TRABAJO PRÁCTICO N°1:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación científica
Actividades:
1. Realicen un cuadro de doble entrada y comparen la Realidad a estudiar y el Rol del
investigador desde el Enfoque Cualitativo y desde el Enfoque Cuantitativo.
2. Vea la película Freedom Writers titulada en castellano Diarios de la calle
o Escritores de la libertad.
3. A partir de esta película deduzcan en grupo una idea de investigación.
4. Después consulten algunos libros o artículos que hablen sobre esa idea y planteen
un problema de investigación cuantitativo. Redacten preguntas, objetivos y
justificación de la investigación.
5. De la misma película planteen una problema de investigación cualitativo que
contenga preguntas, objetivos y justificación de la investigación.
DESARROLLO
1)

ROL DEL INVESTIGADOR

REALIDAD A
ESTUDIAR
ENFOQUE CUALITATIVO ENFOQUE CUANTITATIVO

Positivismo ,
Fenómenos, constructivismo, naturalismo,
Marcos básicos neopositivismos , y
interpretavismo.
pospositivismo
Realidad concreta , la
Punto de partida Realidad subjetiva a descubrir
conoce
Existen variables, se construyen durante la
investigación, tienen una premisa de origen
Realidad a estudiar Es objetiva única
relativa y con un punto de vista de los
actores estudiados.
Naturaleza de la
No cambia Cambia durante la recolección de datos
realidad
Objetividad Busca la objetividad Admite subjetividad
Metas de la Comprobar una realidad ,
Comprender , interpretar ciertos fenómenos
investigación predecir fenómenos
Lógica Deductiva Lógica inductiva
Se las unifica y se aplica
Relación entre la principios de ciencias
No se aplican los mismos principios
ciencias naturales, en ciencias
sociales
Posición del Explicita , se reconoce a través de sus
Neutral
investigador valores , incluye sus datos como fuente de

1
 estudio.
Papel de los
De carácter pasivo Activos, adquieren significados diferentes.
fenómenos
Relación básica
Se separan , son De interdependencia, se influyen
entre investigador y
independientes mutuamente
el fenómeno
Se utiliza para ajustes al
Uso de la teoría Es un marco referencial
mundo empírico
Se genera a partir de
Generación de la comparar resultados , Se construye básicamente a partir de los
teoría comparados con datos empíricos obtenidos y analizados
antecedentes
Papel esencial ,fundamental
para el planteamiento la
Papel en la revisión De menor importancia al inicio, relevante
definición de las teorías
de la literatura posteriormente, señala un rumbo
Las hipótesis , el diseño y
demás etapas del proceso
La utiliza para buscar
Revisión de la Se confía más en el proceso para definir
variables significativas, que
literatura las variables
puedan ser medidas
Hipótesis Se comprueban Se generan
Diseño de la Estructurado Abierto, flexible construido durante el
investigación predeterminado trabajo de campo

3) Erin Gruwell , está haciendo sus primeros pasos en la educación, ella es la protagonista
principal de la película, Escritores de la libertad. El drama transcurre en una escuela
secundaria de Long Beach, estado de California, y se sitúa temporalmente en la
década del noventa, donde se nota excedentes de injusticia en hijos de inmigrantes,
quienes son marginados por la sociedad.
Esta educadora siente la convicción y toma el desafío intrínsico de cambiar la
situaciones de los alumnos del aula 203, conociendo el marco social de sus alumnos ,
que a su vez poseían malas calificaciones y eran altamente indisciplinados . .
Observa, en principio, que sus alumnos se agrupaban en círculos cerrados, y
que cada subgrupo practicaba una conducta social de auto segregación, como forma
de supervivencia.
Ellos tenían una actitud altanera y defensiva, no demostraban respeto por su
persona, se mostraban desafiantes queriendo imponer su dominio en la clase.
Erin no consigue controlarlos, se siente desautorizada frente a ellos, y, con el afán
de poder revertir tales situaciones y poder lograr que se interesen en su aprendizaje ,
emprende a nuestro modo de observar , una investigación (no visualizada en el film)

