UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

ÁREA CURRICULAR: ESTUDIOS GENERALES

SÍLABO Nº 33

MÉTODOS NUMÉRICOS

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Ingeniería Eléctrica

1.2 Semestre Académico : 2018-B
1.3 Código de la asignatura : EG521
1.4 Ciclo : V
1.5 Créditos : 3
1.6 Horas lectivas (Teoría, Práctica) : 4 (T=2, P=2)
1.7 Condición del curso : Obligatorio
1.8 Requisito(s) : EG419 Matemática Avanzada
1.9 Docente : Magíster José Freddy Atuncar Yrribari

II.SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico práctico y carácter obligatorio, tiene el propósito de dar los conocimientos básicos para
capacitar al estudiante en la comprensión y manejo de: Raíces de polinomios. Solución numérica de sistemas de
ecuaciones lineales. Interpolación polinómica. Diferenciación e integración numérica .Solución numérica de problemas de
valor inicial para ecuaciones diferenciales ordinarias. Transformada de Fourier numéricas. En el desarrollo del curso se
utilizarán software profesional.

III. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA

ASIGNATURA.
El curso contribuye al logro de competencias, tales como:

3.1. Capacidad para resolver problemas inherentes a la especialidad.

3.2. Capacidad de observación, análisis, síntesis e investigación.
3.3. Ser proactivo y adaptarse a diferentes escenarios laborales.
3.4. Capacidad emprendedora con actitudes de liderazgo

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1 Competencias

Analiza y describe una serie de técnicas numéricas para el estudio de modelos de las ciencias experimentales que
se articulan en forma de ecuaciones diferenciales ordinarias y ecuaciones en derivadas parciales o de alguna otra
complejidad de la matemática.
.
4.2 Capacidades

Reconoce y aplica los fundamentos de los métodos numéricos en las ciencias experimentales.
Promueve al estudiante el conocimiento de aproximación numérica en la solución de problemas de ingeniería.
Promueve a los estudiantes a plantear sus propias soluciones haciendo uso de las herramientas computacionales.

1
 4.3 Contenidos actitudinales

Comprende un método numérico como solución a un problema planteado dentro de la ingeniería.

Hace uno de los ordenadores cada vez que plantea un método numérico.
Trabaja cada uno de los métodos numéricos con el uso de los ordenadores.

V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD I: TEORIA DE ERRORES.

CAPACIDAD:
1. Evalúa los potenciales problemas de la vida real donde se puede cometer errores
2. Comprende las actividades involucrados en los procesos y aprende a abstraerlos a un modelo matemático.
3. Conocer la teoría de errores y sus aplicaciones.
CONTENIDOS CONTENIDOS TOTAL
SEMANA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES HORAS
Lectivas (L):
. Introducción a la Teoría de Aprender a identificar los  Introducción al tema - 1 hora
1 Errores. diferentes tipos de errores  Desarrollo de métodos de cálculo de
. Punto flotante y error por 4
errores 1 horas
truncamiento y redondeo.  Práctica de Laboratorio 1- 2 horas
. Cotas de error
UNIDAD II : SOLUCION DE ECUACIONES NO LINEALES

CAPACIDAD:
1. Solución de ecuaciones no lineales por métodos iterativos
2. Comprende las actividades involucrados en los procesos y aprende a abstraerlos a un modelo matemático.

Solución de Ecuaciones no
lineales:
2 ecuaciones no lineales
Método de Bisección
Solución de Ecuaciones no
lineales:
3 Método de Falsa Posición.
Método de la Secante
Solución de Ecuaciones no
lineales:
4 Método de Newton.
Método de Punto Fijo
Problemas de aplicación y
5 ejercicios.
Aprender a resolver
Aprender a resolver
ecuaciones no lineales
Aprender a resolver
ecuaciones no lineales
Aprender a resolver diferentes
tipos de problemas por
métodos lineales.
Lectivas (L):
 Conceptos y terminología, introducción
- 1 hora
 Desarrollo del tema – 1 horas 4
 Exposición Laboratorio 1 - 2 horas
 Se expresan puntos de vista,
valorándose las intervenciones.
Lectivas (L):
 Introducción - 1 hora
 Desarrollo del tema – 1 horas
4
 Práctica de Laboratorio 2 - 2 horas
 Se expresan puntos de vista,
valorándose las intervenciones.
Lectivas (L):
 Introducción - 1 hora
 Desarrollo del tema – 1horas
4
 Práctica de Laboratorio 2 - 2 horas
 Se expresan puntos de vista,
valorándose las intervenciones.
Lectivas (L):
 Práctica de Laboratorio 4 horas
4
 Se expresan puntos de vista,
valorándose las intervenciones

2
 UNIDAD III: SOLUCION DE ECUACIONES NO LINEALES EN DOS VARIABLES
CAPACIDAD:
1. Solución de ecuaciones no lineales de dos variables por métodos iterativos
2. Comprende las actividades involucrados en los procesos y aprende a abstraerlos a un modelo matemático.
HORAS
CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES
Lectivas (L):
Solución de Ecuaciones no lineales  Antenas. Guías de onda - 1 hora
en dos Variables:  Calidad enlaces – 1 horas
6 Método de Punto Fijo. Aprender a resolver ecuaciones no 4
 Práctica de Laboratorio 1 - 2 horas
Acotación del Método de Punto Fijo. lineales en dos variables  Se expresan puntos de vista,
Ejercicios. valorándose las intervenciones.
Lectivas (L):
Solución de Ecuaciones no lineales Aprender a resolver ecuaciones no
en dos Variables: lineales en dos variables  Fundamentos del tema - 1 hora
 Desarrollo del tema – 1 horas
7 4
Método de Newton en dos variables.  Exposición Laboratorio 3 - 2 horas
Ejercicios.  Se expresan puntos de vista,
valorándose las intervenciones.

