Escuela Gabriela Mistral

Plan Anual de lecturas complementarias

2019

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Estimados Padres, Madres y Apoderados:
La Escuela Gabriela Mistral de Mostazal es un establecimiento que desarrolla
en los estudiantes las competencias fundamentales de un aprendizaje
efectivo, promueve valores y hábitos formativos como la responsabilidad,
respeto y tolerancia y orienta a los educandos y sus familias en el proceso de
su educación básica.
Enmarcado en esta misión de escuela, se ha desarrollado este Plan Anual de
Lecturas Complementarias. A través de ellas se busca inculcar el gusto por la
lectura y el amor por los libros.
En esta etapa los niños comienzan sus destrezas lectoras. Para ayudarlos a
desarrollar su confianza como lectores, ofrecemos libros con textos breves
de oraciones cortas, con letras de gran tamaño y que tienen ilustraciones
que los ayuden a comprender la historia. Optamos por libros con situaciones
que les sean familiares y que, a la vez, les permitan desarrollar la fantasía.
Propongamos siempre un gran abanico de posibilidades para leer, que lleven
a los niños a explorar distintas temáticas y géneros. El objetivo es que poco a
poco puedan ir avanzando hacia libros de mayor complejidad.
No deje de leerles en voz alta, a pesar de que ya puedan leer de manera
autónoma. Alterne las dos modalidades de lectura, pues es vital seguir
compartiendo juntos y creando momentos placenteros en torno al libro.
Notará que en esta versión 2019, se entrega una columna con las fechas
tentativas de evaluación; utilícela junto con su hijo/a, para fomentar la
autonomía, disciplina y responsabilidad.

Creemos que ustedes, como familia, son un gran apoyo para conseguir este
objetivo. Los invitamos a hacerse presente en el desarrollo lector de sus hijos
e hijas. Lea con ellos/as, conozca sus gustos e intereses. ¡Involúcrense con
sus hijos/as y la lectura!

Departamento de Lenguaje y Comunicación.

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Periodicidad: Mensual.

Modalidad: Domiciliaria.

N° Título Autor Fecha de

Evaluación
1 ¡Ay,cuánto me quiero! Mauricio Paredes 31 de Marzo

2 ¿Dónde está mi Ana M.Machado 30 de Abril

almohada?
3 El oso que no lo era Frank Tashlin 31 de Mayo

4 Osito Else Holmelund M 30 de Junio

5 El embrujo y las flores Víctor Carvajal 30 de Agosto

6 El festín de Agustín Mauricio Paredes 30 de Septiembre

7 El diente desobediente Mauricio Paredes 30 de Octubre

de Rocio

8 Valentín se parece a.. Graciela Montes. 30 de Noviembre

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Estimados Padres, Madres y Apoderados:
La Escuela Gabriela Mistral de Mostazal es un establecimiento que desarrolla
en los estudiantes las competencias fundamentales de un aprendizaje
efectivo, promueve valores y hábitos formativos como la responsabilidad,
respeto y tolerancia y orienta a los educandos y sus familias en el proceso de
su educación básica.
Enmarcado en esta misión de escuela, se ha desarrollado este Plan Anual de
Lecturas Complementarias. A través de ellas se busca inculcar el gusto por la
lectura y el amor por los libros.
En esta etapa los niños comienzan sus destrezas lectoras. Para ayudarlos a
desarrollar su confianza como lectores, ofrecemos libros con textos breves
de oraciones cortas, con letras de gran tamaño y que tienen ilustraciones
que los ayuden a comprender la historia. Optamos por libros con situaciones
que les sean familiares y que, a la vez, les permitan desarrollar la fantasía.
Propongamos siempre un gran abanico de posibilidades para leer, que lleven
a los niños a explorar distintas temáticas y géneros. El objetivo es que poco a
poco puedan ir avanzando hacia libros de mayor complejidad.
No deje de leerles en voz alta, a pesar de que ya puedan leer de manera
autónoma. Alterne las dos modalidades de lectura, pues es vital seguir
compartiendo juntos y creando momentos placenteros en torno al libro.
Notará que en esta versión 2019, se entrega una columna con las fechas
tentativas de evaluación; utilícela junto con su hijo/a, para fomentar la
autonomía, disciplina y responsabilidad.

