся в середине слов, в
сочетании с другими согласными звуками (см. прил. 1).
8. Сопоставьте звучание В и Ф:
вагон – фагот вальсировать – фальсифицировать
ваза – фаза вар – фара
вазон – фасон вариант – фолиант
вакса – факс вата – фата
ваксить – факсимиле ватт – фат
Валдай – фалды великий – Феллини
вальс – фальц вена – фен
9. Согласные звуки в сочетании с другими согласными могут видо-
изменяться, реализуя их взаимодействие взаимозависимость. Поэтому тре-
нируйте звуки В и Ф в таких звукосочетаниях, которые часто встречаются
в словах и словосочетаниях слов. Прочитайте слова с приведёнными ниже
звукосочетаниями (см. прил. 1). Проводите тренаж чаще, самостоятельно
занимаясь дикцией.
а) в середине слов:
вди-вде-вда-вдо-вду-вды вли-вле-вла-вло-влу-влы
вми-вме-вма-вмо-вму-вмы вни-вне-вна-вно-вну-вны
ври-вре-вра-вро-вру-вры вси-все-вса-всо-всу-всы

32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

встве-вство, встре-встра встро-встря, всхли-всхла-всхло


кви-кве-ква-кво-кву-квы лви-лве-лва-лво-лву-лвы
мви-мве-мва-мво-мву-мвы рви-рве-рва-рво-гву-рвы
стви-стве-ства-ство-ству-ствы тви-тве-тва-тво-тву-твы
фни-фне-фна-фно-фну-фны фри-фре-фра-фро-фру-фры
фти-фте-фта-фто-фту-фты лфи-лфе-лфа-лфо-лфу-лфы
мфи-мфе-мфа-мфо-мфу-мфы нфи-нфе-нфа-нфо-нфу-нфы
рфи-рфе-рфа-рфо-рфу-рфы сфи-сфе-сфа-сфо-сфу-сфы
б) в начале слов:
вдри-вдре-вдра-вдро-вдру-вдр взби-взбе-взба-взбо-взбу-взбы
взви-взве-взва-взво-взву-взвы взди-взде-взда-вздо-взду-взды
вски-вске-вска-вско-вску-вск взли-взле-взла-взло-взлу-взлы
взми-взме-взма-взмо-взму-взм взри-взре-взра-взро-взру-взры
вкли-вкле-вкла-вкло-вклу-вклы вкри-вкре-вкра-вкро-вкру-вкры
впли-впле-впла-впло-вплу-вплы впри-впре-впра-впро-впру-впры
всли-всле-всла-всло-вслу-вслы всми-всме-всма-всмо-всму-всмы
всти-всте-вста-всто-всту-всты взбли-взбле-взбла-взбло-взблу-взблы
взбдри-взбдре-взбдра-вздбро-вздбру взгри-взгре-взгра-взгро-взгру-взгры
вздри-вздре-вздра-вздро-вздру-вздры вскли-вскле-вскла-вскло-всклу-всклы
вскри-вскре-вскра-вскро-вскру-вскры вспли-вспле-вспла-вспло-всплу-всплы

10. Сдвоенные звуки Ф – В произносите активно, чтобы не потерять


второй звук, иначе слово прозвучит не в том значении, которое за ним за-
креплено (см. прил. 2). Определите значения пар слов:
ввалить – валить вверх – верх
ввалиться – валиться ввинтить – винтить
вварить – варить вводить – водить
введение – ведение вводка – водка
ввезти – везти вводный – водный
вверить – верить вволочь – волочь
ввести – вести ввязать – вязать
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ввернуть – вернуть ввязаться – вязаться


ввертеть – вертеть ввязнуть – вязнуть
11. Активно произнесите два Ф в предложенных словах; гласные в
начале слова произносите в соответствии с их написанием: утрата гласного
и малая протяжённость звучания Ф изменяют значения слов. Определите
значения слов, введите их в состав словосочетания, предложения.
Аффект, аффикс, аффриката, индифферентный, эффект, эффектив-
ность, эффективный.
12. Сдвоенный звук может оказаться на стыке двух слов. При произ-
несении слов с двойными согласными на стыке предлога и значимого сло-
ва сохраняйте удвоенную активность воздушной струи. Прочитайте стихо-
творные отрывки, обращая внимание на сдвоенные звуки.
Зарецкий наш и честный малый
Вступили в важный договор,
Враги стоят, потупя взор.
А. Пушкин

А после в огне раззолоченных зал,


забыв привычку спанья,
всю ночь напролёт провести
глаза уткнув в желтоглазый коньяк.
В. Маяковский

Я в восторге
от Нью-Йорка города.
Но кепчонку
не сдёрну с виска.
В. Маяковский

В окошки,
в двери,
в щель войдя,
валилась солнца масса.
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Ввалилось,
дух переведя,
аговорило басом.
В. Маяковский

Дети солнца, не забудьте голос меркнущего брата,


Я люблю в вас ваше утро, вашу смелость и мечты…
К. Бальмонт

Смотри, как звёзды в вышине


Светло горят тебе и мне.
Они не думают о нас,
Но светят нам в полночный час.
К. Бальмонт

«Ты не коршуна убил,


Чародея подстрелил.
Ввек тебя я не забуду…»
А. Пушкин

И когда, упав в твою гробницу,


Ты загрезишь о небесном храме,
Ты увидишь пред собой блудницу
С острыми жемчужными зубами.
Н. Гумилёв

13. Выпишите скороговорки со звуками В, Ф (см. прил. 3). Произне-


сите их сначала медленно, затем убыстряйте темп. Подумайте о подтекстах
в скороговорках, создайте связный текст из них, прочитав тексты, создан-
ные студентами (см. прил. 3).
14. Прочитайте детские стихи, ритмическим элементом которых яв-
ляется звукопись. Почему авторы используют звуки В, Ф для передачи оп-
ределённого содержания? Воплотите замысел автора.

35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

«Фея», – шепнули сирени, Филин серый, филин старый,


«Фея», – призыв был стрижа, А глаза горят, как фары.
«Фея»,– шепнули сквозь тени Филин – прыг, филин – скок,
Ландыши, очи смежа. Филинёнку дал флажок.
«Фея», – сквозя изумрудно, Филинёнок рад, рад –
Травки промолвила нить. Два фонарика горят.
Фея вздохнула: «Как трудно! Г. Сапгир

Всех-то должна я любить»


К. Бальмонт

Весенний воздух свеж и чист. Ватага вольных воробьёв


Вот зеленеет первый лист. Ворону гонит из кустов.
Видна в проталинах земля, А. Шибаев

Вокруг ручьи бегут, звеня. Филин в книжку залетев,


В поле волк-волчище едет Притворился буквой Ф.
На своём велосипеде. А. Шибаев
Обогнал сегодня он Форма новая у Феди
Воробья и двух ворон, И фуражка в самый раз.
Только ветер-ветерок Нынче Федю все соседи
Перегнать никак не мог. Провожают в первый класс.
Г. Сапгир
Франт! Наш Федя!
Е. Благинина

Проверочные тексты

Отработав звуки до автоматизма, читайте тексты, запишите своё


чтение на магнитофонную ленту. Слушайте себя. Если ваше звучание про-
тиворечит норме, возвратитесь к упражнениям.
Читая отрывки из стихов, думайте, для кого и зачем вы это делаете.
Выражайте своё отношение к текстам.

36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Что мне до Фауста,


феерией ракет
скользящего с Мефистофелем в небесном паркете!
Я знаю –
гвоздь у меня в сапоге
кошмарней, чем фантазии у Гёте!
В. Маяковский

Славься, человек,
во веки веков живи и славься!
Всякому, живущему на земле,
слава!
слава!
слава!
В. Маяковский

Вправо,
влево,
вкривь,
вкось,
выфрантив полей лоно,
вихрились нанизанные на земную ось
карусели
вавилонищ,
вавилончиков,
вавилонов.
В. Маяковский

Бутафор!
Катафалк готовь!
Вдов в толпу!
Мало вдов ещё в ней.
И взвился в небо
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

фейерверк фактов,
один другого чудовищней.
В. Маяковский

Ветер, ветер, ветер, ветер, Я вольный ветер, я вечно вею


Что ты в ветках всё шумишь? Волную волны, ласкаю ивы,
Вольный ветер, ветер, ветер, Лелею травы, лелею нивы.
Пред тобой дрожит камыш. К. Бальмонт

Ветер, ветер, ветер, ветер, Ворон к ворону летит,

Что ты душу мне томишь? Ворон ворону кричит:

Верьте, верьте, верьте, «Ворон! Где б нам отобедать?

Ведь не век этой осени быть! Как бы нам о том проведать?»


А. Пушкин
Ветер, ветер, ветер
Развевает тоскливую выть.
С. Есенин

И миновав поля и нивы, Долго ль мне гулять на свете


Вернётся к берегу он вновь, То в коляске, то верхом,
Чтоб смыли верные приливы То в кибитке, то в карете,
С него запекшуюся кровь То в телеге, то пешком?
Н. Гумилёв А. Пушкин

Звуки К – Г

Постановка звуков

По способу образования звуки К – Г смычно-взрывные, по месту


образования – заднеязычные.
Артикуляция данных звуков будет верной, если задняя стенка языка
поднята к мягкому нёбу, упирается в него; передняя часть языка располо-
жена в нижней части ротовой полости; кончик языках – у нижних альвеол,
но не касается их; нёбная занавеска поднята. Выдыхаемая струя воздуха

38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

взрывает сцепку задней спинки языка с мягким нёбом. Если не образуется


их щепки, а появляется щель между мягким нёбом и задней спинкой языка,
то взрыва не произойдёт и звук Г может прозвучать как фрикативный: с
призвуком Х или как звук [Х].
Фрикативный звук (лат. fricare – «тереть») – щелевой согласный
звук, образуемый трением воздуха в узком проходе между сближенными
органами речи, в данном случае – между мягким нёбом и задней спинкой
языка. При произнесении Г голосовые связки должны вибрировать.
При произнесении мягких согласных [Г`], [К`] спинка языка подни-
мается к твёрдому нёбу и кончик языка приближается к нижним зубам.
Ошибка в произношении Г – К кроется в недостаточной силе смычки
и выдыхаемой струи воздуха: в конце слов эти звуки утрачивают звучание.

Дикционная настройка и тренаж

1. Произнесите поочерёдно звуки Г, К сначала беззвучно, затем со


звуком, следя за точной артикуляцией, постановкой данных звуков (10 раз).
2. Произнесите звуки, твёрдые и мягкие, со звукорядом. Далее со-
единяйте 5–6 слогов, памятуя о том, что ударение на первом слоге в каж-
дом слоговом объединении.
Ги-гэ-га-го-гу-гы ги-ге-гя-гё-гю-ги
ки-кэ-ка-ко-ку-кы ки-ке-кя-кё-кю-ки
гик-гэк-гак-гок-гук-гык гик-гек-гяк-гёк-гюк-гик
кик-кэк-как-кок-кук-кык кик-кек-кяк-кёк-кюк-кик
киги-кэгэ-кага-кого-кугу-кыгы киги-кэге-кагя-когё-кугю-кэги
гиги-гегэ-гяга-гого-гугу-гыгы гиги-гэге-агя-гогё-гугю-гыги
гики-гэкэ-гака-гоко-гуку-гыкы кики-кэке-какя-кокё-кукю-кык

ги-ги-ги, гэ-гэ-гэ, га-га-га, го-го-го, гу-гу-гу, гы-гы-гы


ки-ки-ки, кэ-кэ-кэ, ка-ка-ка, ко-ко-ко, ку-ку-ку, кы-кы-кы

39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

3. Соединяя открытые слоги, заканчивайте закрытым слогом на Г


или К; Г в конце слов оглушается и произносится как [К].
Ги-ги-гиг, гэ-гэ-гэг, га-га-гаг, го-го-гог, гу-гу-гуг, гы-гы-гыг;
ки-ки-кик, кэ-кэ-кэк, ка-ка-как, ко-ко-кок, ку-ку-кук, кы-кы-кык;
ги-ги-гиг, ге-ге-гег, гя-гя-гяг, гё-гё-гёг,гю-гю-гюг, ги-ги-гиг;
ки-ки-кик, ке-ке-кек, кя-кя-кяк, кё-кё-кёк, кю-кю-кюк, ки-ки-кик.

4. Произнесите слова, которые начинаются с Г – К (см. прил. 1).


5. Произнесите слова, которые заканчиваются на Г – К (см. прил. 1).
Особое внимание обратите на слова, в которых перед Г, К стоят другие со-
гласные звуки.
Зг: взвизг, визг, дребезг, лязг, мозг;
лк: волк, кривотолк, полк, шёлк, щёлк;
нг: бумеранг, гонг, допинг, лозунг, митинг, мустанг, пудинг, ранг,
ринг, смокинг, спиннинг, шезлонг;
нк: банк, бланк, бронетанк, танк, франк, цинк, эвенк;
рг: айсберг, восторг, драматург, изверг, металлург, морг, хирург,
четверг;
рк: зоопарк, клерк, насморк, очерк, парк, почерк, росчерк, фейерверк,
цирк;
ск: арабеск, баск, блеск, вереск, взыск, воск, всплеск, выпуск, гро-
теск, допуск, киоск, лоск, напуск, натиск, обелиск, отпуск, оттиск, писк,
поиск, прииск, пропуск, пуск, риск, спуск, сыск.
6. Произнесите слова, в которых Г, К стоят в середине слов, между
гласными звуками (см. прил. 1).
7. Произнесите слова, в которых Г, К стоят в середине слов, в соче-
тании с другими согласными звуками (см. прил. 1).
8. Сопоставьте звучание Г – К:
гадкий – кадка гатить – катить
гак – как гашетка – кушетка
галун – колун гейзер – кайзер
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

галька – калька генетика – кинетика


гаркать – каркать гетман – кетмень
гасить – косить гетры – кедры
гладко – кладка горюшко – корюшка
гладь – кладь гости – кости
глаз – класс год – кот
гласный – классный граб – краб
гнут – кнут греки – крекер
голос – колос грива – криво
гонец – конец громко – кромка
гора – кора грот – крот
9. Произнесите сочетания согласных звуков, подключив к ним глас-
ные звуки звукоряда. Сочетания согласных звуков, включающих Г и К в
начале слов, в середине слов.
В начале слов: гв, гд, гж, гл, гн, гр; кб, кв, кг, кл, км, кн, кп, кр, кс,
кт,кф, кх, кц, кч, кш, кщ.
В середине слов: кл, лк, мк, нк, пк, рк, ск, тк, чк, шк; гл, гм, гн, гр, зг,
згл, лг, мг, рч; бск, вск, вкл, вкр,двк, дск, згл, рчк, стк, тск, фск, хск, шск,
взгр, вскл, вскр.
1) Гви-гве-гва-гво-гву-гвы кни-кне-кна-кно-кну-кны
гди-где-гда-гдо-гду-гды кпи-кпе-кпа-кпо-кпу-кпы
гжи-гже-гжа-гжо-гжу-гжы кри-кре-кра-кро-кру-кры
гли-гле-гла-гло-глу-глы кси-ксе-кса-ксо-ксу-ксы
гни-гне-гна-гно-гну-гны кти-кте-кта-кто-кту-кты
гри-гре-гра-гро-гру-гры кфи-кфе-кфа-кфо-кфу-кфы
кби-кбе-кба-кбо-кбу-кбы кхи-кхе-кха-кхо-кху-кхы
кви-кве-ква-кво-кву-квы кцы-кцэ-кца-кцо-кцу-кцы
кги-кге-кга-кго-кгу-кгы кчи-кче-кчя-кчё-кчю-кчи
кли-кле-кла-кло-клу-клы кшы-кше-кша-кшо-кшу-кшы
кми-кме-кма-кмо-кму-кмы кщи-кще-кщя-кщё-кщю-кщи

41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

2) икла-екла-акла-окла-укла-ыкла имга-емга-амга-омга-умга-ымга
илка-елка-алка-олка-улка-ылка ирга-ерга-арга-орга-урга-ырга
имка-емка-амка-омка-умка-ымка обска-обско-обски-обску
инка-енка-анка-онка-унка-ынка вкли-вкле-вкла-вкло-вклу
ипка-епка-апка-опка-упка-ыпка вкри-вкре-вкра-вкро-вкру-вкры
ирка-ерка-арка-орка-урка-ырка одски-одске-одска-одско-одску
иска-еска-аска-оска-уска-ыска згли-згле-згла-згло-зглу-зглы
итка-етка-атка-отка-утка-ытка рчки-рчке-рчка-рчко-рчку
ичка-ечка-ачка-очка-учка-ычка стки-стке-стка-стко-стку
шка-ешка-ашка-ошка-ушка-ышка фски-фска-фско-фску
игла-егла-агла-огла-угла-ыгла хски-хска-хско-хску
игма-егма- агма-огма-угма-ыгма шски-шска-шско-шску
игна-егна-агна-огна-угна-ыгна взгри-взгре-взгро-взгру
игра-егра-агра-огра-угра-ыгра вскли-вскле-вскла-вскло-всклу
изга-езга-азга-озга-узга-ызга вскри-вскре-вскра-вскро-вскру-вскры
илга-елга-алга-олга-улга-ылга
10. Подберите слова, включающие следующие сочетания (см. прил. 1):
трёх согласных звуков, четырёх согласных звуков. Составьте с этими слова-
ми словосочетания, сочетания слов, предложения. Постарайтесь чаще обра-
щаться к словнику, он поможет в выборе слов для тренажа, что обязательно
приведёт к автоматизации точного произнесения того или иного звука.
11.Произнесите слова со сдвоенными буквами, активно увеличивай-
те продолжительность их звучания, иначе можно подменить понятия, вы-
раженные с помощью двух звуков (в сочетании с другими звуками).
берег гибнет грек крикнул
вдруг гудок грузовик качнулся
вокруг горы зверёк кинулся
диалог геологов крик куницы
досуг грустный кулак красноречив
друг гениальный ледок крошился

42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

каталог готов огонёк красный


лозунг говорящий пиджак кожаный
митинг горожан поводок крепкий
монолог героя порядок классный
недуг губительный пятак крутился
овраг глубокий ручеёк круговой
педагог грамотный рыбак купался
пирог горячий рысак красовался
12. Прочитайте стихотворные отрывки, обращая внимание на точ-
ность произнесения сдвоенных согласных звуков Г, К. Поставьте и решите
творческие задачи. Следите за логикой звучащей речи.
И Польша, как бегущий полк, И кто-то,
Во прах бросает стяг кровавый – запутавшись в облачных путах,
И бунт раздавленный умолк. вытянул руки к кафе –
А. Пушкин и будто по-женски,
Ревёт ли зверь в лесу глухом, и нежный как будто,
Трубит ли рог, гремит ли гром, и будто бы пушки лафет.
Поёт ли дева за холмом – В. Маяковский

На всякий звук Приближается к Каиру судно


Свой отклик в воздухе пустом С длинными знамёнами Пророка.
Родишь ты вдруг. По матросам угадать нетрудно,
Ты внемлешь грохоту громов, Что они с востока.
И гласу бури и валов, Н. Гумилёв

И крику сельских пастухов –


И шлёшь ответ;
Тебе же нет отзыва… Таков
И ты, поэт!
А. Пушкин

43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Нам ясен ужас древнего соблазна, Я видел Индийское море, лазурь,


Когда случайно чья-нибудь рука В нём волн голубые извивы…
Две жёрдочки, две травки, И Белое, призрак красивый.
два древка
И всюду я думал, что всюду,
Соединит на миг крестообразно?
всегда,
Н. Гумилёв
Различно-прекрасна вода.
Я проклял вас, люди. Живите К. Бальмонт
впотьмах.
Невинный шёпот снов,
Тоскуйте в размеренной
ты сердцем позабыт,
чинной боязни.
Я слышу грубый звук, я слышу
Бледнейте в мучительных
стук копыт.
ваших домах.
То голос города, то гул
Вы к казни идёте от казни!
глухих страданий.
К. Бальмонт
К. Бальмонт

13. Пользуясь сводом «Скороговорок-чистоговорок» (см. прил. 3),


выберите скороговорки со звуками Г, К. Читайте их медленно, выговари-
вая все звуки, постепенно ускоряйте чтение, но следите за разборчивостью
и выразительностью произношения.
14. Составьте связный текст из выбранных скороговорок по образцу
предложенных (см. прил. 4). Произнесите его, раскрывая свой замысел.
Следите за логикой речи, дикцией.
15. Прочитайте детские стихи. Определите, какую роль играет зву-
копись, воплотите авторское видение.
Ты – росток, И я – дубок,
И я – росток, Я – дубок,
Раз – листок, И ты – дубок,
И два – листок Станем рядом бок о бок,
Подрастешь ещё чуток, Вот и будет роща!
И – чего же проще! – И. Токмакова

Ты – дубок,

44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Кот Гусята у водицы


Копеек накопил, Гогочут, голосят.
Кошке Глядит, не наглядится
Козочку Гусыня на гусят.
Купил, Глядит, не наглядится,
А козе – Гусятами гордится:
Капустки, – Га-га! Гусята эти
Кочанчики хрустки. Горластей всех на свете!
Будет козочка крепка, В. Лунин

Кошке даст молока.


В. Лунин

Проверочные тексты

Тексты читайте после того, как выработали навык чистого, чёткого,


выразительного произнесения звуков Г, К. Произнесение должно быть ав-
томатическим. Решение творческих задач будет определяющим при звуча-
нии текстов.
Эх, друг, кабы стук, И снова
Кабы вдруг мощеный круг, толпа
Кабы валенки отбросить, в поводу у дела,
Подковаться на каблук, громоголосый катился день её.
И притопнуть так, чтоб сразу о, есть ли
Каблуку тому – каюк! глотка,
А. Твардовский чтоб громче вгудела
– города громче –
в его гудение.
В. Маяковский

45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Красный шарик уронила Также я слыхал гудок –


На вино в узорный кубок В полдень, в полночь, поутру,
И капризно помочила Хорошо я знаю срок,
В нём кораллы нежных губок. Как велик такой урок,
Н. Гумилёв Я гудок забыть не мог,
Вот – я звук его беру.
К. Бальмонт

Как красный цвет небес, которые не красны,


Как разногласье волн, что меж собой согласны,
Как сны, возникшие в прозрачном свете дня,
Как тени длинные вкруг яркого огня,
Как отсвет раковин, в которых жемчуг дышит,
Как звук, что в слух идёт, а сам себя не слышим,
Как на поверхности потока белизна,
Как лотос в воздухе, растущий ото дна, –
Так жизнь с восторгами и блеском заблужденья
Есть сновидение иного сновиденья.
К. Бальмонт

Глухой глухого звал к суду судьи глухого,


Глухой кричал: «Моя им сведена корова!» –
«Помилуй, – возопил глухой тому в ответ, –
Сей пустошью владел покойный дед».
Судья решил: «Чтоб не было разврата,
Жените молодца, хоть девка виновата».
А. Пушкин

Семь холмов – как семь колоколов,


На семи колоколах – колокольни,
Всех счетом: сорок сороков; –
Колокольное семихолмие.
М. Цветаева

46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Звук Х

Постановка звука

По способу образования – звук Х щелевой, по месту образования –


заднеязычный.
Язык оттянут назад, к задней спинке языка. Мягкое нёбо поднято,
сближено с корнем языка. Между задней спинкой языка и мягким нёбом
образуется щель, через которую проходит воздушная струя. При такой по-
зиции получается долгий звук Х.
При образовании звука мягкого [Х`] спинка языка сильнее поднима-
ется и подвигается к твёрдому нёбу, щель значительно увеличивается.
Мягкое нёбо поднято. При такой позиции образуется лёгкий, продувной
звук. Ошибка при образовании звука Х связана с неточным местом образо-
вания: сближение корня языка с «маленьким язычком» изменяет щель,
мешает свободному выходу воздушной струи. Создаётся гортанный звук.
Звук Х всегда глухой. Озвончение его приводит к произнесению
фрикативного звука, к «притирке» звуков Г и Х.

