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OBJETIVO GENERAL

Formar investigadores competentes en las disciplinas de las Ciencias de la Educación, a través

DOCTORADO EN
de un conocimiento actualizado sobre sus diversos ámbitos de estudio con base en una
formación teórico-metodológica que les permita el diseño, la gestión y evaluación de proyectos
de investigación de calidad, con ética y responsabilidad social; con la finalidad de generar un

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
impacto positivo, dentro de las instituciones educativas y en la sociedad.

Consolidar la incorporación de doctores investigadores en las Ciencias de la Educación en la


comunidad global del conocimiento, a través de la formación de nuevos miembros autónomos
*RVOE 1998 en su aprendizaje, capaces de trabajar y colaborar a nivel internacional en actividades de
docencia, investigación, difusión y extensión.

MISIÓN VISIÓN
Formar excelentes profesionistas investigadores Ser un doctorado con reconocimiento nacional e
que aporten al desarrollo de conocimientos internacional por su alta calidad e impacto social, en el
innovadores en las Ciencias de la Educación, con que sus estudiantes, docentes y egresados sean
un compromiso científico basado en valores y referentes altamente calificados para la generación y
para beneficio de la sociedad. difusión del conocimiento en las Ciencias de la Educación.

MATERIAS POR CUATRIMESTRE

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO


EPISTEMOLOGÍA, CLASIFICACIÓN PSICOGÉNESIS Y POLÍTICA EDUCATIVA
ENFOQUES FILOSÓFICOS DE LAS TEORÍAS Y SUS APRENDIZAJE
LEGISLACIÓN EN EL CONTEXTO NACIONAL
EDUCACIÓN
DE LA EDUCACIÓN. IMPLICACIONES EN EDUCACIÓN.
SIGNIFICATIVO. EDUCATIVA. E INTERNACIONAL. COMPARADA.
(9 créditos) (9 créditos) (9 créditos) (9 créditos)
(9 créditos) (9 créditos)

PROBLEMAS DISEÑO, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN MÉTODOS CUALITATIVOS LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA FUNDAMENTOS DE GESTIÓN
ANÁLISIS DEL
SOCIOECONÓMICOS Y POLÍTICOS DE PROYECTO COMO MODALIDAD EN Y CUANTITATIVOS EN LA DESDE UNA PERSPECTIVA DE CALIDAD EN SISTEMAS
COMPORTAMIENTO HUMANO. QUE INCIDEN EN LA EDUCACIÓN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. MIXTA. EDUCATIVOS.
(9 créditos) (9 créditos) (9 créditos) (9 créditos) (9 créditos) (9 créditos)

DEFINICIÓN TEÓRICO CONFRONTACIÓN DE


INVESTIGACIÓN SEMINARIO DE FASE INICIAL DE LA
CONCEPTUAL EN EL MARCO
DISEÑO METODOLÓGICO RESULTADOS EN
EDUCATIVA. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. EN INVESTIGACIÓN.
DE LA INVESTIGACIÓN. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
(10 créditos) (10 créditos) (10 créditos) (10 créditos)
(10 créditos) (9 créditos)

El programa académico de Doctorado en Ciencias de la Educación cuenta con Acuerdo No. 1998 del 7 de junio de 2016 otorgado por el Instituto de Educación de Aguascalientes (RVOE).
Aporta 168 créditos a través de 18 asignaturas y 4,032 horas de estudio y elaboración de tesis (2,688 hrs. de dedicación para el curso de las materias, más 1,344 hrs. para la elaboración de la tesis doctoral).

www.ucuauhtemoc.edu.mx/educacionadistancia/
INTRODUCCIÓN PERFIL DE EGRESO

Cuando uno se refiere a estos conceptos relacionados al perfil profesional, es Los egresados del doctorado en Ciencias de la Educación, desarrollarán tres tipos
importante definir en qué nivel y a qué tipo de perfil se refiere, cuando se habla del de competencias:
perfil de ingreso se describen las características deseables que deberán tener los
educandos al iniciar un nuevo ciclo de estudios, en tanto que, el perfil de egreso 1.- Competencias básicas:
constituye la descripción de las características principales que poseerán los Comprender y dominar las habilidades necesarias para abordar distintos métodos
educandos como resultado de haber transitado por un determinado sistema de de investigación educativa y diversas perspectivas disciplinares, soluciones que
enseñanza-aprendizaje; estas características deberán permitir la satisfacción de den respuesta a problemáticas planteadas en el devenir educativo.
las necesidades que sean demandadas por los diversos sectores sociales. Diseñar y poner en práctica propuestas de investigación en el campo de la
educación, bajo la premisa científica de innovación y desarrollo.

