KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 120 MENIT
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 01. s.d.40. /Uraian Nomor 41. s.d.45
Tahun Pejajaran : 2018 / 2019
Level Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
 Nilai-nilai (ideal, praksis, Peserta didik dapat menjelaskan nilai-nilai ideal dalam
instrumental) dalam Pancasila 1
Siswa dapat memahami dan menguasai:
Pancasila
 Nilai-nilai dan moral dalam konstitusi
 Nilai-nilai (ideal, praksis,  Nilai-nilai dan moral Peserta didik mampu mengidentifikasi nilai-nilai dan
1 instrumental) dalam Pancasila dalam konstitusi 1 moral yang terdapat dalam konstitusi 2
 Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
 Sistem Hukum dan Peradilan  Pembukaan UUD NRI Peserta didik dapat mendeskripsikan tujuan nasional
Nasional Tahun 1945 yang tercantum dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 3
1945
Siswa dapat menganalisis :  Nilai-nilai dan moral Disajikan pernyataan perilaku yang menjunjung tinggi
 Nilai-nilai dan moral dalam konstitusi dalam konstitusi nasionalisme, peserta didik dapat memberikan contoh
 Nilai-nilai (ideal, praksis, dengan benar nilai-nilai praksis dalam sila persatuan 4
instrumental) dalam Pancasila Indonesia
 Pembukaan UUD NRI Tahun 1945  Pembukaan UUD NRI Peserta didik dapat memberikan contoh nilai-nilai 5
 Sistem Hukum dan Peradilan nasional Tahun 1945 instrumental Pancasila
2 2
 Nilai-nilai (ideal, praksis, Peserta didik dapat menentukan nilai-nilai praksis dalam 6
instrumental) dalam Sila Keadilan sosial badi seluruh rakyat Indonesia
Pancasila
 Sistem Hukum dan Peserta didik dapat menginterpretasikan sistem hukum
Peradilan Nasional dan peradilan 7
 Level Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
 Sistem Hukum dan Peserta didik dapat mengurutkan Tata Urutan
Peradilan nasional Perundangan dalam Sistem Hukum RI 8

 Nilai-nilai dan moral Disajikan contoh implementasi nilai kejujuran bagi

dalam konstitusi siswa, peserta didik dapat menentukan dengan benar 9
penerapan nilai kejujuran
 Sistem Hukum dan Disajikan contoh kasus tentang pelak-sanaan sistem
Peradilan nasional Hukum dan Peradilan Nasional, peserta didik dapat 10
Siswa dapat menggunakan nalar dalam mengana-lisis dengan benar tentang pelaksanaan sistem
mengkaji: hukum dan peradilan nasional.
 Nilai-nilai dan moral dalam konstitusi  Sistem Hukum dan Peserta didik mampu mengaitkan contoh kasus yang
3  Nilai-nilai (ideal, praksis, Peradilan nasional 3 terjadi di masyarakat dengan sistem hukum dan 11
instrumental) dalam Pancasila peradilan nasional.
 Pembukaan UUD NRI Tahun 1945  Nilai-nilai (ideal, praksis, Peserta didik dapat menyimpulkan praktek-praktek
 Sistem Hukum dan Peradilan nasional instrumental) dalam pemerintahan yang baik sesuai Nilai-nilai ideal 12
Pancasila Pancasila.
4 Siswa dapat memahami dan menguasai :  Pengakuan, penghormatan Peserta didik mampu menunjukkan penegakkan HAM
 Pengakuan, penghormatan dan dan Penegakan HAM 13
Penegakan HAM Peserta didik mampu menjelaskan pengertian
 Peran Indonesia dalam organisasi 1 pengakuan, penghormatan dan penegakan HAM 14
Internasional
 Hak dan Kewajiban sebagai Warga
Negara
5 Siswa dapat menganalisis:  Hak dan Kewajiban 2 Peserta didik dapat menerapkan penghormatan terhadap 15
 Pengakuan, penghormatan dan sebagai Warga Negara Hak azasi manusia
Penegakan HAM  Pengakuan, penghormatan Peserta didik dapat mengilustrasikan hak dan 16
 Peran Indonesia dalam organisasi dan Penegakan HAM kewajiban sebagai warga Negara
Internasional  Peran Indonesia dalam Peserta didik mengilustrasikan kewajibannya sebagai 17
 Hak dan Kewajiban sebagai Warga organisasi Internasional warga negara
Negara Peserta didik dapat mendemonstrasikan hak sebagai
warga negara 18
 Level Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
6 Siswa dapat menggunakan nalar dalam
mengkaji:
 Pengakuan, Penghormatan dan
Penegakan HAM  Peran Indonesia dalam
3 Peserta didik dapat menganalisis peran Indonesia dalam
organisasi Internasional 19
 Peran Indonesia dalam organisasi organisasi Internasiona
Internasional
 Hak dan Kewajiban sebagai Warga
Negara