Дикционная настройка и тренаж

1. Произнесите Х беззвучно. Настроив речевой аппарат, произносите


Х со звуком, следя за точной артикуляцией, помня о постановке звука.
2. Произнесите твёрдый и мягкий звук Х со звукорядом. Произноси-
те многосложные звукосочетания с ударением на первом слоге. Изменяйте
темп произнесения, силу, диапазон голоса. Меняйте эмоциональную оцен-
ку фактов, подтекста.
Хи-хэ-ха-хо-ху-хы, хи-хе-хя-хё-хю-хи;
хих-хэх-хах-хох-хух-хых, хих-хех-хях-хёх-хюх-хих;
хи-хи, хэ-хэ, ха-ха, хо-хо, ху-ху, хы-хы;
хи-хи, хе-хе, хя-хя, хё-хё, хи-хи;
хи-хи-хих, хэ-хэ-хэх, ха-ха-хах;

47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

хо-хо-хох, ху-ху-хух, хы-хы-хых;


хи-хи-хих, хе-хе-хех, хя-хя-хях.

Хё-хё-хёх, хю-хю-хюх, хи-хи-хих;


хи-хи, хэ-хе, ха-хя, хо-хё, ху-хю, хы-хи.

Хи-хи, хе-хэ, хя-ха, хё-хо, хю-ху, хи-хы;


хи-хи-хи-хи, хэ-хэ-хэ-хэ, ха-ха-ха-ха;
хо-хо-хо-хо, ху-ху-ху-ху, хы-хы-хы-хы;
хи-хи-хи-хи-хи-хи, хэ-хэ-хэ-хэ-хэ-хэ;
ха-ха-ха-ха-ха-ха, хо-хо-хо-хо-хо-хо, ху-ху-ху-ху-ху-ху.

3. Произнесите слова, начинающиеся с Х, переписав их из словника


в приложении. Активнее пользуйтесь своим словарным запасом.
4. Произнесите слова, заканчивающиеся на Х. Пользуйтесь словни-
ком из Приложения, а также своим лексическим запасом. Особое внимание
обратите на произношение Х в конце слов после согласного звука Р. Доби-
вайтесь, чтобы воздушная струя не заканчивалась на Р, чётко артикули-
руйте конечный звук Х: алигарх, Аристарх, вверх, верх, иерарх, монарх,
парх, патриарх, Плутарх, поверх, сверх, тетрарх, экзарх.
5. Произнесите слова, в которых звук Х стоит в середине лексем,
между гласными звуками (см. прил. 1).
6. Произнесите слова, в которых звук Х стоит в середине лексем, в
сочетании с другими согласными звуками. Подготовьтесь к произношению
таких слов с помощью тренажа со звукорядом.
Хви-хве-хва-хво-хву-хвы;
хли-хле-хла-хло-хлу-хлы;
хни-хне-хна-хно-хну-хны;
хри-хре-хра-хро-хру-хры;
рхи-рхе-рха-рхо-рху-рхы;
рхни-рхне-рхна-рхно-рхну-рхны;
схли-схле-схла-схло-схлу-схлы;

48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

хски-хске-хска-хско-хску-хскы;
всхли-всхле-всхла-всхло-всхлу-всхлы.
7. Найдите в прил. 3 данные сочетания звуков и прочитайте слова,
включающие звук Х. Составьте с ними словосочетания, сочетания слов,
предложения. Сопоставьте звучание Г – Х, К – Х:
галоп – холоп кадить – ходить
гам – хам канты – ханты
Глеб – хлеб катка – хатка
гол – холл кит – хит
голод – холод клад – хлад
голодать – холодать клан – хлам
голодно – холодно клоп – хлоп
горный – хорный коралл – хорал
грамм – храм кран – храм
грипп – хрип крапеть – храпеть
гудеть – худеть кристалл – хрусталь
гурман – хурма окрикнуть – охрипнуть
8. Произнесите слова со сдвоенными буквами. Следите за длитель-
ностью и лёгкостью звучания сдвоенных букв:
альманах хорош наспех хвалил
впотьмах ходил олигарх хваткий
горох хрустел орех хрупкий
грех хохотать пастух храбрый
жених-хвастун патриарх – хранитель старины
жерех-хищник переполох хозяйки
запах хвои порох хранится
кожух холодный посох хромого
лопух хорош промах хитреца
монах хитёр скоморох хрипел
монарх хмур смех хрустальный

49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

9. Прочитайте тексты с двойным согласным звуком Х. Передайте


мелодику стиха, выражая отношение к содержанию.
Средь великодержавных харь,
Среди ряс и охотнорядцев,
Под разученные овации
Проезжал глава эмиграции.
А. Вознесенский

Хвор царь, хром царь,


У самых хором ходишь вор и бунтарь.
А. Вознесенский

Иль мало нас? Или от Перми до Тавриды,


От финских хладных скал до пламенной Колхиды,
От потрясённого Кремля
До стен недвижного Китая,
Стальной щетиною сверкая,
Не встанет русская земля?
А. Пушкин

Все на пляже…
Пот
благоухал
на их холеном теле.
Ходили и пыхтели.
Лежали и пыхтели.
В. Маяковский

Устрой перерыв
в хозяйских харчах –
И пёс моментально б
сник
и зачах.
В. Маяковский
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Близ камней вековых, покрытых жёлтым мхом,


Проходит селянин с молитвой и со вздохом;
На место праздных урн и мелких пирамид,
Безносых гениев, растрёпанных харит…
А. Пушкин

10. Выпишите скороговорки-чистоговорки со звуком Х (см. прил. 3).


Тренируйтесь в их произношении сначала в медленном темпе, добиваясь
точности звучания, затем постепенно увеличивайте темп. Но помните, что
скороговорки – это не только словесная игра, в них заложено многообразие
смыслов. Воплотите своё видение подтекста. Составьте текст из выбран-
ных скороговорок по образцу (см. прил. 4).

Проверочные тексты

1. Прочитайте детские стихи. Докажите, что звукопись – ритмиче-


ский элемент, выразительное средство.
Жили-были два кота – Стали мыши слона щекотать,
Восемь лапок, два хвоста. Перестал он, плакать, стал
хохотать.
Подрались между собой
– Ха-ха-ха! Хо-хо-хо!
серые коты.
Минуту хохочет, две хохочет,
Поднялись у них трубой
Никак остановиться не хочет.
серые хвосты.
Д. Самойлов
Бились днём и ночью,
прочь летели клочья. Муха, муха – Цокотуха,

И остались от котов Позолоченное брюхо!

только кончики хвостов. Муха по полю пошла,


С. Маршак Муха денежку нашла.
К. Чуковский

51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Жил-был слонёнок у мамы слонихи, В комнате смеха


Он был хороший, тихий, Такая потеха:
Он очень хотел учиться. – Ой! Уши у вас – лопухи!
Д. Самойлов – А нос ваш как хобот!…
Весь день слышен хохот:
– Ха-ха,
Хе-хе-хе,
Хи-хи-хи!
А. Усачёв

Попроси ты от меня
Хоть казну, хоть чин боярский,
Хоть коня с конюшни царской,
Хоть полцарства моего.
– Не хочу я ничег
Подари ты мне девицу,
Шамаханскую царицу,–
Говорит Мудрец в ответ.
Плюнул царь: «Так лих же: нет!»
Старичок хотел заспорить,
Но с иным накладно вздорить;
Царь хватил его жезлом
По лбу; тот упал ничком,
Да и дух вон. – Вся столица
Содрогнулась, а девица –
Хи-хи-хи, да ха-ха-ха!
Не боится, знать, греха.
А. Пушкин

2. Предлагаемые отрывки читайте после того, как артикуляция звука,


отвечающего норме произношения, доведена до автоматизма. Читайте
текст беззвучно, затем со звуком; если поняли текст и смысл, решайте
творческие задачи.
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Город дорогу мраком запер.


И когда –
всё-таки! –
Выхаркнуло давку на площадь,
спихнув наступившую на горло паперть,
думалось:
в хорах архангелова хорала
бог, ограбленный, идёт карать!
А улица присела и заорала…
В. Маяковский

Ухало.
Ахало.
Охало.
Но уже не та канонада, –
повздыхала ещё
и заглохла.
В. Маяковский

Одолень-трава,
Я среди чужих,
Стынут все слова, Умей творить из самых малых крох.
Замирает стих. Иначе для чего же ты кудесник?
Я среди людей, Среди людей ты божества наместник,
Нет житья от них, Ты помни, чтоб в словах твоих был Бог.
Помоги скорей, К. Бальмонт

Дай мне спеть мой стих.


К. Бальмонт

И снова осень с чарой листьев ржавых,


Румяных, алых, жёлтых, золотых,
Немая синь озёр, их вод густых,
Проворный свист и взлёт синиц в дубравах.
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Верблюжьи груды облак величавых,


Увядшая лазурь небес литых,
Весь кругоём, размерность черт крутых,
Взнесённый свод, ночами в звёздных славах.
К. Бальмонт

Лишённый родины, меж призраков бездушных,


Не понимающих, что мерный мудрый стих
Всемирный благовест средь сумраков густых,
Один любуюсь я на звенья строк послушных.
Они журчащий ключ во днях пустынно-душных.
В них сговор солнц и лун для праздников святых,
Весёлый хоровод из всплесков золотых,
В них грозный колокол для духов двоедушных.
К. Бальмонт

Хочу густого духа Что в имени тебе моём?


Сосны, берёз и елей. Оно умрёт, как шум печальный
Хочу, чтоб пели глухо Волны, плеснувшей в берег дальний,
Взывания метелей, Как звук ночной в лесу глухом.
Пастух пространств небесных,
Что в нём? Забытое давно
О ветер далей русских,
В волненьях новых и мятежных,
Как здесь устал я в тесных
Твоей душе не даст оно
Чертах запашек узких.
Воспоминаний чистых, нежных.
К. Бальмонт
А. Пушкин
О сколько нам открытий чудных
Девушка пела в церковном хоре
Готовят просвещенья дух
О всех усталых в чужом краю,
И опыт, сын ошибок трудных,
О всех кораблях, ушедших в море,
И гений, парадоксов друг,
О всех забывших радость свою.
И случай, бог-изобретатель… А. Блок
А. Пушкин

54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Ты много жил, я больше пел… Твоя душа уже в цепях;


Ты испытал и жизнь и горе, Её коснулись вихрь и бури;
Ко мне незримый дух слетел, Моя – вольна: так тонкий прах
Открывший полных звуков море… По ветру носится в лазури.
А. Блок

Звуки Т – Д

Постановка звуков

По способу образования согласные Т – Д взрывные, по месту образо-


вания – переднеязычные.
Исходное положение при постановке звуков: губы разомкнуты, пе-
редние зубы обнажены, кончик языка упирается в верхние зубы.
Образуется смычка между верхними альвеолами и кончиком языка.
Нёбная занавеска поднята. Струя воздуха, проходя через ротовую
полость, с силой разрывает преграду – смычку. При произнесении мягких
звуков [Д`, Т`] спинка языка поднимается к твёрдому нёбу.
Ошибки возникают, если при произнесении мягких звуков [Т`, Д`]
появляются дополнительные звуки С, З. Эта неточность произношения на-
зывается «тсеканье» («тсяканье») и «дзеканье» («дзяканье»). Избежать
ошибки можно, если кончик языка не упирать в верхние ольвеолы, а мягко
расположить его перед ними: выдох будет спокойнее, взрыв смычки не бу-
дет форсированным. При этом не допускать скольжения кончика языка по
зубам.
Педагоги по сценической речи А. М. Бруссер и М. П. Оссовская
предлагают уточнить артикуляцию мягких звуков [Т`], [ Д`]: звуки обра-
зуются за счёт большого подъёма средней части спинки языка; при этом
кончик языка упирается в корни нижних зубов, а передняя часть спинки
языка прижимается к верхним зубам [1, c. 93].

55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Дикционная настройка и тренаж

1. Произнести звуки Т – Д, сначала беззвучно, затем со звуком, про-


верив установку органов речевого аппарата. Пообщайтесь с помощью
только этих звуков с сокурсником, педагогом. Слушайте себя, сокурсника,
педагога, тождественно ли звучание Т, Д у всех участников диалога.
2. Составьте слоги с данными звуками, подключив звукоряд. Произ-
несите предложенные звукосочетания.
Ди-дэ-да-до-ду-ды ти-тэ-та-то-ту-ты
дит-дэт-дат-дот-дут-дыт тит-тэт-тат-тот-тут-тыт
3. Подключите к звукоряду другие согласные, которыми занимались
ранее. Произнесите медленно, затем в ускоренном режиме.
Бди-бдэ-бда-бдо-бду-бды бдит-бдэт-бдат-бдот-бдут-бдыт
пти-птэ-пта-пто-пту-пты птит-птэт-птат-птот-птут-птыт
вди-вдэ-вда-вдо-вду-вды вдит-вдэт-вдат-вдот-вдут-вдыт
фти-фтэ-фта-фто-фту-фты фтит-фтэт-фтат-фтот-фтут-фтыт
гди-гдэ-гда-гдо-гду-гды гдит-гдэт-гдат-гдот-гдут-гдыт
кти-ктэ-кта-кто-кту-кты ктит-ктэт-ктат-ктот-ктут

4. Произнесите со звукорядом мягкие звуки [Т`], [Д`]. Составьте диа-


лог, вложив в осложнённые сочетания звуков свои смыслы. Убеждайте со-
курсника, используя три регистра, опираясь на природный, силовой и фор-
сированный выдохи. В зависимости от задачи темп увеличивайте.
Ди-де-дя-дё-дю-ди ить-деть-дять-дёть-дють-дить
ти-те-тя-тё-тю-ти тить-теть-тять-тёть-тють-тить

Бипти-бепте-бяптя-бёптё-бюптю-бипти;
випти-вепте-вяптя-вёптё-вюптю-випти;
гипти-гепте-гяптя-гёптё-гюптю-гипти;
дипти-депте-дяптя-дёптё-дюптю-дипти.
5. Отработайте произношение мягких звуков [Т`], [Д`] в начале, в се-
редине и в конце слов.

56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

а) Ти – тигр, тина, типаж, тир, тирада;


ди – диагноз, диаграмма, диалект, диалог, диван;
те – театр, театрал, текст, телевидение, телевизоры;
де – дебаты, дебри, дебют, девиз, дева, действие;
тя – тяга, тягач, тягость, тяжба, тяжело;
дя – дягиль, дядя, дядька, дятел, дядюшка;
тё – тёлочка, тёмный, тёплый, тётя, тёрка;
дё – дёрн, дёргать, дёготь, дёсны, дёшево;
тю – тюбик, тюфяк, тюлень, тюль, тюльпан;
дю – дюжий, дюжина, дюйм, дюймовочка, дюны.
б) Ти – квартира, картина, бутик, рогатина, полтина;
ди – льдина, геральдика, заводила, видимость;
те – потеря, затея, аптека, фонотека, библиотека;
де – одежда, поделка, поделом, полдела, Одесса;
тя – стяг, потянуть, растяжка, растяпа, лентяй;
дя – водяной, медяк, бодяга, бродяга, ледяной;
тё – потёк, затёрт, котёнок, потёмки, матёрый;
дё – подёргать, поддёрнуть, подёж, рождённый, лошадёнка;
тю – утюг, битюг, затюкать, катюша, натюрморт;
дю – гадюка, Надюша, индюк, Вадюша, индюшка.
в) Ти – идти, найти, зайти, придти, уйти;
ди – иди, найди, зайди, приди, уйди;
те – дайте, знайте, играйте, рещайте, учите;
де – где, нигде, в воде, в беде, в моде;
тя – дитя, тётя, хотя, нехотя, батя, спустя;
дя – Надя, загодя, походя, дядя, водя.
6. Тренируйте мягкие [Т`], [Д`], после которых стоит Ь. Составьте с
данными словами словосочетания, сочетания слов, предложения.
Тьфу, тьма, ведьма, свадьба, ходьба, листья, прутья, ладья, платье,
счастье, ненастье, нытьё, мытьё, литьё, питьё, чутьё, знатью, доблестью,

57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ревностью, верностью, страстью.


7. Сравните произношение мягких и твёрдых звуков Т, Д (звук Д в
конце слов оглушается – произносится Т).
гад – гать включить – включит
дед – деть глушить – глушит
жид – жить звонить – звонит
клад – кладь кровоточить – кровоточит
плед – плеть ободрить – ободрит
плод – плоть откупорить – откупорит
пуд – путь принудить – принудит
рад – рать скрепить – скрепит
суд – суть слезоточить – слезоточит
ход – хоть уведомить – уведомит
8. Сопоставьте артикуляцию звуков Д, Т.
дарить – торить десна – тесна
дачка – тачка диск – тискать
даяние – таяние для – тля
дверь – Тверь добор – табор
делец – телец док – ток
дельце – тельце доля – Толя
день – тень дом – том
дерзать – терзать донна – тонна
дёрн – тёрн допить – топить
9. Произнесите слова, в которых Д, Т находятся в конце лексем.
Помните, что Д на конце оглушается. Следите, чтобы воздушной струи
хватало на звучание конечного согласного Т. (см. прил. 1). Особое внима-
ние обратите на слова, в которых перед Т, Д стоит согласный звук. Распре-
деляйте выдох, чтобы суметь отчётливо произнести конечные звуки.
Зд: выезд, въезд, горазд, дрозд, заезд, наезд, объезд, поезд, переезд;
зть: влезть, выгрызть, грызть, догрызть, долезть, обгрызть, пере-

58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

грызть, перелезть;
кт: агитпункт, адьюнкт, антракт, дефект, здравпункт, интеллект, ин-
фаркт, комплект, конспект, контракт, конфликт, медпункт, объект, проект,
пункт, реликт;
мт: почтамт, экспромт;
нд: бомонд, вундеркинд, дивиденд, зонд, стенд, фонд;
нт: абитуриент, абонемент, агент, аспирант, атлант, брезент, вари-
ант, гиацинт, гигант, дебютант, дивертисмент, дилетант, дипломант, дис-
сертант, документ, зонт, иммигрант, инструмент, интеллигент, инцидент,
квант, квартирант, комедиант, комендант, конкурент, лабиринт, лаборант,
лейтенант, мамонт, момент, музыкант, оркестрант, официант, педант, пер-
гамент, постамент, претендент, прецедент, провиант, процент, секундант,
сервант, сержант, студент, талант, темперамент;
пт: адепт, манускрипт, опт, рецепт, эвкалипт;
рд: авангард, аккорд, бакенбард, бард, гепард, кроссворд, леопард,
ломбард, лорд, миллиард, рекорд, скирд, стюард, форвард;
рт: азарт, борт, десерт, комфорт, конверт, концерт, корт, март, моль-
берт, порт, рапорт, спирт, стандарт, старт, флирт, эксперт;
фт: ландшафт, лифт, люфт, шрифт, штифт;
хт: вермахт, фрахт;
сть: верность, весть, ветхость, сласть, гость, грусть, доблесть, жад-
ность, жалость.
10. Произнесите слова, в которых Д, Т находятся в середине лексем,
в сочетании согласных звуков (см. прил. 1):
а) бст, бтр, вдр, взд, вст, двк, дск, дсм, дст, дтр, мст, нтл, нтн, ств, стк,
стл, тбр, тск, тсл, тср, ттр, тшв;
б) бств, бстр, вздр, вств, встр, дств, дстр, мств, нств, пств, рстр, сств, тмст.
11. Произнесите сдвоенные звуки на стыке слов:
ткёт ткани привет тебе
лёд тронулся плед длинный

59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

логопед деловой разлад души


народ трудится снаряд долетел
отряд движется стыд терзал
вот так от тебя
12. Прочитайте отрывки из стихов, обращая внимание на звуки на
стыке слов.
Они идут, и сад молчит,
Прохлада над травою,
И только здесь и там кричит
Сова над головою.
К. Бальмонт

Луна богата силою внушенья, Тишина над дальним кругозором,


Вокруг неё всегда витает тайна. В мыслях праздник светлого
К. Бальмонт
бессилья,
И орёл моим смущённым взором,
Возле башни, в полумгле,
Отлетая, распускает крылья.
Плачет призрак Джамиле,
Н. Гумилёв
Смотрят тени вдоль стены.
Горячей кровью пьяный, сытый,
Светит месяц с вышины.
К. Бальмонт
Лишь утром он оставит дом…
Н. Гумилёв
Что пользы вспоминать теперь,
перед концом, У меня не живут цветы,
Что я случайно был и мужем Красотой их на миг я обманут,
и отцом.
Простоят день, другой и завянут,
К. Бальмонт
У меня не живут цветы.
Моя душа – глухой всебожный Н. Гумилёв
храм,
И ты уходишь к славе ратной,
Там дышат тени, смутно нарастая.
Толпа поёт тебе хвалы,
Отраднее всего моим мечтам
Но ты воротишься обратно,
Прекрасные чудовища Китая.
К. Бальмонт
Одна, в плаще весенней мглы.
Н. Гумилёв

60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

13. Найдите в прил. 3 чистоговорки на Д, Т. Выпишите. Читайте


медленно, постепенно ускоряя. Составьте связный текст из выбранных
скороговорок. Произнесите его, думая о подтексте и об эмоциональной
оценке произносимого текста.

Проверочные тексты

1. Прочитайте детские стихи, где авторы используют звукопись на Т, Д.


– Дождик, дождик, Дятел дерево долбил,
Не дожди! Деда стуком разбудил.
Дождик, дождик, Дятел, дятел
Подожди! Дуб долбит,
Дай дойти до дому В щепки дерево дробит.
Дедушке седому. – Дятел, в дереве – дыра,
Е. Благинина Перестать давно пора!
Тигр – свирепый зверь. Б. Тимофеев

Но всё же И такая дребедень


Тихим тигр бывает тоже. Целый день:
Тигр бывает тих с тигрицей, Дин-ди-лень,
Так как сам её боится. Дин-ди-лень,
В. Лунин Дин-ди-лень!
То тюлень позвонит, то олень.
К. Чуковский

Десять ночей Айболит


Не ест, не пьёт и не спит,
Десять ночей подряд
Он лечит несчастных зверят
И ставит, и ставит им градусники.
К. Чуковский

61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

2. Прочитайте стихи. Поработайте над звукописью. Поставьте твор-


ческие задачи. Не забудьте о реализации логической и эмоциональной вы-
разительности при воплощении текстов.
Два бедных деревца стоят в отраду взора,
Два только деревца. И то из них одно
Дождливой осенью совсем обнажено,
И листья на другом, размокнув и желтея,
Чтоб лужу засорить, лишь только ждут Борея.
И только.
А. Пушкин

Природа жаждущих степей Жил да был на свете кадет,


Его в день гнева породила, В красную шапочку кадет был одет.
И зелень мёртвую ветвей, Жили припеваючи за кадетом кадет,
И корни ядом напоила. И отец кадета и кадетов дед.
А. Пушкин В. Маяковский

Потеете и трудитесь, трудитесь и потеете,


Вытелятся и вытянутся какие-то дети,
Мальчики – бухгалтеры, девочки – помощницы
Те и те будут потеть, как потели эти.
В. Маяковский

Солнце удалилось. Я опять один.


