LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MOMENTUM DAN IMPULS

Nama : ............................................

Kelompok : ............................................

Kelas : ............................................

1. Memahami konsep impuls dan Momentum.

2. Menganalisis hubungan impuls dan Momentum.

KEGIATAN I
Pada malam hari, setelah belajar fisika dengan kakaknya, Tono menonton
pertandingan sepak bola antara Indonesia melawan Thailand di televisi. Ia menonton
bersama dengan kakak dan ayahnya. Selama pertandingan berlangsung, Tini, kakaknya
Tono meminta Tono untuk mengamati peristiwa melambungnya bola setelah ditendang
oleh kiper. Kadang bola tersebut melambung jauh, namun kadang tidak. Seusai
pertandingan babak pertama, Tini bertanya kepada Tono, mengapa bola tersebut bisa
melambung setelah mengenai kaki sang penjaga gawang? (No.1).

Apa saja besaran fisika yang mempengaruhi bola sehingga dapat berpindah posisi?
(No.2) Fenomena ini ada kaitannya dengan momentum dan impuls. Tuliskan persamaan
matematis terkait dengan besaran-besaran yang mempengaruhi momentum dan impuls
(No. 3). Kemudian, cobalah untuk menjelaskan kembali definisi momentum dan impuls,
serta hubungan keduanya pada peristiwa di atas! (No.4).
 Malam itu sangat menyenangkan. Tono dan kakaknya menonton pertandingan
sepak bola hingga usai. Tak lama setelah pertandingan berakhir, tibatiba listrik padam.

Tini pun meminta adiknya untuk menemani dirinya mencari lampu senter. Mereka
pun berjalan sambil meraba-raba, untuk menghindari bendabenda di depan mereka.
Ketika tengah berjalan dalam kegelapan, Tono tidak sengaja menabrak kursi di dapur.
Dia merasa kesakitan dan membuat Tini terkejut. Tini bertanya, “Kamu menabrak
kursi?”. Tono menjawab pertanyaan Tini, “Iya, sakit rasanya. Kenapa ya, kalau menabrak
kursi kayu lebih sakit dibanding menabrak sofa? Apalagi kalau jalannya cepat.” Bantulah
Tini menjawab pertanyaan adiknya. (No. 5)

Setibanya di dapur, ada sedikit cahaya dari bulan di langit yang masuk lewat celah
udara. Cahaya tersebut membantu Tini menemukan alat yang mereka cari, yaitu lampu
senter. Setelah menemukan lampu tersebut, Tini memberi aba-aba pada Tono untuk
menangkap lampu yang akan dilemparnya. Jika kecepatan lampu senter yang dilempar
Tini adalah 2 m/s, dan massa lampu tersebut adaalah 500 gram, berapa momentumnya?
(No.6).
Keesokan harinya, Tono berangkat sekolah dan bertemu dengan temantemannya.
Ternyata, mereka tengah asyik membahas pertandingan bola tadi malam. Salah satu
teman Tono yang sangat menyukai pelajaran fisika bahkan membuat tebak-tebakan
fisika. Dia berkata,”Teman-teman, jawab ya, ada seorang pemain bola yang melakukan
tendangan penalti dan tepat setelah ditendang, ternyata bola tersebut melambung
dengan kecepatan 30 m/s. Nah, kalau gaya tendangannya 150 N dan sepatu pemain
menyentuh bola selama 0,15 s, berapa jadinya impuls yang bekerja pada bola? (No. 7)
 Tebak-tebakan tersebut dibalas oleh Tono dengan pertanyaan lain. ”Nah kalau
bolanya setelah ditendang bergerak dengan kelajuan 10 m/s, bagaimana? Berapa
momentumnya?”. “Itu sih gampang, Ton. Asalkan kita tahu massa bolanya,” sahut salah
satu teman Tono. Biasanya massa bola yang dipakai itu sekitar 450 gram, deh. “Tono
mengangguk mengiyakan, Jadi kalau seperti itu berapa momentumnya?”. (No. 8) Giliran
Adi, teman sebangku Tono yang mengajukan pertanyaan. “Ada sebuah bola yang
massanya 0,5 kg berada dalam keadaan diam, kemudian ditendang dengan gaya F
sehingga bola tersebut bergerak dengan kecepatan 16 m/s. Jika sentuhan kaki dengan
bola lamanya 0,3 sekon, coba kalian tentukan perubahan momentum yang terjadi?”.
“Wah agak susah, ya” kata Tono. “Tidak juga kok, Oh ya satu lagi, gaya F yang bekerja
pada bola juga dihitung ya?” tambah Adi. (No.9)
Tidak berapa lama kemudian, bel masuk pun berbunyi. Mereka segera duduk di
bangku masingmasing dan bersiap menerima pelajaran. Ternyata bermain tebak-tebakan
fisika sangat menyenangkan, karena mereka dapat lebih memahami materi fisika yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Selain dalam pertandingan sepak bola, coba
sebutkan 2 peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan momentum
dan impuls! (No.10)

“Jika kau tak mau merasakan susahnya belajar,

bersiaplah untuk merasakan sengsaranya kebodohan”
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10