Creemos que ustedes, como familia, son un gran apoyo para conseguir este
objetivo. Los invitamos a hacerse presente en el desarrollo lector de sus hijos
e hijas. Lea con ellos/as, conozca sus gustos e intereses. ¡Involúcrense con
sus hijos/as y la lectura!

Departamento de Lenguaje y Comunicación.

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Periodicidad: Mensual
Modalidad: Domiciliaria y en aula.
N° Título Autor Fecha de
Evaluación
1 Sapo y Sepo un año Arnold Lobel Jueves 25 de abril
entero
2 El zorrito abandonado Irina korschunow Jueves 23 de
mayo
3 Cuentos a Beatriz Esther Cosani Jueves 27 de
junio
4 ¡No funciona la tele! Glen McCoy Jueves 20 de
agosto
5 ¡Huy, qué miedo! Ricardo Alcántara Jueves 26 de
septiembre
6 Cuentos del Norte, Sur, Cecilia Beuchat Jueves 24 de
Este y Oeste (antología) octubre

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Estimados Padres, Madres y Apoderados:
La Escuela Gabriela Mistral de Mostazal es un establecimiento que desarrolla
en los estudiantes las competencias fundamentales de un aprendizaje
efectivo, promueve valores y hábitos formativos como la responsabilidad,
respeto y tolerancia y orienta a los educandos y sus familias en el proceso de
su educación básica.
Enmarcado en esta misión de escuela, se ha desarrollado este Plan Anual de
Lecturas Complementarias. A través de ellas se busca inculcar el gusto por la
lectura y el amor por los libros.
En esta etapa los niños comienzan sus destrezas lectoras. Para ayudarlos a
desarrollar su confianza como lectores, ofrecemos libros con textos breves
de oraciones cortas, con letras de gran tamaño y que tienen ilustraciones
que los ayuden a comprender la historia. Optamos por libros con situaciones
que les sean familiares y que, a la vez, les permitan desarrollar la fantasía.
Propongamos siempre un gran abanico de posibilidades para leer, que lleven
a los niños a explorar distintas temáticas y géneros. El objetivo es que poco a
poco puedan ir avanzando hacia libros de mayor complejidad.
No deje de leerles en voz alta, a pesar de que ya puedan leer de manera
autónoma. Alterne las dos modalidades de lectura, pues es vital seguir
compartiendo juntos y creando momentos placenteros en torno al libro.
Notará que en esta versión 2019, se entrega una columna con las fechas
tentativas de evaluación; utilícela junto con su hijo/a, para fomentar la
autonomía, disciplina y responsabilidad.

Creemos que ustedes, como familia, son un gran apoyo para conseguir este
objetivo. Los invitamos a hacerse presente en el desarrollo lector de sus hijos
e hijas. Lea con ellos/as, conozca sus gustos e intereses. ¡Involúcrense con
sus hijos/as y la lectura!

Departamento de Lenguaje y Comunicación.

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Periodicidad: Mensual.

Modalidad: Domiciliaria.