Солнце удалилось от земных долин.
Снежные вершины свет его хранят.
Солнце посылает свой последний взгляд.
Воздух цепенеет, властно скован мглой.
Кто-то, наклоняясь, дышит над землёй.
Тайно стынут волны меркнущих морей.
– Уходи от ночи, уходи скорей.
К. Бальмонт

62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Я – поэт, и был поэт,


И поэтом я умру.
Но видал я с детских лет
В окнах фабрик поздний свет –
Он в уме оставил след,
Этот след я не сотру.
К. Бальмонт

Звуки С – З

Постановка звуков

По способу образования звуки С – З щелевые, по месту образования


– переднеязычные. Опорными звуками для С, З являются звуки И, Ф – В.
При произношении звука И челюсти сближены, но не сомкнуты; гу-
бы приоткрыты, но сильно не растягиваются в улыбке; язык лежит на дне
ротовой полости, а кончик языка касается нижних альвеол. При произне-
сении Ф – В между зубами и губами образуется щель, через которую про-
ходит воздушная струя. Хорошо усвоив постановку несложных по артику-
ляции звуков И, Ф – В, можно ставить звуки С – З, при произнесении кото-
рых кончик языка, как и при звуке И остаётся у нижних альвеол; широкий
язык лежит на дне ротовой полости, за нижними зубами; рот, чуть приот-
крыт (на 1–2 мм); спинка передней части языка поднята к твёрдому нёбу, а
средняя часть спинки языка опущена, образуя желобок; края языка каса-
ются верхних коренных зубов, закрывают проход воздушной струи по бо-
кам и в носовую полость; мягкое нёбо поднято к задней стенке глотки.
Пуская по желобку языка узкую, холодную воздушную струю с голосом,
произнесите звук С. При произнесении звука З голосовые связки вибриру-
ют: З – звонкий звук, С – глухой.
При произнесении мягких согласных [С`], [З`] артикуляция остаётся
прежней, но спинка языка поднимается к твёрдому нёбу.

63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Ошибки в произношении звуков С – З – результат неточной установ-


ки кончика языка: у одних он оказывается у верхних альвеол, у других –
между зубами. Необходимо установить прочные связи между движением
органов речевого аппарата и слуховым анализатором, чтобы привести в
единство артикуляцию звука и слуховой анализ его звучания. Недостатки в
произношении звуков С, З получили название сигматизм (от греч. сигма –
название буквы С).
Произношение звуков С, З требует точных установок, движений не
только кончика языка, но и боковых краёв, передней и задней спинки язы-
ка, а также губ, челюстей. «Любое изменение в этом сложном комплексе
движений ведёт к искажению свистящих С – З. Поэтому большую роль в
исправлении сигматизма играет артикуляционная гимнастика, целью кото-
рой является выработка правильных полноценных движений произноси-
тельных органов. Особое внимание нужно обратить на гимнастику языка,
на развитие его гибкости и подвижности». [4, с. 7]. Не следует форсиро-
вать звуки С, З; они произносятся осторожно, без усилий, без мышечного
напряжения, но с активным слухо- речевым вниманием.

Дикционная настройка и тренаж

1. Произнесите звуки С, З беззвучно, чтобы ощутить настройку всех


органов речевого аппарата на данные звуки; затем – с участием голоса.
Повторять многократно звуки: беззвучно, озвученно.
2. Произнесите С, З в слогах, используя звукоряд гласных звуков.
си-сэ-са-со-су-сы зи-зэ-за-зо-зу-зы
сис-сэс-сас-сос-сус-сыс зис-зэс-зас-зос-зус-зыс
сиззи-сэззэ-сазза-соззо-суззу-сыззы зисси-зэссэ-засса-зоссо-зуссу-
зыссы
си-сэ-сас, со-су-сыс, зи-зэ-зас, зо-зу-зы

64
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

3. Сравните произношение звуков С – З, С – Ш; З – Ж.


З–Ж С–Ш С–З
завод – живот сайка – шайка сажать – зажать
завтра – жатва сак – шаг сайка – зайка
задний – жадный сапёр – шатёр сам – зам
злить – жалить саржа – шарж сатира – задира
зариться – жариться сиг – шик сачок – значок
зевать – жевать сила – шило силёнка – зелёнка
злоба – жлоб скала – шкала сияние – зияние
золотое – жёлтое солить – шалить слой – злой
зуд – жуть стальной – шальной совет – завет
зять – жать султан – шайтан суд – зуд
зимний – жирный сутки – шутки сядь – зять
4. Прочитайте слова, начинающиеся на С – З (см. прил. 1).
5. Прочитайте слова, заканчивающиеся на С – З (см. прил. 1). Особое
внимание обратите на слова, в которых перед конечным согласным С – З
стоит согласный звук: ксёндз, бокс, кокс, аванс, альфонс, анонс, баланс,
контрданс, нюанс, пасьянс, резонанс, фаянс, гипс, рапс, турнепс, шнапс,
барс, ворс, курс. Справьтесь в словаре о значении незнакомых слов; со-
ставьте словосочетания, сочетания слов, предложения, включив в них дан-
ные слова.
6. Прочитайте слова, в которых З – С находятся в середине слов, ме-
жду гласными буквами (см. прил. 1).
7. Прочитайте слова, в которых З – С находятся в середине слов, в
сочетании с согласными звуками (см. прил. 1). Прежде чем читать слова,
потренируйтесь в произношении представленных звукосочетаний: они яв-
ляются элементами слов.
а) Зд, зл, зн, знь, зр, льз, нз, рз, ск, сл, сн, сп, ст, сц, кс, нс, пс, рс; бск,
бсм, бст, взб, взь, взд, вск, взл, взм, взр, всл, всм, всп, вст, згл, мст, рсп,
спл, ств, стк, стл.

65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

б) Фск, хск, шск; бств, бстр, взбл, взгр, вздр, вскл, вскр, вспл, вспр,
вств, встр, всхл, йств, мств, нств, пств, рств, тмст.
в) Бски-бске-бска-бско-бску-бскы мсти-мсте-мста-мсто-мсту-мсты
взби-взбе-взба-взбо-взбу-взбы рспи-рспе-рспа-рспо-рспу-рспы
взви-взве-взва-взво-взву-взвы спли-спле-спла-спло-сплу-сплы
взди-взде-взда-вздо-взду-взды стви-стве-ства-ство-ству-ствы
вски-вске-вска-вско-вску-вскы стки-стке-стка-стко-стку-сткы
взли-взле-взла-взло-взлу-взлы стли-стле-стла-стло-стлу-стлы
взми-взме-взма-взмо-взму-взмы фски-фске-фска-фско-фску-фскы
взри-взре-взра-взро-взру-взры хски-хске-хска-хско-хску-хскы
всли-всле-всла-всло-вслу-вслы шски-шске-шска-шско-шску-шскы
всми-всме-всма-всмо-всму-всмы бстви-бстве-бства-бство-бству-бствы
вспи-вспе-вспа-вспо-вспу-вспы бстри-бстре-бстра-бстро-бстру-бстры
всти-всте-вста-всто-всту-всты взбли-взбле – взбла-взбло-взблу-взблы
г) Взгри-взгре-взгра-взгро-взгру-взгры;
вздри-вздре-вздра-вздро-вздру-вздры;
вскли-вскле-вскла-вскло-всклу-всклы;
вспли-вспле-вспла-вспло-всплу-всплы;
вспри-вспре-вспра-вспро-вспру-вспры;
встри-встре- встра-встро-встру-встры;
всхли-всхле-всхла-всхло-всхлу-всхлы;
ийстви-ействе-айства-ойство-уйству;
мстви-мстве-мства-мство-мству-мствы;
нстви-нстве-нства-нство-нству-нствы;
пстви-пстве-пства-пство-пству;
рстви-рстве-рства-рство-рству-рствы.

8. Прочитайте слова и тексты со сдвоенными звуками С, З, следите


за длительностью двойных звуков: точность значения зависит от точности
произношения. Не вводите в заблуждение слушателей.

66
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

адрес сестры запас свёклы


ананас сладкий индекс столицы
арахис сложили каркас строения
бас суровый квас свежий
вкус сливы кодекс светской чести
возглас соглядатая люкс современный
выброс слезоточивого газа мисс смятенной души
глас совести мусс сливочный
допрос сенсационный рефлекс смягчения
занавес сцены страус суетился

авитаминоз зимний груз знакомый


алмаз – загадка девиз заговорщика
анамнез записан джаз заворожил всех
арбуз зелёный диагноз заболевания
бутуз-зазнайка дикобраз забыт
водолаз заурядный карапуз забавный
вокализ значимый образ заведующего
вуз знаменитый приказ закономерный
вяз замечательный наказ – задание выполнить
гипноз закономерен образ здания

«Ступайте ж к нам: вас Русь зовёт!


Но знайте, прошенные гости!
Уж Польша вас не поведёт:
Через её шагнёте кости!..»
Сбылось – и в день Бородина
Вновь наши вторглись знамена
В проломы падшей вновь Варшавы…
А. Пушкин

67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Под гербовой моей печатью


Я кипу грамот схоронил
И не якшаюсь с новой знатью,
И крови спесь угомонил.
А. Пушкин
Долго сих листов заветных Так вот и вся она, природа,
Не касался я пером; Которой дух не признаёт:
Виноват, в столе моём Вот луг, где сладкий запах мёда
Уж давно без строк приветных Смешался с запахом болот…
Залежался твой альбом. Н. Гумилёв

А. Пушкин

Пусть халат мой залит свежей кровью –


В сердце гибель загорелась снами.
Я – как мальчик, схваченный любовью
К девушке, окутанной шелками.
Н. Гумилёв

Но почему мы клонимся без сил, То будет таинственный мир


примирения,
Нам кажется, что Кто-то нас забыл,
Всё в мире воспримет восторг
Нам ясен ужас древнего соблазна,
красоты,
Когда случайно чья-нибудь рука
И будет для взора не три
Две жёрдочки, две травки, два измерения,
древка
А столько же, сколько есть снов
Соединит на миг крестообразно? у мечты.
Н. Гумилёв
И демоны, встретясь с забытыми
Можно жить с закрытыми глазами, братьями,
Не желая в мире ничего, С которыми жили когда-то всегда,
И навек проститься с небесами, Восторженно встретят друг друга
объятьями,
И понять, что всё кругом мертво.
И день не умрёт никогда, никогда.
К. Бальмонт
К. Бальмонт

68
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Но странная из солнца ясь


струилась, –
и степенность
забыв,
сижу, разговорясь
с светилом постепенно.
В. Маяковский

Мало вопросов Вилли сверлили.


Но один был
закорюка из закорюк.
И когда
вопрос этот
влезал в Вилли,
щётка
падала
из Виллиных рук.
И надо же случиться,
чтоб как раз тогда
к королю сигарному
Энри Клей
пришёл,
белей, чем облаков стада,
величественнейший из сахарных королей.
В. Маяковский

9. Выберите из свода скороговорок-чистоговорок (см. прил. 3) пред-


ложения со звуками С, З. Читайте их, следя за точностью артикуляции, вы-
рабатывая адекватное слуховое восприятие произносимых звуков, так как
комплексная тренировка произносительных органов и речевого слуха, тре-
нировка внимания и анализа приводят к созданию нового речевого стерео-
типа, нового условного рефлекса. Скороговорки произносите с разной ско-
69
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ростью, в различных регистрах, оправдывая поставленные задачи: сооб-


щить, убедить, выразить своё отношение к предмету суждения.
10. По образцу текстов из скороговорок (см. прил. 4) составьте свои
монологи, диалоги, полилоги, сказки, притчи и т. д. Произнесите их, по-
ставив творческие и технические задачи.

Проверочные тексты

После того, как приобретённый навык произношения звуков З, С бу-


дет автоматизирован в результате точно выполненных упражнений по
произношению звуков в различных словесных ситуациях, следует перейти
к проверочным текстам, так как автоматизация произносимых звуков мо-
жет проявиться только в связной речи, когда слово становится действием,
носителем понятия, а не звуковой оболочкой; когда предложение стано-
вится мыслью, передающей слушателям смысл, подтекст произносимой
фразы.
1. Прочитайте детские стихи, в которых часто встречается исправ-
ляемый звук. Играйте звуком как выразительным средством, рисующим ту
или иную картину, то или иное событие.
Солнце село за селом, Соня очень любит спать.
Спят синицы. Соней Соню стали звать.
Сойки спят. Соня-соня спит весь день.
Спит в реке усатый сом. Погулять ей даже лень.
Спит и лес, и степь, и сад. Посмотри-ка, Сонюшка:
Стадо спит, пастух и пёс… На дворе-то солнышко.
Сон в страну свою унёс М. Лепилина

Всех. Слонёнок удивил ребят,


В. Лунин Слонёнок стал на самокат,
Немножко покатался –
И самокат сломался.
Г. Сапгир

70
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Знать бы, Резиновую Зину


Зачем, Купили в магазине,
Заглядевшись в зенит, Резиновую Зину
Звонко и весело В корзине принесли.
Зяблик звенит? Она была разиней,
Знать бы, Резиновая Зина,
Зачем Упала из корзины –
Зашуршала змея? Измазалась в грязи.
Знать бы А. Барто

Зачем
Зеленеет земля?
В. Лунин

Смастерили мастера
Самовар на три ведра.
Приходите погостить –
Всех сумеем угостить.
П. Синявский

2. Прочитайте отрывки из стихов разных поэтов, сохраняя ритм сти-


хотворной речи, который поможет разобраться в содержании, подскажет
выразительные средства для решения поставленных вами творческих задач.
Когда, бывало, в старину Твой профиль, и глаза, и кудри
золотые,
Являлся дух иль привиденье,
Когда я слышу голос твой
То прогоняло сатану
И речи, резвые, живые –
Простое это изреченье:
Я очарован, я горю
«Аминь, аминь, рассыпься!»
В наши дни И содрагаюсь пред тобою,
Гораздо менее бесов и привидений; И сердцу, полному мечтою,
Бог ведает, куда девалися они. «Аминь, аминь, рассыпься!» –
говорю.
Но ты, мой злой иль добрый гений,
А. Пушкин
Когда я вижу пред собой

71
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Светло-пушистая, Позови меня, позови меня!


Снежинка белая, Позови меня, позови меня!
Какая чистая! Если вспрыгнет на плечи беда,
Какая смелая! Не какая-нибудь, а вот именно
Дорогой бурною Вековая беда-борода,
Легко проносится, Позови меня, позови меня,
Не ввысь лазурную, Не стыдись ни себя, ни меня –
На землю просится. Просто горе на радость выменяй,
Лазурь чудесную Растопи свой страх у огня!
Она покинула
Позови меня, позови меня,
Себя в безвестную
Позови меня, позови меня,
Страну низринула.
А не смеешь шепнуть письму,
В лучах блистающих
Назови меня хоть по имени –
Скользит умелая,
Я дыханьем тебя обойму!
Средь хлопьев тающих
Позови меня, позови меня,
Сохранно белая.
Поз-зови меня…
Но вот кончается
И. Сельвинский
Дорога дальняя,
Земли касается
Звезда кристальная.
Лежит пушистая,
Снежинка смелая.
Какая чистая!
Какая белая!
К. Бальмонт

Да будет славен тот, кто выдумал любовь


И приподнял её над страстью:
Он мужество продолжил старостью,
Он лилию выводит среди льдов.
Я понимаю: скажете – мираж?

72
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Но в мире стало больше нежности;


Мы вскоре станем меньше умирать:
Ведь умираем мы от безнадежности.
И. Сельвинский

О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно,
О, засмейтесь усмеяльно!
О, рассмешищ надсмеяльных – смех усмейных
Смехачей!
О, иссмейся рассмеяльно смех надсмейных
Смеячей!
Смейево, смейево,
Усмей, осмей, смешики, смешики,
Смеюнчики, смеюнчики.
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
В. Хлебников

Под утро снегом занесён,


Спеленат вьюгой колкою,
Был лес как сон и снег как сон
Под каждой мелкой ёлкою.
На каждой ёлке тёплый мех,
Пушистый, горностаевый,
Переливался, словно смех,
Горел, но не растаивал.
М. Дудин

73
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Но забыли мы, что осиянно Он говорил: «Я белый ворон,


Только слово средь земных тревог, я одинок,
И в Евангелии от Иоанна Но всё – и чёрную сомнений ношу,
Сказано, что слово это Бог. И белой молнии венок –
Мы ему поставили пределом Я за один лишь призрак брошу,
Скудные пределы естества, Взлететь в страну из серебра,
И, как пчёлы в улье опустелом, Стать звонким вестником добра».
Дурно пахнут мёртвые слова. В. Хлебников

Н. Гумилёв

Звук Ц

Постановка звука

По способу образования звук Ц смычно-щелевой, по месту образова-


ния – переднеязычный. Звук Ц – аффриката, т.е., как и звук Ч, имеет слож-
ную артикуляцию: состоит из двух притёртых друг к другу звуков Т и С.
В начальной позиции звук Ц настроен на Т: кончик языка прижима-
ется к передним верхним зубам; передняя часть спинки языка упирается в
переднюю часть твёрдого нёба (смыкается с ним). Затем кончик языка бы-
стро и без взрыва занимает позицию для произнесения звука С – кончик
языка скользит к нижним альвеолам. Края языка прижаты к боковым верх-
ним зубам. Зубы обнажены. Нёбная занавеска поднята. Звук Ц всегда твёр-
дый.
Звуки Т, С должны произноситься быстро и слитно, следуя друг за
другом, с одним стакаттным выдохом воздушной струи.
Ошибки при произнесении звука Ц обусловливаются неверным по-
ложением и движением кончика языка: если он не упирается в верхние
альвеолы, звук будет вялым, мягким, близким к звуку С; такое произноше-
ние свойственно диалектному – северному говору.

74
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Дикционная настройка и тренаж

1. Произнесите звук Т беззвучно и озвученно, настраиваясь на про-


изношение аффрикаты Ц.
Произнесите звук С беззвучно и озвученно, настраиваясь на произ-
ношение аффрикаты Ц.
Потренируйте движение кончика языка от верхних альвеол к ниж-
ним, от нижних – к верхним.
Произнесите звук Ц беззвучно и со звуком, добирая дыхание после 4
звуков, после 5, после 6, после 7, после 8 , после 9, после 10 звуков.
2. Произнесите звук Ц в слоге, используя звукоряд гласных звуков.
При произнесении ставьте ударение на первом слоге.
Цы-цэ-ца-цо-цу-цы;
ыцы-эцэ-аца-оцо-уцу-ыцы;
цыц-цэц-цац-цоц-цуц-цыц;
цыцэцац-цоцуцыц-цыцэцац-цоцуцыц;
ыцыэцэацац-оцоуцуыцац.
3. Произносите сочетания звуков, слов, слушая и реализуя разницу в
произношении Ц и С.
Цы-сы, цэ-сэ, ца-са, цо-со, цу-су, цы-сы;
сы-цы, сэ-цэ, са-ца, со-цо, су-цу, сы-цы;
цыссы-цэссэ-цасса-цоссо-цуссу-цыссы;
циссыц-цэссэц-цассац-цоссоц-цуссуц;
ссыцыц-ссэцец-ссацац-ссоцоц-ссуцуц.
Составьте с предложенными словами словосочетания, сочетания
слов, предложения.
цап – сап цемент – сегмент
цапля – сабля цена – сенаж
царение – сорение ценить – синить
царь – старь цепь – степь
цвести – свести, свезти церковница – смоковница
75
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

цвет – свет цивильный – Севилья


цветение – светать цикличный – столичный
целевой – селевой цинизм – сионизм
целый – серый циркач – секач
цель – сель цок – сок

4. В сочетаниях ТС, ДС, ТЦ, ДЦ, ТЬСЯ, ТСЯ произносится Ц: дет-


ский, адский, у отца, тридцать, учиться, учится.
Придумайте свои примеры с перечисленными сочетаниями. Найдите
такие сочетания в текстах, прочитайте в соответствии названной литера-
турной нормой.
Что теперь сравнится Защиту от суда в друзьях нашли,
в родстве,
С долею моей!
Великолепные соорудя палаты.
Вот слеза катится
А. Грибоедов
По щеке твоей –
Делия стыдится?… Вместе с той,

Что теперь сравнится Что в борьбе проливалась,

С долею моей! Пробивалась из мрака веков,


А. Пушкин Нам, свободным,
В наследство досталась
Но вот народ приветствует царя –
Заржавелая рабская кровь.
Отсутствие моё заметить могут –
В. Фёдоров
Иду за ним.
А. Пушкин

И звёзды мерцали, как в детстве, отрадно


Над городом тёмным, уставшим от бедствий.
О. Берггольц
Сердца жаркого не залить вином,
Думу чёрную – не запотчевать!
М. Лермонтов

76
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Топнул сзади конь копытцем.


Под копытцем пыль клубится.
А. Недогонов

5. Произнесите звук Ц в словах, которые начинаются с него (см.


прил. 1).
6. Произнесите звук Ц в словах, которые оканчиваются на него (см.
прил. 1). Особое внимание обратите на произношение слов, в которых пе-
ред Ц стоит согласный звук: кварц, принц, герц, торц, шанц.
7. Произнесите слова, где звук Ц стоит в середине слов, между глас-
ными звуками (см. прил. 1).
8. Произнесите слова, в которых звук Ц находится в середине их, в
сочетании согласных звуков (см. прил. 1).
Прежде чем начнёте читать слова, потренируйтесь, произнося звук Ц
в звукосочетаниях, которые входят в состав слов.
Цв: цве-ицве-оцве-сцве;
цк: цки-ецки-ацки-яцки;
цм: цма-оцма;
мц: мцы-емцы-амцы-омцы-умцы-ямцы;
нц: нци-нце-нца-нцо-нцу-нцы-инцо-енцы-анце-анцы-унцо;
пц: пцы-епци-опцы-ипцы;
рц: рцы-рце-рцо-ирцы-ерцо-ерцы- арце-орцо-арцы-орцы;
сц: сцо-сцы-исцы-есцо-есцы-асцы-осцы.
9. Прочитайте слова со сдвоенными звуками Ц на стыке слов. Следи-
те, чтобы ни один из звуков не потерялся при произнесении.
конец царства мудрец-целитель
ларец циркониевый немец циничный
леденец цитрусовый огурец цепок
ленивец-цыплёнок палец цел
месяц цветёт цветок паяц-циркач
колодец цыганского табора перец цейлонский

77
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

10. Произнесите скороговорки-чистоговорки, содержащие звук Ц, в


медленном темпе, решая задачу: «Я сообщаю, что усвоила точную артику-
ляцию звука Ц». Затем, увеличивая скорость, решать другие задачи: убе-
дить, выразить удовольствие/недовольство и т. д.
11. Составьте из скороговорок-чистоговорок связный текст по образ-
цам (см. прил. 4). Произнесите составленный текст, обозначив его тему,
идею, отношение к действующим лицам, конфликт, жанр, решение собст-
венного замысла.

Проверочные тексты

1. Если вы уверены, что артикуляционные навыки доведены до авто-


матизма, начинайте читать проверочные тексты, решая творческие задачи
и не фиксируя внимание на произношении тех звуков, которые вы отраба-
тывали, выполняя разнообразные задания.
Бегает цыплёнок Цапля, стоя на крыльце,
Около пруда. Объясняет букву Ц:
– Цып-цып-цып, цыплёнок, – Подойди, цыплёнок Цып.
Быстро марш сюда! Повторяй-ка: цып-цып-цып.
– Нет, – пищит цыплёнок, – Если выучишь урок,
Тут гуляют рыбки! Подарю тебе цветок.
– У тебя, цыплёнок, Г. Сапгир

Будут цып-цып-цыпки… Цветёт у птичника цветок –


Там сидит простуда, Цветёт на паре тонких ног.
Насморк, Цветок пушист и звонок…
Грипп… – Цветок, ты кто?
Вылезай оттуда… – Цыплёнок!
Цып-цып-цып, В. Лунин
Цып-цып!
А. Усачёв

78
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Циркач умеет гарцевать, Страус.


