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Conocimiento de la ejecución y de los resultados o feedback

El conocimiento de resultados o "feedback", es la información que recibe el alumno sobre como


está realizando la tarea. Posiblemente sea uno de los factores de aprendizaje más importantes
del proceso de enseñanza-aprendizaje y si no se aportarse, el aprendizaje del alumno se vería
bastante limitado.
Podemos encontrar varios tipos de feedback en función de dos criterios:

1. Tipos de feedback según la vía de procesamiento:


o Feedback interno: Cuando es el propio ejecutante quien percibe los resultados de
la realización de la tarea. El movimiento genera sensaciones que informan sobre las
características y el resultado del propio movimiento. La percepción de este tipo de
información posibilita al alumno para ajustar sus respuestas motrices, de una
manera progresiva, a la referencia de acción prevista, es decir, progresar en su
aprendizaje. Pero esto puede ser un proceso largo, y a veces poco eficiente, y el
alumno llegar a resultados pobres empleando para ello demasiado tiempo.
o Feedback externo: Cuando la información de los resultados de la ejecución proviene
del exterior (normalmente del profesor). Se trata de ofrecer una información
relativa a la adquisición o realización de una tarea motriz, y dar pautas o elementos
para que el alumno haga los ajustes progresivos hasta conseguir los objetivos
propuestos.
2. Tipos de feedback según el momento de aportarlo:
o Feedback concurrente: se recibe la información mientras se está realizando el
ejercicio. Es muy útil porque se puede modificar el movimiento durante la propia
ejecución pero no se puede dar un gran número de correcciones ya que el alumno
está concentrado en la propia ejecución del movimiento
o Feedback terminal: se da justo cuando el alumno ha finalizado su ejecución. Es muy
eficiente (el más eficiente de los tres) porque aporta información nada más terminar
el movimiento y esto hace que el alumno pueda reflexionar sobre lo que ha
realizado y llevar a cabo bastantes ajustes al tener la ejecución muy reciente.
o Feedback retardado: Es aquel que se realiza una vez que ha pasado tiempo entre la
ejecución del movimiento y el aporte de información. También ayuda a que el
alumno se forme una imagen del movimiento, aunque podríamos decir que es el
menos eficiente de los tres