8 EXAMEN PARCIAL

UNIDAD IV: INTERPOLACION

CAPACIDAD:
1. Diseño de polinomios de Interpolación de datos
2. Comprende las actividades involucrados en los procesos y aprende a abstraerlos a un modelo matemático.
CONTENIDOS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES .

3
 Interpolación: Lectivas (L):
 Introducción a la interpolación - 1 hora
Método de Lagrange Aprender a modelar ecuaciones a  Desarrollo características – 1 horas 4
9 Ejercicios de Interpolación: través de la interpolación  Ejercicios en aula - 2 horas
 Se expresan puntos de vista,
valorándose las intervenciones

Lectivas (L):
Interpolación:  Fundamentos del tema - 1 hora
Aprender a modelar ecuaciones a  Desarrollo del tema– 1 hora
Método de Newton con diferencia través de la interpolación  Ejemplos - 1hora
10 dividida. 4
 Exposiciones - 1 horas
Ejercicios  Se expresan puntos de vista,
valorándose las intervenciones

UNIDAD V: INTEGRACION
CAPACIDAD:
1. Desarrollo de métodos de Integración numéricos
2. Comprende las actividades involucrados en los procesos y aprende a abstraerlos a un modelo matemático
CONTENIDOS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES
Lectivas (L):
Integración: Aprender a resolver problemas de
 Introducción a la integración casos
integración a través de métodos
13 prácticos - 1 hora 4
Regla del Trapecio. numéricos
 Desarrollo del tema – 1 horas
Extendida.
Ejercicios.  Exposiciones - 2 horas

Integración: Aprender a resolver problemas de

integración a través de métodos Lectivas (L):
Regla de Simpson 1/3. Extendida. numéricos  Introducción al tema - 1 hora
Ejercicios.  Desarrollo del tema – 1 horas 5
14
 Exposiciones - 2 horas
 Se expresan puntos de vista,
valorándose las intervenciones.

UNIDAD V: ECUACIONES DIFERENCIALES

CAPACIDAD:
1. Desarrollo de métodos de Integración numéricos
2. Comprende las actividades involucrados en los procesos y aprende a abstraerlos a un modelo matemático

Ecuaciones Diferenciales: Lectivas (L):

Método de Euler.
15 Método de Euler Modificado.
Método de Runge Kutta.
Ejercicios de repaso
Aprender a resolver problemas a  Introducción al tema - 1 hora
través de la ecuaciones diferenciales  Desarrollo del tema – 1 horas
 Exposiciones - 2 horas 4
 Se expresan puntos de vista,
valorándose las intervenciones

EXAMEN FINAL
16

4
VI. METODOLOGÍA

El acto didáctico será interdinámico con participación activa tanto del docente como de los estudiantes, las
estrategias didácticas programadas para cada unidad estarán orientadas a lograr el aprendizaje estratégico
de los temas.

Predominarán las clases prácticas.

Las prácticas no realizadas por ausencia del alumno, serán irrecuperables.

Asimismo se solicitará a los alumnos elaborar una monografía con la finalidad de investigar temas de
actualidad en didáctica, las mismas serán sustentadas según cronograma.

Durante las pruebas escritas podrán usar calculadoras, tablas, pero no laptops, tablets ni celulares.

VII. EVALUACIÓN:
El proceso evaluativo será constante y sumativo y comprenderá:

6.1. Criterios
- Capacidad de diseñar y sustentar los trabajos propuestos.
- Eficacia en el manejo de estrategias didácticas.
- Participación oportuna y activa en las sesiones de la asignatura.
- Capacidad de relaciones interpersonales.

6.2. Procedimientos
- Dinámicas grupales
- Pruebas parcial y final.

6.3. Instrumentos
- Informes de prácticas y tareas.
- Monografía.
- Exámenes parcial y final.

Promedio Final.- Se obtendrá en base a los siguientes criterios ponderados.

Siglas Rubros Peso
Porcentual
EP Examen parcial 25%
EF Examen final 50%
PPC Promedio de Practicas 25%
Inv Lectura o Monografias 0%
Lab Practica de Laboratorio 10%
Gab Practica en Gabinete 15%
Cam Practica de Campo 0%
Par Participación en clases 0%

5
DONDE PROMEDIO DE PRACTICAS ES:
PPC = 10%Lab + 15%Gab

El promedio final de la asignatura se obtiene mediante la siguiente fórmula:

PF = (0.25 x E.P.) + (0.5 x E.F.) + (0.25 x P.P.C.)

VIII. BIBLIOGRAFIA
Fuentes impresas

- CHAPRA, S. (2006) MÉTODOS NUMÉRICOS MPARA

CANALE, R. INGENIEROS.
Editorial Mc Graw-Hill.

- NIEVES, A. (2006)----------------- MÉTODOS NUMÉRICOS APLICADOS

DOMINGUEZ, F.. A LA INGENIERÍA.
Compañía Editora Continental S.A.

- QUARTONI, A (2007)------------------- MECÁNICA DE LOS FLUIDOS.

SACCO, R. Series Editors.
SALERI, F.

Mg. José Freddy Atuncar Yrribari

Fecha: Lima, 13 agosto 2018

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