Зверей и птиц дрессировать, Бедный страус!
И на трапеции вертеться, Несчастнее
И на канате танцевать. Нету
Люблю цирк! Отца:
Е. Благинина На гнезде
Он сидел и сидел без конца,
Не надо больше ссориться!
Терпеливо,
А то и мяч не ловится,
Упорно,
И книжка не читается, Упрямо…
И дождик начинается. Из яйца
Э. Мошковская Наконец
Купили каракатице кружевное Появился
платьице… Птенец –
Ходит каракатица, хвастается И захныкал:
платьицем. – А где моя мама?
И. Демьянов Б. Заходер

2. Чудо – жизнь анахорета! И опять идут двенадцать,


В Троегорском до ночи, За плечами ружьеца.
А в Михайловском до света; Лишь у бедного убийцы
Дни любви посвящены, Не видать совсем лица…
Ночью царствуют стаканы, А. Блок

Мы же – то смертельно пьяны, Испепеляющие годы!


То мертвецки влюблены. Безумья ль вас, надежды ль весть?
А. Пушкин От дней войны, от дней свободы –
Полу-милорд, полу-купец, Кровавый отсвет в лицах есть.
Полу-мудрец, полу-невежда, И пусть над нашим смертным ложем
Полу-подлец, но есть надежда, Взовьётся с криком вороньё, –
Что будет полным наконец. Те, кто достойней, боже, боже,
А. Пушкин Да узрят царствие твоё!
А. Блок

79
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

А захотелось
остановиться –
вот тебе – Винница,
вот тебе Ницца
Любимой
дни ушедшие мнятся.
А под ними
города,
селения
проносятся
в иллюминации –
Ежедневные увеселения!
Радиостанция
Урала
на всю
на Сибирь
концерты орала…
Наконец –
в грядущем
и это станется –
прямо
по небу
разводят танцы.
В. Маяковский

Однажды сидел я в порфире златой,


Горел мой алмазный венец,
И в дверь постучался певец молодой,
Бездомный бродячий певец.
Для всех, кто отвагой и силой богат,
Отворены двери дворца;

80
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

В пурпуровой зале я слушать был рад


Безумные речи певца.
Н. Гумилёв

Счастье души утомлённой – А развесистые липы, все в цвету,


Только в одном: Затаили многоцветную мечту.
Быть как цветок полусонный Льют пленительно медвяный
аромат,
В блеске и шуме дневном,
Внутренним светом светиться, Этой пряностью приветствуют закат.
Всё позабыть и забыться, К. Бальмонт

Тихо и жадно упиться Едва звенели колокольца,


Тающим сном. Не отдаваяся в горах,
Светом луны расцвечаться, Дешёвые сверкали кольца
Сердцем с луною встречаться,
На узких сморщенных руках…
Тихо под ветром качаться,
Я долее слушать безумца не мог,
В смерти любить.
К. Бальмонт
Я поднял сверкающий меч,
Певцу подарил я кровавый цветок.
И царь навстречу деве мчится,
В награду за дерзкую речь.
Охвачен страстною мечтой,
Н. Гумилёв
Но вьётся траурная птица
Над венценосной головой.
Н. Гумилёв

Звуки Ш – Ж

Постановка звуков

По способу образования звуки Ш – Ж щелевые; по месту образова-


ния – переднеязычные. Ж – звонкий звук, Ш – глухой.
Кончик языка при их произнесении находится вверху за верхними
альвеолами, приближается к твёрдому нёбу, но не касается его; между
кончиком языка и твёрдым нёбом образуется щель. Воздушная струя про-

81
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ходит по желобку средней части языка. Боковые края языка прижаты к


верхним коренным зубам, не пускают струю воздуха по бокам ротовой по-
лости. Задняя часть спинки языка также поднята и образует с мягким нё-
бом второе сужение – образуется впадина (чашечка). Зубы чуть раздвину-
ты. Губы чуть округлены, выдвинуты вперёд.
При произношении звука Ж связки вибрируют.
Ошибкой является мягкое произношение звуков, хотя эти звуки все-
гда твёрдые. Чтобы избежать смягчения, свойственного уральскому гово-
ру, необходимо следить за положением кончика языка, не приближать его
к зубам; следить за направленностью выдыхаемой струи воздуха, не пус-
кать её по бокам ротовой полости.
Опорными для произнесения звуков Ш, Ж являются звуки Т, С. Как
и Т, звуки Ш – Ж переднеязычные, т.е. они одинаковы по месту образова-
ния: кончик языка находится вверху. Как и С, звуки Ш – Ж по способу об-
разования – щелевые: воздушная струя проходит через щель, образую-
щуюся между твёрдым нёбом и средней частью спинки языка, – по желоб-
ку.

Дикционная настройка и тренаж

1. Произнесите звуки Ш, Ж сначала беззвучно, затем озвученно. Над


каждым звуков работайте отдельно, после этого произнесите их слитно
2. Произнесите эти звуки в слогах, используя звукоряд гласных.
Ши-шэ-ша-шо-шу-шы – жи-жэ-жа-жо-жу-жы;
шиш-шэш-шаш-шош-шуш-шиш – жиш-жэш-жаш-жош-жуш-жыш;
шижи-шэжэ-шажа-шожо-шужу-шыжы – жиш-жеше-жаша-жошо-
жушу-жышы;
шижишэжэ-шажашожо, шужушыжы – жишижэшэ-жашажошо-
жушужышы.
3. Памятуя о том, что опорными звуками для Ш, Ж являются Т, С,
произнесите слоги с этими звуками, сопоставьте звучание.
82
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Си-шы, сэ-ше, са-ша, со-шо, су-шу, сы-шы;


ши-си, шэ-сэ, ша-са, шо-со, шу-су, шы-си;
зы -жы, зэ-жэ, за-жа, зо-жо, зу-жу, зы-жы;
жы-зы, жэ-зэ, жа-за, жо-зо, жу-зу, жы-зы.

Ти-шы, тэ-шэ, та-ша, то-шо, ту-шу, ты-шы;


шы-ти, шэ-тэ, ша-та, шо-то, шу-ту, шы-ты;
ди-жи, дэ-жэ, да-жа, до-жо, ду-жу, ды-жы;
жы-ди, жэ-дэ, жа-да, жо-до, жу-ду, жы-ды.

4. Произнесите слова, которые начинаются с Ш – Ж (см. прил. 1).


5. Произнесите слова, которые заканчиваются на Ш – Ж (см.
прил. 1). Помните, что Ж в конце слов оглушается и произносится звук Ш.
Особое внимание обратите на произношение Ш, Ж в конце слов, когда пе-
ред ними стоят согласные.
Ковш, бридж, колледж, консьерж, корж, морж, шарж, марш, ёрш.
6. Произнесите слова, в которых Ш, Ж находятся в середине слов,
между гласными звуками (см. прил. 1).
7. Произнесите слова, в которых Ш, Ж находятся в середине слов, в
сочетании с другими согласными звуками: жб, жд, жн, дж, нж, рж; шк, шл,
шн; тшв, шск. Потренируйтесь в произнесении этих сочетаний, используя

звукоряд. Найдите слова с данными звукосочетаниями в прил. 1.


Жби-жбэ-жба-жбо-жбу-жбы жди-ждэ-жда-ждо-жду-жды
жни-жнэ-жна-жно-жну-жны джы-джэ-джа-джо-джу-джы
нжы-нжэ-нжа-нжо-нжу-нжы ржы-ржэ-ржа-ржо-ржу-ржы
шки-шкэ-шка-шко-шку-шкы шли-шлэ-шла-шло-шлу-шлы
шни-шнэ-шна-шно-шку-шны тшви-тшвэ-тшва-тшво-тшву-тшвы
шски-шскэ-шска-шско-шску-шскы шскишскэ-шскашско-шскушскы

8. Сопоставьте звучание пар слов, начинающихся с Ш и Ж. Составь-


те с данными словами словосочетания, сочетания слов, предложения.
жарко – шарко жариться – шариться

83
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

жалить – шалить жаровая – шаровая


жалость – шалость жить – шить
жаль – шаль жила – шило
жамкать – шамкать житьё – шитьё
жар – шар жутко – шутка
жарить – шарить поживать – пошивать

9. Подберите скороговорки-чистоговорки на повторяющиеся звуки


Ш, Ж, выпишите их (см. прил. 3). Произнесите их сначала медленно с за-
дачей «сообщить» о своём знании скороговорки и умении её произносить с
верной артикуляцией звуков, затем – с ускорением, поставив задачу «убе-
дить», и на форсированном выдохе дать эмоциональную оценку содержа-
ния, заключённого в скороговорке.
10. Составьте текст из скороговорок по образцу (см. прил. 3). Произ-
несите текст, решая технические и творческие задачи.
11. Многократно произнесите слова со звуками Ш, Ж на стыке слов.
Составьте подобные сочетания слов. Помните, что двойные согласные
должны прозвучать, как долгие звуки; следите за протяжённостью звуков,
чтобы не «калечить» слова и их значения.
антураж жемчужный душ шарко
колледж женский ералаш шальной
кураж жениха ёрш шустрый
молодёжь жертвенна камыш шумит
монтаж жанра ландыш шикарный
мятеж жестокий макинтош шерстяной
пейзаж жгучий малыш шептал
престиж желателен проигрыш шоковый
репортаж живой пунш шипел
упряжь жёсткая реванш шофёра
12. Прочитайте отрывки из стихотворной речи. Обратите внимание
на произношение сдвоенных согласных.
84
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Шуршат осенние кусты! …Зацвели огни


Шуршат на дереве листы. длиной
Шуршит камыш. Елисейских полей.
И дождь шуршит, Во всё огонь
И мышь, шурша, – и небу в темь
В нору спешит. и в чернь промокшей пыли.
А там тихонечко шуршат В огне
Шесть шустрых маленьких жуками
мышат.
всех систем
А. Усачёв
жужжат
Видишь, мчатся обезьяны автомобили.
С диким криком на лианы, Горит вода,
Что свисают низко, низко, земля горит,
Слышишь шорох многих ног? горит
Это значит близко, близко асфальт
От твоей лесной поляны до жжения,
Разъярённый носорог. как будто
Н. Гумилёв
зубрят
фонари
таблицу умножения.
В. Маяковский

День наш
шумен.
И вечер пышен.
Шлите сыщиков
в щёлки слушать.
В. Маяковский

Проживёшь
своё
пока,
85
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

много всяких
грязных ракушек
налипает
нам
на бока.
А потом,
пробивши
бурю разозлённую,
сядешь,
чтобы солнца близ
и счищаешь
водорослей
бороду зелёную
и медуз малиновую слизь.
В. Маяковский

13. Прочитайте отрывки из детских стихов. Отработайте звуки Ж, Ш


как выразительные средства, с помощью которых авторы создают художе-
ственный образ.

У всех уроки пения, Были бы у ёлочки


А у ужей – ши-пения: Ножки,
– Прошипеть вас попрошу: Побежала бы она
«Ши-ши-ши По дорожке…
И шу-шу-шу. Закружились бы на ёлочке
Шу-шу-шу Игрушки –
И ши-ши-ши» – Разноцветные фонарики,
Повторите малыши! Хлопушки.
Выше, выше… Засмеялись бы на ёлочке
Не фальшивьте! Матрёшки.
Прошипели? И захлопали б от радости
Запишите! В ладошки.
А. Усачёв К. Чуковский

86
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Растеряв на дорожке калошки, Там, во ржи, межа рыжа,


Вбегает она, как мальчишка: Я сел однажды на ежа.
– Дидя! И я подумал: «Ёж похож
Как ты думаешь? На свежескошенную рожь».
При кошке И сел нарочно я на рожь
Не стоит говорить, И понял: ёж на рожь похож.
Что я мышка? М. Бертенёв

И. Сельвинский

В тишине лесной глуши


Шёпот к Шороху спешит.
Шёпот к Шороху спешит,
Шёпот по лесу шуршит.
– Ты куда?
– К тебе лечу.
Дай на ушко пошепчу:
Шу-шу-шу да ши-ши-ши.
Тише, Шорох, не шурши,
Навостри-ка уши –
Тишину послушай!..

– Слышишь?
– Слышу.
– Что ты слышишь?
– Шеборшатся где-то мыши,
Под кореньями шуршат –
Дружно шишку шелушат.
– Тише, Шорох, не дыши,
Слышишь, стихли камыши?
Слышишь?
– Слышу…
В. Суслов

87
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Была печёнка жареной,


Была девчонка жадиной –
Жевала и жевала,
Делиться не желала.
П. Синявский

Проверочные тексты

Если вы довели точное произношение звуков Ш, Ж до автоматизма,


читайте тексты, решая творческие задачи. Изменение силы голоса, диапа-
зона, темпа, ритма поможет в интонировании отрывков, в решении сверх-
задачи.
Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд,
И руки особенно тонки, колени обняв.
Послушай: далеко, далеко, на озере Чад
Изысканный бродит жираф.
Ему грациозная стройность и нега дана,
И шкуру его украшает волшебный узор,
С которым равняться осмелится только луна,
Дробясь и качаясь на влаге широких озёр.
Н. Гумилёв

И скрипку, дивно выгнутую, в руки,


Едва дыша,
Я взял и слушал, как бежала в звуки
Её душа.
Ах, это только чары, что судьбою
Я побеждён,
Что ночью звёздный дождь над головою,
И стон, и звон.
Н. Гумилёв

88
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Я сижу и слушаю, Но иногда, самой иконы строже,


не дыша, Ты взглянешь исподлобья в стороне –
шорохи шуршащего И на секунду жутко мне до дрожи:
камыша. Не ты ль сама тоскуешь обо мне.
Камышинки – шепчутся: И. Сельвинский

– Ши, ши, ши! – Марш


Что вы тихо шепчете, ваш –
камыши? наш
Разве так шушукаться хорошо? марш.
А в ответ шуршание: Я–
– Шо, шо, шо! чуваш,
Я хожу по берегу и кричу: послушай,
– С вами я шушукаться не хочу! уважь.
Я спою над речкою и спляшу! Марш
Даже разрешения не спрошу! вашенский
Я спляшу у самого камыша. так
Камышинки шепчутся: по-чувашски?
– Ша, ша, ша! В. Маяковский
Словно просят шёпотом:
– Не пляши!
До чего пугливые камыши!
В. Орлов

На вёрсты и вёрсты шелестящая осока,


Незабудки, кувшинки, кувшинки, камыши.
Болото распахнулось властно и широко,
Шепчутся стебли в изумрудной тиши.
К. Бальмонт

Железные цари,
Железные венцы
Хама
89
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Тяжко наденем на голову.


И – шашки наголо!
Из ножен прошедшего – блесните, блесните!
Дни мира усните,
Цыц!
Старые провопли, Мережковским усните,
Рыдал он папашей нежности нашей.
В. Хлебников

Звук Щ

Постановка звука

По способу образования звук Щ щелевой, по месту образования –


переднеязычный. Он состоит из двух мягких звуков Ш [Ш`, Ш`].
Постановка звука та же, что и постановка звука Ш, но добавляется
артикуляция мягкости, т.е. спинка языка поднимается к твёрдому нёбу.
Кончик языка чуть ближе к коренным зубам, чем при звуке Ш. Язык на-
пряжён. Губы слегка выдвинуты вперёд. Нёбная занавеска поднята. Звук
Щ долгий и мягкий.
Ошибкой является замена звука Щ звуком Ч или сочетанием звуков
СЧ: щегольской – [сч]егольской, щавель – [сч]авель, щука – [сч]ука. Осо-
бенно часто не произносится Щ в словах, начинающихся с СЧ, где в соот-
ветствии с литературной нормой следует произносить Щ: счёт, считать,
счастье, расчёска, расчувствовался.

Дикционная настройка и тренаж

1. Произнести звук беззвучно несколько раз, чтобы почувствовать


его артикуляцию, повторить медленно со звучанием, каждый раз дикцион-
но настраиваясь.

90
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

2. Произнесите звук Щ в слоге, подключая звукоряд гласных звуков.


Щи-ще-щя-щё-щю-щи;
щище-щящё-щющи;
щищещя-щёщющи;
щищ-щещ-щёщ-щющ-щищ;
щиш-щеш-щёш-щюш-щиш;
шищ-шэщ-шащ-шущ-шыщ;
щиши-щешэ-щаша-щёшо-щюшу-щишы;
шищи-шэще-шащя-шощё-шущю-шыщи.
Произнесите слова, начинающиеся со звука Щ (см. прил. 1).
4. Произнесите звук Щ в словах, заканчивающихся этим звуком (см.
прил. 1).
5. Произнесите Щ в словах, где данный звук находится в середине
слов, между гласными звуками (см. прил. 1).
6. Произнесите Щ в словах, где данный звук находится в середине
слов, в сочетании согласных звуков: щн, бщ, вщ, лщ, нщ, рщ (см. прил. 1).
Отработайте произношение сочетаний согласных со звукорядом.
Ищн-ещн-ащн-ощн-ущн-ыщн;
ищни-ещне-ащна-ощно-ущну-ыщны;
бщи-бще-бщя-бщё-бщю-бщи;
общи-обще-общя-общё-общю-общи;
вщи-ивщи-евщи-авщи-овщи-увщи-ивщи;
лщи-лще-лщя-лщё-лщю-лщи;
олщи-олще-олщя-олщё-олщю-олщи;
нщи-инщи-енщи-анщи-онщи-унщи-инщи;
рщи-арщи-орщи-орщё-урщи;
7. Сопоставьте слова, начинающиеся с Щ и Ш:
щебетать – шептать щёлка – шёлковый
щедроты – широты щемить – шуметь
щелевой – шиловой щип – шип

91
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

щель – шельма щипать – шипеть


щемящий – шумящий щипнуть – шепнуть
щебёнка – шубёнка щит – шитьё
щёкот – шёпот щука – штука
щёлк – шёлк щурить – шутить
8. Проверьте, правильно ли произносите сдвоенный звук Щ на стыке
слов:
завидущ щелкунчик мощь щуки
злющ щенок овощ щекастый
борщ щавелевый плащ щегольской
клещ щиплет помощь щедрая
лещ щуплый товарищ щепетильный
9. Подберите и прочитайте с точной артикуляцией скороговорки-
чистоговорки со звуком Щ (см. прил. 3). Произносите их сначала медлен-
но, постепенно убыстряйте темп. Помните, что скороговорки могут обна-
ружить несколько подтекстов. Включите в работу игровые моменты.
Включите дополнительные задачи, дыхательные, голосовые, ритмические,
эмоциональные.
10. Составьте связный текст из скороговорок-чистоговорок по образ-
цу (см. прил. 4). Поработайте над логической и эмоциональной вырази-
тельностью. Произнесите текст.

Проверочные тексты

1. Прочитайте детские стихи, ритмическим элементом которых явля-


ется звукопись; подумайте, почему они оркестрованы звуком Щ.
Два щенка щека к щеке палка есть над головой.
щиплют щётку в уголке. Палка щёлк щенков с плеча!
Да у щётки половой Два щенка ушли ворча.
С. Михалков

92
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

А в болоте Медведица рыщет, Щенок такой тщедушный был.


Медвежат под корягами ищет… Его я щами всё кормил,
И весь день она по лесу бродит, От злющей стужи защищал.
Но нигде медвежат не находит. Щенок от радости пищал.
Только чёрные совы из чащи Ещё бы! Он счастливый рос!
На неё свои очи таращат. Теперь мой щен не щен, а пёс –
К. Чуковский
настоящий!
Е. Благинина
Он ударил в медный таз
В синем небе звёзды блещут,
И вскричал: «Кара-барас!»
В синем море волны хлещут,
И сейчас же щётки, щётки
Туча по небу идёт,
Затрещали, как трещотки…
К. Чуковский
Бочка по небу плывёт.
А. Пушкин

Царь Салтан дивится чуду;


Молвит он: «Коль жив я буду,
Чудный остров навещу,
У Гвидона погощу».
А. Пушкин

2. Прочитайте отрывки из стихов, решая технические и творческие


задачи.
Два чувства дивно близки нам – Плащами всех укроет мгла,
В них обретает сердце пищу – Потонет взгляд в манящем взгляде.
Любовь к родному пепелищу, Пускай невинность из угла
Любовь к отеческим гробам. Протяжно молвит о пощаде.
А. Пушкин А. Блок

И синего моря обманчивый вал.


В часы роковой непогоды,
И пращ, и стрела, и лукавый кинжал
Щадят победителя годы…

93
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Под грозной бронёй ты не ведаешь ран;


Незримый хранитель могущему дан.
А. Пушкин

Но мысль ужасная здесь душу омрачает:


Среди цветущих нив и гор
Друг человечества печально замечает
Везде невежества убийственный позор…
Опора милая стареющих отцов,
Младые сыновья, товарищи трудов,
Из хижины родной идут собой умножить
Дворовые толпы измученных рабов…
Увижу ль, о друзья! народ неугнетенный
И рабство, падшее по манию царя,
И над отечеством свободы просвещенной
Взойдёт ли наконец прекрасная заря?
А. Пушкин

Точно призрак умирающий,


На степи ковыль качается,
Смотрит месяц догорающий,
Белой тучкой омрачается…
Месяц меркнет, омрачается,
Догорающий и тающий,
И, дрожа, ковыль качается,
Точно призрак умирающий.
К. Бальмонт

А у Маргариты спрятан ларец Только… я вижу всё чаще и чаще


Под окном в золотом плюще. (Вижу и знаю, что это лишь бред)
Ей приносит так много серёг и колец Странного зверя, которого нет,
Злой насмешник в красном плаще. Он золотой, шестикрылый, молчащий.
Н. Гумилёв Н. Гумилёв

94
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Но ни хищность, ни зависть, Заводь спит. Молчит вода


ни месть зеркальная.
Не сумели мне петлю сплесть, Только там, где дремлют камыши,
Оттого что на свете есть Чья-то песня слышится печальная,
Женщина. Как последний вздох души.
У мужчины рука – рычаг, Это плачет лебедь умирающий,
Жернова, а не зубы в мужчинах, Он с своим прошедшим говорит,
Коромысла в его плечах, А на небе вечер догорающий
Чудо – мысли в его морщинах. И горит и не горит.
А у женщины плечи – женщина, К. Бальмонт

А у женщины локоть – женщина,


А у женщины речи – женщина,
А у женщины хохот – женщина…
И. Сельвинский

По эхам города проносят шумы


на шёпоте подошв и на громах колёс,
а люди и лошади – это только грумы,
следящие линии убегающих кос.
Проносят девоньки крохотные шумики.
Ящики гула пронесёт грузовоз.
Рысак прошуршит в сетчатой тунике.
Трамвай расплещет перекаты гроз.
Все на площадь, сквозь туннели пассажей,
плывут каналами перекрещенных дум,
где мордой перекошенный, размалёванный сажей
На царство базаров коронован шум.
В. Маяковский

95
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Земля,
откуда любовь такая нам?
Представь –
там
под деревом
видели
с Каином
играющего в шашки Христа.
Не видишь,
прищурилась, ищешь?
Глазёнки – щёлки две.
Шире!
Смотри,
мои глазища –
всем открытая собора дверь.
В. Маяковский

«Мы пришли сквозь столицы,


сквозь тундры прорвались,
прошагали сквозь грязи и лужищи.
Мы пришли миллионы,
миллионы трудящихся,
миллионы работающих и служащих.
Мы пришли из квартир
мы сбежали со складов,
из пассажей, пожаром озарённых.
Мы пришли миллионы,
миллионы вещей,
изуродованных,
сломанных,
разорённых.
В. Маяковский

96
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Вам, которые
сквозь дым и чад,
жизнью, едва державшейся на нотке,
ржавым железом, шестернёй скрежеща,
работали всё-таки,
делали всё-таки.
Вам неумолкающих слав слова,
ежегодно расцветающие, вовеки не вынув,
за нас замученные – слава вам,
миллионы живых,
кирпичных
и прочих Иванов.
В. Маяковский

Как сегодня ярки вещи!