N° Título Autor Fecha de

evaluación
1 Lecturas de todos los Alicia Morel 29 de Marzo
colores
2 Caco y la Turu Víctor Carvajal 26 de Abril

3 Lola en la biblioteca Anna Mc Quinn 31 de Mayo

4 Algarabía en la granja Read, Mc Donald, 28 de Junio

Margaret
5 Hoy no quiero ir al Soledad Gómez / Ana 26 de Julio
colegio María Deik
6 El valiente Teo Erhard Dietl 30 de Agosto

7 El problema de Martina María Luisa Silva 27 de Septiembre

8 El gorila Razán María Luisa Silva 25 de Octubre

9 ¡Ay, cuánto me vuelvo a Mauricio Paredes 29 de Noviembre

querer!
10 Igual a mí, distinto a mí Francisca Solar Último día de
clases

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Estimados Padres, Madres y Apoderados:
La Escuela Gabriela Mistral de Mostazal es un establecimiento que desarrolla
en los estudiantes las competencias fundamentales de un aprendizaje
efectivo, promueve valores y hábitos formativos como la responsabilidad,
respeto y tolerancia y orienta a los educandos y sus familias en el proceso de
su educación básica.
Enmarcado en esta misión de escuela, se ha desarrollado este Plan Anual de
Lecturas Complementarias. A través de ellas se busca inculcar el gusto por la
lectura y el amor por los libros.
Poco a poco y a su propio ritmo, los lectores de esta edad van avanzando
hacia su independencia; reafirman sus gustos y, en su mayoría, consolidan
sus destrezas lectoras. Se apasionan por el “había una vez” de cuentos
clásicos o el “hace mucho tiempo” de tantas fábulas, mitos y leyendas que
embellecen la narrativa tradicional. Estos aspectos pueden ser aprovechados
para mantener el buen hábito de las lecturas compartidas y en voz alta.

Las tiras cómicas resultan irresistibles para un lector en formación o incluso

para el ya consolidado. En esta etapa, el humor, la parodia y la ironía resultan
ser la llave para abrir puertas más amplias hacia lecturas más complejas.

Notará que en esta versión 2019, se entrega una columna con las fechas
tentativas de evaluación; utilícela junto con su hijo/a, para fomentar la
autonomía, disciplina y responsabilidad.

Creemos que ustedes, como familia, son un gran apoyo para conseguir este
objetivo. Los invitamos a hacerse presente en el desarrollo lector de sus hijos
e hijas. Lea con ellos/as, conozca sus gustos e intereses. ¡Involúcrense con
sus hijos/as y la lectura!

Departamento de Lenguaje y Comunicación.

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Periodicidad: Mensual.
Modalidad: Domiciliaria y en el aula.
N° Título Autor Fecha de
Evaluación
1 El chupacabras de Pirqué Pepe Pelayo Abril

2 Amigos del alma Elvira Lindo Mayo

3 La familia Guácatela Mauricio Paredes Junio

4 ¿Cómo domesticar a tus Mauricio Paredes Julio

papas?
5 Julito cabello y los Esteban Cabezas Agosto
zombis enamorados
6 La Noche de los Manuel Alonso Septiembre
Monstruos
7 Tincuda la comadrejita Mauricio Paredes Octubre
trompuda
8 Cuentos de Ada Pepe Pelayo

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Quinto básico

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Estimados Padres, Madres y Apoderados:
La Escuela Gabriela Mistral de Mostazal es un establecimiento que desarrolla
en los estudiantes las competencias fundamentales de un aprendizaje
efectivo, promueve valores y hábitos formativos como la responsabilidad,
respeto y tolerancia y orienta a los educandos y sus familias en el proceso de
su educación básica.
Enmarcado en esta misión de escuela, se ha desarrollado este Plan Anual de
Lecturas Complementarias. A través de ellas se busca inculcar el gusto por la
lectura y el amor por los libros.
Poco a poco y a su propio ritmo, los lectores de esta edad van avanzando
hacia su independencia; reafirman sus gustos y, en su mayoría, consolidan
sus destrezas lectoras. Se apasionan por el “había una vez” de cuentos
clásicos o el “hace mucho tiempo” de tantas fábulas, mitos y leyendas que
embellecen la narrativa tradicional. Estos aspectos pueden ser aprovechados
para mantener el buen hábito de las lecturas compartidas y en voz alta.