PERFIL DE INGRESO Realizar un análisis crítico y de evaluación en materia de políticas educativas actuales
y acordes al momento socio-histórico imperante en la sociedad que se desarrolla.
Contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una
Todo alumno candidato a estudiar el Doctorado en Ciencias de la Educación en investigación educativa a la vanguardia y de calidad.
esta modalidad, debe cursar como requisito de ingreso el curso propedéutico de Comunicar a la comunidad académica y científica y sociedad en general, acerca
inducción para el uso y manejo de la plataforma en el cual obtendrán las de sus logros y resultados de investigación llevados a cabo con fines de mejora e
habilidades necesarias del uso de las NTICs, las técnicas de estudio en línea y le impacto social.
permitirá conocer su aula virtual en la plataforma moodle. Además la Fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico,
Universidad Cuauhtémoc tiene como requisito de ingreso para los aspirantes al educativo tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada
Doctorado en Ciencias de la Educación los siguientes: en el conocimiento.

Contar con el grado de maestría con Reconocimiento de Validez Oficial de 2.- Capacidades y destrezas personales:
Estudios o su equivalente en caso de grados extranjeros. Participar en la solución a un problema educativo complejo, que implique un reto
Habilidad para realizar investigación documental. y desafío profesional.
Capacidad para redactar escritos académicos. Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos transformadores e
Actitud positiva e interés hacia la investigación y la educación como campo de estudio. innovadores en materia educativa.
Conocimientos básicos de metodología de investigación. Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional
Experiencia en docencia o en investigación en educación o ciencias sociales. o multidisciplinar.
Conocimiento del estado del arte sobre alguna temática vinculada con las líneas Aportar ideas en escenarios, foros y comunidades de expertos en materia de
de investigación doctoral. educación, proyectando con desenvolvimiento el manejo y dominio de propuestas
sólidas y fundamentadas.
Experiencia en el campo educativo, realizando actividades de planeación,
evaluación, supervisión, gestión, docencia, etc., en cualquier nivel educativo o 3.- Competencias curriculares:
área académica.
Integrar conocimientos teóricos y prácticos avanzados en educación y de la
Habilidad para relacionar e integrar la teoría con la práctica en el campo metodología científica en uno o más ámbitos investigadores así como
educativo. socializarlo y difundirlo en el entorno científico.
Capacidad para analizar problemas educativos de acuerdo con el contexto social Realizar contribuciones significativas a la investigación en materia de educación
y con los fundamentos teóricos de la educación. y que ésta, sea reconocida como tal, por la comunidad científica nacional e
Habilidad para presentar trabajos académicos y reportes de investigación de internacional.
manera clara y precisa en los que manifieste el dominio de la lengua tanto oral Participar en las discusiones científicas que se desarrollen a nivel nacional e
como escrita. internacional en educación y divulgar los resultados de su actividad
Habilidad para seleccionar, valorar, analizar y organizar la información a partir investigadora a diversos sectores y sociedad en general.
de diferentes fuentes, para utilizarla de manera adecuada y sistemática en los
diferentes trabajos académicos.
Habilidad para trabajar individualmente y en grupos, que manifieste actitudes de
ayuda mutua, interés por la colaboración, espíritu de servicio, respeto hacia los
demás, responsabilidad y conciencia de que sus esfuerzos son importantes para
el logro de los objetivos grupales.

Además el egresado del Doctorado en Ciencias de la Educación, tendrá los Comunicar los resultados de la investigación en diversos foros y a través de
siguientes conocimientos, habilidades y actitudes para: diferentes medios.
Generar y desarrollar proyectos innovadores que mejoren la calidad del proceso educativo.
Generar nuevo conocimiento en la disciplina de las ciencias de la educación. Dominar las competencias metodológicas y técnicas para diseñar y desarrollar
Innovar, crear, diseñar, instrumentar y evaluar programas y proyectos de proyectos de investigación que cuente con un sólido fundamento teórico y cuya
investigación educativa. metodología sea consistente con el problema que se desea abordar.
Formar cuerpos académicos cuyo eje transversal sea la investigación en las Dirigir proyectos de investigación en el campo de su especialidad de acuerdo a las
ciencias de la educación. líneas de investigación que ofrece el programa.
Participar en convocatorias para el desarrollo de proyectos en el ámbito de las Ofrecer información útil en la toma de decisiones relativa a procesos, programas,
ciencias de la educación. sistemas o políticas educativas.
Identificar los problemas nacionales e internacionales que afectan las Generar nuevas interpretaciones o explicaciones sobre la problemática educativa.
instituciones educativas. Asumir un compromiso social y la actitud ética que guíen sus decisiones en
Dar solución a los problemas educativos, utilizando para ello, la investigación la beneficio de la educación.
innovación y el desarrollo.

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