Золотым огнём блеснув, В щёки и очи
Знамя падает и плещет, Сегодня всё больше пощёчин
Славит ветер и весну. В. Хлебников

В. Хлебников

«Смит и сын. Я всё осмотрел,


Самоговорящий ящик». поощупал вещи.
Ящик Из всей
министр красотищи этой
придвинул быстр. мне
В раструб трубы, больше всего
мембране говорящей, понравилась трещина
сорок на столике
секунд Антуанетты.
бубнил министр. В. Маяковский

В. Маяковский

97
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Рабочий! Смотрю,
Крестьянин! как в поезд глядит эскимос,
Проверь на ощупь, впиваюсь,
что как в ухо впивается клещ.
и небеса – Бруклинский мост –
твои! да…
Стотридцатимиллионною мощью Это вещь!
желанье В. Маяковский

лететь
напои!
В. Маяковский

Видит лань – в воде


Отражён олень.
Рыщет лань везде,
Ищет, где олень.
Ланий зов сквозь сон
Услыхал олень.
Рыщет, ищет он,
Ищет ночь и день.
А. Блок

Звук Ч

Постановка звука

По способу образования звук Ч смычно-щелевой, по месту образова-


ния – переднеязычный. Звук относится к аффрикатам, т.е. состоит из двух
«притёртых» звуков: [Т`], [Ш`]. Артикуляция звука: передняя часть спинки
языка и кончик языка прикасаются к альвеолам и передней части твёрдого
нёба, как при звуке [Т`], но при произнесении Ч звук отодвигают дальше
вглубь от верхних резцов, в результате чего образуется смычка, которая

98
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

постепенно мягко раскрывается, соединяясь со звуком [Ш`]. Мягкое нёбо


поднято. Губы слегка выдвинуты вперёд. Звук Ч всегда мягкий.
Если артикуляция неточна при такой постановке, можно попробо-
вать применить дополнительный способ: когда скопирована артикуляци-
онная постановка, нужно выдвинуть губы вперёд, нажать на щёки в то
время, когда произносите ТЬ-ТЬ-ТЬ-ТЬ.
Третий способ: слитно произносить звуки [Т`], [Ш`] сначала в мед-
ленном темпе, потом – в быстром.
Ошибкой является замена звука Ч звуком Щ (пе[щ]ки-лаво[щ]ки),
вместо «печки-лавочки». Такая замена свойственна в диалектном произ-
ношении, когда кончик языка продвигается ближе к зубам.

Дикционная настройка и тренаж

1. Произнесите звук Ч, точно артикулируя его сначала беззвучно, за-


тем озвучив. Повторить несколько раз, распределяя выдох, изменяя темп
произношения, регистры.
2. Произнесите звук Ч в слоге в разных регистрах, используя звуко-
ряд работая с мячом:
чи-че-чя-чё-чю-чи
чич-чеч-чяч-чёч-чюч-чич
читищи-четеще-чятяща-чётёщё-чютющю-читищи
3. Памятуя о том, что опорными звуками для Ч являются [Т`], [Ш`],
осложнить звукосочетания; чётко следить за каждым звуком, не сближать
их звучание, а подчеркнуть различие.
Тьши-тьше-тьшя-тьшё-тьшю-тьши;
тьчи-тьчё-тьчя-тьчё-тьчю-тьчи;
шчи-шче-шчя-шчё-шчю-шчи;
щич-щеч-щяч-щёч-щюч-щич;
тьчишчи-тьчяшче-тьчяшча-тьчёшчё-тьчюшчю-тьчишчи;
шчитьчи-шчетьче-шчятьчя-шчётьчё-шчютьчю-шчитьчи;
99
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

4. Отработайе звук Ч в разных звукосочетаниях. Каждую строчку


произнесите на одном выдохе (добор воздуха по окончании строки), ставя
ударение на первый слог. Выстройте диалог с сокурсником, обсудив пред-
лагаемые обстоятельства и тему общения:
биточки-веточки-гаточки-доточки- жуточки
зиточки-кеточки-латочки-моточки-нуточки
питочки-реточки-саточки-тоточки-футочки
хиточки-цеточки-чаточки-шоточки-щуточки
5. Сопоставьте звучание первых звуков в словах:
Ч Т Ш Щ
чабан тюрбан шипун щипун
чавкать тявкать шавка щавель
чага тяга шаг щи
чадить теребить шкурить щадить
чайный тайный шейний щен
чалый талый шальной щелевой
чары тара шары щебёнка
часто таска шастать счастье
чашка тяжко шашка щёлк
челнок телок широк щенок
чело тело шило щель
черница темница шириться щуриться
черпать терпеть шипеть щипать
честный тесный шинный счётный
честь тесть шесть счесть
чёт тот шут счёт
чётки тёрки шорты щёлки
чёткий тётка шутка щётка
чик тик шик щит
чиновник терновник шиповник щиток

100
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

чипцы тельце шильце щипцы


читать тикать шикать щипать
чихнуть тихнуть шикнуть щипнуть
чопорный топорный штучный щучий
чуб туп шуруп щупальцы
чукча тучка штучка щучка
чурка турка штукатурка щурёнок
6. Произнесите слова, в которых Ч стоит в начале слов (см. прил. 1).
7. Произнесите слова, в которых Ч стоит в конце слов (см. прил. 1).
Особое внимание обратите на слова, в которых перед Ч стоит согласный
звук. Составьте с предложенными словами словосочетания, сочетания
слов, предложения.
Ланч, матч, путч, скотч, смерч, харч.
8. Произнесите слова, в которых Ч стоит в середине слов, между
гласными звуками (см. прил. 1).
9. Произнесите слова, в которых Ч стоит в середине слов, в сочета-
нии согласных звуков (см. прил. 1). Произнесите звукосочетания с соглас-
ными чк, чл, чн, чт, рчк.
Ичка-ечка-ачка-очка-учка-ычка;
ичли-ачли-орчли-учли-ячли;
ичны-ечны-ачны-очны-учны-ячны;
ечта-ачта-ачто-очта-учти;
ерчки-ерчка-ерчко-ерчку-ерчке.
10. Будьте внимательны при чтении сочетаний слов и текстов, где на
стыке слов оказываются Ч – Ч. Длительность звучания сдвоенных звуков
увеличивается.
богач чабан мяч чистильщика
врач чудесный неуч чадо
грач чёрный ночь чудная
калач чёрствый обруч чайника

101
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

кирпич чистый палач чайки


клич чемпиона плач чудища
ключ часовой путч чудовищный
кулич черничный речь чистая
лихач чуваш светоч часовни
луч чистоты силач чувствительный
матч честный скрипач-чародей
11. Выберите из предложенных скороговорок-чистоговорок тек-
сты на Ч (см. прил. 3). Читайте их сначала медленно, точно артикулируя
звук, затем постепенно увеличивайте скорость произнесения, работайте в
разных регистрах, с разными подтекстами и задачами.
12. Составьте из скороговорок-чистоговорок связные тексты по
образцу (см. прил. 4). Произнесите текст, поставив творческую задачу.
Следите, чтобы текст был действенным, выработайте линию сквозного
действия.
13. Прочитайте детские стихи. Поставьте творческие задачи и ре-
шите их, памятуя о том, что звукопись поможет добиться выразительности.
– Чей ты, ручей? Четыре Анюточки
– Чёрных грачей, Не устав ничуточки,
Чечётки, Пляшут третьи суточки
Чижа, Всё под прибауточки:
Червячка… Чок-чок, каблучок,
В. Лунин Чуки-Чуки-Чуки,
Сидят на пеньке светлячки, Чок!
надев голубые очки. Е. Благинина

Хотел я поймать светлячка, Моем, моем трубочиста


нашёл на пеньке червячка. Чисто, чисто, чисто, чисто!
– Так вот ты какой, светлячок?! Будет, будет трубочист
– Такой вот! – сказал червячок. Чист, чист, чист, чист!
Г. Лагздынь К. Чуковский

102
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Катит-катит кибиточка, И стали хохотать.


И прямо на крыльцо Всего четыре строчки
Весёлая улиточка На липовом листочке
Бросает письмецо. Нам пишет Бибигон:
В тревоге и печали «Вчера за чёрной тучею
К письму мы подбежали Моей рукой могучею
И начали читать. Сражён и побеждён
Когда же прочитали, Дракон Караккакон!»
Забыли все печали К. Чуковский

Как у наших у ворот


Чудо-дерево растёт.
Чудо-чудо-чудо-чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
Не цветочки на нем,
А чулки да башмаки,
Словно яблоки!
К. Чуковский

Проверочные тексты

Занято. Невыносим человеческий крик.


Кто тучи чинит, Но зверий
Кто жар надбавляет солнцу в печи. душу верёвкой сворачивал.
Всё в страшном порядке, (Я вам переведу звериный рык,
В покое, если вы не знаете языка зверячьего).
В чине. В. Маяковский

В. Маяковский

103
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

На дальнем утёсе, труслив и смешон, Чёрный вечер.


Он держит коварную речь, Белый снег.
Но чует, что меч для него припасён, Ветер, ветер!
Не знающий жалости меч. На ногах не стоит человек…
Н. Гумилёв Гуляет ветер, порхает снег.
В моих садах – цветы, в твоих – печаль. Идут двенадцать человек.
Приди ко мне, прекрасною печалью Винтовок чёрные ремни,
Заворожи, как дымчатой вуалью, Кругом – огни, огни, огни…
Моих садов мучительную даль… Снег летит, лихач кричит,
Чтоб пронеслось с уступа на уступ Ванька с Катькою летит…
Задумчивое имя Беатриче Вот так Ванька – он плечист!
И чтоб не хор менад, а хор девичий Вот так Ванька – он речист!
Пел красоту твоих печальных губ. Катьку – дуру обнимает,
Н. Гумилёв Заговаривает…
А. Блок

Стихает злобный визг метели, В поле чистом серебрится


И на Варшаву сходит сон… Снег волнистый и рябой.
Куда ж ещё идти? Нет мочи Светит месяц, тройка мчится
Бродить по городу всю ночь. – По дороге столбовой.
Теперь уж некому помочь! Пой: в часы дорожной скуки,
Теперь он в самом сердце ночи! На дороге, в тьме ночной
О, чёрен взор твой ночи тьма… Сладки мне родные звуки,
А. Блок Звуки песни удалой.
Горечь! Горечь! Вечный привкус Пой, ямщик! Я молча, жадно
На губах твоих, о страсть. Буду слушать голос твой.
Горечь! Горечь! Вечный искус – Месяц ясный светит хладно
Окончательнее пасть. Грустен ветра дальний вой.
М. Цветаева Пой: «Лучинушка, лучина,
Что же не светло горишь?»
А. Пушкин

104
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Мчатся тучи, вьются тучи;


Невидимкою луна
Освещает снег летучий;
Мутно небо, ночь мутна.
Еду, еду в чистом поле;
Колокольчик динь-дин-дин…
Страшно, страшно поневоле
Средь не ведомых равнин.
А. Пушкин

Зыбью дойдёт с глубины. Тончайший звук, откуда ты со мной?


Влажная пропасть сольётся Ты создан птицей? Женщиной? Струной!
С бездной эфирных высот. Быть может, солнцем? Или тишиной?
Таинство небом даётся, От сердца ли до сердца свеян луч?
Слитность – зеркальностью вод. Поэт ли спал, и был тот сон певуч?
Есть полногласность ответа, Иль нежный с нежной заперся на ключ?
Только желай и зови. Быть может, колокольчик голубой
Длинные линии света Качается, тоскуя сам с собой,
Тянутся к нам от любви. Заводит тяжбу с медленной судьбой?
К. Бальмонт К. Бальмонт

Лесной ручей поёт, не зная почему,


Но он светло журчит и нарушает тьму.
А в трепете лучей поёт ещё звончей,
Как будто говоря, что он ничей, ничей.
Так ты всегда светла, не зная почему,
И быть такой должна наперекор всему.
Твоя душа – напев звенящего ручья,
Который говорит, что ты ничья, ничья.
К. Бальмонт

Есть люди: мысли их и жесты


До оскорбительности ясны.
105
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Есть люди: их мечты – как тихие невесты,


Они непознанно – прекрасны.
Есть люди – с голосом противным,
Как резкий жёсткий крик шакала.
Есть люди – с голосом глубоким и призывным,
В котором вечность задремала.
О, жалок тот, кто носит крики
В своей душе, всегда смущённой.
Блажен, с кем говорят негаснущие лики,
Его душа – как лебедь сонный.
К. Бальмонт

В Чикаго
на вёрсты
в небо
скачут
дорог стальные циркачи.
Чудно человеку в Чикаго!
В Чикаго
у каждого жителя
не менее генеральского чин.
А служба –
в барах быть.
Кутить без забот и тягот.
Съестного
в чикагских барах
чего-чего не начудено.
Чудно человеку в Чикаго!
Чудно человеку!
И чудно!
В. Маяковский

106
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Звук Л

Постановка звука

По способу образования звук Л щелевой, боковой; по месту образо-


вания – переднеязычный. Звук Л сонорный.
Сонорные согласные (от лат. SONORUS – звонкий, звучный) – соглас-
ные, при произнесении которых воздух свободно проходит через имею-
щееся в полости носа или рта отверстие, несмотря на возникающие пре-
грады. К сонорным согласным относятся [j], [м], [м`], [н], [н`], [л], [л`], [р],
[р`].
При произнесении звук Л губы разомкнуты. Зубы обнажены. Кон-
чик языка упирается в верхние зубы. Спинка языка и её края опускаются.
Корень языка поднимается к мягкому нёбу и несколько оттягивается назад.
Нёбная занавеска поднята. Воздушная струя идёт по бокам языка. Голосо-
вые связки вибрируют – звук звонкий.
При произнесении мягкого звука [Л`] кончик языка поднимается
выше альвеол, спинка языка поднимается к твёрдому нёбу.
Ошибки при произнесении звука Л обусловлены, во-первых, невер-
ным положением нижней губы, которая часто поднимается к верхним зу-
бам, образуя звук [В]; во-вторых, неверным положением боковых частей
языка, которые оказываются прижатыми к верхним коренным зубам и от-
правляют воздушную струю по центру спинки языка. При вялой работе
кончика языка, при неполном смыкании его с верхними резцами получает-
ся звук, похожий на [УЭ], т.е. вялый звук. Язык должен работать активно.
Звук можно сделать длинным, его можно тянуть, стараясь удерживать на
кончике языка, чтобы он не «ускользнул» на [УЭ]. Для того, чтобы верно
поставить звук Л, надо провести артикуляционную гимнастику, подгото-
вить к работе кончик языка, спинку языка, губы, внутриглоточные мышцы.

107
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Дикционная настойка и тренаж


1. Произносить звук Л беззвучно и со звуком под контролем слухо-
вого резонатора. Меняйте положение речевых органов, способствующих
точному образованию звука. Ищите способ и место образования звука.
Слушайте себя и своих товарищей.
Анализируйте произношение сокурсников, слушайте замечания, ко-
торые выскажут вам, о произношении мягкого и твёрдого Л.
2. Произнесите Л в слоге, подключив звукоряд с гласными звуками
для твёрдого Л, с йотированными и звуком И – для мягкого Л. Опорным
звуком для Л является Ы, поэтому начните с присоединения к Ы звука Л.
Читайте в медленном и быстром темпе, ставя ударение на первый слог,
следя за активностью языка.
а) Лы-лы-лы-лы-лы-лы;
лалы-лолы-лулы-лэлы-лылы-лылы-лылы;
лялы-лёлы-люлы-лелы-лилы-лылы;
лялалы-лёлолы-люлулы-лелэлы-лилылы;
лалялолёлулюлы-лэлелылилилилы;
влив-влэв-влав-влов-влув-влыв;
лвив-лвев-лвяв-лвёв-лвюв-лвив;
тля-тлё-тлю-тле-тли.
б) Ла-ло-лу-лэ-лы-лы-лы;
ля-лё-лю-ле-лы-лы-лы-лы;
лалялы-лолёлы-лулюлы-лэлелы;
лалялолёлы-лулюлэлелы-лилылилылы;
вла-вло-влу-влэ-влы-вли;
лви-лве-лвя-лвё-лвю-лви;
тла-тло-тлу-тлэ-тлы;
дла-дло-длу-длэ-длы.

108
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

3. Различайте произношение мягкого и твёрдого Л. Прочитайте сло-


ва. Объясните значение слов, определяя его через родовое понятие и видо-
вые отличия.
Ладушка – ледышка ловкий – лёгкий
лазить – лезть ломка – лямка
лапа – ляпис ломоть – лимон
лапта – лепта лопнуть – липнуть
лапша – левша лоск – леска
ласка – леска лоскут – листок
ласточки – листочки лот – лёд
латать – летать лоция – лекция
латунь – летун луг – люк
латы – лето лучина – личина
ловить – левый лучить – лечить
4. Различайте звучание звуков Л, В. Прочитайте слова. Определите
значение трудных слов. Составьте с ними словосочетания, сочетания слов,
предложения.
Лагуна – вагон летун – вертун
лаз – ваз лече – вече
лампа – вампир лечение – верчение
лапка – ватка лечит – вечер
лангет – винегрет лещ – вещь
латы – вата ловить – валить
лафа – вафля лодка – водка
лаять – ваять локальный – вокальный
лесистый – ветвистый лоск – воск
леска – веский лубяной – водяной
лесной – весной лудить – водить
лесть – весть лукум – вакуум
лето – вето лягушка – вертушка

109
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

5. При чтении слов и текстов обращайте внимание на сдвоенные зву-


ки, стоящие на стыке слов; произносите оба звука. Следите за дыханием, за
силой воздушной струи.
Ангел ласковый журнал любимый
бал лягушек зал ледяной
выстрел ловчего замысел лёгкий
генерал-лидер идеал личности

Роса пала над покойником, В оный день, когда над миром новым
Ты стоял лесным разбойником. Бог склонял лицо Своё, тогда
В. Хлебников Солнце останавливали словом,
Муж мой гнался с верным луком, Словом разрушали города.
Пробегал лесные чащи, И орёл не взмахивал крылами,
перепрыгивал овраги, Звёзды жались в ужасе к луне,
плыл по сумрачным озёрам Если, точно розовое пламя,
И достался смертным мукам. Слово проплывало в вышине.
Н. Гумилёв Н. Гумилёв

Когда любовию и негой упоенный, Не бойся вспоминать меня:


Безмолвно пред тобой Ты был так молод…
коленопреклоненный,
Ты сел на белого коня,
Я на тебя глядел и думал: ты моя, –
И щёки жёг осенний холод!
Ты знаешь, милая, желал ли славы я…
Ты полетел туда, туда –
А. Пушкин
В янтарь закатный!
Когда отдвинем строй твердынь? Немудрый, знал ли ты тогда
За Буг, до Ворсклы, до Лимана? Свой нищий путь возвратный?
А. Блок
За кем останется Волынь?
За кем наследие Богдана? Я молод, молод.

Признав мятежные права, Знал ли ты

От нас отторгнется ль Литва? Разгульной юности мечты?

А. Пушкин
Или не знал, или забыл,
Как ненавидел и любил.
М. Лермонтов

110
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

– Любили вы петь и считали, что музыка – ваша звезда?


– Да.
– Имели вы слух или голос и знали хотя бы предмет?
– Нет.
– Вы знали ли женщину с узкою трубочкой рта?
И дом с фонарём отражался в пруду, как бубновый валет?
– Нет…
– Хотели пустыни – а шли в города,
Смирили ль гордыню, став модой газет?
– Нет.
А. Вознесенский

6. Прочитайте слова, в которых звук Л стоит в начале слов (см.


прил. 1).
7. Прочитайте слова, в которых звук Л в конце слов (см. прил. 1).
Особое внимание обратите на произношение слов, в которых перед мягким
Л находится согласный звук: артикль, бинокль, монокль, спектакль, водо-
росль, заросль, мысль, недоросль, отрасль, поросль. Определите значение
слов. Введите в свой лексикон новые слова, включив их в словосочетание,
в сочетание слов, в предложение.
8. Прочитайте слова, в которых Л находится в середине слов, между
гласными звуками (см. прил. 1).
9. Прочитайте слова, в которых Л находится в середине слов, в соче-
тании с согласными звуками (см. прил. 1). Подготовьтесь к чтению этих
слов, произнеся звукосочетания:
всл: всла-всле-вслу
згл: згли-згла-зглы-згля
нтл: нтли-нтле-нтла-нтло-нтлы
спл: спли-спле-спла-спло-сплу-сплы-спля
стл: стли-стле-стла
тсл: тсла-тсло-тслу

111
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

взбл: взблы-взбле-взбла
вскл: вскли-вскле-вскла-вскло-всклу-всклы
вспл: вспле-вспла-всплы
всхл: всхли-всхла-всхло
10. Выбрать из свода «Чистоговорки-скороговорки» (см. прил. 3)
скороговорочные предложения со звуком Л. Читать медленно, увеличивая
скорость, изменяя силу голоса, регистры в зависимости от поставленных
задач.
11. Составьте связные тексты из скороговорок-чистоговорок по об-
разцу (см. прил. 4). Продумайте подтекст, замысел, сверхзадачу и произне-
сите текст.
12. Отработав постановку звуков, дикционную настройку и тренаж,
доведя навык произношения звука до автоматизма, переходите к чтению
проверочных текстов, решая технические и творческие задачи.

Проверочные тексты

1. Ливень льёт! Ливень льёт! – Я на Волгу поплыву!


Пляшут капли в лужице. По каналу – и в Москву!
Плот плывёт! Плот плывёт! Только ливень всё сильнее.
Плот по луже кружится. Только капли всё крупнее.
Лягушонок влез на плот Хвастунишку не жалея,
И кричит: «Ура! Вперёд!» Бьют сильнее и больнее!..
Плещут волны! Хлещут волны! Лягушонок в лужу –
Заливают с головой! Плюх!
– Что мне волны! Самый полный! – И на землю,
Не сдаётся рулевой. Под лопух.
В. Суслов

Мальчик утром шёл к ручью.


Палку увидал ничью.
Был у палки мирный вид.
112
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Был и мальчик не сердит.


Но как только взял он палку,
Лихо зашагал вразвалку.
Палкой он сбивал ромашки,
Птиц пугал, грозил дворняжке,
Стукнул по спине козла…
И всё это – не со зла.
Палка машет без разбору –
Мальчик затевает ссору,
Дразнит, бьет, пугает…
Почему? И сам не знает.
Н. Юрков

Дженни туфлю потеряла,


Долго плакала, искала.
Мельник туфельку нашёл
И на мельнице смолол.
К. Чуковский

2. Ты узнала ль друга? Что теперь сравнится


Он не то, что был; С долею моей!
Но тебя, подруга! Вот слеза катится
Всё ж не позабыл – По щеке твоей. –
И твердит унылый: Делия стыдится?..
«Я любим ли милой, Что теперь сравнится
Как, бывало, был?» С долею моей!
А. Пушкин

Слыхали ль вы за рощей глас ночной


Певца любви, певца своей печали?
Когда поля в час утренний молчали,
Свирели звук унылый и простой
113
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Слыхали ль вы?
Встречали ль вы в пустынной тьме лесной
Певца любви, певца своей печали?
Следы ли слёз, улыбку ль замечали,
Иль тихий взор, исполненный тоской,
Встречали вы?
Вздохнули ль вы, внимая тихий глас
Певца любви, певца своей печали?
Когда в лесах вы юношу видали,
Встречая взор его потухших глаз,
Вздохнули ль вы?
А. Пушкин

Что дружба? Лёгкий пыл похмелья,


Обиды вольный разговор,
Обмен тщеславия, безделья
Иль покровительства позор.
А. Пушкин

Влюблённые, вы – миротворный мирт,


Ведь доброта в самой любовной химии,
Влюбляйтесь, люди! Вы спасёте мир:
Влюблённые не могут быть плохими.
И. Сельвинский

Я люблю свою родину тихо.


