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DEPARTAMENTO DE ESCUCHA PSICOLÓGICA

INFORME DE EVALUACIÓN

I. DATOS GENERALES

Grado y Sección : 1 ro de Secundaria


Fecha de evaluación : Mes de Mayo de 2018
Institución Educativa : I.E. Juan Guerrero Quimper – Villa María Del Triunfo
Evaluador : Ponce Quispe, Hans
Evaluado : Nahuel Saavedra, Ian

II. MOTIVO DE CONSULTA

 Bajo rendimiento académico

III. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

 Entrevista Psicológica
 Observación de la Conducta

IV. PRUEBAS APLICADAS

 Inventario de Hábitos de Estudio - CASM 85 - Luis Vicuña


 Test de Personalidad de Eysenck
 Test de Matrices Progresivas de Raven

V. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA

El evaluado saludo cordialmente, en un momento durante la entrevista se llegó a mostrar


un poco nervioso y pregunto que tenía que hacer, pero se pudo establecer el raportt,
durante la entrevista se pudo apreciar también cierta impaciencia de su parte, ya que se
encontraba algo inquieto, esto lo manifestaba físicamente arrastrando el pie de adelante
hacia atrás y al frotar constantemente las manos.
DESCRIPCIÓN FISICA

El evaluado aparenta su edad cronológica, su contextura es normal, mide aproximadamente


1.58 cm. de estatura, es de tez trigueña, su cabello es de color castaño, tiene los ojos de
color marrón oscuro y cejas pobladas.

Estaba vestido ordenadamente y acorde a la estación, llevaba puesto su uniforme de


colegio, pantalón plomo y camisa blanca, así mismo también se pudo notar limpieza en su
vestimenta y cabello.

DESCRIPCION DEL LUGAR

La evaluación se realizó en el Departamento de Escucha Psicológica del colegio, un lugar


tranquilo e iluminado, donde por lo general no hay interrupciones, ni elementos
distractores.

VI. PROBLEMA ACTUAL

El evaluado comenta que en el mes de Junio al terminar el bimestre, le entregaron la libreta


de notas a su abuela y junto con ella se enteraron que había desaprobado en 6 de 11 cursos.
Ambos se preocuparon mucho al ver las notas que tenía, razón por la cual su abuela le
propuso pasar por consulta psicológica.
El alumno refiere, que algunos cursos se le hacen muy complicados, pero que actualmente
ya no tenía apoyo por parte de su madre en casa, ya que hace dos años atrás ella había
iniciado una relación sentimental con una persona. Hecho que a él le afecto mucho
llegando a autolesionarse el cuello con una tijera y aunque esa relación ya termino hace
seis meses, el refiere que no hubo ningún cambio ya que su madre ha iniciado una nueva
relación

HISTORIA FAMILIAR

El evaluado es de Lima – Villa María del Triunfo, sus padres igualmente residen en Villa
María del Triunfo y no tiene hermanos. El alumno refiere que la relación con su papá es
bastante distante, ya que sus padres se separaron cuando él tenía apenas un año de edad, y
la última vez que se vieron discutieron mucho, razón por la cual ya no ha querido ir a
visitarlo, lo único que sabe de él es que trabaja en una fábrica de cemento, actualmente
vive con su mamá y su abuela.

Comenta que su mamá se dedica a las ventas de productos naturales de manera


independiente, a veces es amargada, a veces un poco alegre y no es cariñosa. Le gusta
donde vive, porque queda cerca al club deportivo donde él juega.

Le gusta mucho el futbol, y lo suele practicar muy a menudo, ya que el aspira a poder
convertirse es un futbolista profesional.
NIÑEZ

El evaluado nació por parto normal, recibió alimentación de pecho hasta el primer año de
edad y biberón hasta los 2 años, empezó a caminar al año y medio, tiempo aproximado en
el que sus padres se separaron. Comenta también que en su alimentación no suele comer
muchos vegetales, especialmente el tomate, padece de alergia pero desconocen lo que lo
origina y acepta haberse orinado en la cama hasta la edad de 4 años.

EDUCACIÓN

El evaluado fue al colegio por primera vez a la edad de 3 años, comenta que el primer día
de clase estaba contento porque le gusto el lugar y los animales que había halli, además
que conoció a una niña con la cual tiene una amistad hasta el día de hoy, por lo general le
gustan los cursos que demanden actividad física, a su vez señala que hay más de un curso
que le resultan bastante complicados, entre ellos: comunicación y matemáticas.

HÁBITOS E INTERESES

Por lo general le gusta salir a jugar futbol con sus amigos, ya que con ellos se siente en
familia, y cuando se encuentra solo se entretiene usando su tablet o escuchando música.