 Demokrasi dalam kerangka Peserta didik dapat menjelaskan demokrasi dalam
kerangka NKRI 20
Siswa dapat memahami dan menguasai: NKRI
 Demokrasi dalam kerangka NKRI  Kedudukan Bhinneka Siswa dapat mengidentifikasi kedudukan bhineka
7  Kedudukan Bhinneka Tunggal Ika Tunggal Ika untuk 1 21
tunggal ika untuk memperkokoh NKRI
untuk memperkokoh NKRI memperkokoh NKRI
 Kesadaran berbangsa dan bernegara  Kesadaran berbangsa dan Siswa dapat Menunjukkan kesadaran berbangsa dan 22
bernegara bernegara
Siswa dapat menganalisis :  Memperkokoh persatuan Peserta didik dapat memberikan contoh dengan benar
 Memperkokoh persatuan dan kesatuan dan kesatuan tindakan yang dapat memperkokoh persatuan dan 23
 Kedudukan Bhinneka Tunggal Ika kesatuan (nasionalisme
untuk memperkokoh NKRI  Demokrasi dalam kerangka Siswa dapat menginterprestasikan ancaman terhadap 24
 Kesadaran berbangsa dan bernegara NKRI persatuan dan kesatuan Republik Indonesia
 Memperkokoh persatuan Siswa dapat menerapkan konsep persatuan dan kesatuan
25
dan kesatuan Republik Indonesia
8
 Kedudukan Bhinneka 2
Siswa dapat mengurutkan antara pemahaman konsep
\ Tunggal Ika untuk persatuan dan kesatuan dengan Bhineka tunggal ika 26
memperkokoh NKRI
 Kedudukan Bhineka Peserta didik dapat memberikan contoh praktek 27
tunggal ika untuk demokrasi dalam kerangka NKRI
memperkokoh NKRI
 Kesadaran berbangsa dan Siswa dapat memberi contoh kesadaran berbangsa dan 28
bernegara bernegara
 Level Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
9 Siswa dapat menggunakan nalar dalam  Demokrasi dalam kerangka 3 Disajikan proses pilkada langsung, siswa dapat
mengkaji : NKRI menganalisis nilai kesatuan dalam proses demokrasi
 Memperkokoh persatuan dan kesatuan dalam kerangka NKRI
29
 Kedudukan Bhinneka Tunggal Ika
untuk memperkokoh NKRI
 Kesadaran berbangsa dan bernegara
Siswa dapat memahami dan menguasai :  Sistem Ketatanegaraan
 Penyelenggaraan pemerintahan pusat
10 dan daerah Peserta didik dapat menunjukan sistem ketatanegaraan
2 30
 Dinamika pengelolaan kekuasaan di Indonesia
negara
 Sistem Ketatanegaraan
 Penyelenggaraan Siswa dapat memberi contoh penyelenggaraan 32
pemerintahan pusat dan pemerintahan pusat
Siswa dapat menganalisis : daerah
 Penyelenggaraan pemerintahan pusat  Dinamika pengelolaan Siswa dapat menginterprestasikan dinamika 33
11 dan daerah kekuasaan negara ketatanegaraan Indonesia
3
 Dinamika pengelolaan kekuasaan  Sistem Ketatanegaraan Siswa dapat menerapkan sistem ketata negaraan 34
negara 35
 Sistem Ketatanegaraan 36
 Sistem Ketatanegaraan Siswa dapat mengurutkan sistem ketatanegaraan 37
Republik Indonesia
Siswa dapat memahami dan menguasai:  Dinamika pengelolaan Siswa dapat menyimpulkan konsep dinamika 38
 Penyelenggaraan pemerintahan pusat kekuasaan negara pengelolaan kekuasaan negara
12 dan daerah
3
 Dinamika pengelolaan kekuasaan  Sistem Ketatanegaraan Siswa dapat menganalisis sistem ketatanegaraan 39
negara
 Sistem Ketatanegaraan
Siswa dapat menggunakan nalar dalam  Tahap-tahap pembinaan Disajikan tahap-tahap pembinaan persatuan, peserta 40
13 mengkaji: persatuan didik dapat menyebutkan tahap pembinaan persatuan
1
 Tahap pembinaan persatuan
 Level Nomor
No. Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Uraian
41
Siswa dapat menggunakan nalar dalam  Hakekat ketahan nasional Disajikan hakekat ketahanan nasional,peserta didik 42
14 3
mengkaji: dapat menjelaskan hakekat ketahan nasional uraian
 Sistem hukum dan peradilan nasional
Siswa dapat menggunakan nalar dalam  Hak dan kewajiban Peserta didik dapat menjelaskan makna hak dan 43
15 mengkaji: kewajiban uraian
1
 Hak dan kewajiban sebagai warga
negara
Siswa dapat memahami dan menguasai:  Pembukaan UUD NKRI Disajikan tujuan nasional bangsa Indonesia, peserta 44
16  Pembukaan UUD NKRI tahun 1945 tahun 1945 1 didik dapat memyimpulkan tujuan nasional bangsa Uraian
indonesia
Siswa dapat memahami dan menguasai:  Dinamika pengelolaan Peserta didik dapat menjelaskan makna system 45
 Penyelenggaraan pemerintahan pusat kekuasaan negara sentralisasi dan system desentralisasi Uraian
17 dan daerah 2
 Dinamika pengelolaan kekuasaan
negara
 Sistem Ketatanegaraan