Как она мне бывает мила!
Я люблю без лихого гусарства,
Лобызавшего дедов пистоль.
Просто боль моего государства –
Это моя
Боль.
И. Сельвинский

114
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Немощёными хлипкими милями Там, где жили свиристели,


надоело плестись за колодниками. Где качались тихо ели,
Мы хотим разливаться асфальтом, Пролетели, улетели
под экспрессов тарой осев. Стая лёгких времирей.
Подымайтесь! Где шумели тихо ели,
Довольно поспали там, Где поюны крик пропели,
колыбелимые пылью шоссе! Пролетели, улетели
В. Маяковский Стая лёгких времирей.
В. Хлебников

Звук М

Постановка звука

По способу образования звук М смычный, носовой; по месту образо-


вания – губной. Звук М относится к группе сонорных согласных.
Артикуляция его такова: губы сомкнуты, как при произнесении зву-
ков Б, П. Язык свободно лежит в полости рта, как при произнесении звука
А. Нёбная занавеска опущена немного меньше, чем при произнесении зву-
ков Б, П. Струя выдыхаемого воздуха проходит через нос. При сочетании
звука М с другими звуками воздушная струя разрывает – смычку губ. По-
ложение губ изменяется под влиянием соседних звуков. Связки сближены,
напряжены и колеблются. Звук М звонкий.
При произнесении мягкого М [М`] спинка языка поднимается к
твёрдому нёбу; губы смыкаются ещё плотней, как бы растягиваются на
улыбку; язык продвигается немного вперёд, как при звуке Б.
Звуки [М], [М`] могут быть очень длинными, их можно тянуть, по-
этому они используются в голосообразовании, резонировании.
Ошибкой при произнесении является гнусавость, если воздушная
струя встречает препятствие при прохождении через носовую полость.

115
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Дикционная настройка и тренаж

1. Произносить многократно звук М беззвучно, фиксируя постановку


органов речи, работающих на образование звука; произносить звук М оз-
вученно. Слуховые анализаторы должны быть настроены на восприятие
точной артикуляции и звучание.
2. Произносить М в слоге, подключая звукоряд гласных, проверяя
чёткость артикуляции звуков в различных позициях: в начале, в конце, в
середине слога. Делайте добор воздуха после каждого звукосочетания в
последних двух строчках. Ударение ставьте на первый слог.
Ми-мэ-ма-мо-му-мы ми-ме-мя-мё-мю-ми
мим-мэм-мам-мом-мум-мым мим-мем-мям-мём-мюм-мим
мимь-мемь-мямь-мёмь-мюмь-мимь мимы-мемэ-мяма-мёмо-мюму-мимы
мыми-мэме-мамя-момё-мумю-мыми им-эм-ам-ом-ум-ым
им-ем-ям-ём-юм-им имми-эммэ-амма-оммо-умму-ыммы
мми-емме-яммя-ёмме-юммю-имми иммиэммэ-аммаоммо-уммоымми
3. Тренируйте звук М в словах. Прочитайте слова, где М находится в
начале лексем (см. прил. 1).
4. Прочитайте слова, в которых М находится в конце лексем (см.
прил. 1). Особое внимание обратите на произношение М после согласного
звука: акмеизм, алогизм, анархизм, вандализм, вульгаризм, героизм, лако-
низм, максимализм, маразм, модернизм, национализм, неофашизм, рацио-
нализм, садизм, сарказм, снобизм, спазм, трагизм, экстремизм, энтузиазм
(суффикс -изм- произносите твёрдо, не смягчая звук З); сонм, жандарм,
командарм, комбикорм, корм, плацдарм, подкорм, шарм, шторм, штурм;
алгоритм, ритм, логарифм.
Объясните значение слов, дайте им логическое определение, назвав
родовое понятие и видовые отличия. Составьте с данными словами слово-
сочетания, сочетания слов и предложения.
5. Прочитайте слова, в которых М находится в середине лексем, ме-
жду гласными звуками (см. прил. 1).
116
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

6. Прочитайте слова, в которых М находится в середине лексем, в


сочетании согласных звуков (см. прил. 1), прежде потренируйтесь в произ-
ношении звукосочетаний, которые встречаются в составе предлагаемых
слов:
бсм: бсма-бсмо;
взм: взма-взме-взмо-взму-взмы;
всм: всма-всмо-всмя;
мпр: мпро-мпре;
мст: мсти-мста;
мств: мстве- мство-мства-мству;
тмст: тмсти-тмсте-тмста-тмсто-тмсту-тмсты.
7. Прочитайте слова с удвоенным М (см. прил. 1), произнося ММ в
два раза длиннее, чем одиночный звук.
8. Отработайте произношение сдвоенных звуков на стыке слов в сло-
восочетаниях и предложениях.
Альбом моей мечты организм мой
архаизм малоупотребляемый подъём митинга
астроном мирового уровня псевдоним мастера
вдвоём моем посуду разум мировой
водоём мелкий сарказм мастерской
гам массовки снобизм матроса
даром мёл, мыл сонм модернистов
мадам-мастерица спазм мышцы
неологизм медиков терем марионетки
объём макулатуры энтузиазм миллионов

И всё передо мной затмилося! И нынче


Я новым для меня желанием томим:
Желаю славы я, чтоб именем моим
Твой слух был поражён всечасно…
А. Пушкин

117
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Не купая Мы будем работать,


в прошедшем взора, всё стерпя,
не питаясь чтоб жизнь, колёса дней торопя,
зрелищем древним, бежала в железном марше,
кто и нынче в наших вагонах,

послал ревизоров по нашим степям


в города
по советским
промёрзшие
Марьям Андреевнам?
наши.
В. Маяковский В. Маяковский

Гонимый рока самовластьем Дух отрицанья, дух сомненья


От пышной далеко Москвы, На духа чистого взирал
Я буду вспоминать с участьем И жар невольный умиленья
То место, где цветёте вы. Впервые смутно познавал.
Столичный шум меня тревожит; «Прости, – он рек, – тебя я видел,
Всегда в нём грустно я живу – И ты недаром мне сиял:
И ваша память только может Не всё я в небе ненавидел,
Одна напомнить мне Москву. Не всё я в мире презирал».
А. Пушкин А. Пушкин

Вот, вот могучий вождь полунощного флага,


Пред кем морей пожар и плавал, и летал.
А. Пушкин

Вновь нежным отроком, то пылким, то ленивым,


Мечтанья смутные в груди моей тая,
Скитаясь по лугам, по рощам молчаливым
Поэтом забываюсь я.
А. Пушкин

Очень мне надо


сияньем моим поить
земли отощавшее лонце!
В. Маяковский

118
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Всё страшней в ночи бессонной, Взгляни, как злобно смотрит камень,


Всё быстрее дикий бег, В нём щели странно глубоки,
И, огнями ослеплённый, Под мхом мерцает скрытый пламень;
Чёрной кровью обагрённый, Не думай, то не светляки.
Первым гибнет человек. Н. Гумилёв

Н. Гумилёв

Скрытые, незримые для всех, Но он скоро рог оставит:


Сохраним мы тайное молчанье, Друг его в лесистом мраке,
Будем слушать серебристый смех Где его упорно травят
И бессильно – горькое рыданье. Быстроногие собаки.
Н. Гумилёв Н. Гумилёв

И какой печальный взгляд он бросил


На моё цветное окно,
И зачем мне сделался несносен
Мир родной и знакомый давно?
И зачем мой старший брат в испуге
При дрожащем мерцанье свечи
Вынимал из погребов кольчуги
И натачивал копья и мечи?
Н. Гумилёв

У нас в глазах пестрит от света,


У нас в ушах гремит ура!
И многие, забывшись слишком,
Ногами штатскими пылят,
Подобно уличным мальчишкам,
Близ марширующих солдат.
А. Блок

119
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

9. Выпишите и прочитайте скороговорки, включающие звук М (см.


прил. 3).
Проговаривайте их медленно, затем увеличивайте темп, решая твор-
ческие задачи; не забудьте о силе и диапазоне голоса, помните о том, что,
кому, зачем сообщаете.
10. Составьте связный текст из скороговорок по образцу (см. прил.
4). Попробуйте использовать такую методику: разделите лист пополам; в
одной части пишите текст, используя слова с их прямым и переносным
значением; в другой – замените этот текст скороговорками; первый текст
окажется подтекстом, оформляющим и мысль, и отношение к ней. Скоро-
говорочный текст будет содержательным и эмоциональным. Чистоговор-
ки-скороговорки, использованные в связных текстах, конечно, будут не
только со звуком М.
Пример диалога на тему «Мнение о фильме»
1. Уже несколько дней идёт в 1. – Ат-ат-ат-ат! Говорит кинопрокат.
кинотеатре новый фильм. От-от-от-от! Повторяет весь народ.
Мнение хорошее.
2. Говорят много, но я видела 2. Кинопрокат-ат-ат,
анонс – ничего нового. Народ-от-от,
здесь малыши, там малыши.
1. Фильм остросюжетный, за- 1. Около кола колокола. Колпак на кол-
нимательный. Интрига увле- паке, под колпаком колпак. Расчувство-
кает. Любовная линия ориги- вашаяся Лукерья расчувствовала нерас-
нальна. чувствовавшегося Николку.
2. Мне это не интересно. Всё 2. Около кола колокола… Колпак на
это было. Всё идёт по кругу. колпаке… Расчувствовашаяся Луке-
рья…
1. А трагедия с детьми? Это 1. Везёт Сенька Саньку с Сонькой на
приводит в ужас. санках – санки скок, Сеньку с ног, Сань-
ку в бок, Соньку в лоб, все в сугроб!
2. И это трагедия? Дети играют, 2. Везёт Сенька…
веселятся. Вникни: как это здоро-
во.
1. Трудно тебе жить с твоей 1. Жутко жуку жить на суку.
отрицательной энергетикой.
2. У меня своя точка зрения. Я 2. Ат! Ат! Ат! Ат! Пусть молчит кино-
не верю рекламе. прокат.

120
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Проверочные тексты

1. Прочитайте детские стихи, построенные на звукописи. Проверьте,


насколько правильно вы усвоили произношение согласных звуков, в том
числе и звука М.
И к полосатым Как пустился я по улице бежать,
Бежит он тигрятам, Прибежал я к умывальнику опять,
И к бедным горбатым Мылом, мылом,
Больным верблюжатам, Мылом, мылом
И каждого гоголем, Умывался без конца.
Каждого моголем, Смыл и ваксу,
Гоголем-моголем, И чернила
Гоголем-моголем, С неумытого лица.
Гоголем-моголем потчует. К. Чуковский

К. Чуковский

МУ! – на языке коров Если с дерева упала макаронина,


Заменяет много слов. Значит, эта макаронина воронина.
Означает это МУ – Проворонила ворона макаронину,
И «Привет», и «Почему?» Съела галка макаронину воронину.
«Почему так много мух?» П. Синявский

«Почему уснул пастух?»


А. Усачёв

2. Прочитайте стихотворные тексты, включающие многозвучие, но


оркестрованные звуком М. Передавая содержание, помните о стихотвор-
ном ритме, эмоциональной насыщенности. Подключайте видения.
«Всем!
Всем!
Всем!
Всем, кто больше не может!
Вместе

121
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

выйдите
и идите!»
Идём!
Идёмидём!..
Не идём, а летим!
Не летим, а молньимся…
В. Маяковский

Дрогнув, брызнув звуком дружным,


С колокольчиком поддужным,
С голубицей голубец,
Бубенец и бубенец
К шее конской припадают,
Хмелем звончатым блистают…
Говорят,
Соборным взблеском, звуком – вздохом,
Как просыпанным горохом…
Серебрят,
Я, мол, ты, мол, мы, мол, баем,
Бусить бусы понимаем,
Любо тренькать дутым краем, –
Замолчать никак нельзя им…
Семь пирамид, семь мудрецов,
И семь чудес нам древность славит,
Владыке снилось семь коров,
Рим семь холмов подошвой давит.
Семь городов входили в спор
О славной грекам колыбели.
Да и везде, как на подбор,
Семь пятниц на одной неделе.
П. Вяземский

122
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

По морям, играя, носится


с миноносцем миноносица.
Льнёт, как будто к мёду осочка,
к миноносцу миноносочка.
И конца б не довелось ему,
благодушью миноносьему.
Вдруг прожектор, вздев на нос очки,
впился в спину миноносочки.
Как взревёт медноголосина:
«Р-р-р-астакая миноносина!»
Прямо ль, влево ль, вправо ль бросится,
а сбежала миноносица.
Но ударить удалось ему
по ребру по миноносьему.
Плач и вой морями носится:
овдовела миноносица.
И чего это несносен нам
мир в семействе миноносином?
В. Маяковский

Звук Н
Постановка звука

По способу образования звук Н смычный, носовой; по месту образо-


вания – переднеязычный. Звук Н относится к группе сонорных звуков. Для
точной артикуляции следует поднять кончик языка к верхним альвеолам и
крепко прижать его к верхним передним зубам. Мягкое небо опущено и
открывает проход воздушной струе в полость носа. Губы слегка приоткры-
ты. Передняя часть языка смыкается с твёрдым нёбом. Голосовые связки

123
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

напряжены и колеблются. Звук Н звонкий. При произнесении мягкого зву-

ка [н´] средняя часть спинки языка поднимается к верхнему небу.

Ошибкой при произношении звука Н является отправление воздуш-


ной струи в нос – Н звучит гнусаво; чтобы избежать такого звучания, надо
выполнить очистительные упражнения для полости носа:
1) вдох носом – выдох носом;
2) вдох правой ноздрей – выдох правой ноздрей;
3) вдох правой ноздрей – выдох левой ноздрей;
4) вдох левой ноздрей – выдох левой ноздрей;
5) вдох левой ноздрей – выдох правой ноздрей;
6) вдох носом – выдох ртом;
7) вдох ртом – выдох носом;
8) вдох носом – выдох носом.

Дикционная настройка и тренаж

1. Многократно повторите Н беззвучно, анализируя постановку ор-


ганов ротовой полости для произнесения Н; затем произнесите несколько
раз Н беззвучно, подключая слуховые анализаторы.
2. Произнесите звук Н в слоге, используя звукоряд гласных звуков.
Сопоставляйте твердый и мягкий звук Н. Отработайте звук в открытом и
закрытом слогах:
ни-нэ-на-но-ну-ны ни-не-ня-нё-ню-ни
ин-эн-ан-он-ун-ын ин-ен-ян-ён-юн-ин
инь-энь-ань-онь-унь-ынь инь-ень-янь-ёнь-юнь-инь
нин-нэн-нан-нон-нун-нын нин-нен-нян-нён-нюн-нин
ин-ын, ен-эн, ян-ан, ён-он, юн-ун ын-ин, эн-ен, ан-ян, он-ён, ун-юн
иннин-еннен-яннян-ённён-юннюн ыннын-эннэн-аннан-оннон-уннун
3. Отрабатывайте звук Н в словах, в которых Н стоит в начале слов
(см. прил. 1).

124
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

4. Отрабатывайте произнесение звука в конце слов (см. прил. 1).


Особое внимание обратите на слова, в которых перед Н стоит согласный
звук: соблазн, болезнь, боязнь, водобоязнь, жизнь, казнь, мысль, полн,

чёлн, гимн, горн, ноктюрн. В суффиксе -знь- звук з смягчается под влия-
нием мягкого звука [Н`]. Будьте точны в произношении данных звукосо-
четаний, так как «утрата» мягкого [Н`] – показатель диалектного произ-
ношения.
5. Прочитайте слова, в которых Н стоит в середине лексем, между
гласными звуками, памятуя о том, что соседние звуки влияют на произно-
шение анализируемого звука (см. прил. 1).
6. Прочитайте слова, в которых Н стоит в середине слов, в сочетании
согласных звуков (см. прил. 1). Прежде чем начнете читать слова, потре-
нируйтесь в произношении следующих звукосочетаний:
нтл: нтли-нтла-нтло-нтлу-нтлы нщ: нщи-нща-нщу
нтн: нтни-нтне-нтна-нтну-нтны гн: гни-гне-гна-гно-гну-гны
ндн: ндни-ндне-ндна-ндну-ндны дн: дни-дне-дна-дно-дну-дны
нд: нда-ндо-нди жн: жни-жне-жна-жно-жну-жны
нж: нжа-нже-нжу-нжи-нжо зн: зны-зне-зна-зно-зну-зны
нз: нза-нзи-нзе-нзу кн: кну-кни-кно
нк: нка-нко-нке-нку мн: мно-мны-мна
нск: нски-нска-нско рн: рны-рна-рно
нс: нсо-нсы-нса-нсе сн: сно-сна-сны
нт: нти-нто-нта-нтя тн: тни-тны-тно-тна
нч: нча-нче-нчи чн: чны-чна-чно
7. Прочитайте слова с удвоенным звуком Н внутри слов (см. прил. 1).
Проверьте по Орфоэпическому словарю русского языка, во всех ли случа-
ях произносится двойной звук. Распределите по рубрикам слова с НН, в
которых звук произносится удвоенным и одинарным. Слова, вызывающие
сложность произношения, введите в предложения, активизируйте их в сво-
ем лексиконе.
125
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

8. Проверьте, верно ли вы произносите звуки НН на стыке слов.


Помните, что в такой позиции произносится долгий звук Н.
аркан накинут интриган ничтожный
атаман награждён истукан наезжий
ватман новый кабан – надежда охотника
волан нужен нам капкан на лису
вулкан наблюдается караван направился в лес
горлан накричался кожан новенький
гурман неумерен в еде котлован неглубокий
день начался курган насыпан давно
диван наособь поставили лимон начат
декан начал работу обман на лицо
жбан наполнен осень наступила
жизнь на улице план недостаточно разработан
закон не меняется стакан наполнен
9. Прочитайте стихотворные тексты, обращая внимание на сдвоен-
ные буквы Н на стыке слов, проанализируйте, как они помогают ритмиче-
ски организовывать строку.. Подключите при чтении зрительный и слухо-
вой анализаторы.
Когда вставал туман над водной степью, Говорили – на сто миль вокруг
Великий жрец творил святой обряд Женщин не было меня светлее,
И танцы гибких, трепетных наяд, Я браслетов не снимала с рук.
По берегу вились жемчужной цепью. И янтарь всегда висел на шее.
Н. Гумилев Н. Гумилев

Лучами был пронизан небосвод,


Божественно-холодными лучами.
Не зная тленья, он летел вперед,
Смотрел на звезды мертвыми очами.
Н. Гумилев

126
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Есть на море пустынном монастырь. Он умер, да! Но он не мог упасть,


Из камня белого, золотоглавый, Войдя в круги планетного
движенья
Он озарен немеркнущею славой.
Бездонная в низу зияла пасть,
Туда б уйти, покинув мир лукавый,
Но были слабы силы притяженья.
Смотреть на ширь воды и неба
ширь…
Он слышал зов, когда он плавал:
В тот золотой и белый монастырь!
«О верь мне, я не обману»
Н. Гумилев
Но помни, – молвил мудрый
Скорбишь ли ты о той поре, дьявол, –
Когда, еще ребенок – дева, Он на заре пошел ко дну.
В душистый полдень на горе Н. Гумилев

Перед тобой плясала Ева. Семейным сходством будь же горд;


Н. Гумилев Во всем будь пращуру подобен:
Перед гробницею святой Как он, неутомим и тверд,
Стою с поникшей головой… И памятью, как он, незлобен.
Все спит кругом; одни лампады А. Пушкин

Во мраке храма золотят С той поры, сгорев душою,


Столпов гранитные громады Он на женщин не смотрел,
И их знамен нависший ряд. И до гроба ни с одною
А. Пушкин Молвить слова не хотел.
А. Пушкин

10. Выберите и выпишите скороговорки-чистоговорки (см. прил. 3)


со звуком Н. Отработайте произношение «Н» в скороговорочных текстах,
реализуя гибкость, подвижность фразы в зависимости от содержания и
творческих задач.
11. Составьте связный текст из скороговорок, монологичный, диало-
гичный, полилогичный, сказочный, поэтический и др. жанров, видов лите-
ратуры (см. образцы студенческих работ в прил. 4). Произнесите текст по
законам ораторского искусства.

127
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

12. Проверьте, автоматизировано ли произношение звуков, на мате-


риале детских стихов.
– Но, лошадка!.. Жил человек рассеянный
Но! Вперёд!.. На улице Бассейной.
Но лошадка не идет: Сел он утром на кровать,
– Я б пошла, конечно, но Стал рубашку надевать.
Не обедала давно. В рукава просунул руки –
Дайте хлеба иль зерна! Оказалось это брюки!…
– Что же ты молчала?.. Надевать он стал пальто –
На! Говорят ему не то!
А. Усачев Стал натягивать гамаши
Зима недаром злится, Говорят ему не ваши!
Прошла ее пора – Вместо шапки на ходу
Весна в окно стучится Он надел сковороду.
И гонит со двора. Вместо валенок перчатки
И все засуетилось, Натянул себе на пятки.
Все гонит зиму вон, Вот какой рассеянный
И жаворонки в небе С улицы Бассейной…
Уж подняли трезвон. С. Маршак

Ф. Тютчев

Еду. Тихо. Слышны звоны У Танюши дел немало,


Под копытом на снегу, У Танюши много дел:
Только серые вороны Утром брату помогала –
Расшумелись на лугу. Он с утра конфеты ел.
Заколдован невидимкой Вот у Тани сколько дела…
Дремлет лес под сказку сна, Перед сном сказала маме:
Словно белою косынкой, Вы меня разденьте сами,
Повязалася сосна. Я устала, не могу,
С. Есенин Я вам завтра помогу.
А. Барто

128
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

В стране Нигде давным-давно – Из гальки выстроен морской


Наверное, лет сто – Высокий дом его.
Живет король – сам Всеравно; Кухарку Ольгу Никогда
С ним верный пес – Никто. Здесь держит Никакой.
Там королеву звать Ничуть, На кухне пенная вода
Ей тоже много лет. Вскипает день-деньской:
Спроси ее о чем-нибудь – Кухарка варит сладкий звон,
В ответ услышишь: «Нет!» Поджаривает вздох.
Живет гофмаршал Никакой Попробуйте, как сладок он, –
Вблизи от Никого. Клянусь, обед Неплох…
Дж. Крюс

Каждый год в кустах калины


Соловей поет весной.
Голос тонкий, соловьиный
За окном звенит струной.
М. Познанская

Проверочные тексты

Проверьте точность произношения звуков, записав тексты на маг-


нитную ленту. Если вы уверились, что достигли автоматизации произно-
шения, читайте стихи, не думая о дикции. Решайте творческие задачи.
Странный сон увидел я сегодня:
Снилось мне, что я сверкал на небе,
Но что жизнь, чудовищная сводня,
Выкинула мне недобрый жребий.

Превращен внезапно в ягуара,


Я сгорал от бешеных желаний,
В сердце – пламя грозного пожара,
В мускулах – безумье содроганий.