2
 ,en un enfoque cuantitativo y otro cualitativo , para poder hallar la mejor estrategia de
aprendizaje .
Realiza a su investigación, un conjunto de procedimientos organizados y
secuenciados, de manera inteligente que impactan en su alumnado en forma
significativa.
Cabe recordar que siempre el docente, debería incentivar al estudiante con su
creatividad y dinamismo, utilizando las estrategias adecuadas para obtener los mejores
resultados.

INVESTIGACIÓN DESDE EL ENFOQUE CUANTITATIVO

Idea de investigación
Factores que influyen en el comportamiento dentro del aula 203 y su predisposición al
aprendizaje.

Objetivos:
Conocer cuáles son las condiciones socioculturales de los alumnos del aula 203, que
afectan al comportamiento y aprendizaje (en el contexto de la película).

Preguntas de investigación
 ¿Qué Factores influyen en el comportamiento de los alumnos en el aula y su
predisposición al aprendizaje?
 ¿Qué cantidad de alumnos son?
 ¿Qué origen étnico poseen?, determinar porcentaje
 ¿Cuántos venían de reformatorio?
 ¿Cuántos habían sufrido violencia familiar?
 ¿Cuántos tenían parientes en la cárcel?
 ¿Cuantos perdieron amigos en algún enfrentamiento?

Justificación
Determinar un modo de acción, para hallar la mejor estrategia, en el proceso de
enseñanza aprendizaje dentro del aula.

Bibliografía de consulta:
 Convivencia Y Disciplina Escolar http://fresno.pntic.mec.es/~emod0002/disciplina.htm
 FREIRE. P (2002) Pedagogía de la Autonomía. Argentina: Siglo XXI.
 Metodología de la Investigación .Roberto –Sampieri.
 Análisis psicopedagógico de los alumnos de educación
secundaria http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5411/fxmo1de1.pdf?sequence=1

3
5) INVESTIGACIÓN DESDE EL ENFOQUE CUALITATIVO
La nueva profesora Erin Gruwell pretendió cambiar la forma de vivir de sus
estudiantes, mediante diversas actividades curriculares, algo totalmente nuevo para
ellos. Esto sin dudas sorprendió a los alumnos, que al comienzo se negaban a realizar
las actividades brindadas por la maestra.
El trabajo contó, con la presencia de un gran grupo de (al parecer) revoltosos
estudiantes, sin contar las oposiciones que ofrecieron el padre y esposo de la docente.
Desde el primer día de clases, la señorita Gruwell notó lo complicado que sería su
trabajo en esa aula, pero pese a todas las malas predisposiciones, que se presentaban
en el ámbito escolar, decidió continuar con sus planes y no abandonar su idea. Sus
alumnos eran de raza negra, con malos y lamentables pasados o presentes. Odiaban
la raza blanca y estaban ahí por obligación, si hubiese sido por ellos, nunca hubiesen
concurrido a un establecimiento escolar. Sus fines no eran estudiar, sus principales
objetivos, eran los de prevalecer sobre otra pandilla. Un único alumno (rubio) estaba al
margen de todo esto. Erin utilizó diferentes caminos para llegar a que su grupo
cambiara. Realizó actividades recreativas, cambió a los chicos de lugar, viajó junto a
ellos, les brindó libros nuevos para leer, les dió cuadernos donde podían realizar
anotaciones personales.
Posibles preguntas de investigación: ¿De qué forma utilizan los alumnos los
cuadernos de anotaciones personales?, ¿Qué lleva a los chicos a formar pandillas y
luchar contra otras?, ¿Por qué la profesora insiste en su teoría de que los estudiantes
podrían cambiar y no hacerse a un costado, ante tantas adversidades que tuvo en un
principio?.