ACTITUDES PARA CON LA FAMILIA

Se lleva muy bien con su abuela materna, y de vez en cuando conversa con su mamá ya
que usualmente no se encuentra en casa. Así mismo comenta que también se llevaba bien
con su abuela paterna, ya que ella era la que motivaba a su hijo para que lo fuera a visitar.

Pero que ahora que ella ya no está, sus hijos decidieron vender su casa, razón por la cual ya
no hay un sitio donde puedan encontrarse, porque a la actual pareja de su papá no le gusta
que ellos estén juntos en su casa.

ACTITUDES FRENTE AL PROBLEMA

El evaluado menciona que, él sabe que está mal optar por conversar con sus amigos o jugar
con ellos, cuando no entiende la clase del profesor. Pero que le preocupa haber
desaprobado más de la mitad de los cursos, especialmente “en los cursos que antes estaba
bien”

SUEÑOS

Manifiesta haber tenido algunas pesadillas, pero que, solo recuerda el ultimo que tuvo,
donde él había salido a pasear en la noche con su abuela, pero al regresar unas personas se
acercaron y les quitaron sus pertenencias justo después de eso se levantó, estaba
intranquilo y bastante asustado, pero luego de un rato, pudo dormir de nuevo.
VII. RESULTADOS

AREA DE INTELIGENCIA:

Ian se mostró en un inicio, bastante interesado en la prueba, logrando resolver el test con
algo de rapidez, ya que lo termino en 30 minutos. Obtuvo un puntaje de 38 respuestas
correctas, con un percentil de 50, lo que lo ubica en un nivel de Término Medio. Es decir,
presenta una presunta una adecuada capacidad de educción de las relaciones, en dar sentido
a un material desorganizado y confuso, que facilitan la captación de una estructura
compleja.

Así mismo tiende a ser veloz para comprender las ideas, pero que actualmente no ha
seguido una correlación con el nivel de cultura ni de atención.

PERSONALIDAD:

El evaluado obtuvo los siguientes resultados en esta área:

L= Veracidad Puntaje= 4
E= Extraversión-Introversión Puntaje= 12
N= Estabilidad e Inestabilidad Puntaje= 17

De acuerdo a la evaluación realizada, el menor respondió sin tender a falsear la


información en sus respuestas. El evaluado presenta rasgos de personalidad Introvertido
Inestable. Esto quiere decir que el evaluado por lo general suele estar tenso, inquieto y se
fatiga rápido de manera constante. Así mismo este componente podría presentar la
presencia de hiperactividad caracterizada por la presencia de exageración en la respuesta
de alarma, dificultad para concentrarse insomnio e irritabilidad.

Tiene un estrecho campo de intereses, no tolera situaciones de conflicto, baja tolerancia a


la frustración. Es susceptible e inseguro, lo que lo lleva a mostrar rigidez en sus situaciones
sociales, así mismo tiende a tener un aprendizaje lento y trabajos poco precisos.

Persiste rígidamente en conductas inadecuadas y ofrece resistencia a la modificación de


conducta.

HÁBITOS DE ESTUDIO:

En el área I-¿Cómo estudia usted?, el evaluado obtuvo un puntaje 8, lo que lo ubica en un


Nivel Positivo. Esto quiere decir que el evaluado lee algunos puntos que él considera
importante y en ocasiones busca medios para poder absolver sus dudas (diccionarios), en lo
posible trata de expresar lo que ha podido comprender en sus propias palabras. Pero cabe
señalar que el alumno por lo general, tiende a memorizar y no programa momentos en los
cuales podría estudiar.

En el área II-¿Cómo hace sus tareas? Obtuvo un puntaje de 5, lo que lo ubica en un nivel
de Tendencia Negativa. Esto quiere decir que el evaluado lee y responde como ha podido
comprender el tema, le da más importancia al contenido de sus tareas que a su presentación
y en ocasiones pide que le ayuden con sus tareas. Así mismo también, casi siempre
empieza a resolver las tareas más difíciles y luego la más fáciles. Si no puede resolver las
tareas más difíciles enseguida se frustra y se enoja optando finalmente por dejar de hacer
sus tareas y en ocasiones suele terminarlas en el colegio.
En el área III-¿Cómo se prepara para sus exámenes? Obtuvo un puntaje de 7, lo que lo
ubica en un nivel de Tendencia Positiva. Esto quiere decir que el evaluado busca la forma
de prepararse para sus exámenes, aunque le quede poco tiempo, confía en que le ira bien
estudiando solo lo que él considera importante, no evita presentarse a un examen, aunque
este sea de un curso muy complicado. Así mismo también, casi siempre espera a que se fije
la fecha de examen, para empezar a estudiar, razón por la cual muchas veces repasa
minutos antes del examen.