129
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

И к людскому крался я жилищу


По пустому сумрачному полю
Добывать полуночную пищу,
Богом мне назначенную долю.

Но нежданно в темном перелеске


Я увидел нежный образ девы
И запомнил яркие подвески,
Поступь лани, взоры королевы.

«Призрак Счастья, Белая Невеста…»


Думал я, дрожащий и смущенный,
А она промолвила: «Ни с места!»
И смотрела тихо и влюбленно.

Я молчал, ее покорный кличу,


Я лежал, ее окован знаком,
И достался, как шакал, в добычу
Набежавшим яростным собакам.

А она прошла за перелеском


Тихими и легкими шагами,
Лунный луч кружился по подвескам,
Звезды говорили с жемчугами.
Н. Гумилёв

Сады моей души всегда узорны,


В них ветры так свежи и тиховейны,
В них золотой песок и мрамор черный,
Глубокие прозрачные бассейны.

Растенья в них, как сны, необычайны,


Как воды утром, розовеют птицы,

130
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

И – кто поймет намек старинной тайны?


В них девушка в венке великой жрицы.

Я не смотрю на мир бегущих линий,


Мои мечты лишь вечному покорны.
Пускай сирокко бесится в пустыне,
Сады моей души всегда узорны.
Н. Гумилёв

Мне не нравится томность


Ваших скрещенных рук,
И спокойная скромность,
И стыдливый испуг.

Героиня романов Тургенева,


Вы надменны, нежны и чисты,
В вас так много безбурно-осеннего
От аллеи, где кружат листы.

Никогда ничему не поверите,


Прежде чем не сочтете, не смерите,
Никогда никуда не пойдете,
Коль на карте путей не найдете.

И вам чужд тот безумный охотник,


Что, взойдя на нагую скалу,
В пьяном счастье, в тоске безотчётной
Прямо к солнцу пускает стрелу.
Н. Гумилёв

Ангел лег у края небосклона.


Наклоняясь, удивлялся безднам.
Новый мир был тёмным и беззвездным.
Ад молчал. Не слышалось ни стона.

131
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Алой крови робкое биенье,


Хрупких рук испуг и содроганье,
Миру снов досталось в обладанье
Ангела святое отраженье.

Тесно в мире! Пусть живет, мечтая


О любви, о грусти и о тени,
В сумраке предвечном открывая
Азбуку своих же откровений.
Н. Гумилёв

Нет,
Не подыму искаженного тоской лица!
Всех окаяннее,
пока не расколется,
буду лоб разбивать в покаянии!
Встаньте,
ложью верженные ниц,
оборванные войнами
калеки лет!
радуйтесь!
Сам казнится
единственный людоед.
В. Маяковский

Черное, черное небо…


Злоба, грустная злоба
Кипит в груди…
Черная злоба, святая злоба…
Винтовок черные ремни,
Кругом – огни, огни, огни…
А. Блок

132
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Храни меня, мой талисман, В уединенье чуждых стран,


Храни меня во дни гоненья, На лоне скучного покоя,
Во дни раскаянья, волненья: В тревоге пламенного боя,
Ты в день печали был мне дан. Храни меня, мой талисман.
Когда подымет океан Пускай же ввек сердечных ран
Вокруг меня валы ревучи, Не растравит воспоминанье.
Когда грозою грянут тучи – Прощай, надежда; спи, желанье;
Храни меня, мой талисман, Храни меня, мой талисман.
А. Пушкин

Звук Р

Постановка звука

По способу образования звук Р сонорный, дрожащий; по месту обра-


зования – переднеязычный.
Звук Р возникает в результате вибрации (дрожания) кончика языка,
который поднят к альвеолам верхних зубов и отступает от них на 1 см.
Кончик языка напряжён и вибрирует под действием проходящей воздуш-
ной струи, ударяясь о переднюю часть спинки языка и отскакивая от нее.
Края языка прижаты к боковым верхним зубам. Спинка языка образует
чашечку. Губы раскрыты, но не растянуты. Нёбная занавеска поднята.
Воздушная струя проходит по центру ротовой полости.
При произнесении мягкого звука [Р`] спинка языка поднимается к
твердому нёбу, уголки губ растягиваются в стороны. Кончик языка колеб-
лется у передних верхних зубов.
Перед тем, как начать работу над постановкой звука Р, выполните
артикуляционную гимнастику мышц языка.
Затем поработайте над постановкой Р «проторного», т.е. облегчённ-
ного (без вибрации кончика языка). Получается не чистый звук Р, а про-
торный, прокладывающий путь к нормированному звуку, к образованию

133
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

условного рефлекса, стереотипа: 1) передний край языка должен быть ши-


роким (блинчик); положить его на нижнюю губу; пошлепать губами, что-
бы убрать напряжение: пя-пя-пя; 2) поднять язык на верхнюю губу; отпра-
вить его за верхние зубы (губы не закрывают зубы): подуть на кончик язы-
ка и произнести «з»; 3) присоединить гласные звуки: за-зо-зу-зы.
Выработка раскатистого Р (с вибрацией кончика языка): 1) побара-
банить кончиком языка за верхними зубами со звуком Д (полоска бумаги,
поднесенная ко рту, должна колебаться при каждом ударе языка; 2) вы-
звать колебания языка (под кончиком языка подвигать шпатель или конец
ложки из стороны в сторону, произнося звук Д).
Ошибки при произнесении звука Р обусловлены следующим: 1) гор-
ловым произношением звука: колеблется не кончик языка, а маленький
язычок или мягкое нёбо; чтобы избежать этой ошибки, широко открывайте
рот и воздушную струю через «чашечку» спинки языка направляйте на
кончик языка; 2) боковым произношением звука: колеблется боковая сто-
рона языка; чтобы избежать этой ошибки, выполните упражнение «завести
мотор мотоцикла», прижав боковые стороны языка к верхним коренным
зубам; 3) заменой Р на Г: в артикуляции активно участвует задняя спинка
языка; для исправления этой ошибки следует широко открывать рот (ара-
ара-ара-ара…), чтобы не вибрировал маленький язычок.

Дикционная настройка и тренаж

Предлагаемые упражнения для тренинга надо выполнять после того,


как выработана чёткая артикуляция звука. Звуки [Р, Р`] имеют самую
сложную артикуляцию, и для их произношения требуется тренированное
дыхание: тренируйте природный выдох, силовой, форсированный, долгий
на самых простых звукосочетаниях, включающих звук Р.
1. Произнесите звук Р, проверив точность установки всех органов
речевой полости, участвующих в образовании звука, – сначала без звука,

134
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

затем – озвученно. Повторите упражнение многократно, подключая анали-


затор слуха; добивайтесь точности артикуляции.
2. Произнесите звук Р в слоге – со звукорядом гласных звуков (уда-
рение в звукосочетаниях на первом слоге):
ра-ро-ру-ры рар-рор-рур-рыр
рара-роро-руру-рыры рарра-рорро-рурру-рырры
дра-дро-дру-дры драдра-дродро-друдру-дрыдры
тра-тро-тру-тры тратра-тротро-трутру-трытры
драррадрорро-друррудрырры трарратрорро-труррутрырры
3. Прочитайте слова, чтобы чётко различать звуки Р, Л, которые час-
то заменяются в словах, но сначала потренируйте их в звукосочетаниях,
которые сделайте репликами в диалоге:
рла-рло-рлу-рлы
лра-лро-лру-лры
рла-лра-рло-лро-рлы-лры
лра-рла-лро-рло-лры-рлы
рли-рлерля-рлё-рли
лри-лре-лря-лрё-лри
рлилри-рлелре-рлялря-рлёлрё-рлилри
лрирли-лрерле-лрярля-лрёрлё-лрирли
рабы – лапы ров – лов
рада – лада рог – лог
радушие – ладоши родник – ледник
раз – лаз рожь – ложь
разить – лазить ром – лом
рак – лак росток – лепесток
рама – лама рот – лот
рань – лань рука – лука
рапа – лапа рукавицы – луковица
раскаяться – ласкается рядок – ледок

135
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

4. Прочитайте слова со звуком Р, стоящим в начале слов (см.


прил. 1).
5. Прочитайте слова со звуком Р, заканчивающим слова (см. прил. 1).
Особое внимание обратите на слова, в которых перед конечным Р стоит
согласный звук: бобр, тембр, тигр, лавр, олеандр, кадр, кориандр, цилиндр,
жанр, километр, метр, мэтр, оркестр, перламутр, реестр, регистр, семестр,
фетр. Составьте с данными словами словосочетания, сочетания слов и
предложения.
6. Прочитайте слова со звуком Р, расположенным в середине слов,
между гласными звуками (см. прил. 1).
7. Прочитайте слова со звуком Р, расположенным в середине слов, в
сочетании согласных звуков (см. прил. 1). Приготовьтесь к чтению этих
слов, произнесите звукосочетания, входящие в состав данных лексем:
рб: рби-рба-рбо-арби-арба-ерба-орба-ербо-орбо-урба-юрба;
рв: рве-рва-рвы-ярва-ерве-орва-орве-ервы-урва;
рг: рги-рге-рга-рго-ргу-орги-ерге-аргу-урга-урго;
рд: рда-рдо-рде-рди-рдю-рды-арда-ардо-орда-ерда-ердо-орде-ордо-
ордю-орды;
рж: ржи-рже-ржо-оржи-орже-иржа-ержа-аржа-оржа-уржа;
рз: рзи-рзе-рза-рзо-рзы-рза-ерзи-орзи-орзе-ерза-ерзо-эрза-орзо-орзы-
орзя;
рк: рки-рка-рко-рки-юрки-ярки-ерка-арка-орка-орко-юрко;
рл: рли-рла-рло-рлы-ерло-ерлы-арли-ырли-орли-орла-урли;
рм: рми-рма-рмо-ирма-ерма-арма-орма, орми-урма;
рн: рни-рне-рно-арни-орни-урни-ерне-ерно-арно-урно;
рс: рси-рсе-рса-рсо-рсу-арси-орси-орсе-орса-урса-арсо-орсо-арсу-ерсо;
рт: ртир-те-рта-рто-ерти-арти-ерте-ерта-арта-орта-орто;
рц: рци-рце-рца-рцо-рцы-орци-арце-ерца-ерцо-орцо-орцы;
рч: рчи-рче-рча-ирчи-орчи-ерчи-ерче-ерча-орча;
рш: рши-рше-рша-ршо-ерши-ерша-арши-орша-оршо-орше;

136
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

рщ: рщи-арщи-урщи;
бтр: бтре-бтря-обтре-обтря;
взр: взра-взры;
впр: впри-впре-впра-впро-впры-впря;
дтр: дтру-дтря;
мпр: мпре-мпро;
рчк: рчки-рчко;
стр: стри-стре-стра-стро-стру-стры-стря;
тбр: тбра-тбро-тбры;
бстр: бстри-бстре-бстра-бстро-бстру;
взгр: взгри-взгре-взгро-взгру;
вздр: вздре-вздра-вздро-вздрю;
вскр: вскри-вскру-вскры;
вспр: вспры-вспря;
встр: встре-встра-встро-встря;
рств: рстве-рства-рство-рству.
8. Обратите внимание на сдвоенные согласные РР на стыке слов. Не
потеряйте двойной звук, не вводите в заблуждение или в комическую си-
туацию слушателей.
амфитеатр ремонтируется канделябр раритетный
бакалавр рассчитал кедр разросся
бенуар реставрировали колибр разный
бобр развернулся кориандр размолотый
венгр репетировал кредитор рассказал
гекзаметр ритмичен лавр расцвел
гренадер радушный литр разлили
декоратор радиоцентра мавр романтичный
жанр рассказчика магистр репетировал
зубр ретировался монстр-резонёр
кадр радиотеатра тембр ресторанного певца

137
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Но я разбил кумир надменный,


Кумир развенчанный упал.
Я. Полонский

Америку
пересекаешь
в экспрессном купе,
едешь Чухломой –
тебе в глаза
вонзается теперь
РКП.
В. Маяковский

От нас отторгнется ль Литва?


Наш Киев дряхлый, златоглавый,
Сей пращур русских городов,
Сроднит ли с буйною Варшавой
Святыню всех своих гробов?
А. Пушкин

Друзья – поэты рабочего класса. В санях


Их знание полено везу,
невелико, забрал
но врезал инстинкт забор разломанный.
в оркестр – разногласый В. Маяковский

буквы
грядущих веков.
В. Маяковский

9. Выберите из свода Скороговорок-чистоговорок (см. прил. 3) тек-


сты со звуком Р. Читайте их сначала медленно, затем убыстряйте темп,
решая творческие задачи: сообщить, убедить, развлечь, усовестить и др.

138
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

10. Составьте связный текст из скороговорок-чистоговорок, опреде-


лив тему, идею, жанр повествования. Поработайте над логической и эмо-
циональной выразительностью. Прочтите, поставив и решив сверхзадачу.
11. Убедившись, что звук Р выработан до автоматизма, читайте сти-
хотворные тексты, думая о содержании их, о заложенной автором эмоции,
о значении и выразительности поэтического слова. Соблюдайте ритм сти-
хотворной речи.

Проверочные тексты

1. Ура! Ура! Идет парад!


Параду рад мой младший брат.
Кричит парад: «УРА! УРА!»
А младший брат: «УА! УА!»
А. Усачёв

РЫ-РЫ-РЫ,
РРЫ-РРЫ-РРЫ,
Звук летит из конуры:
Рексик маленький ревёт –
Кость никак
Не рррразгррррызёт!
А. Усачёв

Рыбке рак – ни друг, ни враг.


Рыбке вряд ли страшен рак.
Рыбке страшен червячок,
Что насажен на крючок.
В. Лунин

139
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Потерялась буква Р. То не дождь пошел из облака


– Где? И не град.
– В трамвае, например, То посыпался из облака
Или мы ее вчера Виноград.
Не забрали со двора? И вороны над полями
Уронили в гастрономе? Вдруг запели соловьями,
Не нашли за дверью в доме? И ручьи из-под земли
Может, милиционер Сладким мёдом потекли,
Приведет нам букву Р? Куры стали павами,
Но сказала громко Маша: Лысые – кудрявыми.
– Отыскалась буква наша! К. Чуковский

Посмотри, как просто это:


Рыба! Рак! Река! Ракета!
В. Творогова

Рады, рады, рады


Светлые берёзы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Рады, рады, рады
Темные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.
К. Чуковский

2. Есть в русской природе усталая нежность,


Безмолвная боль затаённой печали,
Безвыходность горя, безгласность, безбрежность,
Холодная высь, уходящие дали.
Приди на рассвете на склон косогора –
Над зябкой рекою дымится прохлада,
Чернеет громада застывшего бора,
140
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

И сердцу так больно, и сердце не радо.


Войди на закате, как в свежие волны,
В прохладную глушь деревенского сада –
Деревья так сумрачно-странно-безмолвны,
И сердцу так грустно, и сердце не радо.
Как будто душа о желанном просила,
И сделали ей незаслуженно больно.
И сердце простило, но сердце застыло,
И плачет, и плачет, и плачет невольно.
К. Бальмонт

Разбросалась брусника. Развесились гроздья рябины.


Многозаревный вечер последнее пламя дожёг.
Сколько звёзд в высоте, что, наверно, там в небе смотрины.
Новый выглянул серп. Завтра первый перистый снежок.
К . Бальмонт

Я – изысканность русской медлительной речи,


Предо мною другие поэты – предтечи,
Я впервые открыл в этой речи уклоны,
Перепевные, гневные, нежные звоны.
Я – внезапный излом,
Я – играющий гром,
Я – прозрачный ручей.
Я – для всех и ничей.
Переплеск многопенный, разорванно-слитный,
Самоцветные камни земли самобытной,
Переклички лесные зеленого мая –
Всё пойму, всё возьму, у других отнимая.
Вечно юный, как сон,
Сильный тем, что влюблен

141
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

И в себя и в других,
Я – изысканный стих.
К. Бальмонт

Я рыжий, я русый, я русский.


Я знаю и мудрость и бред.
Иду я тропинкою узкой,
Приду – как широкий рассвет.
К. Бальмонт

На русалке горит ожерелье


И рубины греховно красны,
Это странно печальные сны
Мирового больного похмелья.
На русалке горит ожерелье
И рубины греховно красны.

У русалки мерцающий взгляд,


Умирающий взгляд полуночи,
Он блестит то длинней, то короче,
Когда ветры морские кричат.
У русалки чарующий взгляд,
У русалки печальные очи.

Я люблю ее, деву-ундину,


Озарённую тайной ночной,
Я люблю её взгляд заревой
И горящие негой рубины…
Потому что я сам из пучины,
Из бездонной пучины морской.
Н. Гумилёв

Зачем они ко мне собрались, думы,


Как воры ночью в тихий мрак предместий?

142
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Как коршуны, зловещи и угрюмы,


Зачем жестокой требовали мести?
Н. Гумилёв

В древнейшем мире, когда потоп


Ещё не снился эрам,
Жил на земле трицератопс,
Он был исполинским зверем.

Веками ревел в косматую тьму.


Но время его отлетело…
Чудовище вымерло потому,
Что башка перевесила тело.

Он в горы унес торжественный вой,


Но в кратер вулкана сверзся.
А я погибаю, друзья, оттого,
Что меня перевесило сердце.
И. Сельвинский

Дробясь о мрачные скалы,


Шумят и пенятся валы,
И надо мной кричат орлы,
И ропщет бор,
И блещут средь волнистой мглы
Вершины гор.
Оттоль сорвался раз обвал,
И с тяжким грохотом упал,
И всю теснину между скал
Загородил,
И Терека могущий вал
Остановил.
Вдруг, истощась и присмирев,

143
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

О, Терек, ты прервал свой рев;


Но задних волн упорный гнев
Прошиб снега…
Ты затопил, освирепев, свои брега.
А. Пушкин

Я недаром вздрогнул.
Не загробный вздор.
В порт,
горящий,
как расплавленное лето,
разворачивался
и входил
товарищ «Теодор
Нетте».
Это – он.
Я узнаю его
в блюдечках-очках спасательных кругов.
– Здравствуй, Нетте!
Как я рад, что ты живой
дымной жизнью труб,
канатов
и крюков…
За кормой лунища.
Ну и здóрово!
Залегла,
просторы на-двое порвав,
будто навек
за собой
из битвы коридоровой
тянешь след героя,
светел и кровав.
В. Маяковский

144
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Республика наша
строится,
дыбится.
Другим
странам
пó сто.
История –
пастью гроба.
А моя
страна –
подросток, –
твори,
выдумывай,
пробуй!
Радость прёт.
Не для вас
уделить ли нам?!
Жизнь прекрасна
и
удивительна.
В. Маяковский

Можно не слушать народных сказаний,


Не верить газетным столбцам,
Но я это видел. Своими глазами.
Понимаете? Видел. Сам.
Вот тут дорога. А там вон – взгорье.
Меж ними
вот этак – ров.
Из этого рва поднимается горе.
Горе – без берегов.
И. Сельвинский

145
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Дух бродяжий! Ты всё реже, реже


Расшевеливаешь пламень уст.
О моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств.
Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя? Иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.
С. Есенин

Звук Й
Постановка звука
По способу образования звук Й щелевой, по месту образования –
среднеязычный. Звук Й относится к группе сонорных звуков, он всегда
мягкий.
Артикуляция согласного звука Й схожа с артикуляцией гласного
звука И, поэтому можно считать гласный И опорным звуком для Й, кото-
рый, как и И, отличается почти полным отсутствием шума, но, будучи со-
гласным звуком, преодолевает преграду в ротовой полости, которую обра-
зует передняя часть спинки языка и твёрдое нёбо. Воздушная струя при
произнесении Й более сильная, она разрывает преграду.
Кончик языка упирается в нижние альвеолы, края передней спинки
языка тоже упираются в нижние альвеолы. Средняя часть спинки языка
поднимается к твёрдому нёбу, образует щель, через которую выходит вы-
дыхаемая струя воздуха. Боковые края языка прижаты с внутренней сторо-
ны к коренным зубам. Губы приближены к зубам. Зубы сближены. Мягкое
нёбо поднято к задней спинке глотки, закрывает проход в носовую по-
лость. Воздушная струя проходит через рот. Голосовые связки напряжены,
сближены и колеблются, в результате чего произносится звонкий звук.
В начале исконно русских слов Й не встречается.
146
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Ошибки при произнесении Й объясняются небрежностью речи. При


небрежной речи звук Й выпадает.

Дикционная настройка и тренаж звука

1. Настройтесь на беззвучное произношение Й, проконтролируйте


все части ротовой полости, участвующие в артикуляции звука. Произнеси-
те Й несколько раз беззвучно, затем – озвученно, под контролем слухового
анализатора. Как уже говорилось, во время мысленного произношения
звука, слога, слова, фразы активизируются центральная нервная система,
дыхательная система, артикуляционный аппарат. А слуховой анализатор
выступает в роли контролёра-регулятора произносимого звука, слога, сло-
ва.
2. Отработайте произношение Й в слоге, подключая звукоряд глас-
ных звуков:
ий-эй-ай-ой-уй-ый ий-ей-яй-ёй-юй-ий
эйей-айяй-ойёй-уйюй-ыйий ейэй-яйай-ейой-юйуй-ийый
эй-ей-ей-ей-ей ай-яй-яй-яй-яй
ой-ёй-ёй-ёй-ёй уй-юй-юй-юй-юй
3. Отработайте звук Й в конце слов. Прочитайте слова с конечным
звуком Й (см. прил. 1).
4. Образуйте прилагательные мужского рода на - ЫЙ (-ИЙ) от суще-
ствительных с помощью суффикса -Н-: кровля, сутолока, эксперт, цемент,
радушие, силос, лоскут, дремота, лубок. Поставьте ударение в существи-
тельных и образованных от них прилагательных. Сделайте вывод о зако-
номерностях ударения в этих словах. Проверьте правильность постановки
ударения по Орфоэпическому словарю русского языка.
5. Образуйте от глаголов форму повелительного наклонения ед. и
мн. числа с помощью конечного -Й (-йте): отдать, снимать, решать, узнать,
сбегать, переключать, гонять, перенимать, отвечать, не баловать, не риско-
вать, не срывать, уважать, слушать, понимать, советовать.
147
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

6. Прочитайте слова, в которых Й находится в середине слов (см.


прил. 1). Старайтесь произносить Й длиннее, так как в середине слой Й
часто упускается в небрежной речи.
7. Прочитайте слова и тексты, в которых Й находится на стыке с И,
чаще всего – союзом. Увеличьте протяжённость Й, чтобы не упустить дан-
ный или следующий за ним звук:
воробей и ласточка красивый и добрый
злодей и девочка ласковый и милый
иней и лёд мудрый и смелый
каравай и торт наивный и разумный
край и область невежественный и грубый
лай и визг низкий и широкий
лицей и гимназия общий и частный
май и июнь огромный и мощный
рай и ад одарённый и скромный
ручей и река озарённый и вдохновенный
соловей и чиж прежний и новый

Но
в далёкой стране разорвётся
война.
Или вдруг в тишине,
в темноте переулка
чей-то крик оборвётся, короткий и гулкий.
В. Хлебников

Веет любовью. В лес по грибы.


