Canales de transmisión de la información

A diferencia de otros aprendizajes (Ciencias, Lengua, etc) en los cuales una asimilación y
retención de conceptos verbalizados es lo esencial, la adquisición de la habilidad motriz es un
proceso de carácter vivencial, es decir, el alumno deberá realiza el movimiento para entenderlo
y adquirirlo. Además de la adquisición de conceptos sobre aquello que pretende ejecutar,
formará sus esquemas de acción en base a las sensaciones de carácter propioceptivo que el
movimiento mismo genera. Fundamentalmente podemos transmitir al alumno una
verbalización o visualización del movimiento, pero no la vivencia senso-motriz del movimiento
en sí, que tendrá que conseguir mediante su propia práctica.
Los canales de comunicación que van a ser empleados por nosotros en la enseñanza de las tareas
motrices son el visual, el auditivo y el kinestésico-táctil. Rara vez, el mensaje que queremos
comunicar va a ser emitido por medio de un único canal, pudiendo utilizar los mismos
complementándose entre si. Es labor del profesor, teniendo en cuenta la complejidad de la
enseñanza y el aprendizaje de tareas motrices, establecer las relaciones lógicas causa-efecto, y
decidir qué forma de expresión es la más adecuada para hacer llegar su mensaje. Aunque hay
muchas formas de utilizar de forma conjunta estos mecanismos, la más utilizada es la explicación
(verbal) seguida de la demostración (visual)