Las tiras cómicas resultan irresistibles para un lector en formación o incluso

para el ya consolidado. En esta etapa, el humor, la parodia y la ironía resultan
ser la llave para abrir puertas más amplias hacia lecturas más complejas.

Notará que en esta versión 2019, se entrega una columna con las fechas
tentativas de evaluación; utilícela junto con su hijo/a, para fomentar la
autonomía, disciplina y responsabilidad.

Creemos que ustedes, como familia, son un gran apoyo para conseguir este
objetivo. Los invitamos a hacerse presente en el desarrollo lector de sus hijos
e hijas. Lea con ellos/as, conozca sus gustos e intereses. ¡Involúcrense con
sus hijos/as y la lectura!

Departamento de Lenguaje y Comunicación.

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Periodicidad: Mensual.
Modalidad: Domiciliaria o en el aula.
N° Título Autor Fecha de
Evaluación
1 La abuelita de arriba Tomie de Paola Abril
y la abuelita de abajo
2 Las aventuras del Dav Pilkey Mayo
capitán calzoncillo
3 Soloman Ramón García Junio
Dominguez
4 Loca por la ciencia Jim Benton Julio
FrannyK.Stein
El mostruo de calabaza
5 Cuando el sol se aburrió Gloria Alegria Agosto
de trabajar
6 La historia de Manú Ana Maria del Rio Septiembre

7 El lugar más bonito Ann Cameron Octubre

del mundo

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Sexto básico

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Estimados Padres, Madres y Apoderados:
La Escuela Gabriela Mistral de Mostazal es un establecimiento que desarrolla
en los estudiantes las competencias fundamentales de un aprendizaje
efectivo, promueve valores y hábitos formativos como la responsabilidad,
respeto y tolerancia y orienta a los educandos y sus familias en el proceso de
su educación básica.
Enmarcado en esta misión de escuela, se ha desarrollado este Plan Anual de
Lecturas Complementarias. A través de ellas se busca inculcar el gusto por la
lectura y el amor por los libros.
Poco a poco y a su propio ritmo, los lectores de esta edad van avanzando
hacia su independencia; reafirman sus gustos y, en su mayoría, consolidan
sus destrezas lectoras. Se apasionan por el “había una vez” de cuentos
clásicos o el “hace mucho tiempo” de tantas fábulas, mitos y leyendas que
embellecen la narrativa tradicional. Estos aspectos pueden ser aprovechados
para mantener el buen hábito de las lecturas compartidas y en voz alta.

Las tiras cómicas resultan irresistibles para un lector en formación o incluso

para el ya consolidado. En esta etapa, el humor, la parodia y la ironía resultan
ser la llave para abrir puertas más amplias hacia lecturas más complejas.

Notará que en esta versión 2019, se entrega una columna con las fechas
tentativas de evaluación; utilícela junto con su hijo/a, para fomentar la
autonomía, disciplina y responsabilidad.

Creemos que ustedes, como familia, son un gran apoyo para conseguir este
objetivo. Los invitamos a hacerse presente en el desarrollo lector de sus hijos
e hijas. Lea con ellos/as, conozca sus gustos e intereses. ¡Involúcrense con
sus hijos/as y la lectura!

Departamento de Lenguaje y Comunicación.

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Periodicidad: Mensual.

Modalidad: Domiciliaria o en el aula.

