Unidad de Vinculación Artística / Ciclo 15

26 de febrero al 23 de junio de 2018

Reflexión final

a. Nombre del taller: Introducción al piano e interpretación de repertorio

b. Nombre del tallerista(s): Daniel Gregorio Muñoz
c. Nombre de acompañantes, invitados y/o suplentes:
d. Número de participantes que iniciaron el taller: 20
e. Número de participantes que finalizaron el taller: 15
f. Número de clases suspendidas por ausencia: 0
g. Fecha de elaboración del informe: 26 de Julio de 2018

1. Contexto general del curso

Describe las características que consideres relevantes de la conformación del grupo y su
disposición al trabajo. De igual forma, indica si hubo alguna condición particular del
espacio, recursos tecnológicos y/o materiales que posibilitaron o dificultaron las actividades.

En general la mayoría del grupo tuvo buena disposición al trabajo. En cuanto al espacio la única
observación sería el mantenimiento de los pianos eléctricos, los dos instrumentos que ocupamos en
los talleres tienen ya algunas fallas en los pedales y algunas teclas empiezan a no funcionar del todo
bien debido al polvo que acumulan, además de que durante una de las clases no pudimos utilizar
uno de los pianos derivado de un incidente en el que el mueble del piano tuvo que ser reparado.

Así mismo durante la proyección que hicimos en una de las sesiones en biblioteca tuvimos muchas
dificultades con el equipo de cómputo y video, la laptop disponible simplemente no arrancaba por
falta de actualizaciones y además de ello, la biblioteca como tal no es un espacio adecuado para
proyectar, dado que no tiene posibilidad de disminuir la cantidad de luz que entra, lo cual impide
que la proyección realmente pueda apreciarse bien.

2. Objetivos y contenidos del taller

A partir del planteamiento de trabajo diseñado para este ciclo, describe: a) objetivo general;
b) objetivos específicos; y c) contenidos. Menciona las modificaciones que haya sufrido el
programa de trabajo a partir del contexto general del taller.

a)Objetivo General: que los alumnos obtengan las herramientas técnicas y teóricas necesarias para
interpretar la música que más les guste.
b)Objetivos específicos: desarrollar habilidades motoras y auditivas, disciplina, conocimiento de
diferentes estilos musicales.

c)Los contenidos de los talleres varían mucho, debido a que a pesar de que se supone que cada uno
tiene como meta diferentes niveles de aprendizaje, muchas veces algunos alumnos ya llegan con
conocimientos más avanzados que otros.
En el taller de introducción los temas que se cubren son

Solfeo elemental: lenguaje musical, lectura de clave de sol y fa , lectura rítmica.

Teoría de la música: Acordes de tres notas.

Técnica del instrumento y repertorio: ejercicios sencillos como Hanon y escalas mayores así
como una pieza asignada a cada alumno de acuerdo a su nivel.

En el taller de interpretación de repertorio los temas que se cubren son:

Solfeo: lectura de notas y rítmica avanzadas

Teoría de la música: escalas mayores y menores, acordes de triada y cuatriada, tonalidades.

Técnica del instrumento y repertorio: ejercicios diferentes para cada alumno, con enfoque
en las deficiencias técnicas que cada uno posee, así como la asignación de una pieza o
piezas que el alumno pueda interpretar al final del curso.

3. Proceso metodológico
¿Qué elementos destacarías en la implementación metodológica de tu propuesta?

La integración de los alumnos en una dinámica de grupo, dado que todos los alumnos tienen ritmos
de aprendizaje diferente y que cada uno tiene un grado de conocimientos previos muy diferente se
trata de integrar de la mejor manera posible a todos en una dinámica de trabajo que permita
avanzar a todos al mismo tiempo. Es muy común que con un grupo tan desbalanceado sea
necesario revisar a cada uno de manera individual, pero se trata de evitar esto lo más posible para
que todos aprendan de todos y nadie se quede rezagado en cuanto a las habilidades que puede
obtener del taller.

4. Principales retos, logros y resultados obtenidos durante este ciclo

Luego de que el ciclo anterior fuera muy turbulento debido al sismo del 19s éste ciclo tuvo
mucho menores retos, en general los alumnos trabajaron bien y pocos desertaron por tener
otras actividades que les dificultaban poder asistir al taller, especialmente al final del ciclo. El
 recital contó con la participación de nosotros como talleristas y creo que eso también ayudo a
dar confianza a los alumnos y disminuir los nervios.

5. Relación y dinámica entre profesor y alumnos y entre los alumnos

La relación tanto entre los alumnos como en los profesores fue muy buena, aunque hubo menos
tiempo de conocerse entre sí se tenía un ambiente bastante amigable para trabajar en el taller.

6. Actividades extras o complementarias

Menciona si durante el taller participó el grupo de clases extramuros, visitas guiadas,
actividades y/o proyectos especiales, etc.

No tuvimos actividades extra salvo las proyecciones que realizamos cada ciclo.

Jornadas de Cierre
Creo que la experiencia tanto de los alumnos como del público fue buena, no tuvimos
ningún incidente como en otras ocasiones en las que algún alumno tuviera un exceso
de nervios o tuviera que detenerse y pasar una mala experiencia frente al público.
Como mencionaba anteriormente también nosotros como talleristas participamos
dando un recital y nos pareció que la experiencia también fue buena.

7. Comentarios finales

Autoevaluación docente

Me parece que hemos tratado de mejorar algunas condiciones que anteriormente comentamos
con Magdála López y Yuridia Rangel. El taller ha sido más organizado también debido al
cambio de horario que se hizo en el grupo de introducción y se han tenido algunos logros que
aunque cabe mencionar no son solamente de la UVA, sí son compartidos, es el caso de una
alumna que puedo ingresar a la FaM de la UNAM, pero que para ello también tuvo que tener
una preparación externa en una de las escuelas del INBA. Me parece positivo que la UVA se
muestre como un espacio en donde las personas puedan descubrir si su gusto por una
actividad se convierte en profesión, aunque no sea una escuela profesional de artes, eso
también motiva a otros los alumnos. Por otro lado creo que tenemos que mejorar nuestra
presencia en las juntas y aún más la comunicación con todo el equipo, sin embargo creo que la
experiencia al menos de parte mía como tallerista ha sido más placentera en la UVA a partir de
la plática que tuvimos tanto con Magdála como con Yuridia a inicios de ciclo.