En el área IV-¿Cómo escucha las clases? Obtuvo un puntaje de 6, lo que lo ubica en un


Nivel Positivo. Esto quiere decir que el evaluado por lo general, suele tomar apuntes de las
cosas más importantes, no deja de escribir al no entender lo que dice el profesor y no sale
del aula de manera permanente. Así mismo también, casi nunca ordena o revisa los apuntes
que haya podido tomar en clase, no suele consultar con el profesor las dudas que haya
podido tener en clase, y en ocasiones cuando se aburre juega o conversa con sus
compañeros.

En el área V- ¿Qué acompaña sus momentos de estudios? Obtuvo un puntaje de 4, lo que lo


ubica en un nivel de Tendencia Negativa. Esto quiere decir que el evaluado por lo general
requiere de un ambiente tranquilo, no suele tener interrupción por parte de sus familiares o
amigos. Así mismo a menudo requiere de algunos elementos como: (radio, televisión y
alimentos) que fácilmente lo distraen.

Resultado general: El estudiante se ubica en la categoría TENDENCIA POSITIVA

VIII. IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA

El evaluado cuenta con habilidades intelectuales que lo podrían llevar a obtener mejores
notas a diferencia de las que actualmente tiene, pero hay algunas características en su
personalidad (falta de persistencia en las tareas que requieren un esfuerzo intelectual,
tendencia a cambiar una actividad por otra sin acabar ninguna, irritabilidad, y persistencia
en las conductas inadecuadas), que según la Clasificación de los Trastornos Mentales y del
Comportamiento lo ubicarían dentro del Trastorno del Comportamiento y de Emociones-
Hipercinético Disocial, ya que el alumno manifiesta conductas agresivas y retadoras de
manera persistente y reiterada, llegando a violar normas mayores de las que serían
aceptables para la edad del paciente, influyendo a su vez en las formas en que suele
relacionarse con sus compañeros y profesores. Así mismo, también hay formas de recoger
información y de trabajo que deberían ser corregidas, para poder motivar y promover su
libre desarrollo intelectual, de modo que pueda elevar las notas que actualmente tiene.

IX. CONCLUSIONES

- Inseguridad
- Inadaptación social
- Rasgos agresivos
- Depresión y Ansiedad
- Dificultad en sus relaciones sociales
X. RECOMENDACIONES

- Psicoeducación sobre la depresión.


- Terapia familiar.
- Orientación y consejería.
- Fortalecer las habilidades sociales

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Int. Ponce Quispe, Hans Asesora: Bedoya Suarez, Judith
ANEXO
INDICADORES POSITIVOS DE HÁBITOS DE ESTUDIO SEGÚN LAS ÁREAS
Área I Indicadores positivos
¿Cómo estudia Ud?

1. Leer todo el texto y subrayar los puntos más importantes.


2. Subrayar las palabras cuyo significado no sé.
3. Regresar a los puntos subrayados con el propósito de aclararlo.
4. Buscar en el diccionario el significado de las palabras que no conozco.
5. Verbalizar la respuesta utilizando mis propias palabras.
6. Escribir con mis propias palabras lo que he comprendido.
7. Repasar lo que he estudiado después de 4 horas.
8. Relacionar el tema que estoy estudiando con otros temas ya estudiados.

Área II Indicadores positivos


¿Cómo hace sus tareas?

1. Leer la pregunta, buscar en el libro, leer todo y luego contestar según como he comprendido.
2. Dar importancia a la comprensión del tema como también al orden y presentación del mismo.
3. Realizar las tareas escolares en casa y evitar hacerlas en el salón de clase.
4. Realizar las tareas escolares por mi cuenta y evitar que mis padres la hagan por mí.
5. Realizar las tereas escolares a tiempo y evitar hacerlas a último momento.
6. Realizar las tareas escolares por las más fáciles y luego las más difíciles.

Área III Indicadores positivos


¿Cómo prepara sus exámenes?

1. Estudiar por lo menos una a dos horas todos los días.


2. Estudiar con anticipación para el examen.
3. Estudiar todos los temas que vendrán en el examen o práctica.
4. Cuando hay un examen, estudiar por los temas o cursos más fáciles y luego los cursos o temas
más difíciles.

Área IV Indicadores positivos


¿Cómo escucha las clases?

1. Tomar apuntes de todo lo que dice el profesor durante la clase.


2. Inmediatamente después de la clase ordenar los apuntes.
3. Cuando el profesor expresa alguna palabra que no sé, levantar la mano y preguntar su
significado.
4. Prestar atención al profesor durante la clase.
5. Evitar jugar o levantarse del asiento cuando el docente dicta la clase.

Área V Indicadores positivos


¿Qué acompaña sus momentos de estudio?

1. Evitar ver TV o escuchar música durante la realización de las tareas escolares.


2. Realizar las tareas escolares en un ambiente tranquilo e iluminado.
3. Evitar comer durante la realización de las tareas escolares.
4. Evitar realizar las tareas escolares en presencia de familiares o amigos que puedan distraerme.