N° Título Autor Fecha de

Evaluación
1 Lucia Moñitos, Pepe Pelayo Abril
corazón de melón

2 Judy Moody Megan Mc Donald Mayo

salva el planeta

3 El ladrón de mentiras Roberto Santiago Junio

4 El viejo rescatador Gloria Alegría Julio

de árboles

5 Ben quiere a Anna Peter Hantling Agosto

6 El pequeño vampiro Angela Sommer- Septiembre

en peligro Bodenburg

7 Fray Perico y su Juan Muñoz Octubre

Borrico

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Séptimo básico

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Estimados Padres, Madres y Apoderados:
La Escuela Gabriela Mistral de Mostazal es un establecimiento que desarrolla
en los estudiantes las competencias fundamentales de un aprendizaje
efectivo, promueve valores y hábitos formativos como la responsabilidad,
respeto y tolerancia y orienta a los educandos y sus familias en el proceso de
su educación básica.
Enmarcado en esta misión de escuela, se ha desarrollado este Plan Anual de
Lecturas Complementarias. A través de ellas se busca inculcar el gusto por la
lectura y el amor por los libros.
En esta etapa, los niños comienzan a dejar atrás su infancia e inician su
proceso de independencia y autonomía. Descubren el mundo más allá de su
entorno y surgen las inseguridades y los miedos. Buscarán palabras e
historias con las cuales identificarse y se inclinarán por personajes y
situaciones reales que vivan los conflictos que ellos tienen. Escudriñarán
temas sobre la vida real que les hablen de la amistad, la lealtad, la justicia. Ya
se han formado como lectores autónomos y buscarán obras en distintos
formatos: novelas, cómics, libros informativos, etc. El misterio, la aventura, el
terror están dentro de sus géneros favoritos.

Creemos que ustedes, como familia, son un gran apoyo para conseguir este
objetivo. Los invitamos a hacerse presente en el desarrollo lector de sus hijos
e hijas. Lea con ellos/as, conozca sus gustos e intereses. ¡Involúcrense con
sus hijos/as y la lectura!

Departamento de Lenguaje y Comunicación.

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Periodicidad: Mensual.
Modalidad: En el aula.
N° Título Autor Fecha de
Evaluación
1 El niño con el pijama de John Boyne Primera semana
rayas de mayo.

2 Un secreto en mi Angélica Dosetti Última semana de

colegio junio.

3 El asesinato del Jordi Serra i Fabra Cuarta semana de

profesor de septiembre.
Matemáticas

4 Narraciones Edgar Allan Poe Última semana de

extraordinarias octubre.

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Octavo básico

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Estimados Padres, Madres y Apoderados:
La Escuela Gabriela Mistral de Mostazal es un establecimiento que desarrolla
en los estudiantes las competencias fundamentales de un aprendizaje
efectivo, promueve valores y hábitos formativos como la responsabilidad,
respeto y tolerancia y orienta a los educandos y sus familias en el proceso de
su educación básica.
Enmarcado en esta misión de escuela, se ha desarrollado este Plan Anual de
Lecturas Complementarias. A través de ellas se busca inculcar el gusto por la
lectura y el amor por los libros.
En esta etapa, los niños comienzan a dejar atrás su infancia e inician su
proceso de independencia y autonomía. Descubren el mundo más allá de su
entorno y surgen las inseguridades y los miedos. Buscarán palabras e
historias con las cuales identificarse y se inclinarán por personajes y
situaciones reales que vivan los conflictos que ellos tienen. Escudriñarán
temas sobre la vida real que les hablen de la amistad, la lealtad, la justicia. Ya
se han formado como lectores autónomos y buscarán obras en distintos
formatos: novelas, cómics, libros informativos, etc. El misterio, la aventura, el
terror están dentro de sus géneros favoritos.

Creemos que ustedes, como familia, son un gran apoyo para conseguir este
objetivo. Los invitamos a hacerse presente en el desarrollo lector de sus hijos
e hijas. Lea con ellos/as, conozca sus gustos e intereses. ¡Involúcrense con
sus hijos/as y la lectura!

Departamento de Lenguaje y Comunicación.

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Periodicidad: Mensual.
Modalidad: En el aula.
N° Título Autor Fecha de
evaluación
1 No toques a mi madre Herve Mestron Primera semana
de abril.

2 Bajo la misma estrella John Green Primera semana

de junio.

3 Sin recreo Daniela Márquez Segunda semana

de agosto.

4 El principito Antoine de Saint- Tercera semana

Exupéry de octubre.

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