Вы находитесь на странице: 1из 3

Como seleccioanr un eje temático: de un área curricular, ya d.

Interesante importante
que a partir de él se para el educador o
Los ejes temáticos son establecerán redes de educadora. Cuando se
temas abarcadores que relaciones con otros selecciona un eje
pueden ser abordados desde temas, conceptos, ideas temático es deseable
varias áreas curriculares o situaciones. El eje que este motive a quien
permitiendo una integración temático posibilitara la lo enseña.
significativa. interrelación de las
competencias y
Estos tienen ciertas contenidos de forma
características que los hacehn lógica y coherente.
especialmente indicados para
ser seleccionados como b. Rico en posibles
facilitadores de la integración conexiones, tanto como
de las áreas del aprendizaje. el contexto como con los
recursos disponibles. La
construcción del
conocimiento sucede Sistema tecnológico
conectando significados Universidad tecnológica de
con otros. Santiago UTESA, Recinto
Moca.

c. Interesante y accesible
para los y las
estudiantes. El tema
debe ser atractivo y
desafiante; asimismo,
debe ser posible
Un eje tematico varlio y pertinente abordarlo usando los Asignatura
Aspectos Generales del
debe ser: conocimientos previos,
Curriculum
a. Central para más de una inquietudes y curiosidad
disciplina, es decir que de los y las estudiantes. Tema:
sea importante en más Eje Temático.
El eje temático puede Los ejes temáticos
Presentado por: abordarse de manera posibilitan el dialogo, la
Wendy Díaz López 1-15-7966 multidisciplinar, es decir, que problematización y la
en cada área curricular se indagación con una
desarrollara el tema de forma perspectiva de integración de
PRESENTADO A: independiente: o de manera los conocimientos.
Maestra Juana Sánchez M A
interdisciplinar, es decir, que
se identificaran saberes El eje temático articula el
Fecha de Entrega: comunes, y de manera qué, el cómo y el para qué de
Moca, Espaillat, República integrada y simultanea se las acciones. Parte de una
Dominicana. trabajara en más de un área realidad concreta (una
07 de diciembre del 2018.
curricular. situación, una necesidad, un
problema o un hecho) a partir
de la que se identifica y/o
diseña la situación de
aprendizaje.

Eje Temático:
Un eje es una línea
imaginaria alrededor de la
cual giran unos componentes
o elementos
interrelacionados, cuya La estrategia del eje
asociación genera una temático es un proceso
estructura. pedagógico abierto y flexible
que posibilita la construcción
En este rediseño de conocimientos desde los
curricular se asume el eje contextos, los saberes
temático como un tema previos, las necesidades y los
concreto y de interés, intereses de las y los Alrededor de esta
alrededor del cual giran dos o estudiantes. situación de aprendizaje gira
más áreas de conocimiento.
el trabajo de más de un área
de conocimiento, en una
perspectiva de proceso que
impulsa la investigación,
organiza el trabajo y genera
cambios concretos, acciones,
de compromiso y elaboración
de alternativas.

El trabajo desde un eje


temático permite
transformaciones en la
practica educativa. Esta forma
de aprender implica una
perspectiva ética que
posibilita tomar posiciones
con autonomía ante los
hechos, situaciones,
informaciones y concepciones
de la realidad.

Es importante aclarar
que no siempre un eje
temático podrá integrar todas
las áreas curriculares. En
algunos casos podría articular
solo algunas disciplinas; lo
importante es que esta
integración sea natural, no
forzada, que pueda advertirse
la necesidad de las áreas de
conocimiento seleccionadas
para el abordaje del eje
temático escogido.