Здесь сыроежки и рыжий рыжик
с малиновой кровью.
Жёлтый груздь, мохнатый и круглый…
В. Хлебников

148
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Он не солгал нам, дух печальный-строгий,


Принявший имя утренней звезды,
Когда сказал: «Не бойтесь вышней мзды,
Вкусите плод и будете, как боги».
Н. Гумилёв

Чем наливней и полнее колос,


тем громче
будет
советский голос.
В. Маяковский

Пришит к истории,
пронумерован
и скреплен,
и его рисуют – и Бродский и Репин.
В. Маяковский

Пока бесцельно и тоскливо,


Едва похоронив отца,
Ты бродишь, бродишь без конца
В толпе больной и похотливой…
А. Блок

В дверях эдема ангел нежный


Главой поникшею сиял,
А демон мрачный и мятежный
Над адской бездною летал.
А. Пушкин

Жил на свете рыцарь бедный,


Молчаливый и простой,
С виду сумрачный и бледный,
Духом смелый и прямой.
А. Пушкин

149
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Говорю тебе я, начитанный и умный:


ни Пушкин, ни Щепкин, ни Врубель
ни строчке, ни позе, ни краске надуманной
не верили – а верили в рубль.
В. Маяковский

Проверочные тексты

1. Прочитайте детские стихи, думая о содержании, об эмоциональ-


ном настрое автора. Передавайте свои видения, увлекаясь детской мыслью,
детским чувством.

Дождик, дождик, дожделей! Я погибну от лучей


Все поля скорей полей! обязательно.
Не жалей воды – Ой, несите мне скорей
Напои сады. круг спасательный!
В. Суслов
С. Скаченков

Щуку тощую с реки – Ты кто такой?


притащили рыбаки. – Я самый-самый!..
Щука хищная страшней,
Усатый! Сильный! И упрямый!..
чем страшилище Кащей.
– Усатый? Ты, наверно, кот.
Мы ей дали овощей
А самый сильный – значит слон.
и погуще жирных щей.
Е. Ефимовский – Но разве слон в воде живёт?
А кот? Воды боится он!
Плохо падать на ежа:
А мне не нравится на суше.
– Ой-ой-ой!
Со второго этажа: В реке на дне мой тёмный дом.

– Уй-уй-уй! Я самый-самый-самый лучший,


А потом беги домой: Я самый-самый-самый сом!
– Ой-ой-ой! И. Токмакова
И иголки вынимай:
– Ай-ай-ай!
А. Усачёв

150
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

2. Прочитайте стихотворные тексты, проверьте, насколько точно и


чисто вы произносите согласные звуки, в том числе звук Й. Внимание к
ритмическим элементам стиха поможет вам верно произносить звуки. Ме-
лодика поэтической речи ограничит скорость произношения, что обяза-
тельно проявится в дикционной культуре речи.
Слушай,
Вильсон,
заплывший в сале!
Вина людей –
наказание дай им.
Но мы
не подписывали договора в Версале.
В. Маяковский

Теперь ты знаешь тяжкий труд


И дуновенье смерти грозной,
Ты знаешь бешенство минут,
Припоминая слово «поздно».
И боль жестокую и стыд,
Неутомимый и бесстрастный,
Который медленно томит,
Который мучит сладострастно.
Н. Гумилёв

Я отдыхала у ворот
Под тенью милой, старой ели,
А надо мною пламенели
Снега неведомых высот.
И в этот миг с далёких гор
Ко мне спустился странник дивный.
В меня вперил он взор призывный,
Могучей негой полный взор…
151
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Но тих был взгляд моих очей,


И сердце, ждущее спокойно,
Могло ль прельститься цепью стройной
Светло-чарующих речей.
Н. Гумилёв

Осенней неги поцелуй Не пой, красавица, при мне


Горел в лесах звездою алой, Ты песен Грузии печальной:
И песнь прозрачно-звонких струй Напоминают мне оне
Казалась тихой и усталой. Другую жизнь и берег дальный.
С деревьев падал лист сухой, Увы! напоминают мне
То бледножёлтый, то багряный, Твои жестокие напевы
Печально плача над землёй И степь, и ночь – и при луне
Среди росистого тумана. Черты далёкой, бедной девы.
Н. Гумилёв Я призрак милый, роковой,
Вот и я выхожу из дома Тебя увидев, забываю;
Повстречаться с иной судьбой, Но ты поёшь – и предо мной
Целый мир, чужой и знакомый, Его я вновь воображаю.
Породниться готов со мной: Не пой, красавица, при мне
Берегов изгибы, изломы, Ты песен Грузии печальной:
И вода, и ветер морской. Напоминают мне оне
Н. Гумилёв Другую жизнь и берег дальный.

А. Пушкин

152
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Великому искусству предшествует


техническое мастерство
Гёте

1. Работайте над произношением звуков повседневно, настойчиво, не


делая многодневных перерывов. Постановка звуков и их тренаж требуют
много времени и последовательности в работе; необходимо довести точное
звукоизвлечение до автоматизма, до уровня привычки. Постоянная само-
стоятельная работа обязательно приведёт к успеху в актёрской деятельно-
сти.
2. Прежде чем начнёте заниматься постановкой звука, выполните
гимнастические упражнения для губ, языка, нижней челюсти, внутригло-
точных мышц. Делайте упражнения медленно и точно, следите за движе-
нием органов речи, пользуясь зеркалом. Повторяйте движения многократ-
но, разогревая мышцы артикуляционного аппарата. Артикуляционной
гимнастикой следует заниматься ежедневно не менее 5 минут. Надо разра-
батывать гибкость и подвижность языка, устранять неповоротливость губ,
скованность или неподвижность челюстей, укреплять мышцы речевого ап-
парата, вырабатывать умение управлять мышцами органов речи.
3. При постановке звука должны одновременно работать все анали-
заторы: двигательный (ощущать движения губ, языка, внутриглоточных
мышц, нижней челюсти), слуховой (слышать звук), зрительный (видеть
положение органов артикуляционного аппарата, особенно языка), тактиль-
ный (ощущать движение воздушной струи, вибрацию голосовых связок).
Всё это способствует осознанному усвоению звуков речи, точному и ясно-
му произношению их. Опирайтесь в работе на педагогический принцип
«от простого к сложному».
4. Поставленный звук должен отрабатываться в слоге, в слове и в
тексте. Используйте для тренажа скороговорки-чистоговорки, так как они

153
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

построены на трудных, порой запутанных звуко- и словосочетаниях и тре-


буют предельно чёткой дикции. Работать над скороговоркой-
чистоговоркой рекомендуем в такой последовательности: сначала следует
освоить её в «чистом виде» и произносить медленно, решая задачу «сооб-
щить…»; затем – в более быстром темпе, решая задачу «убедить…»; нако-
нец, убыстрять темп, изменять эмоциональную окраску, решая творческие
задачи. Темп речи помогает в выработке чёткости произношения и способ-
ствует выразительности как логической, так и эмоциональной. Хорошо
подготовленная скороговорка – это скороговорка, выдержанная в темпе,
чёткая по ритму, ясная по дикции и передаче мысли и отношения.
5. Используйте технические средства: записывайте на диктофон, ви-
деомагнитофон звучащие отрывки стихов, прозы, диалоги из драматиче-
ских произведений. Слушайте, анализируйте звучащие тексты со стороны
содержания, логики, произношения, помогающего раскрыть тему, идею,
жанр, конфликт, отношения, образ. Слушайте образцовую речь актёров в
спектакле, в записи, на телевидении.
6. Контроль речи производится прежде всего слухом. Развивайте
слуховой анализатор: хороший речевой слух – это важный компонент в ра-
боте над дикцией; под его контролем осуществляется регулирование,
уточнение артикуляции звука. Воспитывайте фонематический слух – спо-
собность различать и воспроизводить все звуки речи в соответствии с за-
конами русской фонетики. Для лучшего ощущения звука тренировочные
упражнения следует проводить сначала беззвучно, а затем – со звуком.
7. При работе над дикцией большое значение имеет эмоциональный
фактор. Используйте при постановке отдельных звуков песенный матери-
ал, но от пения переходите к речевому голосу. Выполняя артикуляцион-
ную гимнастику, включайте хорошую музыку, которая поможет освобо-
дить органы речи от зажатости, поможет мышцам органов речи быть пла-
стичными.
154
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

8. Во время тренировки звуков, слогов, слов, текстов с определённым


звуком используйте разнообразные средства, которые помогут в комплексе
работать над дикцией, силой, диапазоном голоса, темпом речи: мячи, ска-
калки, палки, верёвки, куски тканей и др.
9. Избегайте чисто механического извлечения звука, при котором ар-
тикуляционная система отрывается от живого слова. Помните, что слово
обозначает понятие, несёт смысловую и эмоциональную информацию.
Старайтесь в заданиях «Прочитайте слова…» найти форму общения с
друзьями: выстраивайте предлагаемое для чтения в действенные монологи,
диалоги, полилоги. Включаясь в любую форму общения, слушайте сокурс-
ника, исправляйте его неточное, невнятное произношение; дискутируйте,
высказывая своё мнение.
10. В тренировочных текстах выполнение любого технического за-
дания подчиняйте действенно-словесному поступку, тем самым отвлекая
от механической работы над звуком. К. С. Станиславский писал, что любое
техническое действие по развитию речевого аппарата должно быть поло-
жено на действие. Это развивает творческую фантазию, включает метод
опосредованного воздействия на голосо-речевой аппарат.
11. Следите за своей речью; говорите чисто, точно, правильно не
только на сцене, но и в жизни, быту. Лишь при этом условии вырабатыва-
ется привычка, которая превращается «во вторую натуру», и вам не при-
дётся отвлекать внимание слушателей на дикцию в момент сценического
выступления.

155
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бруссер, А. М. 104 упражнения по дикции и орфоэпии: (для само-


стоятельной работы) / А. М. Бруссер, М. П. Оссовская. – М., 2005.
2. Васильев, Ю. А. О дикционном тренинге актёра / Ю. А. Васильев
// Теория и практика сценической речи. – Спб., 1992. – Вып. 2.
3. Жуковский, В. Я. Искусство речи в театральном вузе / В. Я. Жу-
ковский. – Красноярск, 2004.
4. Исправление сигматизма: метод. указания по сцен. речи для слу-
шателей ФПК / А. М. Пронина. – Л.:ЛГТМИК, 1979.
5. Козлянинова, И. П. Тайны нашего голоса / И. П. Козлянинова,
Э. М. Чарели. – Екатеринбург, 1992.
6. Комякова, Г. В. Слово в драматическом театре / Г. В. Комякова. –
М.: Искусство, 1974.
7. Комякова, Г. В. Уроки техники речи в самодеятельном коллективе:
учеб. пособие по курсу «Сценическая речь» / Г. В. Комякова. – Л., 1972.
8. Леонарди, Е. И. Дикция и орфоэпия / Е. И. Леонарди. – М., 1967.
9. Мартынова, А. Н. Потешки. Считалки. Небылицы / А. Н. Марты-
нова. – М.: Современник, 1989.
10. Обратный словарь русского языка. – М.: Совет. энцикл., 1979.
11. Петрова, А. Н. Сценическая речь / А. Н. Петрова.– М.: Искусство,
1981.
12. Русский язык: энциклопедия. – М.: Совет. энцикл., 1979.
13. Савкова, З. В. Как сделать голос сценическим / З. В. Савкова. –
М., 1975.
14. Бери, С. Голос и актёр / Сисели Берри.– М.: Моск. фонд сохране-
ния культуры, 1996.
15. Словарь русского языка: в 4 т. – М.: Русский язык, 1981.
16. Павис, П. Словарь театра / Патрис Павис; пер. с фр. Эл. Бажено-
вой. – М.: ГИТИС, 2003.

156
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

17. Сопер, П. Основы искусства речи / Поль Сопер. – М.: Прогресс-


Академия, 1992.
18. Станиславский, К. С. Собрание сочинений: в 8 т. /
К. С. Станиславский. – М.: Искусство, 1955.– Т.3.
19. Сценическая речь / под ред. И. П. Козляниновой. – М.: Просве-
щение, 1976.
20. Теория и практика сценической речи. – Л.: ЛГТМИК, 1985.–
Вып. 1.
21. Тридцать три Егорки: рус. нар. скороговорки / сост. Г. Науменко.
– М.: Дет. лит., 1989.
22. Успенская, Л. П. Учись говорить правильно / Л. П. Успенская,
М. Б. Успенский. – М.: Просвещение, 1992.
24. Фомичёва, М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения:
учебное пособие для педагогических училищ / М. Ф. Фомичёва. – М.: Про-
свещение, 1989.
25. Чарели, Э. М. Как развивать дыхание, дикцию и голос /
Э. М. Чарели. – Екатеринбург, 2000.

157
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

Б в начале букет ухаб рубин


слов буклет ушиб рыбак
ущерб рыболов
бабушка Б в конце слов
хлеб сдоба
багаж
апломб штаб скоба
багрянец
араб табак
багульник Б между
боб труба
базилик гласными
взахлёб убеждение
бак
гардероб автобаза уборка
бальзам
герб автомобиль чибис
бант
граб алебастр
бегемот Б в середине
гриб амёба
берег слов
дифирамб барабан
билет в сочетании
загиб воробей
бинт согласных
зоб глыба
биржа
зуб губа БЛ
бисер
изгиб добавка
бдение вобла
короб жаба
бдительность гиблый
краб жабо
благоухание дряблый
лоб жалоба
благодушие прозяблый
микроб забава
благозвучие
надолб забор БН
благородство
небоскрёб злоба
бодрость волшебник
нимб кабала
бокс волшебный
озноб кабан
боксёр грибной
перегиб кубок
болезнь лечебный
погреб лабиринт
бомба
подгиб лебеда БР
борт
прораб мебель
брак безбровый
раб обозрение
браслет бутерброд
ромб палуба
брасс зебра
скарб прибор
бред зебровый
сноб проба
брезгливость тембровый
способ раба
бриллиант
столб работа ЖБ
бритва
сугроб робот
брод ворожба
тромб рыба
буква дружба
158
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

служба ЛБ МБ сумбур
тяжба тамбур
долбить ансамбль
топинамбур
ЗБ застолбить бомба
остолбенелый дамба РБ
изба
остолбенеть каламбур
разбег арба
столбняк клумба
разбой барбарис
пломба
разбудить турбина
самбо

В в начале выбить остров директива


слов выбор острослов дрова
выброс отзыв дубрава
важность
выверт отлив забава
вакансия
вывеска плов здоровый
вальс
вывих позитив инициатива
вандализм
вывод посев канава
варвар
выводок прилив корова
ваяние
вывоз примитив королева
вдохновение
выговор припев крапива
вежливость
пустослов кружева
вероисповедание В
распев лава
ветеран в конце слов
резерв левый
ветеринария
архив рецидив марево
взмах
вызов речетатив мурава
виртуозность
гнев рукав нажива
вкратце
детектив рыболов напевы
власть
залив созыв нива
внимание
запев состав облава
водобоязнь
зов сплав обнова
возмужание
клёв октава
возмущение В в середине
кров олива
вознаграждение слов между
кузов оправа
воплощение гласными
курсив основа
воспитание
ледостав альтернатива отрава
восторг
лейтмотив агава пава
восхищение
молитвослов булава переправа
вуаль
напев глава приправа
вузовский
негатив голова
вулкан
нерв головастик
вульгаризм
норматив грива
вульгарность
нрав гривенник
вундеркинд
объектив держава
159
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

В в середине травма ВР РВ
слов в сочетании травматизм
невролог нервы
согласных травматология
неврологический
нервный
ВД ВН невропатолог
нервозный
кривда вставной КВ первый
правда вшивной
брюква СТВ
дневной
ВЛ клюква
кружевной листва
тыква
затравленный набивной путешествие
оставленный надувной ЛВ раствор
отправленный наживной шествие
молва
протравленный основной яства
халва
травля отрывной
ТВ
отставной МВ
ВМ
подставной битва
трамвай
пневматика позывной бритва
трамвайный
ревматизм разливной жатва
ревматик жертва
клятва
молитва

Г в начале слов гимнаст гусляр испуг


гипс каталог
габарит Г в конце слов
гитарист круг
гавань
глинтвейн аналог лозунг
газель
глиссандо аншлаг лязг
газета
глоссарий архипелаг маркетолог
галантность
говор берег митинг
галерея
годность бумеранг монолог
галлюцинация
голос вдруг недуг
галстук
гонг визг некролог
гамма
гондольер вокруг ночлег
гардероб
гонорар враг овраг
гастроли
гордость диалог округ
гастрономия
гражданство долг очаг
гегемон
грассировать досуг педагог
гедонизм
гренадер друг пирог
генезис
груздь дуршлаг плуг
гениальность
грусть жемчуг подвиг
герб
гуманитарный забег поджог
героизм
гуманность зигзаг предлог
гиацинт
160
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

разбег ноготь кареглазый ГР


ранг оговор круглый
аграрий
ринг огород наглый
агроном
острога сероглазый
Г в середине багровый
отвага синеглазый
слов между тигровый
подруга смуглый
гласными узкогрудый
полшага
ГМ
бедняга пороги ЛГ
бедолага радуга догма
долго
белуга снегирь догмат
иволга
берлога супруга догматизм
солгать
бумага телега догматик
таволга
ватага тревога прагматизм
втридорога трудяга прагматик НГ
вьюга угар прагматичный
цинга
дорога угол флегматик
шеренга
дорогой фрамуга флегматичный
штанга
заслуга фуга
ГН
зверюга хитрюга РГ
интрига вогнутый
Г в середине перга
йога выгнутый
слов пергамент
книга двояковогнутый
в сочетании пергаментный
коллега загнутый
согласных пурга
кольчуга изогнутый
торговать
косогор ГЛ прогнутый
торговля
курага согнутый
беглый
миляга
голубоглазый
навага

Д в начале декада дефект доверие


слов деканат диапазон довольство
декламация диверсия документ
давать
декоратор дидактика дуб
дантист
делегат диктатура дуга
дарование
дельфин директор
движение Д в конце слов
демократия дирижёр
двинуть
держава дискант авангард
двойник
дерзость диссонанс аккорд
дворец
дерматин доброволец бред
дворянин
десна доброжелатель- брод
дебют
деспотия ность велосипед
действие
детектив добыча газопровод
действо
161
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

гибрид доводит ДЛ ДР
гид забудет
заядлый бодрость
город заводит
оседлость бодрый
град ладит
повидло кадровый
дед находит
подлый кафедра
довод ненавидит
кафедральный
завод обидит ДН
кедровый
заряд погладит
бедность кориандровый
звукоряд поедет
беднота олеандровый
краевед посадит
бедный рододендрон
лед прибудет
безлюдный рододендровый
лимонад приводит
безродный
логопед пригладит ВД
беспородный
маринад приходит
бесстыдный кривда
мармелад пробродит
бледный оправдание
музыковед пробудет
блудный оправдать
народ пробудит
вкладной правда
обряд проводит
вредный правдолюбец
отряд происходит
голодный
парад разводит ЖД
докладной
плед разгладит
жадность возбуждать
поход рассадит
жадный вражда
проход сводит
заводной жажда
разлад сгладится
загородный каждый
рейд сладит
закладной надежда
сад студит
ладный невежда
след сходит
людный нужда
снаряд увидит
медный одежда
снегоход уводит
накладно чуждый
стыд уедет
накладной
театровед уладит ЗД
народный
фасад усадит
парадный борозда
швед
Д в середине подсадной бразды
этюд
слов природный въезды
Д в середине в сочетании проездной розды
слов между согласных прохладный езда
гласными родной ездить
ДЖ
свободный ездок
бродит
Аджария складной заезды
будет
аджарцы солидный звезда
видит
поджать холодный наезды
водит
раджа чудной объезды
гладит
чудный поезда
городит
разъезды
доедет
162
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

съезды солдат гондольер РД


узда фалды команда
аккорды
командовать
ЛД НД гордость
лаванда
гордыня
балда аренда легенда
гордый
дылда арендатор легендарный
миллиардер
колдовать арендовать пропаганда
рекорды
колдовство банда ротонда
хорда
колдун ерунда
кувалда гондола

Ж в начале жизнь молодёжь грабежи


слов жимолость монтаж дружить
житель мятеж ежовый
жаба
жить пейзаж кожа
жаворонок
жужжать персонаж кража
жадность
жук пилотаж ложа
жадный
жулик пляж лужа
жажда
журавль престиж межа
жакет
жуткий репортаж миражи
жалоба
жуткость саботаж мятежи
жалеть
жуть стаж пейзажи
жалость
страж перепродажа
жанр Ж в конце слов
стриж персонажи
жара
ажиотаж типаж пляжи
жаргон
антураж тираж поклажа
жасмин
багаж тренаж продажа
жатва
бандаж упряжь пропажа
жатка
блиндаж чиж пряжа
жать
вираж шантаж распродажа
жбан
вояж шпионаж репортажи
жвачка
галдёж экипаж рогожа
жгут
грабёж этаж сажа
ждать
делёж служить
желание Ж в середине
замуж сторожить
желатин слов между
инструктаж стража
железо гласными
колледж стражи
жёлудь звуками
кортеж стрижи
жемчуг
кураж аванложа стужа
женственность
манеж вельможа типажи
жёсткость
метраж виражи тиражи
живопись
мираж госпожа тиражировать
живописец
163
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

тяжёлый невежда вдвижной НЖ


тяжесть нужда гаражный
кинжал
чижи ограждать дорожный
кунжут
экипажи одежда ложный
ранжир
освобождать лыжный
Ж в середине транжирить
осуждать мятежный
слов в сочетании ханжа
переждать нежность
согласных ханжество
побеждать нежный
ханжеский
ЖБ присуждать ножной
прохлаждаться отважный РЖ
божба
пейзажный
ворожба ЖН баржа
сложно
дружба боржоми
арбитражный сложность
радиослужба биржа
багажник
служба ДЖ биржевой
багажный
телеслужба заржаветь
безнадёжный магараджа
тяжба коржи
бережно поджарить
куржак
ЖД бережность поджарка
моржевать
бережный поджать
вражда моржи
бумажный поджигать
враждовать проржаветь
вальяжный поджог
вынуждать саржа
важно поджидать
высвобождать саржевый
важность раджа
досаждать спаржа
важный ходжа
жажда спаржевый
влажно
жаждать торжественно
влажность
надежда торжественность
влажный
наслаждаться торжественный
торжество
шаржи

З в начале слов завершение заграница замечание


завеса задание замыкание
забава
завет зазнайство знамение
забвение
зависимость заимообразно знахарка
забег
зависть заклинание значимость
забияка
завоеватель заключение значимый
заболевание
завтрак закомпостировать
забытьё З в конце слов
загадка закономерность
заварка
загвоздка закрепление авитаминоз
заведение
заговор закрепощение алмаз
заведующий
заговорщик закупорить анализ
заверенье
загородка замедление анамнез
164
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

арбуз З в середине целлюлоза затрапезный


бутуз слов между шлюз казна
виртуоз гласными колодезный
З в середине
водолаз звуками курьёзный
слов в сочетании
вокализ любезность
анакруза согласных
вуз любезный
антитеза
вяз ЗД нарезной
антреприза
газ полезный
база бразды
гипноз претенциозный
базовый борозда
глаз признать
базироваться езда
груз резной
берёза ездок
девиз связной
бирюза звезда
джаз сквозной
бирюзовый звездопад
диагноз слёзный
блуза кинозвезда
дикобраз эскизный
ваза телезвезда
карапуз
виза узда ЗР
карниз
вискоза
конфуз ЗЛ возродить
гипотеза
криз возрождение
гипотенуза заскорузлый
ксёндз изранить
глюкоза озлобить
курьёз призрак
грёзы озлобленный
майонез разруха
железо облезлый
маркиз разрыв
заноза разлад
наказ
кукуруза разлом НЗ
невроз
медуза разлука
образ бронза
метаморфоза
полонез ЗН бронзовый
муза
приказ брынза
музыка алмазный
прогноз линза
музыкальность бесполезный
психоз признание
музыкальный виртуозный
развоз признательность
обуза глазной
сервиз разнобой
пауза грандиозный
синтез разнообр